PRESENTACIÓN Semana SOCIALIZACION 2022-fusionado.pdf

 Proceso a través del cual los seres humanos aprenden e
interiorizan las normas y los valores de una determinada
sociedad y cultura específica.
 Este aprendizaje les permite obtener las capacidades
necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción
social.

 La socialización puede determinarse desde dos diferentes
puntos de vista:
1. La influencia que la sociedad ejerce sobre el propio
individuo.
2. Es mucho más subjetiva.

 La socialización implica hacerse consciente del
entramado social que rodea a cada uno.
 Este aprendizaje se encuentra posibilitado por entidades
institucionales y sujetos que gozan de representación
social.
 Algunos de los agentes sociales más importantes son
los centros educativos y la familia, aunque no son los
únicos.

La familia lleva a cabo la socialización por medio de dos
formas muy diferentes.
En primer lugar nos encontraríamos la que se da en llamar
represiva o autoritaria que es la que se basa en la autoridad
del adulto, los premios de tipo material, los castigos físicos o
la comunicación de tipo unilateral.

En segundo lugar; dentro del seno familiar, la
socialización participatoria.
Esta se caracteriza porque se basa en el diálogo entre
progenitores e hijos…

TIPOS DE SOCIALIZACIÓN
La primaria (cuando el niño empieza adquirir habilidades
cognitivas y sociales).
Se distingue la socialización primaria aquella en la que el individuo
adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales, y que
juega el papel más crucial en la constitución de su identidad.
Esta etapa se desarrolla desde el comienzo de la vida hasta el
ingreso del individuo en alguna institución escolar.

 Secundaria (que se desarrolla en entes especializados y
con una cierta especificidad, como el colegio o las fuerzas
armadas).
 El aprendizaje se refiere a la adquisición de nuevos
recursos al repertorio de respuestas del individuo y en este
sentido su alcance es más amplio, ya que no todo
aprendizaje supone un factor socializante.

También existe una tercera: es un proceso de
reintegración social solamente aplicable a
aquellos que han sufrido una desviación de la
norma.
También se denomina resocialización y se
aplica sobre aquellas personas que han
mostrado conductas delictivas e
infracciones.
Se trata de readaptar la conducta del
desviado, es decir, el que ha transgredido la
norma.

Socialización sexual
 Se inicia cuando el individuo nace y termina cuanto este
muere.
 La socialización sexual es el proceso mediante el cual los
conocimientos, actitudes y valores sobre la sexualidad se
adquieren.
 Los mensajes recibidos cubren un amplio rango de temas, los
cuales van desde los aspectos biológicos de la reproducción
hasta tópicos referidos a valores y actitudes sobre las citas, el
sexo, el amor y las relaciones románticas.

 Si bien los padres son una fuente de socialización sexual,
también los amigos del mismo sexo, los maestros de
escuelas y los medios de comunicación juegan un papel
importante en este proceso.

Socialización sexual fraterna
 Existe evidencia empírica
que apoya la hipótesis de
que los hermanos juegan
un papel secundario en
la socialización sexual;
sobre todo la influencia
se da de hermanos
mayores hacia los
menores.

 Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis, ha definido la
socialización desde una perspectiva del conflicto, como el
procedimiento que lleva a un sujeto a saber cómo debe
controlar ciertos instintos naturales (innatos) que resultan
antisociales.
 El psicólogo suizo Jean Piaget, se basa en el egocentrismo
como uno de los aspectos más trascendentes de la
condición humana, que se controla a través de los
mecanismos de la socialización.

Robert A. LeVine ha distinguido tres apartados
fundamentales en el proceso de socialización:
 la culturización
 la adquisición del control de los impulsos y
 adiestramiento de rol.

Personalización.
 Proceso mediante el cual un individuo
madura y se realiza, ya que sabe quién
es y se diferencia de otro.
 Esto implica un proceso de
interiorización que consiste en ser capaz
de realizar una instrospección para
conocerse.

 Es un proceso dinámico, mediante el cual
el individuo madura plenamente y se realiza
encontrándose a sí mismo y desarrollando sus
potencialidades de manera perfecta.
 La personalización, en contraste con la
socialización, denota todo aquello que la
persona es y tiene, independientemente de sus
vinculaciones y papeles sociales

 La personalización es un proceso de interiorización, de
identificación consigo mismo, seguimiento del yo ideal y
enriquecimiento de aquellas facetas del ser humano o
actuantes aun en medio de su soledad y aislamiento.

 La personalización, según las teorías psicoanalíticas,
supone diferenciación e individuación.
 Otras muchas características podemos distinguir en la
personalización.
 Una de ellas es la integración, gracias a la cual el
individuo adquiere cohesión, unidad y singularidad,
desde el punto de vista funcional.

 La autodeterminación completa a la integración, por
cuanto tiene de iniciativa interna, de
autorresponsabilidad y de compromiso aceptado
personalmente para trazarse su destino.
 El autocontrol de todas las aptitudes, virtualidades y
posibilidades de la vida de un hombre es, por fin, otra
delas características de la personalización.

Agentes de socialización
 La familia (madre, padre y otros
miembros familiares)
 La escuela
 Las relaciones entre iguales
 Los medios masivos de
comunicación

M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

APRENDIZAJE EN
VALORES
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

¿Qué es un valor?
 Los valores son principios que nos permiten orientar
nuestro comportamiento en función de realizarnos como
personas.
 Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir,
apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro.
 También son fuente de satisfacción y plenitud.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

Es una calidad que se encuentra en
las dimensiones de la vida.
VALOR: Principios que nos permiten
orientar nuestro comportamiento en
función de realizarnos como personas.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

Jerarquía de
valores
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

Introduccion
 JERARQUIA: Cada uno de los niveles o grados
dentro de una organización.
 Estructura que se establece en orden a su criterio
de subordinación entre personas, animales,
valores y dignidades.
 Tal criterio puede ser superioridad, inferioridad,
anterioridad, posterioridad, etc; es decir, cualquier
cualidad categórica de gradación agente que
caracterice su interdependencia.
 JERARQUIA DE LOS VALORES: Orden en que los
valores son clasificados según cual es mas
importante para una sociedad o persona.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

