La informacion mas completa de Mexico, Oaxaca y la Costa chica. Designa el Gobernador Gabino Cué al Maestro Germán Cervantes Ayala, como nuevo Director General del IEEPO. Las reformas estructurales están haciendo agua, afirma la Iglesia.

1. DE LOS DIARIOS MÁS IMPORTANTES DEL ESTADO DE OAXACA
Lunes 18 de Julio de 2016
Desde
Puerto Escondido
Oaxaca
México
En: http.//www.megaradioexpress.com.mx

2. Designa el Gobernador Gabino Cué al
Maestro Germán Cervantes Ayala, como
nuevo Director General del IEEPO
Por Paulina Ríos Olivera -
Oaxaca.- De conformidad con el Artículo 79 de la Constitución del Estado Libre y Soberano de Oaxaca, el Gobernador Gabino Cué
Monteagudo designó y tomó protesta al Maestro Germán Cervantes Ayala, como nuevo Director General del Instituto Estatal de
Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).
El mandatario estatal solicitó al nuevo integrante del gabinete legal, sumar su capacidad y experiencia de más de 20 años en el
ámbito educativo, para dar un nuevo impulso en el proceso de reconstrucción y consolidación del desarrollo académico, así como en
el mejoramiento de la infraestructura escolar del nivel básico.
Al cumplirse un año de la Promulgación del decreto que recuperó la rectoría educativa en Oaxaca, el Gobernador Gabino Cué señaló
que esta designación tiene por objetivo, garantizar un cierre de administración educativa, donde se profundice un enfoque técnico-
pedagógico, que fortalezca los procesos de aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes de Oaxaca, al tiempo de enriquecer los planes y
programas de estudio, incorporando las particularidades culturales, étnicas y lingüísticas de cada una de las regiones de Oaxaca.
La designación del Maestro Germán Cervantes Ayala, como nuevo titular del IEEPO, se inscribe en la implementación del nuevo
“Modelo Educativo y Propuesta Curricular de Educación Obligatoria”, que este próximo miércoles 20 de julio será presentado en la
Ciudad de México, por la Secretaría de Educación Pública.
Con la instauración del nuevo “Modelo Educativo y Propuesta Curricular de Educación Obligatoria”, iniciará un proceso de mejora
continua de los planes y programas de estudio en el estado y el país, y por esta razón –expreso Cué Monteagudo— es nuestra
obligación dotar al IEEPO con un Director que cuente con la experiencia y el conocimiento que lleve a buen puerto esta notable
iniciativa educativa que estará vigente en todo el país.

3. Hay inestabilidad social por los cambios en materia educativa y por la inseguridad, dice
Las reformas estructurales están haciendo agua, afirma la Iglesia
El cinismo de los responsables de las políticas de desarrollo social no puede ser más descarado
CÉSAR ARELLANO GARCÍA
La arquidiócesis primada de México cuestionó las reformas estructurales del gobierno federal, las cuales, asegura,están haciendo agua, y señaló que
2016 es año del calvario para los mexicanos, ya que se estrangula a millones de personas con nuevas alzas en los combustibles y tarifas eléctricas,
poniendo en duda si realmente la reforma energética está corriendo por los caminos adecuados.
Además, dijo, hay inestabilidad social por la reforma educativa y porque la promesa presidencial de que las ciudades, los pueblos, las carreteras
volverán a ser espacios de tranquilidad en los cuales los mexicanos transiten con seguridad, sin temor de perder la libertad o la vida, queda en “pura
retórica populista.
Los recortes presupuestales, aseguró,amenazan la efectividad de las políticas públicas.
En 2016, añadió, la política de desarrollo social sufrió una disminución de recursos debido a la fusión de programas, perjudicando así a los más
pobres. El cinismo no puede ser más descarado cuando los responsables de estas políticas menosprecian informes de organismos internacionales
sobre la pobreza rampante, aseverando que se puede vivir holgadamente con 12 pesos diarios, es decir, poco más de 300 pesos mensuales.
En el editorial del semanario Desde la fe, titulado Reformas, un barco que hace agua, la arquidiócesis apuntó que el presupuesto de egresos para
2017 ya no debería amparar lujos irresponsables y salarios indecentes de burócratas que le han fallado al pueblo. No se puede seguir sosteniendo a
partidos políticos que disfrutan del gasto público millonario; esto raya en la obscenidad al estar hundidos en los círculos más profundos de
desconfianza y desprecio entre los mexicanos.
También criticó las percepciones de los ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nación: “no es justo –indicó– concederles prestaciones y
compensaciones millonarias a quienes, apoltronados y envueltos en carísimas togas de seda de más de medio millón de pesos, encubren su
pragmatismo y favoritismo por ideologías que dinamitan instituciones del derecho, vulnerando preciadísimos valores sociales como el matrimonio
entre un hombre y una mujer, la protección de la familia o el respeto a la vida de los niños en el seno materno”.
Además, señaló, en su inicio la presente administración prometió cambios profundos y poner al país en movimiento, y que mientras se consumó
el Pacto por México la clase política renovó sus promesas de consolidar los esfuerzos de gobernabilidad, el fortalecimiento del estado de derecho, el
sistema democrático y la participación ciudadana.
El gobierno actual, usando las mayorías parlamentarias y los acuerdos tácitos con la oposición, logró un cúmulo de reformas que motivaron los
discursos más triunfalistas y atronadores: impulso en todos los niveles, bajas en los precios, inusitado poder adquisitivo, mejoramiento del salario y,
sobre todo, promesas de desarrollo para acabar con la violencia, cuya causa, en gran medida, tiene su origen en la pobreza y en la falta de
oportunidades.
Sin embargo, “la realidad es distinta y apabullante. Grandilocuentes justificaciones que hacen a México ‘un lugar atractivo para invertir’
contrastan con el crecimiento de la pobreza entre 2012 y 2014, al pasar de 53.3 millones de personas en esa situación a 55.3 millones. Los salarios se
han encarecido; hay un bajo crecimiento económico que no supera el 2 por ciento anual; la divisa estadunidense está arrasando con la apreciación de
nuestra moneda, pues cuando al inicio del presente gobierno un dólar valía 12.96 pesos, hoy alcanza los 19 pesos”.
“Toca al Congreso revisar reforma educativa”: Peña
Pide a la población no confundirse, pues solo se dará espacio para que la evaluación se aplique de forma eficiente.
SILVIA ARELLANO17/07/2016 03:01 AM
México
El presidente Enrique Peña Nieto advirtió que los cambios a la reforma educativa corresponden al Congreso de la Unión y, si lo considera
necesario, puede abrir un debate y estudiar las iniciativas que se presenten.
Al término de la sexta Carrera Molino del Rey, del Estado Mayor Presidencial (EMP), aseguró que se trata de “la reforma más importante,
aprobada ampliamente por la gran mayoría de todos los partidos”.
“Como gobierno nos corresponde, como parte del Ejecutivo, implementar esta reforma. A nosotros nos corresponde este proceso y esto no
limita que eventualmente se abra un debate y que el Congreso, de así considerarlo, estudie las iniciativas que se presenten”, señaló.
No obstante, el mandatario pidió a la población no confundirse, porque solo se dará espacio para que la actual evaluación, contemplada en
la reforma, pueda hacerse de manera eficiente.
Adelantó que la próxima semana la Secretaría de Educación Pública (SEP) anunciará el nuevo programa escolar, el cual contempla foros
para presentar el modelo educativo.

4. El fin es “poder hacer una revisión al modelo, al sistema pedagógico y a los contenidos educativos... se presentará todo el trabajo que se ha
hecho para, a partir de ahí, abrir foros de debate, de opinión, entre especialistas, académicos y maestros. Que todos los interesados puedan
participar, hacer aportes”, agregó.
INEE pide no posponer evaluación
Lo ideal es respetar el calendario y no violar la ley, afirma Sylvia Schmelkes
17/07/2016 05:55 LILIAN HERNÁNDEZ
Sylvia Schmelkes del Valle, titular del INEE, aseveró que, incluso con el rediseño, la evaluación magisterial no debe cancelarse. Foto: Mateo Reyes
CIUDAD DE MÉXICO.
Ante el rediseño que tendrá la evaluación del desempeño docente, la consejera presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle, confió en que esta revisión de los exámenes no alterará el calendario de aplicación.
Debido a que los cambios en los instrumentos de evaluación tendrán que estar listos en 45 días, es decir, a principios de septiembre, Schmelkes
no descartó que se altere el calendario establecido para la aplicación de las pruebas de desempeño de los maestros, pero sólo debería ser por
uno o dos meses, pues si se aplazan más tiempo se violaría la Ley del Servicio Profesional Docente.
Aseveró que aun con el rediseño, esta evaluación no se puede cancelar. “De preferencia que no se posponga, sino uno o dos meses, porque eso
implicaría una modificación legal; porque la ley dice que los maestros se tienen que evaluar cada año y debe aplicarse, y no esperarse hasta el
otro año (...) estaríamos pensando en uno o dos meses de retraso en la evaluación de desempeño, porque posponerlo o retrasarlo mucho es estar
chocando con lo que dicta la ley”, aclaró.

5. En entrevista con Excélsior, Schmelkes consideró que lo ideal es que se conserven las fechas de aplicación establecidas en enero de 2016, es
decir, que la evaluación se lleve a cabo del 5 al 27 de noviembre.
“En principio, preferiríamos que no se modificara el calendario, pero tampoco estamos cerrados a la posibilidad de que, si la revisión tiene que
ser muy a fondo, si el tiempo necesario tiene que ser muy a fondo”, aseguró la funcionaria federal.
De acuerdo con el calendario de evaluaciones del servicio profesional docente establecido por el INEE, los exámenes para diagnosticar el
desempeño de los maestros que ya dan clases tienen que aplicarse en noviembre para educación básica y media superior.
Asimismo, el calendario establece que los maestros que el año pasado reprobaron la evaluación, y por lo mismo deben presentarla otra vez, se
unan a un segundo grupo de 150 mil profesores, para cumplir la ley en la materia.
La reforma educativa es un fraude: Schmelkes
CARLOS ÍMAZ GISPERT
L
as recientes declaraciones de Sylvia Schmelkes, presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), son, por decir lo
menos, espeluznantes. Más allá de su curioso y constante parafraseo condicional (¿para curarse en salud?), lo cierto es que la doctora hizo
afirmaciones muy graves, que desnudan y descalifican lo que ha sido el corazón discursivo de la mal llamada reforma educativa. Veamos.
Luego de aceptar que la referida reforma, tal como está, pudiera no ser la que requieren el país y el magisterio, la directora del INEE afirma
que hay cosas que se podrían mejorar de la ley... pero creemos que en este momento el ejercicio se tiene que centrar en qué se puede hacer sin la
necesidad de modificarla, porque si nos metemos a eso es un proceso que puede tardar muchísimo tiempo, además puede dar como resultado cosas
que no están ni siquiera previstas.
Es decir que la presidenta INEE nos dice que tienen prisa por hacer las cosas, aunque sea mal, y que para evitar incertidumbres, más vale malo
por conocido que bueno por conocer. No puedo más que especular respecto a las razones de su prisa, que bien se pueden deber a motivaciones
políticas incluso de otras, como serían las ensoñaciones presidenciales del inefable secretario de Educación Pública, pero respecto a su miedo a la
incertidumbre, no es necesario especular, ya que Schmelkes nos confiesa de dónde le viene: A lo mejor se hubiera podido considerar, antes de emitir
las leyes, cuáles podrían ser los diferentes escenarios de sus consecuencias, (pero) eso es algo que no se hizo. Si bien es comprensible que la doctora
tema que en una nueva reforma se repita la hechura en las rodillas de la actual, su confesión desnuda un asunto muy grave, pues nos habla de una
terrible improvisación que debiera estar ajena a cualquier proceso de reforma constitucional y sin duda a uno que pretendía cambiar el sistema
educativo.
Por si fuera poco, entre las consecuencias no previstas (¡porque nunca escucharon a los maestros ni a decenas de especialistas educativos que se
los advirtieron!), la directora del INEE identifica al rechazo categórico y masivo de los profesores a la reforma, el cual, nos dice, se explica
porque como se está leyendo ahora, e incluso cómo se está aplicando en algunos casos, puede no ser la reforma que necesite el magisterio, y eso es lo
que nos están diciendo los maestros, así no.
Es decir, el rechazo magisterial y social se explica porque las autoridades educativas no entienden ni aplican correctamente la reforma, lo cual
ella ejemplifica con que hasta la fecha lo que tenemos es evaluación, evaluación y evaluación, y todo lo que debe derivarse de ella, sobre todo a nivel
de formación y apoyo para la escuela, no está fluyendo, particularmente a partir del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela.
Sin duda que su dicho es un duro golpe al secretario Nuño, pues diplomáticamente lo señala de inepto; sin embargo, aún cuando creo que atina en
cuanto a las probadas incompetencias del secretario, quien, sin duda, con su probada vocación policiaca ha contribuido a complicar y enconar el
conflicto magisterial, estoy convencido que la directora del INEE se queda muy corta en explicar el rechazo magisterial a la reforma. Para no hacer el
cuento largo, pues existen muchos elementos ya señalados por los propios maestros, sustentaré mi afirmación en una más de las confesiones
realizadas por Scmelkes, quizá la más grave de todas, pero que pinta de cuerpo entero uno de los problemas centrales de la mal llamada reforma
educativa: la evaluación.
Luego de reconocer que la única forma de saber cómo se desempeña un maestro es observándolo en el aula, la directora del INEE, nos dice: Pero
cuando metimos números y sobre todo logística, implicaba capacitar evaluadores que fueran capaces de evaluar a los maestros en el aula, y no una
vez, sino varias, y no un solo capacitador, sino al menos dos. Cuando confirmamos esto, vimos que no era posible, por eso diseñamos instrumentos
cualitativos. Es decir, como no se podía hacer lo que se debería hacer, lo sustituyeron por algo que ni remotamente se acerca al método cualitativo de
la observación apropiada, directa y prolongada del desempeño docente en las aulas: un champurrado de exámenes estandarizados y eso que ella
llama instrumentos cualitativos y que no son otra cosa que textos que deben elaborar los maestros en su examen. En palabras llanas, lo que nos
confiesa la directora del INEE es que, como no podían acceder a la única forma de saber cómo se desempeña un profesor en el aula y evaluar lo que
se debía evaluar, decidieron inventarse instrumentos que no evalúan lo que pretendían evaluar ¿Así o más claro?

