Este documento presenta indicadores para evaluar proyectos de aprendizaje. Incluye indicadores para la planeación del proyecto realizada por el docente, la introducción y actividades dirigidas a los estudiantes, y la evaluación del proyecto. Evalúa aspectos como la ubicación curricular, el equipamiento requerido, la coherencia entre el problema planteado, las actividades y el producto final, y el uso de herramientas tecnológicas.

1. Indicadores de evaluación
INDICADORES DE LA NORMA PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO 1
Planeación del proyecto de aprendizaje (Elaborado por el docente)
1. La propuesta elaborada de Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje:
Cumple
(Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores)
Se espera en esta parte, que se indiquen
a) Indica la asignatura y temas que se claramente todos los temas y asignaturas que se
cubren en el proyecto de incluyen en el proyecto. (Incluir ubicación
aprendizaje. curricular de acuerdo al plan de estudios que
aplique, p. ej. RES, RIES)
b) Indica la población a quien va Indicar el nivel educativo, grado, carrera o
dirigido el proyecto de aprendizaje. población a quien va dirigido el proyecto.
c) Indica el número de sesiones que se
requieren para llevar a cabo el Indicar cuántas sesiones son necesarias para
proyecto de aprendizaje de acuerdo desarrollar el proyecto y de cuánto tiempo cada
con los lineamientos establecidos una. Esto debe relacionarse con los planes y
por la institución / organismo / programas de la SEP.
organización / política pública.
Indicar si se dispone de una computadora por
d) Indica el equipo requerido / modelo
alumno, por pareja, por grupo o se acude a la sala
de equipamiento
de cómputo.
2. La propuesta elaborada de la Ficha Técnica del proyecto de aprendizaje:
Cumple
(Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores)
a) Indica el nombre de autor del
Incluir su nombre dentro de esta ficha técnica.
proyecto de aprendizaje.
Puede ser que esta ficha técnica se publique desde
b) Especifica el recurso tecnológico
algún repositorio en línea y con la finalidad de
utilizado para la elaboración del
invitar a otros docentes a revisarla, se debe indicar
presente proyecto de aprendizaje
el tipo de archivo que la contiene.
c) Enlista todas las herramientas Enlistar el software o aplicaciones que requerirán
tecnológicasque se requieren para los alumnos para llevar a cabo el proyecto. Esta
implementar el proyecto de información le servirá a otros docentes para incluir
aprendizaje, incluye al menos dos todos los recursos necesarios si fuera a
herramientas de escritorio y una de implementar su proyecto.
1 Certificación HDT

2. Indicadores de evaluación
colaboración.
Igual que el punto anterior, enlistar el hardware a
d) Especifica equipo de cómputo y
utilizar, por ejemplo, bocinas, micrófono,
periféricos a utilizar (hardware).
impresora, etc.
e) Señala las herramientas de
colaboración y comunicación
requeridas para recibir
retroalimentación de parte de otros
Incluir un medio de contacto con el autor para que
docentes sobre el presente
otros docentes o formadores le den
proyecto de aprendizaje: cuenta de
retroalimentación sobre la planeación de su
correo electrónico / dirección de un
proyecto. Sugerencias, recursos, mejoras o dudas
blog / dirección de una wiki / página
que pueda tener respecto a la implementación.
web / sección de comentarios /
encuesta de evaluación / formato de
evaluación /documentos en sitios
virtuales.
f) Incluye al menos una referencia a un Puede ser un tutorial para crear videos, blogs, etc.
documento / guía / tutorial / manual si es que en el proyecto se pide el uso o
/ dirección de un curso en línea / elaboración de estos recursos. Pueden ser también
libro, que refuerce los contenidos recursos relacionados con el tema curricular como
del proyecto de aprendizaje y apoye libros electrónicos, talleres, ensayos o documentos
el desarrollo profesional de otros relacionados.
formadores. Indicando la finalidad La finalidad es que apoyen el desarrollo profesional
de la misma. de otros formadores.
g) Indica la bibliografía, referencias de
Se tienen que indicar juntas, en una misma sección,
Internet y derechos de autor de
todas las referencias web, recursos e imágenes
cada uno de los recursos y
utilizadas para la elaboración de la planeación del
materiales utilizados en la
proyecto.
implementación del proyecto.
2 Certificación HDT