7/07/2022 17:45
M.A. Omar Félix

Jerarquización de los valores
Existe una gran cantidad de valores, pero pueden
ser ordenados dentro de una jerarquía que muestra
la mayor o menor calidad de dichos valores
comparados entre sí.
Es claro que no es igual lo material que lo
espiritual, lo animal o lo intelectual, lo humano o lo
divino, lo estético o lo moral.
La importancia de una correcta jerarquía de valores
reside, sobre todo, en la facilidad que puede
proporcionar para una eficaz orientación de la vida
entera.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

Tipos de valores
 Valores infrahumanos: Son aquellos que
tienen en común todos los seres: la fuerza, la
agilidad, la salud, la capacidad de
experimentar placer, etc. Todos estos pueden
ser poseídos por los mismos seres.
 Valores humanos inframorales: Son todos los
valores exclusivos del hombre o que
perfeccionan como tal, éstos son: la riqueza,
el éxito, todo lo que revele la propia
personalidad.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

Tipos de valores
 Valores morales: Son todos aquellos que mas que están
intrínsecamente ligados con las virtudes, a diferencia de
los inframorales los cuales se pueden categorizar como
obligaciones ante la sociedad, estos son todos aquellos
actos que se hacen poniendo de nuestra parte y
disposición. ejemplo: tolerancia, paciencia, prudencia.
 Valores religiosos: Son todos aquellos valores los cuales
concluyen la formación ética del ser humano, aquellos
adquiridos mediante un grupo religioso. ejemplo:
mansedumbre, benignidad, bondad misericordia.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

 Valores Espirituales: Son aquellos valores llamados
abstractos o inmateriales, el más importante es la fe.
También están: La equidad, tolerancia, templanza,
constancia, honradez, humildad, respeto, bondad, el amor
y todo aquello al que no le puedas poner valor monetario.
 Valores Afectivos: Son los que satisfacen tus
necesidades de amar y sentirte amado. Buscan el afecto
y el placer. Entre ellos está el compañerismo, la
solidaridad, la amistad y el amor en todas sus formas
humanas. Son muy importantes, pero muchas veces hay
que dejarlos para escoger bienes mayores. A quien los
alcanza, lo llamamos "amable y sensible“.
Tipos de valores
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

Mas tipos de valores
 Valores Económicos: Estos valores son los que
satisfacen tus necesidades fisiológicas (casa,
comida, vestido, cosas materiales); su fin es
alcanzar la riqueza y la comodidad.
 Valores Físicos: Satisfacen tu necesidad de
seguridad. Son todos aquellos que buscan la salud y
la perfección de tu cuerpo y que te llevan al
bienestar físico, hay personas que le dan tanta
importancia al cuidado de su cuerpo que se olvidan
del alma y de la verdadera trascendencia de su
vida.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

Importancia de tener una
jerarquía de valores
1.- TOMAMOS DECISIONES DE ACUERDO A LA
JERARQUIA QUE LE DAMOS A NUESTROS VALORES.
2.- CUANDO SE CONOCE LA JERARQUIZACION DE LOS
VALORES, NOS CONOCEMOS NOSOTROS MISMOS MAS
AFONDO.
3.- LOS VALORES DE UN PUEBLO: CUANDO
CONOCEMOS ESTA JERARQUIA DE LOS VALORES DE LA
POBLACION, CONOCEMOS EL ALMA DE LA CULTURA
NACIONAL.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

4.- AL HABLAR DE VALORES, ES FACIL ACEPTAR QUE UNA
DETERMINADA ACTITUD O SITUACION ES UN VALOR.
SIN EMBARGO, CUANDO SE CONOCEN A FONDO LOS VALORES
DE UNA PERSONA , ES CUANDO TIENE QUE ESCOGER ENTRE
LOS VALORES.
5.- LA JERARQUIA DE LOS VALORES SE CONOCE CUANDO
DECIMOS Y ESCOGEMOS ENTRE LAS PERSONAS.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

Coinciden moralistas y
psicólogos en afirmar
que la calidad moral y
la madurez psicológica
de una persona
depende de tener o no
la debida jerarquía de
valores.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

QUE CRITERIOS SUGERIBLES PARA UNA
JERARQUIZACION DE VALORES
Con respecto al orden de los valores podemos utilizar ciertos criterios
propuestos por Max Scheler:
1. Duración: Es superior un valor que dure más que otro.
Esto se refiere a la duración del bien en donde está
encarnado un valor
2. Divisibilidad: Es superior un valor cuanto menos pueda
dividirse. Una obra de arte no se puede dividir, en cambio
los alimentos sí.
3. Fundamentación: Es superior el valor
fundamentalmente con respecto al valor fundamentado.
Por ejemplo: la inteligencia fundamenta el conocimiento
científico.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

4. Satisfacción: Es superior el valor que satisface más. No
debe confundirse satisfacción con placer, la satisfacción
puede ser intelectual y espiritual.
5. Relatividad: Es superior el valor que se relaciona con
los niveles superiores del objeto o la persona que está
complementado.
A partir de dichos criterios cada persona puede
organizar su propia jerarquía de valores. El máximo
inconveniente consiste en la facilidad de ese orden. Ya
que una cosa es lo que un sujeto dice acerca de su
jerarquía de valores y otra cosa es lo que de hecho
realiza a lo largo de su vida.
M.A. Omar Félix
7/07/2022 17:45

La Salud Mental en la actualidad
• Población con morbilidad psiquiátrica y
fundamentalmente, la que se denomina
población sana.
• Necesita del abordaje
interdisciplinario, multisectorial,
comunitario e integral para atender al
ser humano.
• Integra aspectos biológicos,
psicosociales y culturales.
M.A. Omar Félix

Definición
La organización mundial de la salud, ha
definido a la salud mental como el estado de
bienestar que permite a cada individuo realizar
su potencial, enfrentarse a las dificultades
usuales de la vida, trabajar productiva y
fructíferamente y contribuir con su comunidad.
M.A. Omar Félix

(Levav, 1989. Fue director de la OPS; parece que la sumió la OMS)
“Estado sujeto a fluctuaciones provenientes de factores biológicos y
sociales, en el que el individuo se encuentra en condiciones de seguir
una síntesis satisfactoria de sus tendencias instintivas, potencialmente
antagónicas, así como de formar y sostener relaciones armoniosas con
los demás y participar constructivamente en los cambios que puedan
introducirse en el medio ambiente físico y social”
M.A. Omar Félix