6. Padres de familia, contra los libros “perversos” que utiliza la SEP
POR RODRIGO VERA , 18 JULIO, 2016NACIONAL
CIUDAD DE MÉXICO (Proceso).- Rubén Rebolledo, vocero de Red Familia, comenta sobre los contenidos educativos en materia de “educación de
género” que ya se están impartiendo, desde nivel preescolar, en las escuelas públicas del país:
“Una cosa es educar en el respeto y la no discriminación hacia las minorías, y otra muy distinta es fomentar el homosexualismo, el lesbianismo y el
transexualismo en los salones de clase, que es lo que realmente está haciendo Aurelio Nuño con su mal llamada reforma educativa”, asegura tajante.
Red Familia aglutina, en todo el país, a más de mil organizaciones de padres de familia que le piden a Nuño mantener la concepción de que una
familia es la formada solamente entre un hombre y una mujer, así como también respetar esta “identidad biológica” entre los alumnos.
Agrega Rebolledo: “Como paso previo para modificar los libros de texto gratuitos, la ideología de género ya se empieza a impartir desde preescolar a
través de los llamados ‘rincones de lectura’, como se conoce a los libros complementarios utilizados por la SEP en las escuelas.
“En estos ‘rincones de lectura’, que no son otra cosa más que las bibliotecas escolares, abundan los libros que hablan sobre matrimonios igualitarios,
homosexualidad y transexualidad. Para colmo, estos temas ni siquiera se están impartiendo con moderación, sino de manera insistente y excesiva.”
–¿Qué consecuencias, según ustedes los padres de familia, acarrea esta educación de género?
–Obviamente que a los niños les provoca confusión sobre su identidad sexual, pues para este tipo de educación ya no importa si biológicamente
naciste hombre o mujer, ya que esa condición la vas a decidir tú mismo a través de una operación quirúrgica o de un rol social.
“Resulta perverso que a niños de cuatro o cinco años la SEP les esté metiendo estas ideas en la cabeza. A esa edad sus mentes son muy moldeables.
Esto también provoca desequilibrios emocionales y, claro, un incremento en los embarazos entre niñas adolescentes, porque continuamente les estás
hablando de sexo y más sexo, a pesar de que se les recomienda usar condón.”
Rebolledo indica que la “estrategia” de la SEP es crear una “pinza educativa” entre los alumnos de preescolar y de primaria.
Explica: “Por un lado, a esta pinza la conforman los libros en educación de género que se están introduciendo en los rincones de lectura. Y por otro,
un adiestramiento a los maestros de escuela en esta pedagogía, diseñada por poderosos organismos internacionales y redes lésbico-gay”.
Señala que la SEP tiene elaborados, desde hace algún tiempo, manuales para los docentes de preescolar que van encaminados a impartir precisamente
este tipo de instrucción. Sólo que ahora Peña Nieto planea darles todo el impulso.
Y muestra el manual Equidad de género y prevención de la violencia en preescolar, de 149 páginas y editado por la SEP en 2009.
Ahí se afirma lo siguiente: “La Secretaría de Educación Pública reconoce que las definiciones de lo femenino y lo masculino son construcciones
sociales. Esto significa que están determinadas históricamente y que no son naturales, es decir, que no tienen nada que ver con el sexo de las
personas”.

7. Recalca: “Tener un sexo biológico y anatómico no determina naturalmente nuestros cuerpos, ni basta para definir las maneras de ser y actuar en los
términos con los que en una sociedad se ha considerado lo femenino y lo masculino”.
A partir de estas concepciones, el manual señala que la escuela es el “lugar idóneo” para abordar “los estereotipos, roles y sesgos de género”, y así
contribuir a “tomar conciencia de la problemática” y modificar “los patrones actuales”.
Entre las dinámicas de grupo recomendadas a los docentes, el manual pide que las niñas y los niños lleven en el salón de clase un “disfraz que les
toque al azar para vivir durante un rato la experiencia de representar a un personaje que puede estar o no relacionado con su sexo y atributos de
género masculino o femenino”.
Rebolledo exclama indignado: “¡Imagínese! ¡Esto es inducir a los niños al travestismo y al transexualismo! En Red Familia consideramos que el
cuerpo humano está determinado por la biología; se nace hombre o mujer. El sexo no es una construcción social como dice la SEP, sino que es parte
de la naturaleza humana.
“Este es el tipo de educación que Peña Nieto hoy está impulsando abiertamente y sin empacho, sin haber consultado previamente a los padres de
familia. Es una medida impositiva que nos tiene impactados.”
–¿Qué van a hacer?
–Los padres de familia nunca permitiremos que, en las escuelas, a nuestros hijos varones se les vista de Blanca Nieves o de Caperucita Roja. ¡Jamás!
Educación en la diversidad sexual…cuestionada
POR RODRIGO VERA , 16 JULIO, 2016REPORTAJE ESPECIAL
La instrucción del presidente Enrique Peña Nieto al titular de la SEP, Aurelio Nuño, para que incorpore en los libros de texto los nuevos contenidos
sobre diversidad sexual, tomó desprevenida a la dependencia, pues los volúmenes para el ciclo 2016-2017 ya estaban impresos. Y aunque en
algunas escuelas ya circulan “libros complementarios” en los cuales ese tema se aborda de manera abierta, organizaciones religiosas
conservadoras manifiestan su rechazo pues sostienen que la familia natural es más antigua que las leyes.
CIUDAD DE MÉXICO (Proceso).- El pasado 17 de mayo, cuando el presidente Enrique Peña Nieto se reunió en Los Pinos con representantes de la
comunidad LGBTTI (lésbico, gay, bisexual, transgénero, transexual e intersexual), no sólo lanzó su iniciativa para legalizar las bodas gay, también
giró instrucciones a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para que –como medida complementaria– ajuste los “contenidos” de los libros de texto
gratuito a la “diversidad” sexual.
Esta medida implica impartir a los niños –desde nivel preescolar– educación sobre homosexualidad, bisexualidad, transexualidad y matrimonios
homoparentales, como ya se está haciendo en las escuelas públicas de otros países a fin de evitar la discriminación hacia estas minorías.
Y mientras Aurelio Nuño, titular de la SEP, incluye estos temas en los libros de texto –muy probablemente para el ciclo escolar 2017-2018– ya
empiezan a circular en las escuelas “libros de texto complementarios” que instruyen a los niños en tales materias.
Osmar Matsui Santana, presidente de la Federación Mexicana de Educación Sexual y Sexología (Femess), comenta entusiasmado:
“La modificación a los libros de texto será una manera de llegar a las nuevas generaciones para impulsar un importantísimo mejoramiento en la
convivencia humana; se combatirá de raíz la violencia homofóbica y de género, se evitarían muchísimos embarazos de adolescentes y se reconocerá a
las personas con diferente orientación sexual.
“La Organización de las Naciones Unidas y la Organización Mundial de la Salud recomiendan a los gobiernos impartir este tipo de educación para
contrarrestar la discriminación y el bullying homofóbico. Hay que educar a la niñez en la diversidad. Es algo que nosotros en la Femess venimos
pidiendo en México desde hace años”.
–¿Y qué temas específicos se deberán tocar? –se le pregunta.
–Bueno, así como se instruye en el sentido de que hay personas de distinta etnia, cultura, nacionalidad o color de piel, también se necesita educar al
niño sobre las diferentes manifestaciones de la sexualidad; decirle que existen no sólo heterosexuales, sino también homosexuales, bisexuales,
asexuales y transexuales.
Fragmento del reportaje que se publica en la edición 2072, ya en circulación

8. Quieren que ASF audite recursos del SNTE
Diputados federales solicitaron a la Auditoría Superior de la Federación revisar mil 400 millones de pesos que ha
recibido el sindicato magisterial desde 2009
17/07/2016 05:48 IVONNE MELGAR
“Son mil 400 millones de pesos que desde hace ocho años ha recibido este gremio para difundir la Reforma Educativa.” Vidal Llerenas, diputado de Morena
CIUDAD DE MÉXICO.
La bancada del partido Movimiento Regeneración Nacional (Morena) en la Cámara de Diputados pidió a la Auditoría Superior de la
Federación (ASF) auditar las partidas presupuestales que por concepto de difusión ha recibido el Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación (SNTE) desde 2009.
Al presentar la propuesta, el diputado Vidal Llerenas Morales aseguró que, al no hacer públicas tales asignaciones, el gobierno federal busca
evadir las regulaciones que hay en materia de publicidad y difusión.
“Son mil 400 millones de pesos que desde hace ocho años ha recibido este gremio para difundir la Reforma Educativa; con esto es claro que el
gobierno federal puede evitar las restricciones en materia de publicidad, dándole recursos a un sindicato sin que haya registro de las partidas de
comunicación que ejerce el gobierno y que habría que ver en qué se erogaron esos recursos”, expuso el legislador.
Llerenas Morales explicó que, conforme a las nuevas facultades que tiene la Auditoría Superior de la Federación, establecidas en la recién
aprobada Ley de Fiscalización, resulta urgente que dichos recursos federales se auditen, una acción que puede realizarse ya durante el año del
ejercicio.
“Lo más lamentable es que estos mil 400 millones de pesos no sean ejercidos para mejorar las condiciones de impartición de clases, las
condiciones de los planteles educativos, que en su mayoría son deplorables, o en el desempeño docente, sino que se ocupan en difusión, cuando
las prioridades en materia educativa son otras”, cuestionó el representante de Morena.
Anunció que en el próximo periodo de sesiones presentará un punto de acuerdo para solicitar que la ASF audite de forma inmediata y urgente
los recursos destinados al SNTE.
“Porque es evidente que se trata de una forma de desviar recursos de las prioridades educativas a áreas de comunicación social, las cuales
deben de ser controladas”.
A los senadores no nos asusta analizarla; toda norma debe enriquecerse, afirma
Persecución a maestros basta para revisar la reforma: Romero Hicks
La autoridad educativa debe escuchar todas las voces del magisterio, no sólo al sindicato, dice el panista
Maestros y padres de familia protestaron ayer en Puebla contra la reforma educativaFoto La Jornada de Oriente
ANDREA BECERRIL
El hecho de que los maestros se sientan perseguidos y no beneficiarios de la reforma educativa basta para que se revise esa legislación, en lo que
tiene que ver con la evaluación, sostuvo el presidente de la Comisión de Educación del Senado, Juan Carlos Romero Hicks.
No nos asusta revisar la reforma; todas las normas deben modificarse y enriquecerse.
El legislador panista dijo que tal como planteó un día antes, durante la reunión de integrantes de la Comisión Permanente con la dirigencia de la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), organizará un foro de análisis en el que puedan participar todos los actores, entre
ellos el magisterio disidente, para exponer sus propuestas en torno al modelo educativo.

