Procesamiento sensorial (a veces llamado “Integración Sensorial” ) se define l como un término que se refiere a la forma en que el sistema nervioso recibe mensajes de los sentidos y las convierte en las respuestas motoras y conductuales apropiadas. Si usted está mordiendo una hamburguesa, andar en bicicleta, o leyendo un libro, su finalización con éxito de la actividad requiere la tramitación de las sensaciones o “integración sensorial”.

1. Trastorno del procesamiento sensorial en niños
By Plaza Toy
Procesamiento sensorial (a veces llamado “Integración Sensorial” ) se define l como un término
que se refiere a la forma en que el sistema nervioso recibe mensajes de los sentidos y las
convierte en las respuestas motoras y conductuales apropiadas. Si usted está mordiendo una
hamburguesa, andar en bicicleta, o leyendo un libro, su finalización con éxito de la actividad
requiere la tramitación de las sensaciones o “integración sensorial”.
Procesamiento sensorial es nuestra capacidad para detectar, integrar y procesar la información de
nuestros sentidos y luego realizar las acciones apropiadas en relación a esta información.
Para ser eficaz, el procesamiento sensorial debe ser eficiente. Integración sensorial se refiere al
proceso de creación de vías y conexiones sensoriales eficientes en el sistema nervioso central.
Trastorno de Procesamiento Sensorial
Trastorno del Procesamiento Sensorial (antes conocido como “disfunción de integración
sensorial”) es una condición que se da cuando las señales sensoriales no queden organizados en las
respuestas apropiadas. Pioneros fueron (Terapeuta Ocupacional y neurocientífico) A. Jean Ayres,
comparando el Trastorno de Procesamiento Sensorial a un “atasco” neurológico que impide que
ciertas partes del cerebro a partir de la recepción de la información necesaria para interpretar la
información sensorial correctamente. Una persona con Trastorno del Procesamiento Sensorial
tiene dificultades para procesar y actuar sobre la información recibida a través de los sentidos, lo
que crea problemas en la realización de tareas cotidianas. Torpeza motora, problemas de
comportamiento, ansiedad, depresión, disminución de la autoestima o autocontrol, pobre desarrollo
académico y otras dificultades puede resultar si el trastorno no se trata de manera efectiva.
Los estudios de investigación muestran que en cualquier lugar 1 de cada 6 niños se ven afectados

2. por el Trastorno de Procesamiento Sensorial lo suficientemente significativo para afectar a los
aspectos de su vida cotidiana. Los síntomas de la Trastorno de Procesamiento Sensorial, como en
la mayoría de los trastornos, varían en su severidad. Mientras que la mayoría de la gente a veces
tienen dificultades de procesamiento de la información sensorial, para las personas con Trastorno
de Procesamiento Sensorial estas dificultades son crónicas y afectan a su vida cotidiana.
Todos los niños están aprendiendo a procesar la información sensorial, y los niños con
discapacidades más aparentes, tales como la audición o problemas visuales pueden no recibir,
percibir, organizar e interpretar la información con precisión, sin embargo, muchos niños sin otros
diagnósticos también tienen estas dificultades con el procesamiento de la información sensorial.
Una dificultad en el procesamiento sensorial puede resultar en una incapacidad para regular la
entrada sensorial. Estos incluyen: la sensibilidad a las sensaciones, respuestas inconsistentes o
confusas a las situaciones, comportamientos desorganizados, pobres interacciones entre iguales, de
desarrollo social / emocional inmaduro, reducida autoestima o autocontrol y pobre desarrollo
académico.
¿Su hijo tiene dificultad con cualquiera de las siguientes áreas? Si es así, necesitaría la evaluación y
la prestación de la intervención para las necesidades de su hijo.
• Responde de manera inapropiada a los ruidos fuertes, tales como cubrir sus oídos u ocultar
• No le gusta o evita las luces brillantes
• Temeroso de caerse o marearse por ejemplo, evita las oscilaciones en el patio de recreo
• Constantemente “sobre la marcha” y busca todo tipo de movimiento, como girar, girar,
correr y le gusta el juego brusco
• No le gusta el movimiento y prefiere jugar sedentariamente
• Evita participar en “desordenado” jugar con arena, agua o pegamento
• No le gusta estar cerca de los demás
• Tiende a sólo usar ciertos tipos de ropa
• Toca personas y objetos constantemente
• Paseos en estado de alerta
• La hora de comer
• En la bocas se introduce objetos no adecuados y artículos a menudo succiona y chupa,
masticar artículos no alimentarios
• Parece propenso a los accidentes
• Se resiste a las actividades de aseo personal, como lavarse los dientes y cortes de pelo
Una evaluación detallada de las habilidades funcionales y motoras de su niño se llevará a cabo
como la discusión bien con el padre / cuidador en relación con las áreas de su atención, la postura y
el procesamiento sensorial. Un cuestionario sensorial puede ser proporcionada a los padres si la
discusión indica que se requiere una mayor investigación.
Intervención de terapia puede implicar:
• una intervención directa en una terapia: esto puede incluir un programa de desensibilización
o calmante, incluyendo la evaluación y la modificación de los ambientes familiares y / o
escolares
• provisión de dieta sensorial y / o actividades específicas
• consulta con los padres y cuidadores para proporcionar la educación y la configuración de
estrategias sensoriales y de comportamiento
• Protocolo Cepillado de Willbarger puede ser recomendado
Tratamiento de Integración Sensorial: puede incluir la utilización de equipo suspendido tales como

3. columpios, hamacas y troncos para ayudar en la modulación de los sistemas sensoriales.
Actividades de movimiento, además, el trabajo ponderado y pesado o actividades calmantes y / o
exploración de táctil y otros estímulos sensoriales de una manera gradual.
Los siete sentidos que se modulan en el tratamiento de integración sensorial consisten en:
• Sentido del tacto – Táctil o sistema somatosensorial
• Sistema Visual – sentido de la vista
• Sistema Auditivo – sentido de la audición
• Sistema gustativo – sentido del gusto
• Sistema olfativo – sentido del olfato
• Sistema Vestibular – sentido del equilibrio
• Sistema propiocepción – sentido de la posición del cuerpo
Lo que usted puede hacer …
Tras la evaluación de su terapeuta le proporcionará actividades para completar en casa y con qué
regularidad se les debe proporcionar. Las actividades pueden incluir caminatas , pelota de terapia o
la presión profunda. A medida que complete estas actividades con su hijo usted puede controlar los
efectos de estas actividades en determinados momentos en el día y proporcionar esta información a
su terapeuta para que el programa en casa puede ser rediseñado para mejor objetivo las necesidades
individuales de su hijo.
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