CONCEPTO DE SALUD MENTAL
“Salud Mental es la capacidad cognitiva, afectiva,
emocional y relacional de un individuo o un grupo
social, que les permite enfrentar y autogestionar
satisfactoriamente sus procesos vitales y resolver sus
necesidades personales, sociales y culturales”.
M.A. Omar Félix

CONCEPTO DE SALUD MENTAL DE LA MESA DE TRABAJO DE
SALUD MENTAL.
La salud mental se entiende como:
 Capacidad para resolver, autogestionar.
 Como espacio de construcción de soluciones y líneas para que los
individuos y los colectivos encuentren el bienestar público; estos espacios
requieren capacidad cognitiva, afectiva, emocional y relacional (individual
y colectiva) para autogestionar sus procesos vitales y resolver sus
necesidades sociales.
M.A. Omar Félix

El estado de su salud mental de una persona se
evidencia en aspectos como:
• Manejo de sus conflictos
• Temores y capacidades
• Sus competencias y responsabilidades
• Manutención de sus propias necesidades
• La forma en que afronta sus propias tensiones
• Sus relaciones interpersonales y
• La manera en que dirige una vida
independiente.
M.A. Omar Félix

Modelo del bienestar desarrollado por
Myers, Sweeny y Witmer; Cinco areas:
1. Esencia o espiritualidad.
2. Trabajo y ocio.
3. Amistad.
4. Amor.
5. Autodominio.
M.A. Omar Félix

Además doce sub-áreas:
1. Sentido del valor.
2. Sentido del control.
3. Sentido realista.
4. Conciencia emocional.
5. Capacidad de lucha.
6. Solución de problemas y creatividad.
7. Sentido del humor.
8. Nutrición.
9. Ejercicio.
10. Sentido de autoprotección.
11. Control de las propias tensiones.
M.A. Omar Félix

Definición
• Es la capacidad de tener una percepción
integral de nuestra realidad, establecer
relaciones armoniosas con uno mismo,
con los demás y con nuestro entorno y
que esta visión nos permita construir los
vínculos necesarios para enfrentar y
resolver las necesidades individuales y
colectivas.
M.A. Omar Félix

• Estado de bienestar psicológico y social total
de un individuo en un entorno sociocultural
dado, indicativo de estados de ánimo y
afectos positivos (p. ej., placer, satisfacción y
comodidad) o negativos (p. ej., ansiedad,
estado de ánimo depresivo e insatisfacción)
• Proceso indicativo de una conducta de
afrontamiento: por ejemplo, luchar por
conseguir la independencia, autonomía
(ambos aspectos clave de la salud mental);
M.A. Omar Félix

En la primera conferencia internacional de
promoción de la salud, se tomaron como
requisitos para la promoción de salud:
• Paz
• Educación
• Vivienda
• Alimentación
• Renta
• Un ecosistema estable y la equidad
Promoción de la salud mental
M.A. Omar Félix

• La “promoción de salud mental” es un
término que cubre una variedad de
estrategias que pueden ser vistas desde
tres niveles:
• Nivel individual
• Nivel comunitario
• Nivel oficial
M.A. Omar Félix

Importancia de la salud mental
• De acuerdo a estadísticas de la OMS,
los problemas de salud mental
constituyen alrededor del 15% de la
carga mundial de la enfermedad.
• El déficit en la salud mental contribuiría
a muchas enfermedades somáticas y
afectivas como la depresión o la
ansiedad.
M.A. Omar Félix

• Se calcula que aproximadamente el 20%
de los niños y adolescentes del mundo
tienen trastornos o problemas mentales.
• Los trastornos mentales y los trastornos
ligados al consumo de sustancias son la
principal causa de discapacidad en el
mundo.
M.A. Omar Félix

• Cada año se suicidan más de 800 000
personas, y el suicidio es la segunda causa
de muerte en el grupo de 15 a 29 años de
edad.
• Hay indicios de que por cada adulto que se
suicida hay más de 20 que lo intentan.
• El 75% de los suicidios tienen lugar en
países de ingresos bajos y medios.
M.A. Omar Félix

• Los trastornos mentales figuran entre los
factores de riesgo importantes de otras
enfermedades y de lesiones no intencionales
o intencionales.
• Los trastornos mentales aumentan el riesgo
de contraer otras enfermedades como la
infección por VIH, las enfermedades
cardiovasculares o la diabetes, y viceversa.
• La estigmatización y la discriminación de que
son víctimas los enfermos y sus familiares
disuaden a los pacientes de recurrir a los
servicios de salud mental.
M.A. Omar Félix

• Dentro del sistema de salud, es muy
frecuente que esas personas reciban
tratamiento en instituciones que se parecen
más a almacenes humanos, que a lugares
para curarse.
• En la mayoría de los países son frecuentes
las denuncias de violaciones de los derechos
humanos de las personas con discapacidad
mental o psicológica.
M.A. Omar Félix

• Con razón se ha afirmado que los hechos
más obvios son los más difícilmente
definibles; a pesar de que todos creemos
saber qué es "sentirse sano de cuerpo y
espíritu" la verdad es que las mayores
autoridades mundiales en Medicina
todavía discuten acaloradamente en qué
consiste el estado de salud o higidez,
tanto en su aspecto corporal o físico como
en su aspecto mental o psíquico.
M.A. Omar Félix

• Ser o estar sano mentalmente supone no
solamente sentirse bien dispuesto para el
cotidiano trabajo y las previsibles
dificultades de la vida sino, además, ser
capaz de mantener esa buena disposición
íntima cuando las circunstancias nos
deprimen, irritan, disgustan o exaltan
haciéndonos víctimas de injusticias,
frustraciones, errores o infamias.
M.A. Omar Félix

• Ser o estar sano mentalmente supone
poder vivir en paz consigo y con quienes
nos rodean, sufriendo pero también
disfrutando normalmente de las
incidencias de la vida social, sin
transponer las normas vigentes del
pensar, sentir o hacer y sin por ello
recluirnos o aferramos convulsamente al
egoísmo o al estoicismo.
M.A. Omar Félix