9. En entrevista, Romero Hicks expuso que no puede entender que la autoridad educativa tenga como único interlocutor al Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE), que encabeza Juan Díaz de la Torre, en lugar de escuchar todas las voces del magisterio.
No dudó de que en su tiempo el entonces secretario de Educación Pública (SEP) José Vasconcelos hubiera escuchado a los maestros de Oaxaca.
Ex gobernador de Guanajuato y ex rector de la Universidad de ese estado, el legislador panista consideró que parte de la solución a las demandas
del magisterio está en revisar aspectos de dicha reforma, pero también políticas públicas que tienen que ver con el tema, como la construcción del
nuevo modelo educativo, que corresponde a la SEP.
Fin al sindicalismo perverso
En este punto, la CNTE tendrá mucho que decir. Asimismo, agregó, es necesario una revisión integral de las escuelas normales, y urge tener un buen
sistema de estímulos e incentivos, porque los buenos maestros, que son la mayoría, no están siendo beneficiados.
También, dijo, es urgente revisar el federalismo, ver qué pasa con las atribuciones de los gobiernos federal y de los estados en materia de
educación, porque ha habido decisiones negativas, como la de centralizar el pago al magisterio. Una parte también toral es la de la transparencia y
libertad sindical, para acabar con ese sindicalismo perverso y autoritario.
El senador Romero Hicks expuso que el grupo de la CNTE con el que se reunieron los legisladores les dejó varios documentos con propuestas,
que van a reflexionar y que espera seguir discutiendo con los profesores disidentes.
Por otra parte, el senador Alejandro Encinas, de la bancada del PRD, advirtió que la evaluación puesta en marcha no se ciñe a lo establecido en la
Ley del Servicio Profesional Docente, por lo que demandó a la SEP transparentar todo el proceso.
Exigió que la dependencia que encabeza Aurelio Nuño mayer haga públicas las muestras representativas de reactivos incluidos en las pruebas de
opción múltiple.
Expuso que diversos especialistas en educación han señalado las limitaciones de esta evaluación, y un análisis del Instituto Belisario Domínguez
concluye que es necesario revisarla, por lo menos en los siguientes aspectos: sus bases sustantivas, la calidad técnica de los reactivos y los criterios de
calificación y la determinación de niveles de desempeño.
Resalta SNTE en spot logros ante exigencias
Juan Díaz de la Torres resaltó que se han dado respuestas favorables a sus exigencias.
por Agencias el Lunes 18 de julio de 2016 - 07:58:29
México.- Juan Díaz de la Torre, presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), grita a los cuatro vientos que gestiona por los maestros.
En un spot difundido en el canal de YouTube, y que se transmitió en el medio tiempo del partido entre las Chivas y los Pumas, este domingo en Ciudad Universitaria,
presumió que su gremio ha logrado "una respuesta favorable a tus exigencias; para decirlo claramente, Carrera Magisterial se pagará como siempre se ha hecho".
Indicó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha aceptado hacer una revisión profunda de la evaluación docente, que sea "integral, contextualizada, formativa, sin
visión sancionadora ni punitiva, respetará la dignidad y el prestigio profesional de los maestros".
En el mensaje Díaz de la Torre asegura que la dependencia se comprometió a garantizar la calidad, equidad, pertinencia y gratuidad de los programas de formación
continua de maestros.
Asimismo, anunció que se comprometió a invertir 50 mil millones de pesos para dotar de conectividad a las escuelas y fortalecer escuelas normales.
"A más tardar el 16 de agosto se cubrirán todos los adeudos de salarios, de incentivos y la regularización de plazas; la ampliación de la jornada (escolar) en el nuevo
calendario escolar respetará íntegramente el derecho de los maestros", apuntó.
"Con esta nueva respuesta (de la SEP) ratificamos que la legislación educativa no afecta ningún derecho adquirido; es tiempo de reafirmar nuestra unidad, expresar nuestro
orgullo de ser maestros y nuestro compromiso con la sociedad", acotó.
https://youtu.be/9iPOjlXnjAE

10. El ala radical se apoderó de la CNTE: Juan Díaz
El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Juan Díaz de la Torre, analiza la expulsión de líderes de la disidencia; asegura tener
facultades para intervenir a la Sección 22
(VALENTE ROSAS. EL UNIVERSAL)
justiciaysociedad@eluniversal.com.mx
“Efervescencia política” es lo que Juan Díaz de la Torre advierte en México por la aplicación de la reforma educativa. Hace unos días firmó en la Secretaría de
Educación Pública (SEP) un acuerdo del que “no es exagerado decir que es un relanzamiento” de la evaluación para los docentes, porque lo que ha generado
inconformidad, “se va a corregir”. Es el presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), quien encabeza a 1.7 millones de personas
afiliadas y dice que el acuerdo con Aurelio Nuño, titular de la SEP, es muy sólido para replantear muchas de las exigencias del gremio. Una de ellas, restablecer la
situación salarial del programa de Carrera Magisterial para más de 700 mil maestros y que implicó que en una semana la Secretaría de Hacienda y Crédito
Público interviniera en una negociación que se tradujo en más de 2 mil 450 millones de pesos adicionales para el magisterio en este año. En la ruta de revisión a
la reforma está convencido de que no es necesario llevar el tema al Congreso, lo que requiere es una evaluación de lo que hasta ahora se ha realizado, con la
posibilidad de incorporar la propuesta sindical para aplicar otras opciones de evaluación: la colectiva, la de directores y la autoevaluación. Al presentar sus
demandas ante el gobierno federal, el SNTE y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) coincidieron en ocho puntos de sus pliegos para
modificar la reforma, sólo que Díaz de la Torre asegura que la diferencia es la estrategia de negociación. Señala que “la CNTE está secuestrada por un ala radical
que quiere todo o nada, pero que además ha sido cíclica desde 1979”. En entrevista con EL UNIVERSAL aborda el escenario nacional en el que se aplica la
reforma y asegura que el sector educativo y el magisterio son muy atractivos para muchísimos actores políticos y evita ponerle nombres. Acepta a hablar del
apoyo de Andrés Manuel López Obrador, líder de Morena, a la Sección 22 de la CNTE y afirma que son muchos los actores que participan y dice: “¿Qué sucede
cuando los partidos oficialmente, o los actores políticos partidistas ingresan a secuestrar la agenda educativa? Nunca ha traído buenos resultados”. Ante los
actos de vejación que se han cometido por parte de la CNTE a maestros en Chiapas y Oaxaca, Díaz de la Torre revela que en los últimos cinco años el SNTE se ha
planteado en dos ocasiones la posibilidad de expulsar a algunos dirigentes “cuando han tomado una acción demasiado beligerante que lesiona al sistema
educativo y al sindicato”. Anticipa que ante la ausencia de los dirigentes por la aprehensión de Rubén Núñez y Francisco Villalobos, en el caso de la Sección 22 de
Oaxaca, tiene las facultades de interveniry se puedan realizar las actividades cotidianas administrativas entre el magisterio y el Instituto Estatal de Educación
Pública de Oaxaca (IEEPO). Díaz de la Torre se presenta como el maestro rural que surgió de las clases más bajas, “no caí por la azotea aquí donde estoy en este
cargo”. Relanzar la reforma ¿Qué tan trascendente es el acuerdo para la reforma con el secretario de Educación, Aurelio Nuño Mayer? —No es exagerado decir
que es un re lanzamiento, particularmente en el tema de la evaluación, aun cuando nosotros lo veníamos expresando tanto en la mesa de negociación de
salarios y prestaciones, como en entrevistas que hemos tenido con los consejeros del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). Es un tema
que nadie habla, ni el propio movimiento [disidente] cuando es central, estratégico, porque es ahí donde se generan los instrumentos y los mecanismos con los
que se evalúan, por referirse a la examen. A partir de la convocatoria que hicimos a nuestro secretariado nacional, debatimos y alcanzamos un acuerdo muy
sólido de replantear muchas de las exigencias, aunque nosotros lo veníamos expresando en las mesas de trabajo que se recogen todos los días en las escuelas. El
problema de la implementación, como cualquier reforma, en cualquier espacio, es la parte más delicada y más difícil porque es en el terreno de los hechos
donde se concretan las decisiones y ha habido una serie deficiencias, de insuficiencias, de problemas no resueltos que se generaron después de la conclusión de
la primera etapa de la evaluación. Muchos de los compañeros que resultaron destacados no han recibido los estímulos. El compañero es emblemático porque
fue voluntariamente a la reforma, salió destacado y quiere un estímulo y no se lo dan, cuando es por ley y le corresponde 35% de incremento a su sueldo base.
¿En qué consisten los acuerdos con la SEP? —Modificar la sensibilidad, que el gobierno acepte y que el INEE sea copartícipe de esto para modificar los
instrumentos con los que se evalúa a los maestros. En un periodo de 45 días deberá entregarse, informarse cómo quedó para poder ir a la convocatoria de la
segunda etapa de los compañeros. Segundo, que haya un proceso de acompañamiento en su desarrollo profesional, además de que para este año se
consiguieron muchos más recursos que el anterior, es decir, la actualización para los compañeros se concretará conforme lo dice la ley. Los maestros que van a
ser evaluados y los que no tengan buenos resultados deberán tener su tutoría, su asesoría, esos son puntos claves. Tercero: modificar o incrementar en lo
posible otras modalidades de la evaluación, que no sea sólo con un examen lo que evalúa el director o un equipo de docentes. En pocas palabras, diversificar.
Cuarto: que creo fundamental, el que los resultados se comuniquen adecuadamente y, sobre todo, expresado desde nuestras exigencias, que se respete la
dignidad y el valor profesional de los maestros. Es decir, no puede ser que a los maestros por estas consideraciones se les satanice, se les estigmatice, cuando los
profesores están dando la pelea. Modificar los instrumentos ¿Qué significa la modificación que se plantea? La Secretaría de Educación Pública no tiene
facultades para modificar la ley. La ley es para el gobierno, es para los maestros, es para el INEE y es para todos. En el marco de la ley vigente las modificaciones
son posibles hacerlas, porque los instrumentos que se evalúan en esta primera etapa los diseñó el INEE con fundamento en la ley. ¿Qué es lo que estamos
planteando y qué es lo que va a suceder en estas semanas? Modificar estos instrumentos para que consideren, entre otras cosas, lo que hemos venido diciendo.
Por ejemplo, hay 28 mil maestros indígenas bilingües en chontal, en Nayarit; huicholes en los seris, en Sonora. No se puede evaluar a un maestro con ese mismo
instrumento como se evalúa a un profesor de la delegación Miguel Hidalgo o de la colonia Del Valle, en la Ciudad de México, esto es a lo que nos referimos
cuando hablamos de contextualización, entender que hay muchas regiones del país diferentes unas a otras. La consejera presidenta del INEE [Silvia Schemelkes]
decía que hay no menos de 300 categorías, no de conocimiento, sino de escenarios donde realizan su trabajo. ¿El acuerdo es entonces una reconsideración de la
SEP? —Creo que hubo sensibilidad del gobierno para entender que el proceso, hablo de la evaluación, si se guía de esta manera íbamos a ir acumulando más
incidencias. Me parece que es un alto en el camino, que no se detiene, es al mismo tiempo decir: reflexionemos, transformar esto nos permite seguir avanzando.
No sólo está el punto de los instrumentos, también el de los estímulos producto de un segundo momento de la evaluación. Si estas dos cosas no se dan, si hay
inconformidad porque no tienen el estímulo, no sólo el reconocimiento y el aprecio social sin estímulo económico, además sin acompañamiento, ¿qué sucede?

