Este documento presenta las dimensiones morales de la persona según el facilitador Magister Cristín A. Moran. Las dimensiones principales discutidas incluyen el autoconocimiento, las habilidades sociales, la autorregulación, las habilidades para el diálogo, el razonamiento, la empatía y perspectiva social, la comprensión crítica y las capacidades de transformación del entorno. Cada dimensión se describe brevemente en términos de su importancia para el desarrollo moral de una persona.

1. Universidad de Panamá
Centro Regional Universitario de Panamá Oeste
Vicerrectoría Académica de Investigación y Postgrado
Facultad de Ciencias de la Educación
Seminario Fines, Ética y Formación de Valores
Segundo Semestre
DIMENSIONES MORALES DE LA PERSONA
Facilitador:
Magister: Cristín A. Moran
Participantes:
Campos, Amansia 8-236-2145
Carrasco, Xenia 8-805-656
Torres, Lizeth 8-796-2040
10 De Agosto de 2013

2. Dimensiones morales de la
persona
• ¿Qué es educar en valores?
Educar en valores es formar moralmente a una
persona. Su objetivo es la formación de
personas con una identidad moral constituida
de manera racional y autónoma.

3. Las Dimensión morales de la persona
son:
Autoconocimiento
Las habilidad sociales
La autorregulación
Las habilidades para el dialogo
El razonamiento
La empatía y perspectiva social
 la comprensión critica
Las capacidades de trasformación del entorno.

4. El Autoconocimiento
• Se le llama autoconocimiento a la capacidad de tener
conciencia de si mismo, del yo que permite ver con
claridad la propia manera de ser , pesar y sentir y como
valorarse a si mismo. Mediante el autoconocimiento el
individuo es capaz de tener una mayor conciencia
moral. La identidad personal es la imagen que tenemos
de nosotros mismos y de los as representaciones que de
nosotros tienen las demás personas. Esto quiere decir que
la identidad depende en gran parte de la relación que
tenemos con los demás y que atreves de experiencias
sociales , culturales y personales, de la vivencia de
tradiciones y la incorporación de las misma a nuestra
personalidad formamos nuestra identidad personal

5. Las habilidades sociales
• Según Tey las habilidades sociales son:
comportamiento que nos permiten
interactuar con los demás en forma
eficaz. Tener facilidad para entablar
relación con los demás, comunicar
información , prestar atención a lo que
se comentan o nos hablan.

6. Habilidad para
dialogar
DimenSiones Morales
de la persona.
Razonamiento
moral
Auto
regulation

7. La
personalidad
ES INTEGRAL.
SUS DIMENSIONES
NO ESTAN
DESLIGADAS UNAS
DE OTRAS.
ESTAN
INTEGRADAS EN LA
PERSONALIDAD.
TODO LO QUE LA
PERSONA HAGA LE
AFECTA.
La
personalidad
del ser.

8. LA AUTOREGULACION
 ES PERMANENTE
 LOGRANDOSE UNA
ACTITUD O FORMA
DE COMPORTARNOS.
 NO BUSCA
CULPABLES SE
HACE RESPONSIBLE
DE SUS ACTOS.
VAVV
LA
PERSONALIDAD
VALORES
CRITERIOS
PRINCIPIOS

9. AUTOREGULACION vs. auto control
LA PERSONA TIENE CONTROL SOBRE SUS REACCIONES.
EL SUJETO NO REACIONA COMO SE ESPERA ANTE UN ESTIMULO
RECIBIDO. LO CUAL SUELE SER POSITIVO Y UTIL.
ESTO LE PERMITE VER, AFRONTAR, TENER DISPOSICION Y
DETERMINACION.
ESTA ACTITUD SE ORIGINA FUNDAMENTALMENTE DE UNA ESCALA
DE VALORES.

10. HABILIDADES PARA EL DIALOGO
ES UN FIN POR LO TANTO ES
UN VALOR.
PERMITE RESOLVER
CONFLICTOS
ES UN PROCEDIMIENTO DE
REFLEXION Y CRITERIO POR
LO TANTO ES UN MEDIO O
VEHICULO PARA LOGRAR
PUNTOS DE ENCUENTRO
ENTRE DOS O MAS PERSONAS.

11. RAZONAMIENTO MORAL
ES UNA CAPACIDAD
COGNITIVA; qUE PERMITE EL
DESARROLLO DE LA MORAL
EN EL SER HUMANO.
LOGROS:
 REFLECCIONAR
 ENCONTRAR LOS PRO Y
LOS CONTRAS.
 LOS VALORES
 LO CORRECTO O
INCORRECTO EN UNA
CONDUCTA.

12. Empatía y Perspectiva Social
La Empatía es la capacidad de poder ponerse en el lugar de otro y
por lo tanto sentir como lo hacen los demás, capacidad que se
desarrolla poco a poca; primero la parte cognitiva que es donde
comprendes el rol de la otra persona su manera de ver y percibir el
mundo, y posteriormente la afectiva siendo esta la manera de sentir
también como la otra persona.
La Perspectiva Social, te ayuda a superar el egocentrismo y aceptar
que hay diferentes puntos de vistas, y para lograr esto un ámbito
efectivo es la escuela donde se orienta al sujeto a la reflexión sobre
situaciones reales de la vida cotidiana.

13. COMPRENSIÓN CRÍTICA
Es conocer y entender el mundo en que vivimos para ayudarnos
a desarrollar la capacidad moral de valorar. Nos ayuda a
relacionar el juicio moral y las situaciones de la vida real. Esta
capacidad se puede desarrollar en la escuela por medio de la
motivación, la reflexión, la crítica, la comprensión y el
entendimiento, esto basado en investigaciones en la comunidad
y familiares, de esta manera construir progresivamente un
conocimiento social que les permita emitir un juicio en base en
la compresión de esa realidad.

14. CAPACIDAD DE TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO
Esta es como una dimensión que se desarrolla cuando todas las
demás se han logrado, ya que esta nos permite formular
normas y proyectos de acuerdo con la realidad, en los cuales se
manifiesta el sentimiento y criterios de valor para que así se
puedan llevar a cabo la transformación. Esta dimensión esta
fuertemente relacionada con la Comprensión Crítica que
pretende analizar temas sociales o personales, hasta conseguir
la comprensión de los sucedido.