• Quien está mentalmente sano vive y
ayuda a vivir, participa de los problemas
de sus semejantes pero también sabe
distraerse y gozar con las soluciones y los
progresos que la natural evolución
humana les aporta.
M.A. Omar Félix

• Quien está mentalmente sano vive y
ayuda a vivir, participa de los
problemas de sus semejantes pero
también sabe distraerse y gozar con
las soluciones y los progresos que la
natural evolución humana les aporta.
M.A. Omar Félix

• Ama a la vida pero no teme a la Muerte,
gusta por igual del ejercicio y del reposo, no
aspira a la Santidad pero tampoco se somete
indefenso ante los impulsos instintivos.
• Reflexiona antes de actuar, pero cuando se
decide a hacerlo sabe llegar a la meta,
sorteando los obstáculos o inclusive
parándose o retirándose transitoriamente
cuando estos se presentan como siendo
intrasponíbles.
M.A. Omar Félix

¿QUÉ ES LA HIGIENE MENTAL?
• Se concibe el conjunto de normas y
actuaciones que todo ser humano
debe seguir para desenvolverse y
conservarse mentalmente sano,
aumentando su resistencia ante las
múltiples causas de desajuste o
enfermedad psíquica.
M.A. Omar Félix

HIGIENE MENTAL E HIGIENE
CORPORAL
• No es posible científicamente concebir
una mente equilibrada en un sistema
nervioso enfermo y menos aún es
posible imaginar un sistema nervioso
sano en un organismo afectado por
cualquier estado patológico.
M.A. Omar Félix

LA HIGIENE MENTAL PRE-
CONCEPCIONAL
• La genética humana ha puesto fuera
de duda que existen diversas
predisposiciones al desequilibrio
mental que son susceptibles de
transmitirse por herencia.
M.A. Omar Félix

• Además de esto, es obvio que para el
desarrollo individual armónico y
saludable ha de influir en sumo grado
la paz y la felicidad que existan en su
hogar, desde los primeros días de su
vida.
M.A. Omar Félix

• De ahí se deriva que cuantos factores
contribuyan para asegurar una buena
y oportuna elección de cónyuge serán
otras tantas garantías para la salud
mental de los futuros hijos.
M.A. Omar Félix

PROBLEMAS DE LA ELECCIÓN
DE CÓNYUGE
• Los dos máximos problemas que
cualquier ser civilizado está llamado a
resolver son les de la elección de
profesión y la elección de cónyuge,
M.A. Omar Félix

• En efecto, cada día oímos testimonios de
gentes que atribuyen su felicidad o su
desgracia al hecho de haber realizado un
matrimonio feliz o al contrario,
catastrófico.
M.A. Omar Félix

• 5 millones se inyectan drogas ilícitas
• Se estimaron 1,659,000 defunciones en el mundo
durante el 2000 por razones de violencia.
• Los problemas y trastornos de salud mental,
además de producir mucho sufrimiento, son muy
costosos, están cargados de estigma social y
discriminación, y suelen estar agravados por el
irrespeto a los derechos humanos de los que lo
padecen.
M.A. Omar Félix

¿Para qué es
importante el
trabajo en
salud
mental?
 Para atender un derecho humano inalienable.
 Fortalecer capacidades, apoyar la cohesión
social, la tolerancia y la participación, reduciendo
la vulnerabilidad frente a los factores socio-
económicos estresantes.
M.A. Omar Félix

Incrementar
conocimientos sobre
Salud Mental de los
individuos y las
comunidades.
Mejorar el estado de
salud física y mental de
la población en los
distintos escenarios en
que se desarrolla.
Para qué es importante el trabajo en
salud mental ?
M.A. Omar Félix

Importancia de la Salud
Mental
 Las altas tasas de depresión, consumo de
drogas, maltrato infantil y la violencia social y
política generaron vulnerabilidad en la salud
mental de la población afectando su calidad
de vida.
La salud mental es un
componente integral de la salud
y estrategia transversal en el
nuevo modelo de atención:
persona, familia y comunidad.
M.A. Omar Félix

• El estado de equilibrio entre una persona
y su entorno socio-cultural que garantiza
su participación laboral, intelectual y de
relaciones para alcanzar un bienestar y
calidad de vida.
M.A. Omar Félix

LA SALUD MENTAL ES:
• Sentirnos bien con nosotros mismos y las
demás personas.
• Es conocernos y aceptarnos con nuestras
cualidades y defectos.
• Es desarrollar nuestras capacidades y
utilizarlas adecuadamente para satisfacer
intereses y necesidades.
• Es sentirnos seguros, tener la disposición
de ayudar y recibir ayuda.
M.A. Omar Félix

Según WilfredBion:
• La capacidad para tolerar la frustración
sería una primera capacidad sana que
permitiría al individuo en desarrollo el
inicio del proceso de pensamiento y
comprensión del mundo y de sí mismo
M.A. Omar Félix

Consideraciones culturales y
religiosas
• La Asociación Estadounidense de
Psicología explícitamente y
Asociación Estadounidense de
Psiquiatría dicen que la religión debe
ser aceptada y respetada, así mismo
la educación en asuntos religiosos y
espirituales es también una
necesidad.
M.A. Omar Félix

Promoción de la salud mental
• En la primera conferencia internacional de
promoción de la salud, se tomaron como
requisitos para la promoción de salud: la paz,
la educación, la vivienda, la alimentación, la
renta, un ecosistema estable y la equidad.
• Se plantearon distintos niveles de
intervención que sirven como base de las
estrategias para la promoción de la salud: la
elaboración de políticas saludables, fortalecer
la acción comunitaria, creación de ambientes
de apoyo, desarrollo de las habilidades
personal y reorientación de los servicios de la
salud. M.A. Omar Félix

• Las medidas sobre la neurobiología
en la actualidad se limitan a los
psicofármacos, cuando se ha
identificado ya un problema a nivel
psíquico o para evitar una recaída.
M.A. Omar Félix

• Las medidas ambientales caen sobre la
propia sociedad, estrategias para
fomentar valores sociales y promover el
bienestar, y sobre el entorno cercano que
dependen del mismo individuo y de su
contexto más próximo, familiares,
amistades, grupo social e instituciones a
las que pertenece.
M.A. Omar Félix