11. Que el maestro se inconforma. Eso es lo que hemos percibido a lo largo y ancho del país. Las inconformidades contra la reforma las vimos desde el inicio
provenientes de la CNTE, pero la de maestros del SNTE sí llaman la atención… —Lo venimos haciendo de manera permanente con la SEP en las diferentes mesas
que tenemos, con el INEE. No aparecen porque no es desde la calle. Lo hemos hechos siempre desde la mesa, acordando, proponiendo, negociando. De ahí
surgió el documento que el SNTE hace público para representar temas como lo ocurrido en Nuevo León, en donde no sólo fue la parte administrativa, sino que el
estado se encuentra dentro de los más altos que se han ido profesionalizando y es un grupo muy grande, y a los que no se les quería pagar Carrera Magisterial.
Después lo que vimos es que se vincula a otros temas de la agenda del país. La educación genera intereses y políticamente hay injerencias sobre los temas
educativos. ¿Cuánto representó negociar ese reconocimiento en Carrera Magisterial, la aportación adicional de la SHCP? —Aproximadamente 2 mil 450 millones
de pesos para este año, porque es retroactivo al 1 de enero como ha sido todos los años. Es un beneficio que debió haberse pagado las quincenas anteriores y
significa entonces que más de 700 mil maestros del país que están en ese programa de estímulos confirmen que efectivamente se les pagó. Sobre la reforma
educativa, ¿se plantea llevar modificaciones al Congreso de la Unión? —No hay necesidad de llevarlo al Congreso, pero en todo caso, es una opinión personal
desde el gremio. ¿Parece que en esta coyuntura coinciden SNTE y CNTE, por lo menos hay ocho puntos que así lo hacen ver en sus pliegos? —¿Cuáles son las
banderas [de la CNTE]? La abrogación o nada. Eso es todo. Cuando escucho que se pone [en Segob] la mesa social, ¿qué quiere decir eso de la mesa social? Los
intereses de las asociaciones políticas y sociales que están vinculadas a este movimiento y que requieren recursos para subsistir; o la mesa política, pero en el
tema educativo, los derechos de los maestros, la vigencia de sus derechos y la reivindicación de los que siguen o la propuesta educativa, no lo hay. Lo digo con
claridad, ¿qué ha pasado en Oaxaca después de 30 años que decidieron ir en la estrategia de movilización, negociación, movilización. En su momento repliegue
táctico y nos vemos el próximo año. Lo que ha pasado este año, ahí está la historia, es una copia fiel de lo que ha pasado desde hace 30 años. [La CNTE] llega al
punto que encuentra de que hasta ahí va a llegar, se repliega y dice nos vemos el próximo año. ¿Cuáles han sido las consecuencias de esto? —Si sumamos todos
los días que en los últimos siete años han parado las escuelas de Oaxaca, equivale a un ciclo escolar. Para un estado como Oaxaca, con ese nivel de marginación
y con esos indicadores educativos, es un crimen para esos niños. ¿Cuál es el destino de esos niños? Ahora dijéramos, bueno, no han avanzado los niños en los
indicadores educativos, pero los maestros de Oaxaca, a través de esa estrategia, han traído una serie de beneficios que están por encima del nivel del país, no es
así, no han conseguido nada. En el mapa prestacional están por debajo. Qué nos dicen, han fluido allá millones y millones de recursos todos estos años y no han
aterrizado ni en la mejora de la calidad de vida de los maestros, ni en las escuelas. Entonces, no podemos coincidir en eso. El movimiento está secuestrado, por
decirlo así, por un ala radical que quiere el todo o nada, pero también hay expresiones moderadas que buscan —según lo que se escucha en sus discursos, en sus
planteamientos—, cuando señalan darle la vuelta para que la CNTE pueda ser un movimiento sindical que transite desde la legalidad a reivindicar sus demandas,
pero el problema es que no sucede así. “Puedo actuar contra la CNTE” ¿Qué le ha faltado al gobierno para poner orden? —Creo que asumir esa parte de la
sensibilidad, ser receptivo y entender, quizá, lo que significa este concepto que hoy está tan de moda en los países desarrollados: la gobernabilidad, la
gobernanza, es decir, entender que para que los procesos salgan adelante se requiere la participación de los más posibles y yo creo que estos últimos meses han
sido claves, ha habido sensibilidad. ¿Qué opina de la estrategia de los maestros de la CNTE? —Yo les diría, primero, que soy respetuoso de sus planteamientos
en tanto se hagan dentro de la ley y respetando a los maestros. El problema es que luego las expresiones que apelan a la legalidad en el movimiento, son
barridas, simplemente no estás de acuerdo y hay violencia física inclusive, me parece que es grave, pero no soy yo quien le deba decir a la CNTE qué es lo que
tiene que hacer, mi responsabilidad es dirigir al sindicato. Por ejemplo, ahora están detenidos, por otras causas, el dirigente de la Sección 22 [Rubén Núñez]. Yo
tengo el derecho y la obligación estatutaria de nombrar un representante legal que tome las causas, las gestiones de los maestros ante el gobierno del estado.
Estatutariamente tengo esa facultad. ¿Qué ha hecho al respecto? —Mantenerme con prudencia en espera para que podamos decidir qué hacer, para que lo
importante, no sobre los dirigentes sino de los miles de maestros oaxaqueños, que no pierdan gestiones que se tienen que hacer en el IEEPO y no he querido
meterle más ruido. Podría hacerlo, pero me parece que mi posición debe ser con prudencia y tomar decisiones que tomaré pronto, porque tengo facultades para
hacerlo, pero lo tengo que hacer. ¿Hoy le hace más daño la CNTE al SNTE como está configurada la relación sindical? —Escuché que alguno de sus dirigentes
expresaba que buscarían crear otro sindicato. Hay que recordar que nosotros durante los últimos cinco años hemos discutido, cuando menos en dos ocasiones,
la posibilidad de expulsar a algunos de sus dirigentes cuando han tomado una acción demasiado beligerante que lesiona al sistema educativo y al sindicato. Hoy,
ellos plantean que están en la posibilidad de hacer otro sindicato. Primero, se me hace francamente increíble que un movimiento como ese que se dice
democrático, vaya a la Secretaría de Gobernación a plantear que les haga otro sindicato, cuando en la ley está establecido que basta que 20 personas, que 20
maestros decidan hacer otro sindicato. Lo que si debe tener en cuenta es que nosotros somos los representantes legales y legítimos que no nos autonombramos
y que el gobierno tiene la obligación, por ley, de tener interlocución y negociación con el sindicato mayoritario que somos nosotros. ¿Le conviene a la CNTE
formar un sindicato independiente? —Les hemos enviado mensajes de que modifiquen sus actitudes. No de que dejen de inconformarse, eso no es una asunto
que tengamos que definir nosotros, sino sobre sus métodos de lucha que fracturan, dividen al sindicato, lesionan la imagen de los maestros. ¿Habla de
efervescencia política y actores interesados en la política? —Sin duda. Andrés Manuel López Obrador ha hecho público el apoyo a la Sección 22, ¿usted qué
piensa de eso? —Lo que pienso de él o de cualquier otro, es que en el magisterio, desde siempre, los maestros son actores sociales y tienen derechos políticos y
han participado siempre en la vida política del país, siempre, eso no es una novedad. El problema es que nosotros, desde 1991, tomamos una decisión que sigue
vigente y que implica mantener la unidad, el carácter nacional del sindicato. Dos: la autonomía del sindicato, de gobiernos y de partidos políticos. Y tres: la
unidad de los trabajadores. ¿Qué sucede cuando los partidos políticos oficialmente, o los actores políticos partidistas ingresan a secuestrar la agenda educativa?
Eso nunca ha traído buenos resultados y la misma CNTE ahí lo tiene acreditado. Nunca, en todos estos 30 años, ha estado vinculado oficialmente a ningún
partido ni a ningún candidato, y eso les ha dado un valor que en ellos, asumo, es histórico. ¿Usted ve en la figura de Andrés Manuel esto que describe, de
secuestrar la agenda educativa? —La verdad yo también soy militante de un partido político, mi responsabilidad y mi compromiso es hablar de lo educativo, de
lo sindical, de lo profesional y es todo. En su momento voy a hablar de lo político, porque también tengo derechos políticos y lo voy a hacer, pero creo que
hacerlo en estos momentos es enrarecer algo cuando estoy ocupado en los temas de los maestros, en los temas de la sociedad, en los temas de la educación.
Pero sin duda lo hablaré más adelante. ¿AMLO enrarece este escenario? —Son muchos los actores que participan en esto, el sector educativo y el magisterio es
muy atractivo para muchísimos. Afortunadamente hay una conciencia sindical muy fuerte en los trabajadores, hay respeto a las militancias, a las ideologías en el
sindicato.

