Más que – menos que
Grado: transición
Dimisión: cognitiva socio-afectiva
Pregunta de investigación.
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Más que – menos que
Actividad: ¿en cuál de las dos imágenes hay
más círculos y en cual en cual hay menos?
Más que – menos que
Actividad:
¿en cual de estas imágenes encuentras mas manzanas?
Más que – menos que
Logros
Discrimina y reconoce los conceptos que se refieren
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  1. 1. Más que – menos que Grado: transición Dimisión: cognitiva socio-afectiva Pregunta de investigación. ¿Cómo lograr que el niño aprenda a distinguir cantidades como: más que- menos qué? Presentado por: Paola Andrea soto Usco 2015
  2. 2. Más que – menos que Actividad: ¿en cuál de las dos imágenes hay más círculos y en cual en cual hay menos?
  3. 3. Más que – menos que Actividad: ¿en cual de estas imágenes encuentras mas manzanas?
  4. 4. Más que – menos que Logros Discrimina y reconoce los conceptos que se refieren a cantidades Identifica los números del 1-10 Identifica el número 10 y su familia numérica (11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,19).
  5. 5. Más que – menos que Indicador de logros  Compara grupo de elementos con las expresiones MAS QUE – MENOS QUE.  Reconoce las expresiones MAS QUE-MENOS QUE.

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