• La promoción de salud mental es un
término que cubre una variedad de
estrategias vistas desde tres niveles:
• Nivel individual
• Nivel comunitario
• Nivel oficial
M.A. Omar Félix

• Los jóvenes son uno de los grupos etarios que
presenta mayor probabilidad de sufrir depresión,
ya que en la etapa de la adolescencia se llevan a
cabo procesos de cambio físico, psicológico,
sociocultural y cognitivo.
• Los trastornos mentales en adolescentes
aumentan el riesgo de contraer otras
enfermedades como la infección por VIH, las
enfermedades cardiovasculares o la diabetes, y
viceversa.
M.A. Omar Félix

• Los países de ingresos bajos cuentan con
0,05 psiquiatras y 0,42 enfermeras
psiquiátricas por cada 100 000 habitantes.
M.A. Omar Félix

Para que aumente la disponibilidad de
servicios de salud mental, hay que
superar cinco obstáculos clave:
1. La no inclusión de la atención de salud
mental en los programas de salud pública y
las consiguientes consecuencias desde el
punto de vista de la financiación.
2. La actual organización de los servicios de
salud mental.
3. La falta de integración de la salud mental
en la atención primaria.
4. La escasez de recursos humanos para la
atención de salud mental.
5. La falta de iniciativa en el terreno de la
salud mental pública.
M.A. Omar Félix

Problemática de Salud Mental
• Incluye no sólo los
trastornos mentales sino
también, problemas
psicosociales graves,
como diversos tipos de
violencia; los cuales
generan consecuencias
que de no ser abordadas
contribuirán a reproducir
este problema.
M.A. Omar Félix

Qué nos dicen las cifras ?
M.A. Omar Félix

• Se estima en 400 millones el número de personas
que en 2001 sufren trastornos mentales o
neurológicos o de problemas psicosociales: la
violencia y abuso de drogas.
• Son la causa de sufrimiento y discapacidad (28 % de
la discapacidad causada por enfermedades).
• Son responsables por una parte significativa de la
carga global de las enfermedades (11.5 % en 1998).
M.A. Omar Félix

• La depresión es la segunda
enfermedad del milenio.
• Es dos veces más frecuente en las
mujeres que en los hombres.
• La depresión afecta a unos 121
millones en el mundo.
• 24 millones esquizofrenia
• 37 millones 50 millones epilepsia
• 1,200 millones fuman tabaco
• 70 millones alcoholismo
M.A. Omar Félix

• 5 millones se inyectan drogas ilícitas
• Se estimaron 1´659,000 defunciones en el mundo
durante el 2000 por razones de violencia.
• Los problemas y trastornos de salud mental,
además de producir mucho sufrimiento, son muy
costosos, están cargados de estigma social y
discriminación, y suelen estar agravados por el
irrespeto a los derechos humanos de los que lo
padecen.
M.A. Omar Félix

salud mental ?
Para atender un derecho
humano inalienable.
Fortalecer capacidades,
apoyar la cohesión social,
la tolerancia y la
participación, reduciendo
la vulnerabilidad frente a
los factores socio-
económicos estresantes.
M.A. Omar Félix

Incrementar
conocimientos sobre
Salud Mental de los
individuos y las
comunidades.
Mejorar el estado de
salud física y mental
de la población en los
distintos escenarios
en que se desarrolla.
salud mental ?
M.A. Omar Félix

Importancia de la Salud Mental
Las altas tasas de depresión, consumo de
drogas, maltrato infantil y la violencia social y
política generaron vulnerabilidad en la salud
mental de la población afectando su calidad de
vida.
La salud mental es un componente integral de
la salud y estrategia transversal en el nuevo
modelo de atención: persona, familia y
comunidad.
M.A. Omar Félix

CARÁCTER Y VOLUNTAD
M.A. Omar Félix

• El apego de nuestra conducta a las normas sociales “los buenos
modales”, los preceptos morales y religiosos, los ideales éticos,
etc., producto de lo externo, es introyectado al individuo
fundamentalmente a través de las llamadas Instancias de
Socialización (familia, escuela, trabajo, iglesia, grupos de referencia
y medios de comunicación)
M.A. Omar Félix

• Un comportamiento “maduro”, se caracteriza entonces por un
dominio y control de las conductas instintivas; “el buen o mal
carácter” no es cuestión de ser enojado o alegre.
• Un buen carácter es sinónimo de control, de apego a normas de
convivencia y principios ético-morales; en tanto que mal carácter,
a la luz de las consideraciones anteriores, es un comportamiento
poco o nada controlado, más bien explosivo, sujeto a pautas
temperamentales instintivas, en donde la corteza cerebral y lo
aprendido están ausentes.
M.A. Omar Félix

EL CARÁCTER:
• Abordamos con especial interés el proceso de socialización:
• Los padres, la familia, la escuela, los amigos, la sociedad en general
y como va surgiendo en esa relación bidireccional a la
personalización, es decir, como en nosotros van formándose,
desarrollándose y consolidándose poco a poco, las tres grandes
esferas del componente psicológico: lo cognoscitivo, lo afectivo y
lo volitivo.
M.A. Omar Félix

• Poco a poco entonces, la cultura, las normas sociales, las pautas de
convivencia, las creencias, etc. van sustituyendo a lo biológico
dando paso a la “combinación original individual de las cualidades
fundamentales de la personalidad que distinguen a una persona
como miembro de la sociedad:
• El carácter, “como sello personal que expresa la actitud de la
persona hacia lo que le rodea (su realidad, su contexto) y que se
manifiesta en su comportamiento y en sus actos”.
M.A. Omar Félix

• En su formación el carácter está estrechamente ligado al
temperamento de la persona, es decir, éste influye en la
forma de manifestarse y en una relación dialéctica el
temperamento también se forma bajo la influencia del
carácter, así por ejemplo; la persona con un carácter
fuerte, puede “reprimir” y someter algunas facetas
negativas del temperamento.
M.A. Omar Félix

• No existe ninguna persona que desde su nacimiento
sea trabajador o perezoso, sincero e hipócrita,
valiente o miedoso, disciplinado o sin dominio de sí
mismo.
• Todas estas cualidades NO están predeterminadas
por el temperamento.
M.A. Omar Félix