12. Costará casi 2 mil mdp que la SEP haya cedido a las peticiones del SNTE sobre la reforma educativa
Cumplir una de las principales demandas del sindicato de maestros equivale al doble del presupuesto 2015 del programa Escuelas de
Calidad para la Secretaría de Educación.
Aurelio Nuño, Secretario de Educación Pública (der) y Juan Manuel Díaz de la Torre, secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación (SNTE), firmaron doce acuerdos entre ellos revisar la evaluación educativa.Cuartoscuro
Nayeli Roldán (@nayaroldan)
julio 18 2016 07:47
FONDEA el periodismo independiente
La Secretaría de Educación Pública (SEP) gastará casi 2 mil millones de pesos para pagar el aumento salarial a maestros inscritos en el programa
Carrera Magisterial, una de las principales demandas que le hizo el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) el 6 de julio pasado.
La dependencia no tenía contemplado ese gasto para 2016 pero el secretario de Educación, Aurelio Nuño, firmó un acuerdo con el sindicato donde se
compromete a pagarlo “con recursos de economías de la SEP”.
El monto equivale al doble del presupuesto del programa Escuelas de Calidad, cuyo presupuesto de 2015 ascendió a mil millones de pesos. O a 20%
del Programa Nacional de Becas, que ejerció 10 mil millones de pesos el año pasado.
De acuerdo con información de la SEP, Carrera Magisterial –el programa de incentivos económicos a maestros, que ha funcionado desde 1992– tuvo
un presupuesto de 53 mil millones de pesos en 2015 para pagarle a 843 mil 624 maestros inscritos.
Por lo tanto con la aplicación del aumento de 3.5% para este año, a lo cual ya se comprometió la SEP, habrá un gasto extra de mil millones 855 mil
pesos y erogará 54 mil 855 millones de pesos sólo para pagar Carrera Magisterial. Ese presupuesto es superior a los 50 mil millones de pesos
destinados a mejorar la infraestructura de 33 mil planteles a través del programa Escuelas al 100.
La dependencia había decidido que en 2016, Carrera Magisterial estaría separado del salario y, por primera vez en 23 años, el porcentaje de aumento
salarial no se aplicaría a dicho programa.
Esto impactaría directamente en el bolsillo de los profesores porque, por ejemplo, si alguien tenía un salario base de 10 mil pesos y el incentivo de
Carrera Magisterial ascendía a 8 mil pesos, el aumento salarial de cada año se aplicaba a 18 mil pesos.
La SEP argumentó que tenía menos presupuesto y, por lo tanto, el aumento salarial sólo sería para el sueldo base, sin tomar en cuenta Carrera
Magisterial, según se estableció en la negociación salarial con el SNTE que se realizó en mayo pasado.
Esto provocó que desde el 28 de junio maestros de Nuevo León iniciaran manifestaciones en contra de la reforma educativa, un hecho inédito en una
entidad donde los maestros son más cercanos al SNTE que al grupo disidente de maestros, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la
Educación (CNTE), que había mantenido movilizaciones contra la legislación desde 2013.
El 11 de julio, el presidente del SNTE, Juan Díaz de la Torre, entregó al secretario de Educación un documento con 12 puntos donde criticaba y pedía
la “corrección” de la reforma educativa. Al día siguiente comenzó la primera de cuatro mesas de trabajo entre la SEP y el SNTE que concluyeron con
un acuerdo en el cual el secretario cedió a las demandas del sindicato.
Finalmente el miércoles 13 de julio, el secretario de Educación, Aurelio Nuño, se retractó de su decisión y se comprometió a pagar el aumento
salarial de 3.5% de Carrera Magisterial.
Para el investigador Marco Fernández, profesor investigador del Tecnológico de Monterrey, esto se trató de un “error” por parte de la SEP que
permitió al SNTE sólo reclamar no sólo sobre Carrera Magisterial, sino también sobre otros aspectos como la evaluación.
El “derecho” de Carrera Magisterial
La decisión de la SEP sobre separar el aumento salarial a Carrera Magisterial efectivamente era una violación de derechos laborales para los
maestros, advierte el investigador Marco A. Fernández.
La Ley del servicio profesional docente –una de las leyes reglamentarias de la reforma educativa–, establece que el programa de Carrera Magisterial
funcionaría hasta mayo de 2015. Después de esa fecha, ya no se podrían inscribir más maestros, pero sí se seguiría pagando a aquellos que habían
logrado entrar durante los 23 años de operación.
A partir de 2016 Carrera Magisterial fue sustituida por el Programa de promoción en la función por incentivos en la educación básica, pero en la ley
se estableció que “los beneficios adquiridos por el personal que participa en Carrera Magisterial no podrán ser afectados en el tránsito al (nuevo)
programa”.

13. Para avanzar en cada categoría, en 2015 la SEP y el SNTE acordaron tres criterios al que le asignaron un puntaje determinado: aprovechamiento
escolar (es decir, los resultados obtenidos por sus alumnos en la prueba Enlace), valió 20 puntos; la preparación profesional (exámenes), 40 puntos y
la formación continua (cursos y diplomados), 40 puntos.
De acuerdo con el cálculo de la SEP, son 853 mil 624 plazas con el programa Carrera Magisterial que incluye cinco categorías, que va desde 36% de
incentivo hasta 294.3%. Es decir, quien se encuentre en la última categoría, casi triplica su salario.
Estos porcentajes de aumento explican el crecimiento exponencial del presupuesto destinado a este programa. De acuerdo con documentos de la
Secretaría, en 2003 había 703 mil maestros inscritos, pero en 10 años se sumaron 143 mil docentes, mientras que los ya inscritos iban ascendiendo
en las categorías.
De ahí que, para 2015, el presupuesto para Carrea Magisterial fue de 53 mil millones de pesos.
El programa funcionó sólo para mejorar el salario de los profesores y lo conseguían hasta con tomar cursos de superación personal, que formaban
parte del catálogo de cursos aprobados por la SEP y el SNTE.
A partir de este año, el nuevo esquema de evaluación amplió a siete categorías para aumentos y los maestros deberán aprobar y superar los resultados
obtenidos en sus exámenes en cada aplicación para ascender de nivel y para mantener el incentivo económico.
Si Nuño llega a diálogo, lo escucharemos: CNTE
Enrique Enríquez, de la sección 9, dijo que el titular de la SEP no tiene elementos para discutir, pero si el gobierno cree que "cubre la
expectativa de resolución ya será responsabilidad de ellos".
Enrique Enríquez, secretario general de la sección 9, afín a la coordinadora disidente. (Javier Ríos)
JOSÉ ANTONIO BELMONT18/07/2016 02:16 AM
México
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) flexibilizó su postura sobre reunirse con el titular de la SEP, Aurelio
Nuño, y en caso de que el funcionario federal sea el que encabece la mesa de diálogo en materia educativa mañana martes, "lo
escucharán".
Enrique Enríquez, secretario general de la sección 9 del movimiento magisterial disidente, aseguró: "No estamos cerrados a reunirnos con el
secretario de Educación Pública", y añadió: "Si (las autoridades) creen que Nuño cubre la expectativa de resolución, ya será responsabilidad
de ellos.
"No sé en qué términos venga (Nuño a la reunión), por eso habrá que escucharlo. No estamos cerrados, pero quien lo pone es el gobierno
federal, quien decide quiénes van a estar en su representación es el gobierno federal.
"Si llega Nuño, ya veremos. Yo creo que no tiene elementos para discutir, pero ya si lo quieren poner ellos, que lo pongan; si creen que
Nuño cubre la expectativa de resolución ya será responsabilidad de ellos", subrayó el integrante de la Comisión Nacional Única de
Negociación.
En lo particular, Enríquez consideró que Nuño "se descalificó solo, no fue la CNTE quien lo hizo", pues dijo, "¿cuántas veces le dijimos que
nos queríamos sentar a discutir con él y no quiso? Él fue el que se negó siempre.
"Quien define quién se sienta son ellos (gobierno federal), así que nosotros, con quien nos pongan enfrente. La disposición la ponen ellos,
quien se cerró fue Nuño, quienes dijeron que no se iba a mover ni un ápice la reforma fueron Nuño, Peña, Chuayffet", señaló.
En entrevista, Enríquez aseveró que ahora el gobierno federal se está moviendo de su discurso, "admitiendo tácitamente que no dio la
reforma" y, dijo, le dan al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación "una respuesta que hemos peleado nosotros".
"No nos quita el sueño lo del SNTE y el objetivo es claro: si nosotros nos desviamos de lo que tenemos enfrente cometeríamos un error. La
demanda sigue siendo la abrogación, la construcción de un proyecto educativo y la reparación de los daños.
"Si ellos hoy están reconociendo, a través de sus discursos, que la reforma no dio, es error de ellos, es una irresponsabilidad política,
después de años, empezar a moverse", afirmó.
El integrante de la Dirección Política de la CNTE adelantó que en el encuentro de mañana entregarán un nuevo documento a las
autoridades federales, el cual plantea "un nuevo proyecto de educación democrática que incluya a todos los sectores para su conformación".
El secretario general de sección 9 de la coordinadora en la Ciudad de México subrayó que para construir una propuesta o modelo educativo
se tiene que hacer consultando a todos, "desde el inicio y desde las bases, no construyendo por un lado y después consultando".

14. "Lo que le vamos a solicitar a Gobernación es que tengamos una reunión con quien debamos tenerla para construir entre todos la
propuesta, desde el inicio: puntos de acuerdo, temas en específico, mecanismos, foros, talleres, a escala regional, estatal, nacional.
"Vamos por esa propuesta global, integradora, transparente, pública y que todos los actores puedan participar, y desde ahí veremos si hay
voluntad de construir o no... No puede ser que, como dice Nuño: 'Ya tengo la propuesta, ahora voy a consultar'. No es posible así, debe ser
una construcción de todos", explicó.
Enríquez puntualizó que este sábado se llevó a cabo un encuentro de la Dirección Política de la CNTE en la que delinearon el documento
que entregarán mañana a mediodía en la Secretaría de Gobernación durante la segunda mesa acordada con las autoridades, que
corresponde exclusivamente al tema educativo.
De igual forma, adelantó que continuarán las movilizaciones del movimiento magisterial en la Ciudad de México cuando se lleven a cabo
estas reuniones, por lo que mañana martes y el jueves tienen previsto partir de la estación Normal del Metro a la Secretaría de Gobernación.
Pide CNTE derogación de la reforma educativa en la Permanente
Por Andrea Becerril
vie, 15 jul 2016 18:10
Dirigentes de la CNTE a su salida de la mesa política con Gobernación, el 13 de julio. Foto Francisco Olvera
Ciudad de México. La derogación de la reforma educativa fue exigida por la profesora Graciela Rangel, durante el inicio de la reunión entre la
representación de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y senadores y diputados de la Segunda Comisión de la Permanente.
“Vuelvan a la normalidad a este país, aprueben leyes justas donde se incluya la opinión de la población”, agregó la profesora Rangel, de la sección 18 de
Michoacán.
Recalcó que se debe abrogar “la mal llamada reforma educativa” porque a tres años de que se puso en vigor lo único que ha creado es un fuerte conflicto
magisterial con saldo de profesores asesinados, más de cien detenidos y 40 presos políticos, todos ellos maestros que se han opuesto a esa ley punitiva y
discriminatoria.
Agregó que la reforma educativa no tiene consenso entre los trabajadores de la educación y recordó a senadores y diputados ahí presentes que la
gobernabilidad y paz del país no sólo corresponde a la Secretaría de Gobernación sino también al Poder Legislativo.
“No defendemos privilegios sino el derecho al trabajo y a la educación pública para la población”, recalcó.
Se permitió la entrada a un contingente de la CNTE que al inicio del encuentro lanzó consignas.

15. Mantiene la CNTE amenaza de boicot contra la Guelaguetza
Integrantes de la sección 22 exigen que a se abrogue la reforma educativa para que el magisterio disidente deje que
transcurra la tradicional celebración
por Agencias el Lunes 18 de julio de 2016 - 05:00:02
La sección 22 de la CNTE emplazó al gobierno federal, y de Oaxaca, con impedir la festividad de la Guelaguetza en el auditorio del Cerro de Fortín, que se realizará los
días 25 de julio y 1 de agosto en esta ciudad, en caso de que no accedan a su reclamo de la abrogación de la reforma educativa.
El pronunciamiento fue resultado de la asamblea estatal magisterial de este fin de semana cuando los integrantes del órgano de dirección ratificaron la advertencia.
Se ratifica emplazar al gobierno estatal y federal para que dé respuesta favorables a las demandas del magisterio nacional y del pueblo de México, en caso contrario
anuncia el boicot a la Guelaguetza”, expone el acta de acuerdo.
En el mismo sentido, el asamblea decidió dirigirle un mensaje a las delegaciones (grupos de danzantes) participantes en la Guelaguetza, para que desistan de su
participación en la festividad, “porque sólo beneficia a la clase empresarial”.
No obstante, los integrantes del órgano interno dieron su visto bueno para continuar con los preparativos de la décimo primer Guelaguetza magisterial y popular.
Se dispuso seguir con la jornada de manifestaciones, bloqueos, plantones y marchas durante el periodo de receso escolar, además de mantener el acordonamiento al
edificio sede del Instituto Estatal de Educación Pública (IEEPO), ubicado a un costado de la carretera federal 190, Cristóbal Colón, al oriente de la ciudad de Oaxaca.
Como un avance de la mesa de negociación con la Secretaría de Gobernación, en la Ciudad de México, la libertad del secretario de Finanzas, Aciel Sibaja Mendoza, y el
profesor Roberto Abel Jiménez García, ocurrida este fin de semana", reconoció el gremio.
Una vez más, los integrantes de la CNTE se pronunciaron por que dichas mesas de negociación sean públicas y abiertas.
Mantendrá Sección 22 protestas en vacaciones
AGENCIA REFORMA
CIUDAD DE MÉXICO 17-Jul .- La Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) decidió continuar con sus
protestas durante el periodo vacacional y, en consecuencia, pidió a los maestros integrarse de manera masiva a las movilizaciones.
También determinó que, sin abandonar las manifestaciones, los docentes regresen a sus escuelas a cerrar este ciclo escolar y hacer un compromiso
con los padres de familia.
"La jornada de lucha continúa de manera contundente durante el periodo del receso escolar y llama a las bases para fortalecer las actividades de la
jornada de lucha", se lee en el acuerdo de la asamblea magisterial celebrada este fin de semana.
MARCHA EL JUEVES
Para el próximo jueves, la Sección 22 citó a una marcha para acompañar la siguiente mesa de trabajo en la Secretaría de Gobernación.
Mañana, un grupo de maestros marchará en la capital estatal de las instalaciones de la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca a
la pagaduría del Instituto de Educación Pública.
De acuerdo con el Gobierno, en 194 escuelas de Oaxaca no se concluyó el ciclo escolar debido al paro de labores de la CNTE.