3. Indicadores de evaluación
A partir de esta sección, la planeación se dirige a los alumnos y puede estar en otro
documento diferente.
Guía para el alumno
3. La propuesta elaborada de la Introducción del proyecto de
aprendizaje:(Dirigida al alumno para motivar o despertar su interés al resolver un Cumple
problema social)
a) Describe una situación de Esta situación puede ser una introducción o
aprendizaje en la que se plantea un elemento que presente un problema como un
problema de la vida real que tiene cuento, historia, video, noticia o un caso real que
más de una solución correcta el alumno deba retomar y resolvercon las
posible. actividades que el docente plantee.
Puede enfocarse a la vida cotidiana considerando
las competencias que se busca desarrollar en los
alumnos.
b) Incluye una pregunta / un modelo / La función de una pregunta generadora es
una simulación donde se integre el desencadenar la resolución de las actividades para
problema y se invite al participante poder responderla y así proponer una solución al
a proponer una solución. problema planteado.
No debe poder responderse con conocimientos
previos o con información copiada de un sitio web
o enciclopedia, se hace necesario resolver las
actividades para plantear la solución.
c) Especifica el producto finalque se Debe indicarse el producto final que el alumno va
debe elaborar para presentar la a desarrollar que responda a la pregunta
solución al problema que el docente generadora y proponga una solución al problema
planteó. planteado.
d) Especifica que el producto final debe Por Norma debe solicitarse un producto final que
elaborarse con al menos dos esté formado con al menos tres recursos
herramientas de escritorio y una de especificados. Los archivos o recursos del producto
colaboración. final deben estar vinculados para que desde uno
de ellos se abran los demás.
e) Define las características de entrega Indicar las características de contenido que
del producto final. aseguren la calidad del trabajo final y que deben
estar relacionadas con los aprendizajes esperados
así como las características tecnológicas del
mismo.
f) Muestra coherencia con la situación El problema propuesto, la pregunta que despierta
de aprendizaje, la pregunta / modelo el interés por realizar las actividades y el producto
/ simulación y el producto final que final deben ser coherentes entre sí, lograr los
debe elaborarse. objetivos de aprendizaje y demostrar.
4. La propuesta elaborada de las Actividades del proyecto de aprendizaje: Cumple
a) Indican las acciones que deben En cada actividad planteada se define lo que el
alumno va a hacer.
3 Certificación HDT

4. Indicadores de evaluación
llevarse a cabo para la elaboración
de un sub producto.
b) Especifican claramente las Se define cómo va a realizar el subproducto
instrucciones requeridas para su propuesto en cada actividad.
desarrollo.
c) Incluyen una pregunta guía en cada La respuesta a la pregunta guía se obtendrá como
actividad para justificar el trabajo resultado de la actividad. El desarrollo secuencial
que se va realizar. de las actividades, logrará los aprendizajes
necesarios para elaborar el producto final.
d) Señalan si se trabaja de manera En cada actividad se indica la forma de trabajo, si
individual / por parejas / por equipo no se especifica, se considerará trabajo individual.
/ grupal.
e) Indican las herramientas y recursos Aunque se citaron de manera general en la ficha
tecnológicos a utilizarse en cada técnica, en cada actividad se deben indicar los
actividad. recursos y herramientas necesarias para llevarla a
cabo.
f) Proponen el uso de un procesador Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
de textos para realizar actividades producto final con esta herramienta.
que incluyan la elaboración de al Considerar los indicadores del producto 2 para la
menos un documento. sección 7.
g) Señalan el uso de una hoja de cálculo Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
para realizar actividades que producto final con esta herramienta.
incluyan el procesamiento de datos Considerar los indicadores del producto 2 para la
con fórmulas / funciones / gráficas / sección 8.
estadísticas / ordenamiento /
filtrado de información.
h) Implican el uso de un software para Solicitar que los alumnos elaboren una parte del
crear presentaciones que incluyan producto final con esta herramienta.
diapositivas con texto / imágenes / Considerar los indicadores del producto 2 para la
audio / video / animaciones / sección 9.
transiciones.
i) Sugieren el uso de herramientas de Especificar alguna herramienta de investigación
investigación para buscar, como Google, Bing, Yahoo, etc.
seleccionar y evaluar información.
j) Indican el uso de herramientas de Especificar alguna herramienta de comunicación
comunicación en línea para como correo electrónico, Wiki, blog, etc. En la que
compartir información con otros. se comparta información.
k) Señalan el uso de herramientas de Especificar alguna herramienta de colaboración
colaboración para retroalimentar y como correo electrónico, Wiki, blog, etc. En la que
trabajar con otros. se retroalimente el trabajo elaborado por sus
compañeros.
Considerar los indicadores del producto 2 para la
sección 10.
4 Certificación HDT

5. Indicadores de evaluación
l) Proponen actividades donde los Solicitar a sus alumnos que utilicen al menos un
participantes utilizan la tecnología recurso o herramienta diferente a las dos de
para crear otros recursos escritorio y a la de colaboración solicitadas, para
relacionados con el producto final. elaborar parte del producto final.
m) Sugieren el uso de un Objeto de Utilizar algún recurso o software educativo
Aprendizaje / software educativo relacionado con el tema.
para introducir / practicar algún Pueden utilizarse las OdA de HDT, sitios con
tema o contenido del proyecto de ejercicios de matemáticas o de ortografía,
aprendizaje. simuladores de ciencias, etc.
n) Muestran coherencia con el Las actividades o tareas deben conducir, de forma
producto final que se debe entregar. secuenciada, a elaborar el producto final.
Cada actividad debe aportar algún conocimiento
relacionado con el tema, que ayude al alumno a
presentar la solución al problema con su producto
final.
5. La propuesta elaborada de la Evaluación del proyecto de aprendizaje:
a) Incluye en una herramienta Especificar para cada subproducto elaborado en las
tecnológica los criterios de tareas, las características de evaluación.
desempeño para evaluar cada una
de las actividades que el
participante debe realizar mediante
rúbricas / listas de cotejo / portafolio
de evidencias.
b) Incluye en una herramienta Especificar para producto final, las características
tecnológica los criterios de calidad / de evaluación.
características de entregapara
evaluar el producto final como
rúbricas / listas de cotejo / portafolio
de evidencias.
c) Propone recursos tecnológicos para Puede ser utilizando la misma rúbrica / lista de
realizar una actividad de cotejo o la participación en una Wiki o Blog. Lo
coevaluación / autoevaluación importante es fomentar la colaboración en el
utilizando los criterios propuestos. alumno.
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