QUE RASGOS DEL CARÁCTER
PODEMOS DISTINGUIR:
M.A. Omar Félix

A. RASGOS DEL CARÁCTER QUE EVIDENCIAN LA
RELACIÓN CON LOS DEMÁS:
• HUMANITARISMO: o de relación afectiva con los otros, de preocuparse por los
demás de encontrar lo bueno y positivo que los semejantes poseen,
expresados en la ternura, el calor y las caricias espirituales.
• DELICADEZA: El ser atento y comprensivo, buscando siempre una relación
cuidadosa con los otros, ello no quiere decir que no sea firme en la crítica
cuando observe que hay rasgos negativos en el actuar de los otros.
• SINCERIDAD: O tendencia hacia la verdad.
• SOCIAL: O de sentirse bien con los demás, alegrándose genuinamente del
éxito de los otros, de estar siempre dispuesto a apoyar a los otros, y de luchar
por los fines propuestos por el grupo.
M.A. Omar Félix

• Rasgos negativos:
• INDIVIDUALISMO O EGOISMO: Que evidencian rasgos del carácter
de tendencia negativa en busca de solo lo personal o de pequeño
grupo, en busca del bienestar personal en beneficio propio,
olvidando a los demás.
M.A. Omar Félix

B. RASGOS DEL CARÁCTER QUE EVIDENCIAN LA
RELACIÓN CON MI PROPIO YO:
• LA MODESTIA: Es la sencillez y naturalidad en la
relación con los otros.
• AUTOCRÍTICA: Valora con sensatez su propio
trabajo, sabiendo ver con objetividad sus
equivocaciones, tomando las medidas
adecuadas para corregirlos. Oye y escucha las
sugerencias de los demás.
• DIGNIDAD: Reconocer o valorar su propia
personalidad, seguridad y respeto en sí mismo.
• TIMIDEZ: Falta de valoración en sí mismo,
tendencia a ocultarse o como se dice corto de
carácter.
• ENGREIMIENTO, JACTANCIA, ARROGANCIA,
ALTANERIA: Son consecuencia de una valoración
injustificadamente alta de la propia
personalidad, de una autoestima exagerada “los
demás están por debajo”.
M.A. Omar Félix

C. RASGOS DEL CARÁCTER QUE EVIDENCIAN LA
RELACIÓN CON EL TRABAJO:
• LABORIOSIDAD: O necesidad del trabajo, si
la persona laboriosa no tiene la posibilidad
de trabajar, se siente intranquilo, aburrido y
seguro que se sentirá apenado.
• HONESTIDAD: Para realizar su trabajo de la
mejor manera.
• METICULOSO: Bien organizado, planifica,
selecciona y desarrolla con disciplina su
trabajo.
• INICIATIVA: El sentimiento de lo “nuevo”,
tiene una actitud creadora, no es
conformista, y busca introducir algo nuevo
en su trabajo.
• PEREZA, NEGLIGENCIA,
HOLGAZANERIA: Los cuales son
ineficientes y descuidados hacia el
trabajo.
M.A. Omar Félix

D. RASGOS DEL CARÁCTER QUE EVIDENCIAN LA
RELACIÓN CON LA VOLUNTAD:
• Manifestados por la persona cuando
dirige conscientemente su
comportamiento y su actividad hacia
un fin propuesto.
• ORIENTACIÓN HACIA UN FIN DETERMINADO:
Presentándose cuando la persona supedita toda
su conducta hacia un fin en la vida (como en tu
caso: ser médico). El que se manifiesta cuando
se está dispuesto y decidido a dar todas las
fuerzas y capacidades para lograr la meta
planificada.
• INDEPENDENCIA: Este rasgo consiste
básicamente en el que la persona determina sus
actos, no hay base de la influencia casual, sino a
partir de sus convicciones, su conocimiento y el
saber cómo se debe actuar en situaciones
similares. Este rasgo evidencia una voluntad
bien desarrollada.
M.A. Omar Félix

• DECISIÓN: Como cualidad de voluntad de la
persona que evidencia su capacidad para tomar
decisiones (sin prisa, bien razonadas,
comparando posibilidades) y de llevarlas
deliberadamente a cabo en tiempo y con
energía.
• PERSEVERANCIA: Característica de llevar hasta el
fin, la decisión tomada y alcanzar el objetivo
propuesto. Poseer este rasgo es iniciar lo
propuesto, sostenerse y resistir hasta el éxito, a
pesar de fracasos y derrotas (este debe ser un
rasgo indispensable para el estudio y debe
caracterizar al estudiante de medicina).
• DOMINIO DE SI MISMO: Que manifiesta la costumbre de
la persona de saber controlar su conducta, dominarse en
movimientos y lenguaje, de abstenerse de las acciones
que se considera innecesarias o perjudiciales para él y
para los otros. Sabe controlarse, es resistente y paciente.
La persona con dominio de sí mismo es hábil para
sobreponerse a indeseables impulsos, aún cuando sean
fuertes.
• DISCIPLINA: Que resulta ser un rasgo que significa
supeditar la conducta a las reglas y exigencias propuestas
para el logro de los fines personales y que el grupo social
exige. Este rasgo evidencia que la persona está
consciente del deber y la exigencia que debe hacerse de
sí mismo.
• VALOR Y ATREVIMIENTO: Rasgo que evidencia la
disposición de la persona para conseguir el fin, a pesar
de la adversidad, del peligro o del bienestar. Este rasgo
se conjuga con los otros; la perseverancia, el dominio de
sí mismo, la seguridad en sí mismo de defender lo que se
considera justo.
M.A. Omar Félix

RASGOS NEGATIVOS:
• EL NEGATIVISMO: Característica de la persona que marca
indicios de debilidad de voluntad.
• SUGESTIBILIDAD: Personas fácilmente influenciables, son
cambiantes de opinión y se convencen de lo que dicen
otros (en la facultad es fácil observar a estudiantes con
este rasgo). En todo caso ambos son indicadores de
debilidad de voluntad, muñecos en manos de otros
podríamos decir.
• INDECISIÓN: Característica de la persona vacilante y
dudosa de sus decisiones, no se obliga a sí mismo, sobre
todo si implica algún riesgo.
• TERQUEDAD: O incapacidad de ser sensato, a pesar de
argumentos objetivos y valederos a cambiar, a ser flexible
ante las situaciones. Evidencia una voluntad débil. El terco
desea imponer su voluntad aun sabiendo que no tienen
razón de ser.
• FALTA DE ENTEREZA: Falta de dominio de sí mismo,
reaccionando con violencia y agitación ante las
actuaciones de las demás personas.
• INDISCIPLINA: Falta de supeditación a las reglas y
exigencias personales y del grupo, evidenciando en no
escoger la conducta adecuada y útil, no teniendo la
firmeza para mantenerla hasta el final.
• PUSILANIMIDAD: Que traiciona a los otros con facilidad.
• MEDROSIDAD: O de carácter miedoso.
M.A. Omar Félix