16. Sección 22 sólo mantuvo el bloqueo de Juchitán
Roselia Chaca
JUCHITAN, OAX.- El único bloqueo que mantuvieron durante el fin de semana los
profesores de la Sección 22 y organizaciones afines, es el que está instalado en el Canal 33
de Juchitán, considerado el más emblemático de los ocho puntos en el Istmo de Tehuantepec.
El bloqueo del Canal 33 es muy representativo, toda vez que participan los familiares de dos
de los líderes magisteriales encarcelados por el Gobierno Federal por diversos delitos,
Francisco Villalobos y Heriberto Magariño López, el primero secretario de Organización de
la Sección 22, y el segundo, líder del sector Juchitán.
Este bloque sólo permitió de manera intermitente por dos días, un fin de semana, 2 y 3 de julio, el paso cada dos horas de los vehículos pequeños,
esto después de la amenaza de la Secretaría de Gobernación de utilizar la fuerza pública si no se desactivan los bloqueos en todo el estado.
Además, el lugar se bautizó como la “Barricada Cultural”, ya que en ella se realizan por las tardes actividades culturales, con la participación de
cantantes, bandas de música tradicional, actividades políticas como la conmemoración de la desaparición forzada del profesor Víctor Yodo, así como
misas celebradas por curas y el obispo emérito Arturo Lona Reyes.
Los bloqueos de Matías Romero fueron retirados el fin de semana y el tránsito vehicular hacia el estado de Veracruz estuvo desahogado, permitiendo
las corridas de líneas de autobuses de segunda clase, como 'Sur' y 'Fletes y Pasajes', hacia el estado vecino, Puebla, Chiapas y la Ciudad de México.
Lo mismo sucedió con los bloqueos en Zanatepec, en el puente Río Ostuta, permitiendo el paso hacia el estado de Chiapas y todo Centroamérica. Los
manifestantes de Tequistlán y Jalapa del Marqués no se presentaron en la vía de comunicación que conecta al Istmo con la capital del estado.
La carretera Costera, a la altura de Huamelula, estuvo libre hacia Huatulco, lo mismo sucedió con la caseta de cobro de la Super carretera Ixtepec-
Tehuantepec, donde todo la semana los maestros cerraron.
Es probable que las carreteras Transístmica, Panamericana y Costera, vuelvan a cerrarse de manera intermitente nuevamente este lunes para
continuar con las presiones al Gobierno Federal para lograr la libertad de todos los presos magisteriales.
Plan de acción de la S-22 para este lunes 18 de julio
Foto: Archivo. Para el día de hoy, se prevé una marcha que partirá del IEEPO hacia el Zócalo capitalino. Toma tus
previsiones y entérate de otros puntos bloqueados aquí.
por Editor Web el Lunes 18 de julio de 2016 - 06:32:26
Todos los contingentes movilizados se concentran en el IEEPO de la siguiente manera:
Puerta cerca de Banjercito: Mixteca, Sierra
*Puerta Principal: Costa, Istmo,
*Puerta 1 estacionamiento: Cañada, Tuxtepec.
Puerta 2 estacionamiento: Valles Centrales.
● Marcha 9:00 hrs, niveles educativos y compañeros con incidencia de pagos.
☆Radio Universidad lo cobertura CENEO.
Las actividades comienzan a las 8:00 hrs.
Liberan a 2 de 7 profes detenidos
El día de la detención por parte de la Policía Federal. Los liberados ayer estuvieron 8 meses en prisión.
Miguel Xicoténcatl
Sibaja, indiciado por lavado de $24 millones

17. Dos de los siete líderes de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) detenidos en octubre de 2015, fueron
liberados la madrugada de ayer.
El secretario de Finanzas de la organización magisterial, Aciel Sibaja Mendoza, quedó libre luego de permanecer recluido por casi un año en el penal
de Hermosillo Sonora, al docente se le imputaba el delito de lavado de dinero por más de 24 millones de pesos.
Sibaja Mendoza fue trasladado junto con Rubén Núñez, Francisco Villalobos y Heriberto Margariño en un avión oficial el martes 12 de julio, de
Hermosillo Sonora al estado de Oaxaca, desde ese momento permaneció recluido en el Centro de Readaptación Social (Cefereso) número 13 de
mediana seguridad, en Mengolí, Miahuatlán.
Además, Roberto Abel Jiménez García, también profesor de la sección 22 alcanzó su auto de libertad y salió del penal de Santa María Ixcotel. “El
abuelo” como lo conocen en el gremio magisterial se le relacionaban con delitos de daños y robo. Los mentores pasaron ocho meses tras las rejas.
Por su parte la dirigencia magisterial emitió un boletín para confirmar que sus dos agremiados quedaron en libertad bajo caución durante las primeras
horas de este sábado 16 de julio.
Después de ser liberado en las primeras horas del sábado, Abel Jiménez García fue presentado como un “trofeo” durante la Asamblea Estatal que
realizó la Sección 22 en el auditorio Enedino Jiménez Jiménez.
La liberación de los profesores se da en medio de las negociaciones entre la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y la
Secretaría de Gobernación (Segob), para tratar de destrabar el conflicto magisterial que inició en Oaxaca el 15 de mayo de 2016, en tanto este viernes
el magisterio oaxaqueño cumplió dos meses de movilizaciones.
IMPUTADO POR LAVADO DE DINERO
El secretario de Finanzas de la Sección 22, Aciel Sibaja Mendoza, fue detenido el 14 de abril pasado por agentes federales, acusado del delito de
operaciones con recursos de procedencia ilícita.
El juzgador encontró elementos suficientes en contra del profesor y dirigente magisterial, por presuntamente recibir más de 24 millones de pesos de
"comisiones" ilegales de empresas contratistas.
De acuerdo con el expediente legal, entre el 2013 y el 2015, el tesorero de la gremial recibió quincenalmente un porcentaje del 3.5 por ciento por las
ventas que empresas de línea blanca y electrodomésticos realizaban a la membresía de la Sección 22, quienes a su vez pagaban con cargo a sus
nóminas.
Al dirigente magisterial también se le acusó por diversos delitos cometidos en perjuicio del gobierno estatal, así como tentativa de homicidio
calificado y robo con violencia en perjuicio de un particular y del SNTE.
ACUSADO DE ROBO
En la noche entre el 28 y 29 de octubre del 2015 Roberto Abel Jiménez García fue detenido
Las acusaciones contra este profesor eran del fuero común, como robo calificado de cámaras de seguridad y daños, cometidos presuntamente, durante
las protestas magisteriales en la capital de Oaxaca.
Hasta la tarde ayer, aún permanecían recluidos en el penal de Miahuatlán; Rubén Núñez Ginez, Francisco Villalobos Ricárdez, Heriberto Margariño
y Efraín Picasso.
Por su parte, Othón Nazariega Segura, profesor y dirigente de la Sección 22, está a punto de obtener su libertad luego de que descargó cuatro delitos
del fuero común y dos federales, pero quedó en proceso el delito por daños a la nación que incluye la toma del depósito de Petróleos Mexicanos
(Pemex) ubicado en Santa María el Tule.
Nazariega Segura, fue trasladado junto con Roberto Abel Jiménez del penal de Miahuatlán a la penitenciaría de Ixcotel.
El dirigente sectorial fue detenido en octubre del 2015 y se le imputan los cargos; en contra del consumo y riqueza nacional, daño en propiedad ajena
en la toma de las instalaciones de Petróleo Mexicanos, el robo de libros de texto gratuitos y daños a instalaciones de la 8 Región Militar.
Olvido
8
meses tras las rejas
24 mdp
presuntamente recibía de comisiones
3.5%
del monto entregado a contratistas
Los que se quedan
Rubén Núñez Ginez
Francisco Villalobos Ricárdez
Heriberto Margariño
Efraín Picasso

18. Demanda IP no negociar la ley
"La obligación primaria de las autoridades es hacer cumplir la ley y no han cumplido con ello"
por Humberto Angel Torres Rodriguez el Domingo 17 de julio de 2016 - 09:13:33
Tras la liberación de integrantes de la Sección 22 de la CNTE, representantes del sector empresarial lamentaron que a través de las negociaciones políticas se rompa con el
Estado de Derecho y se sigan vulnerando las garantías de todos los oaxaqueños, pues persisten los bloqueos y las agresiones físicas y patrimoniales.
A pesar de que el Gobierno Federal ha cedido a las exigencias de la disidencia magisterial, entre ellas, el traslado a un penal del estado a sus dirigentes, Rubén Núñez
Ginez y Francisco Villalobos y la liberación de Othón Nazariega, Aciel Sibaja y Roberto Jiménez, cuestionaron que los maestros insistan en mantener a los oaxaqueños
como rehenes de sus intereses.
Ante ello, la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) presentó una queja ante la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) contra el
Estado mexicano y a las autoridades gubernamentales por omisión y por no garantizar el estado de derecho en los estados afectados por los bloqueos de integrantes de la
CNTE, pues se han registrado violaciones al derecho a la alimentación, libre tránsito y de protección a la salud.
Los actos de omisión de las autoridades se traducen en una violación directa a los derechos humanos.
"La obligación primaria de las autoridades es hacer cumplir la ley y no han cumplido con ello", aseguró Benjamín Hernández Gutiérrez, presidente de Coparmex-Oaxaca.
Aseguró que sería "muy penoso" que la liberación de los integrantes de la Sección 22 de la CNTE se haya realizado al margen de lo que establece la ley para todos los
mexicanos, por eso la insistencia de que toda negociación con la Secretaría de Gobernación se haga de manera transparente.
“Nosotros no estamos en contra de que se liberen, siempre y cuando se actúe en el marco de la ley, sin violentarla ni sesgarla”, sostuvo.
En tanto, Onésimo Bravo Hernández, presidente de la Cámara Nacional de la Industria Restaurantera y Alimentos Condimentados (Canirac), deploró que a pesar de que el
Gobierno federal ha cedido ante las exigencias de la Coordinadora, en Oaxaca se mantiene la ingobernabilidad.
Confió que la liberación de los integrantes de la CNTE no haya sido violentando la ley, pues sería muy lamentable que se ceda a presiones. “Lamentablemente el Estado
de Derecho de los oaxaqueños se ha vulnerado insistentemente y seguimos en espera de que alguien acuda en nuestro auxilio”, reconoció.
Jaime Zorrilla Diego, presidente de la Cámara Nacional de Comercio (CANACO), insistió en llamar a los tres niveles de gobierno para que apliquen el Estado de Derecho
y restablezcan el orden, de lo contrario se perderán empleos e incluso algunas compañías podría cerrar sus puertas.
Sin duda estos disturbios provienen del capricho de unos cuantos, quienes no han logrado asumir que vivimos en un país donde debe privar el Estado de Derecho, pero
sobre todo la prudencia.
El dirigente señaló que tales hechos violentos también es "consecuencia de la incapacidad del gobierno de poder generar condiciones de legalidad y tranquilidad para toda
la población, entre ellos para quienes representamos al sector productivo".
Demandó a los integrantes de la CNTE a manifestar sus inconformidades dentro del marco de la ley, a los líderes sindicales a actuar con máxima responsabilidad, y a las
autoridades mantener el Estado de derecho.
Consecuencia de estos hechos, dijo, son tiendas saqueadas, no sólo grandes sino también de microempresarios que se han visto afectados, en especial en el Centro
Histórico, lo que ya originó el despido de cientos de trabajadores y a quienes se debe ayudar para no dejarlos en el abandono.
Admitió que los acontecimientos no tienen que ver con la reforma educativa, pero sí con un plan muy bien orquestado y estructurado, con una logística muy inteligente
para tener tomada a Oaxaca. "Ya nos perjudicaron enormemente y todos debemos hacer un gran esfuerzo para resurgir".
Abogados buscarán que Rubén Núñez siga proceso en libertad
Hugo Paz, abogado del líder de la CNTE, Rubén Núñez, dijo que promoverá hoy una audiencia con el juez para que su cliente obtenga la
libertad bajo caución.
El líder de la sección 22 de la CNTE, Rubén Núñez Ginés. (Óscar Rodríguez )
MILENIO DIGITAL18/07/2016 08:32 AM
Ciudad de México