LA VOLUNTAD:
• Su fortaleza personal, tanto biológica como psicológica y el gran
impacto o influencia negativa que le ha causado su interacción con
la realidad, su medio, es decir, sus instancias de aprendizaje; tanto
en su vida cognoscitiva, afectiva y como él ha “decidido” hacer uso
de esas dos grandes “herencias”; la biológica y la ambiental en la
formación de su personalidad.
M.A. Omar Félix

• La intención de reafirmarlos es para visualizar mejor su integridad
y el resultante o producto de esa doble interacción: LA VOLICIÓN O
VOLUNTAD. Con el agregado que podremos distinguir fácilmente
los dos grandes conceptos que solemos utilizar para denominarlos:
TEMPERAMENTO Y CARÁCTER.
M.A. Omar Félix

• Vamos a entender que los actos volitivos o voluntarios en el ser
humano son aquellos que tienen como característica esencial:
“alcanzar un fin y que para ello lo hemos decidido
conscientemente”.
• Pero llegar a este nivel de logro en la persona no es ni ha sido un
proceso fácil de alcanzar, pues supone la formación y desarrollo
del carácter. Implica también el uso de las partes más elevadas del
sistema nervioso, la corteza cerebral.
M.A. Omar Félix

OBSERVEMOS PARA AFIRMAR LO DICHO COMO SE
ESTRUCTURA UN ACTO VOLUNTARIO:
• a. Supone la existencia de un objetivo y eso implica
estar consciente de lo que se quiere lograr por medio
de la acción.
• b. Supone un motivo del porqué voy a realizar
determinada acción y qué me induce a buscar el logro
de tal o cual propósito.
• c. Supone la reflexión profunda y clara de cómo lograr
el fin propuesto. Sopesando la utilidad de tal o cual
camino y la elección de los medios que me puedan
ayudar al fin propuesto. (En este momento el uso de
las operaciones racionales del pensamiento: análisis,
síntesis, comparación, concreción, abstracción,
sistematización, la generalización es fundamental).
• d. Supone la toma de decisión de efectuar la acción y
la forma como se hará. Es este eslabón de la
estructura la que caracteriza al acto volitivo.
• e. La ejecución de lo propuesto. Pues si no se realiza la
decisión tomada no hay acto volitivo. Y si se inicia y se
lleva hasta el final venciendo las dificultades, se
muestra que hay una voluntad fuerte.
M.A. Omar Félix

CÓMO SE VA DESARROLLANDO Y EDUCANDO LA
VOLUNTAD:
• La ecuación de la voluntad es todo un
proceso, que arranca con el dominio de los
movimientos durante los primeros años de
vida.
• A medida que crecen las exigencias del
adulto como: recoger los juguetes,
ordenarlos, colocar la ropa en lugares
adecuados, son actividades que cumplen
una función educativa.
• Tal como dijimos en el desarrollo del
carácter, el juego para la educación de la
voluntad es esencial y fundamental, pues,
“someterse a la disciplina del juego es la
primera escuela educativa de la voluntad
del niño”.
M.A. Omar Félix

• Pero hay un hecho que puede marcar en el ser humano una
diferencia que va acorde a la personalidad y a las diferencias
individuales, esa es la capacidad de AUTOEDUCAR LA VOLUNTAD
que requiere un alto grado de Concientización del rol que nos toca
vivir en la sociedad: “decidir conscientemente educarse a sí
mismo”, el ser humano puede descubrir que tiene poder sobre sí
mismo y decidir mejorar su cognoscitividad, su vida afectiva, sus
cualidades de personalidad como el carácter, por ejemplo.
M.A. Omar Félix

INTELIGENCIA
EMOCIONAL M.A. Omar Félix

INTELIGENCIA EMOCIONAL
“Cualquiera puede ponerse furioso…eso es
fácil. Pero estar furioso con la persona
correcta, en la intensidad correcta, en el
momento correcto, por el motivo correcto,
y de la forma correcta… eso no es fácil.”
Aristóteles
M.A. Omar Félix

Se refiere a la eficiencia con la que la gente
percibe y entiende sus emociones y la de los
demás y puede controlar su conducta
emocional.
M.A. Omar Félix

1. Conocer la emociones propias
2. Manejo de las emociones propias
3. Usar las emociones para motivarse
4. Reconocimiento de las emociones de
otras personas
5. Manejar las relaciones
M.A. Omar Félix
LOS 5 DOMINIOS DE LA IE

COEFICIENTE INTELECTUAL ELEVADO
vrs. INTELIGENCIA EMOCIONAL PURA
El hombre de elevado CI se caracteriza por:
 Poseer una amplia variedad de intereses y habilidades
intelectuales
 Ser ambicioso y productivo. Es predecible y obstinado
 No se preocupa por sí mismo
 Tiene tendencia a ser crítico, fastidioso e inhibido
 Se siente incómodo con la sexualidad y la experiencia sensual
 Es inexpresivo e indiferente
 Emocionalmente se muestra “frío”
M.A. Omar Félix

El hombre que tiene una inteligencia
emocional alta se caracteriza por:
 Ser esencialmente equilibrado, social y alegre
 No son pusilánimes ni suelen pensar las cosas una y otra vez
 Poseen una notable capacidad de compromiso con las
personas o las causas
 Asumen responsabilidades éticas; son solidarios y cuidadosos
en su relación con los demás
 Su vida emocional es rica y apropiada; se sienten cómodos
con ellos mismos y con los demás
 Aman al Universo
M.A. Omar Félix