19. La defensa legal de Rubén Núñez, líder de la sección 22 del SNTE adherida a la CNTE, promoverá hoy una audiencia con el juez que sigue
el caso para solicitar la libertad bajo caución de su cliente.
El sábado, el operador financiero de la sección, Aciel Sibaja, obtuvo la libertad bajo caución después de que un juez resolvió dictar el auto
de libertad mediante el pago de una fianza. Aciel Sibaja y Rubén Núñez son juzgados por lavado de dinero y robo agravado.
"Hoy presentaremos un recurso para una audiencia. Mi cliente, Rubén Núñez, tiene las mismas acusaciones que Aciel Sibaja", explicó Hugo
Paz, abogado de Núñez, en entrevista con Ciro Gómez Leyva para Grupo Fórmula.
El abogado detalló que, pese a que presentaron al mismo tiempo la revisión de la medida cautelar ante los jueces locales y federales, a
Núñez no le dan fecha de audiencia.
"Rubén Núñez tiene las mismas acusaciones que Aciel Sibaja. Presentamos al mismo tiempo la petición de la revisión de la medida cautelar
hacia el juez del fuero federal y del fuero local. Sin embargo, al día de hoy todavía no nos fijan la audiencia de revisión de la medida cautelar
por lo que hace al profesor Rubén Núñez y estamos en espera de eso", dijo.
Explicó que el juez Octavo de Distrito en la Ciudad de México fijó la audiencia y citó en audiencia tanto a Aciel como a Rubén Núñez, "los
dos estaban presentes en audiencia, sobre los dos se trató la medida cautelar y en ese mismo nos dictó el cambio de la medida cautelar de
prisión preventiva por otras medidas, que de hecho sería una fianza, lo que conocíamos anteriormente, una libertad bajo caución".
"En el fuero local no surtió la misma suerte en virtud de que sólo llamaron a Aciel Sibaja a la audiencia y el profesor Rubén Núñez todavía
está en el Cefereso de Miahuatlán (en Oaxaca)", señaló el abogado.
- ¿Y no tiene fecha de audiencia?
"No, no tiene fecha. Nosotros como defensa vamos a promover jurídicamente que se lleve lo más pronto posible la audiencia".
"Dependemos que el Cefereso nos dé la oportunidad de llevar a cabo la audiencia, porque cuando estaban en Hermosillo también la
pedimos y allá el Cefereso de Hermosillo nos dijo que no tenían las instalaciones, no podía hacer la videoconferencia, que había que pedirla
con tiempo y cuando la íbamos a pedir es cuando lo trasladaron".
Paz informó que, aunque Sibaja ya está en libertad bajo caución, tiene restricciones como no poder participar en manifestaciones, pero
"vamos a platicar el grupo de abogados que los defendemos en qué cuestiones puede participar y en cuáles no".
Liberación de Rubén Núñez, obstaculizada por
autoridades federales
Los delitos que enfrenta Núñez Ginés ante los juzgados del fuero común en Oaxaca no se consideran de prisión
oficiosa.
Foto: Cuartoscuro
Juan Omar Fierro
La defensa del líder magisterial, Rubén Núñez Ginés, busca su libertad por dos vías simultáneas: por un lado, insistirá en la aplicación de
los artículos transitorios del nuevo sistema de justicia penal acusatorio que prevén la libertad para delitos que no se consideran de prisión
oficiosa, por lo que ya se hizo una petición para que el juez de la causa realiceuna audiencia en la que se impongan medidas cautelares
alternativas a la pena de cárcel.
Y la segunda vía es la apelación contra el auto de formal prisión que se le dictó al dirigente de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional
de Trabajadores de la Educación (CNTE) por el delito de operaciones con recursos de procedencia ilícita, misma que ha sido admitida y
radicada por el Primer Tribunal Unitario en Materia Penal de la Ciudad de México, a cargo del Magistrado Luis Pérez de la Fuente.
El abogado Hugo Serafín Paz explicó que en el proceso del fuero común por robo y tentativa de homicidio que se le siguen a Rubén
Núñez, el Órgano Administrativo Desconcentrado de Prevención y Readaptación Social (OADRPS), dependiente de la Secretaría de
Gobernación federal, no ha autorizado que el líder de la CNTE sea trasladado al penal estatal de Ixcotel para quedar a disposición del Juez
Segundo Penal de Oaxaca.
Los delitos que enfrenta Núñez Ginés ante los juzgados del fuero común en Oaxaca no se consideran de prisión oficiosa, pero mientras
las autoridades penitenciarias federales no autoricen su traslado a Ixcotel o la celebración de una videoconferencia con la asistencia de
juzgadores federales o locales en el Centro Federal de Readaptación Social (Cefereso) de Miahuatlán; no se podrá llevar a cabo la
audiencia que permita su liberación mediante una medida alterna a la prisión preventiva.
Agregó que en el caso del ex secretario de Finanzas de la Sección 22 de la CNTE, Aciel Sibaja Mendoza, la autoridad penitenciaria si
permitió que este quedara a disposición de los juzgados del fuero común del Poder Judicial de Oaxaca, lo que permitió llevar a cabo

20. las audiencias para acordar medidas cautelares, es decir, las restricciones o medidas que se le imponen a una persona que enfrenta un
proceso penal para que pueda recuperar su libertad.
Por lo que respecta al proceso penal por operaciones con recursos de procedencia ilícita, Hugo Paz solicitó aclarar que si bien el líder
magisterial enfrenta una imputación por el delito de lavado de dinero, la acusación no tiene ninguna relación con el narcotráfico ni con
el crimen organizado “lo digo porque la gente asocia el delito de lavado de dinero con esos ilícitos”.
Además, señala que jurídicamente no se dan los elementos para configurar el delito de lavado, por lo que se comprometió a hacer
públicos los documentos de la imputación para que el proceso se lleve a cabo con mayor transparencia.
Al igual que Rubén Núñez, otros líderes de la CNTE que continúan en prisión son el ex Secretario de Organización, Francisco Villalobos; sus
coordinadores regionales Efraín Picazo Pérez, Juan Carlos Orozco Matus, Heriberto Magariño López y Othón Nazariega Segura.
En contraste, han sido liberados bajo caución y aplicando los beneficios del nuevo sistema de justicia penal, Aciel Sibaja Mendoza y Roberto
Abel Jiménez García; así como el ex dirigentes de la Sección 18 de la CNTE en Michoacán, Juan José Ortega Madrigal y Eugenio
Rodríguez Cornejo.
Envía CNTE caravana a Cdmx
AGENCIA REFORMA
Lun, 07/18/2016 - 00:22
Ciudad de México.- Alcaldes y autoridades comunales de Oaxaca que simpatizan con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
(CNTE) salieron ayer de Oaxaca en caravana hacia la Ciudad de México con la agenda de demandas del magisterio disidente.
El grupo, coordinado por la sección 22, busca reunirse con autoridades federales para plantearles como propias siete exigencias de la CNTE.
Entre las demandas se encuentran la abrogación de la reforma educativa y el resto de las reformas estructurales, la libertad inmediata de maestros y
activistas presos, así como castigo por los hechos ocurridos en Nochixtlán.
Además, piden la destitución del Secretario de Educación, Aurelio Nuño, y respeto al territorio, a los sistemas normativos internos y a la autonomía
municipal.
La caravana también solicita al gobierno federal que asuma con responsabilidad las mesas que sostiene con la CNTE y cumpla los acuerdos, y
manifiestan su rechazo a los empresarios que se oponen a una solución negociada con el magisterio.
"Para hablar de frente con el gobierno federal y para que se nos escuchen a todos los pueblos, tiene que acabar la violencia de este gobierno federal
que se ha acentuado en este sexenio. Tenemos que hablar sobre la traición de los que nos representan a nivel nacional", expresó Luz Irene Montes,
Presidenta Municipal de Santo Domingo Yanhuitlán.
En el arranque del movimiento que salió ayer hacia la capital del país, la Alcaldesa reclamó justicia para las familias de las personas muertas en el
operativo de desalojo ocurrido el pasado 19 de junio en Nochixtlán.
"La sangre sigue en la tierra, la sangre de Nochixtlán no se ha levantado aún, no vamos a descansar hasta que esa sangre de Nochixtlán se recoja de la
tierra", dijo.
Por su parte, el Presidente Municipal de Santa María Apasco, Jaime López, manifestó que la liberación de dos maestros en las últimas horas no
detendrá la protesta social, y reclamó la libertad de más de 20 profesores y activistas.
Destacó que la agenda de las autoridades oaxaqueñas se unificó con la de la CNTE.
López afirmó que en esta caravana motorizada viajan 130 autoridades municipales y comunales, así como activistas sociales y maestros, conformada
por más de 2 mil participantes.
Ayer, el convoy de vehículos que salió de la capital de Oaxaca hizo una primera parada en Nochixtlán, de ahí viajó al municipio de Huajuapan, en
donde pernoctarán los participantes, y el lunes arribarán a Puebla, de donde saldrán en las primeras horas del martes para llegar ese mismo día a la
Ciudad de México.
Ahí conmemorar el primer mes de los hechos violentos de Nochixtlán y celebrarán un encuentro con autoridades municipales de otros estados y
maestros disidentes.

21. Sin solución a caso Nochixtlán, autoridades salen en caravana
FOTO: CARLOS HERNÁNDEZ
OAXACA.- Autoridades municipales de la región Mixteca y organizaciones sociales partieron este domingo en caravana a la Ciudad de México para
exigir una solución integral al gobierno Federal por los hechos violentos del 19 de junio en Asunción Nochixtlán donde ocho personas fueron
asesinadas.
Tras afirmar que las autoridades sólo han simulado atender a los enfermos, los presidentes y agentes municipales denunciaron que los heridos de bala
siguen sin recibir una atención pronta.
“Es falso que los lesionados están atendidos, la realidad es diferente, las familias de los caídos tampoco han sido atendidas” denunciaron las
autoridades.
En el mitin previo a la salida de la caravana, señalaron que no existe un compromiso claro por parte del gobierno federal para reparar los daños.
“Hay niños bajo trauma, delirios de persecución, las personas necesitan atención psicológica, muchos heridos necesitan cirugías. Es una simulación
la atención a Nochixtlán ” expresaron.
NADA SE HA CUMPLIDO
También afirmaron que los acuerdos en las mesas de diálogo no se han cumplido y por ello acudirán a la ciudad de México para demandar la
destitución del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer y de los responsables de la agresión policiaca en junio pasado.
Confirman que retuvieron a médicos en Nochixtlán
La Segob y la SSa enviaron equipo médico para la atención de la población; cuando el personal intentó salir,
pobladores lo impidieron; fueron retenidos hasta pasadas las 22:30 horas de ayer
por Agencias el Lunes 18 de julio de 2016 - 05:00:02
Las Secretarías de Gobernación (Segob) y de Salud, enviaron a la comunidad de Nochixtlán, Oaxaca, equipo médico para atender a la población, en cumplimiento a los
acuerdos con los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).
Gobernación informó que el pasado jueves 14 de julio, se acordó con los representantes de la Comunidad de Nochixtlán, Oaxaca, atender un conjunto de necesidades
médicas, derivadas directa e indirectamente de los acontecimientos suscitados el jueves 19 de junio en esa comunidad.
Ante el compromiso el viernes 15 de este mes, la Secretaría de Salud, con el apoyo del IMSS-Prospera, enviaron a Nochixtlán equipo médico para la atención de la
población.
Entre los instrumentos se encuentra tres unidades UMM tipo II; una unidad UMM tipo 0; dos unidades Urva; un Coordinador operativo en campo; seis personal operativo.

22. Además acudirán 16 enfermeras, 14 pediatras, seis médicos Internistas, dos cirujanos; seis traumatólogos, cuatro médicos generales, tres odontólogos, un nutriólogo,
nueve psicólogos, tres promotores de la salud, insumos suficientes para siete días de actividad continua.
Cabe mencionar que el sábado 16, el operativo quedó instalado en la escuela Abraham Castellanos, en el Barrio Chocano, en Nochixtlán.
Después de recibir un taller sobre Derechos Humanos, el personal médico comenzó a atender personas a partir de las 12:00 horas.
Como había sido acordado, la jornada terminaría a las 18:00 horas, y el equipo médico prepararía el regreso a Oaxaca para recargar las unidades y estar de vuelta el
domingo a las 09:00 horas.
Señala la Segob que al momento que el personal médico intentó salir, a las 19:30 horas, fue impedido por un numeroso grupo de personas, quienes los amenazaron y
retuvieron hasta pasadas las 22:30 horas.
El Gobierno de la República reitera su compromiso de atención, en el nivel que sea necesario, a todas las personas que lo requieran, una vez que sean garantizadas, a
plenitud, por todos los grupos involucrados, la integridad personal y la libertad de tránsito de todas las personas que atienden, el cumplimiento de los acuerdos.
Hora de escuchar
GUSTAVO ESTEVA
“N
o negociamos con nuestros muertos…¿Cómo reparar la pérdida de un hijo?... Lo que hacemos, en cambio, es pedir al gobierno federal que se vaya y
al estatal que se haga a un lado, porque no saben gobernar al pueblo de Oaxaca.” Con voz firme, Adriana Linares, madre mixteca que está en la
comisión de diálogo con el gobierno sobre Nochixtlán, agrega tajante que las autoridades ahora deben saber que la resistencia era de los maestros,
pero ahora es de los pueblos. Por éstas y otras declaraciones, Adriana y su familia sufren ya hostigamiento e intimidación.
Las voces de Nochixtlán se siguen oyendo. Ante todo, exigen respeto y expresan la decisión de no permitir más impunidad. No cuentan ya con el
sistema judicial. Diez años de lucha, recurriendo a todos los procedimientos jurídicos y a una comisión de la verdad, no han podido lograr justicia
alguna respecto a los crímenes de 2006. ¿Cómo confiar ahora en aparatos que están en manos de los propios criminales?
De esas voces populares, llenas de valor y entereza, brotan también los argumentos que llevan al fondo del asunto. Es inaceptable imponer la
misma educación, con normas homogéneas dictadas desde arriba, a comunidades y pueblos con culturas, lenguas y valores de profunda diversidad,
que no pueden reducirse a un estándar que ya ni siquiera es nacional.
(Ver el documental Nochixtlán, tierra de gente valiente, de Avispa Midia.)
La reivindicación histórica de que los recursos públicos aseguren a todos oportunidades de aprendizaje debe deslindarse con claridad de su
interpretación burocrática y autoritaria: concentrar todas las facultades relacionadas con la educación, incluyendo contenidos, métodos y formas del
aprendizaje, en un pequeño grupo tecnocrático que puede ser tan arbitrario e incompetente como el actual. Separar la Iglesia del Estado fue
precondición de las sociedades democráticas; separar del Estado la educación es hoy precondición de la emancipación.
Vivimos en una atmósfera de guerra, observa Francisco Toledo con preocupación. Es inaceptable que las negociaciones se realicen a espaldas de
la gente, que no haya en ellas testigos ciudadanos. Lo que necesitamos, insiste, es un diálogo sin garrote para cambiar lo que haya que cambiar.
Sin embargo, para dialogar, como decía Machado, escuchar primero; después, escuchar. Una y otra vez los funcionarios se empeñan en demostrar
que no están dispuestos a escuchar. Una y otra vez reiteran que no discutirán lareforma educativa, que no le darán marcha atrás. Aceptan negociar
algunos aspectos instrumentales, como los que llevaron a acuerdos con el SNTE en que al fin reconocen asuntos denunciados hace años por la
CNTE. Pero insisten en que no está a discusión la reforma misma, porque ellos se reducen a cumplir la ley, que les ordena llevarla a cabo.
Bien estaría que el gobierno cumpliera la ley y restableciera el estado de derecho que ha desmantelado. Siguen impunes crímenes sin cuento y las
constantes violaciones de derechos y garantías, como de todas las normas, han sido reconocidas por las más diversas instancias nacionales e
internacionales. ¿Cómo se atreven a aducir su compromiso con la ley?
El argumento refleja su vocación autoritaria. Como establecen la Constitución y las leyes internacionales, toda disposición legal está sujeta a
crítica y reforma y tanto una como otras se han modificado continuamente. El movimiento actual, que el gobierno se niega a escuchar, plantea ante
todo que las reformas recientes no fueron suficientemente discutidas y consultadas. Exige hacerlo, empezando por derogar el marco legal de
la reforma educativa, para poder realizar un debate abierto sobre la educación. Y exige desmantelar las leyes que han sido marco de políticas
insensatas y dañinas y han creado un estado de excepción, en que se usa la ley para la ilegalidad, para dar impunidad a los de arriba y opresión a los
de abajo.
Ante todo, decía Brecht, importa aprender a estar de acuerdo. Muchos hay que dicen que sí, pero en el fondo no están de acuerdo. A otros no se
les pide su opinión, y muchos están de acuerdo en lo que no hace falta que lo estén. Esa es la razón de que importe, ante todo, aprender a estar de
acuerdo.
Es hora de escuchar. Es hora de concertar acuerdos. Como está a la vista que las autoridades se niegan a escuchar y no quieren aprender a estar de
acuerdo, necesitamos escucharnos entre nosotros. Que los dirigentes de la CNTE escuchen a sus bases. Que los pueblos escuchen a sus maestros y
que éstos escuchen el clamor popular. Que todas y todos escuchemos a quienes luchan en defensa del territorio, contra la minería, por el respeto a su
autonomía y a sus culturas y tradiciones… Que todas y todos, como señaló hace un mes el Espacio Civil de Oaxaca, avancemos en la construcción de
una agenda común que unifique a maestras, maestros, colonias, pueblos, jóvenes, mujeres, adultos en plenitud, a todas y todos los que estamos
dispuestos a luchar. Escuchándonos, podremos concertar los acuerdos que nos articularán en el empeño de transformación en que ahora estamos.
gustavoesteva@gmail.com

23. En cuanto vieron camiones de ADO, retuvieron a ocho
18 JULIO, 2016 DESPERTAROAX
Agencia JM
Ante el incumplimiento del gobierno federal y estatal a los acuerdos con los pobladores y familiares de las víctimas del 19 de junio, este sábado, la comisión de
gobernabilidad de Asunción Nochixtlán, las autoridades municipales y organizaciones sociales determinaron reiniciar el bloqueo total e indefinido en los tres accesos a esa
ciudad de la región Mixteca.
La integrante de esta organización municipal, Itayee Cruz Guevara, dio a conocer que hasta el momento el gobierno federal no ha concretado ninguno de los apoyos y
programas acordados en las reuniones que se han sostenido con los familiares de las víctimas fatales y con los heridos.
Debido al cierre de las vialidades, la ciudad de Nochixtlán quedó incomunicada en sus tres accesos por la carretera federal libre a Huajuapan de León y a Oaxaca, así como
la carretera federal 190 Oaxaca-Cuacnopalan.
Hasta la tarde del sábado, decenas de autobuses se encontraban varados, entre ellos ocho de la empresa Autobuses de Oriente (ADO), así como de otras empresas
camioneras, y la única vía alterna era por la carretera federal libre Oaxaca-Tehuacán.
La también excandidata del Partido Morena a la presidencia municipal de Nochixtlán acusó que ni la atención médica especializada había llegado para atender a las
decenas de heridos que aún siguen sin recibir cuidados, a algunos de ellos aún no les han extraído las balas, por lo que tomaron una ambulancia y la ofertaron en venta.
La excandidata de Morena señaló que de las brigadas médicas que se comprometió a enviar el subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación,
Roberto Campa Cifrián, en su visita y reunión que encabezó con los familiares de las víctimas el pasado 5 de julio, sólo llegó un traumatólogo para atender a medio
centenar de heridos que requieren de atención médica especializada.
De la misma manera, agregó, las investigaciones no avanzan y a casi un mes de los hechos, hasta el momento aún se ignora quiénes dispararon contra el pueblo que
apoyaba a los profesores en su lucha y consideró que la Procuraduría General de la República sólo está dando palos de ciego.
Del pago a los afectados, aclaró, hasta la fecha aún no hay nada concreto a pesar de lo que prometió el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, en la
reunión con la comisión de gobernabilidad de Nochixtlán, por lo tanto afirmó que para el pueblo no hay intención del gobierno federal por avanzar en la distención y
solución de la problemática que ya afecta a todos los sectores de la población.
Itayee Cruz Guevara manifestó que el gobierno del estado sólo participa como observador y coadyuvante en este proceso para resarcir los daños y en el recuento de las
afectaciones.
Poco después de la detención de los vehículos del ADO, se anunció su liberación.
Entregaron documentación escuelas en Oaxaca sin cumplir los 200
días de clases
Lizette Mendoza
Oaxaca.- Pese a la advertencia del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) de no entregar documentación a las escuelas que no
regresaran a clases antes de finalizar el ciclo escolar 2015-2016 en Oaxaca, fuentes internas a la dependencia señalaron que toda la documentación ya
fue otorgada, para evitar afectar el cambio de nivel de estudios de los alumnos que egresaron de los preescolares, primarias y secundarias.

24. El director general del instituto, Moisés Robles Cruz, precisó que se está diseñando la mejor forma para que en las 194 escuelas en las que se
perdieron clases se puedan recuperar los contenidos académicos que se dejaron de ver en el aula.
Una de las estrategias será que durante las tres primeras semanas del receso escolar, los alumnos y maestros acudan a las aulas de lunes a jueves, con
jornadas de trabajo de seis horas.
Mientras que la otra opción es que inicien el 221 de agosto y que en las primeras dos semanas estas escuelas no inicien en el ciclo correspondiente y
recuperen los contenidos perdidos; es decir que se obliguen a que tomen el calendario de 185 días, para que los días que faltan por completar 200
sirvan para la regularización.
CNTE deja atorados a 155 mil niños; les quitó dos meses de clases
Alumnos de educación pública básica de Oaxaca, Chiapas, Michoacán y Guerrero entrarán al próximo ciclo escolar con
deficiencias en el aprendizaje
17/07/2016 06:10 LILIAN HERNÁNDEZ CON INFORMACIÓN DE PATRICIA BRISEÑO, GASPAR ROMERO Y ROLANDO AGUILAR