Mujeres que pertenecen al grupo
de CI elevado, se caracterizan por:
 Tienen seguridad intelectual y expresan sus ideas
 Valoran las cuestiones intelectuales y estéticas
 Son introspectivas y ansiosas
 Mantienen sentimientos de culpabilidad
 Tienen dificultades en expresar su ira, aunque lo hacen
indirectamente
M.A. Omar Félix

Mujeres que pertenecen al grupo
emocionalmente alto, se
caracterizan por:
 Suelen ser positivas y expresan sus sentimientos abiertamente
 La vida tienen mucho significado y son muy sociables
 Se adaptan a la tensión
 Son alegres, espontáneas y abiertas a la experiencia sensual
M.A. Omar Félix

 En los últimos momentos de las vidas de Gary y Mary Jane
Chauncey, un matrimonio completamente entregado a
Andrea, su hija de once años, a quien una parálisis cerebral
terminó confinando a una silla de ruedas.
 Los Chauncey viajaban en el tren anfibio que se precipitó a
un río de la región pantanosa de Louisiana después de que
una barcaza chocara contra el puente del ferrocarril y lo
semidestruy era.
M.A. Omar Félix

 Pensando exclusivamente en su hija Andrea, el matrimonio
hizo todo lo posible por salvarla mientras el tren iba
sumergiéndose en el agua y se las arreglaron, de algún
modo, para sacarla a través de una ventanilla y ponerla a
salvo en manos del equipo de rescate.
 Instantes después, el vagón terminó sumergiéndose en las
profundidades y ambos perecieron.
M.A. Omar Félix

Sólo se puede ver correctamente con el
corazón; lo esencial permanece invisible
para el ojo.
Antoine de Saint-Exupéry, El principito
M.A. Omar Félix

 “En el mejor de los casos el CI contribuye aproximadamente
en un 20% a los factores que determinan el éxito en la vida,
con lo que el 80% queda para otras fuerzas.”
M.A. Omar Félix

Importancia de la Inteligencia
Emocional
 “En la actualidad no sólo se nos juzga por lo más o menos
inteligentes que podamos ser ni por nuestra formación o
experiencia, sino también por el modo en que nos
relacionamos con nosotros mismos o con los demás."
M.A. Omar Félix

La inteligencia emocional es la
capacidad para:
Conocer las propias emociones (reconocer un
sentimiento mientras ocurre);
Guiar las emociones (manejar sentimientos para
que sean adecuados);
Controlar la propia motivación (ordenar emociones
al servicio de un objetivo);
M.A. Omar Félix

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS
EMOCIONES?
 Las emociones nos permiten afrontar situaciones demasiado difíciles,
el riesgo, las pérdidas irreparables, la persistencia en el logro de un
objetivo a pesar de las frustraciones, la relación de pareja, la
creación de una familia…
 Cada emoción nos predispone de un modo diferente a la acción;
cada una de ellas nos señala una dirección
 Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican estados
internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso
objetivos. De todas formas, es difícil saber a partir de la emoción
cual será la conducta futura del individuo, aunque nos puede
ayudar a intuirla.
M.A. Omar Félix

¿Qué es una emoción?
 Viene del latín emovere, que significa agitar.
 “Agitación o perturbación de la mente; sentimiento; pasión;
cualquier estado mental vehemente o agitado”.
 Se refiere a un sentimiento y a los pensamientos, los estados
biológicos, los estados psicológicos y el tipo de tendencias a
la acción que lo caracterizan.
M.A. Omar Félix

Ira: rabia, enojo, resentimiento, furia, exasperación,
indignación, acritud, animosidad, irritabilidad, hostilidad
y, en caso extremo, odio y violencia.
Tristeza: aflicción, pena, desconsuelo, pesimismo,
melancolía, autocompasión, soledad, desaliento,
desesperación y, en caso patológico, depresión grave.
Miedo: ansiedad, aprensión, temor, preocupación,
consternación, inquietud, desasosiego, incertidumbre,
nerviosismo, angustia, susto, terror y, en el caso de que
sea psicopatológico, fobia y pánico.
M.A. Omar Félix

 Miedo: ansiedad, aprensión, temor, preocupación,
consternación, inquietud, desasosiego, incertidumbre,
nerviosismo, angustia, susto, terror y, en el caso de que sea
psicopatológico, fobia y pánico.
 Alegría: felicidad, gozo, tranquilidad, contento, beatitud,
deleite, diversión, dignidad, placer sensual, estremecimiento,
rapto, gratificación, satisfacción, euforia, capricho, éxtasis y,
en caso extremo, manía.
 Amor: aceptación, cordialidad, confianza, amabilidad,
afinidad, devoción, adoración, enamoramiento y ágape.
M.A. Omar Félix

Sorpresa: sobresalto, asombro, desconcierto,
admiración.
Aversión: desprecio, desdén, displicencia, asco,
antipatía, disgusto y repugnancia.
Vergüenza: culpa, perplejidad, desazón,
remordimiento, humillación, pesar y aflicción.
M.A. Omar Félix

M.A. Omar Félix
 Las emociones son reacciones físicas
momentáneas.
 Los sentimientos abarcan varias
emociones y les añaden duración.
Significado
psicológico
Asociándolas a un pensamiento

M.A. Omar Félix
(activación física) + (etiqueta cognitiva) =sentimiento emocional
todos se ríen, hay una respuesta
física emocional (activación). Según
lo que piense, obtendrá un
sentimiento u otro:

IE
 El concepto de Inteligencia Emocional fue acuñado por P.
Salovey y J. D. Mayer en 1990.
 Goleman (1995) la define como : “la capacidad de
reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás,
de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones”.
M.A. Omar Félix

capacidad para:
 Reconocer emociones de los demás (empatía:
habilidad fundada en la adaptación a las sutiles señales
sociales que indican los que otros necesitan o quieren);
 Manejar las relaciones (manejar las emociones de los
demás).
M.A. Omar Félix

capacidad para:
 Hombres y mujeres con una inteligencia emocional
desarrollada se comportan:
 Sociales y alegres, con una notable capacidad de
compromiso, asumiendo responsabilidades, siendo solidarios,
expresando sentimientos abierta y adecuadamente y
comunicándose en forma fluida.
M.A. Omar Félix

CUANDO LA PASION
DESBORDA A LA RAZON
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M.A. Omar Félix

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