Este documento presenta la guía de un instructor para impartir un curso-taller sobre la elaboración de portafolios de evidencias. El curso dura 30 horas distribuidas en 4 sesiones y está dirigido a docentes para que utilicen portafolios electrónicos como herramienta de aprendizaje y evaluación. El curso explica qué es un portafolio, cómo crear uno en Blogger, y cómo utilizar herramientas como Slide, Slideshare y Flickr. La evaluación se basa en el desarrollo de evidencias a lo largo del curso

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTEPEC
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DESARROLLO ACADÉMICO
ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL Y FORMACIÓN DOCENTE
Guía del Instructor
Guía del instructor
Para impartir el curso - taller

2. CURSO – TALLER
Elaboración del Portafolio de Evidencias
ÍNDICE
Para que quede correcto el índice al terminar actalice la tabla dando clic en
Referencias/Actualizar tabla
a) Título de identificación ........................................................................................... 2
b) Modalidad................................................................................................................... 2
c) Destinatarios ............................................................................................................... 2
d) Duración....................................................................................................................... 2
e) Fundamentación ...................................................................................................... 3
f) Propósito general ...................................................................................................... 3
g) Perfil de ingreso ......................................................................................................... 4
h) Perfil de egreso .......................................................................................................... 4
i) Descripción del programa .................................................................................... 4
j) Descripción de las sesiones de trabajo ............................................................ 5
k) De la acreditación del curso ............................................................................... 6
1

3. CURSO – TALLER
Elaboración del Portafolio de Evidencias
Guía del instructor para impartir el
curso – taller
a) Título de identificación
Elaboración del Portafolio de Evidencias
b) Modalidad
Presencial.
c) Destinatarios
Este curso taller está dirigido a todos los docentes del Instituto Tecnológico de
Tuxtepec, con la finalidad de que integren a sus actividades en el aula, el
uso del portafolio de evidencias electrónico como herramienta de
aprendizaje y evaluación.
d) Duración
30 horas distribuidas en tres sesiones de 8 horas y una de 6 horas.
SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4
Introducción al Configuración Herramientas de
Actividad
portafolio de del Portafolio de publicación e
integradora
evidencias evidencias contenido
 Publicar  Slide
 ¿Qué es un portafolio  Slideshare
entradas
de evidencias?  Scribd
 Editar una
 Elementos del portafolio
entrada  Flickr  Práctica final:
de evidencias  Youtube Integración de
 Configurar el
 ¿Qué plataforma usar?  Goear saberes
blog
 Creación del Portafolio
de evidencias
 Cambiar el
diseño
2

4. CURSO – TALLER
Elaboración del Portafolio de Evidencias
e) Fundamentación
Si la docencia y el proceso de enseñanza y aprendizaje se basan en la
comunicación sería absurdo no aprovechar la potencia y el alcance de la
Web para desarrollar valores de participación, colaboración y construcción
colectiva del conocimiento. Por otra parte, los profesores nos encontramos
hoy ante una generación de nativos digitales; chicos y chicas que han
nacido y crecido en la era de Internet, que necesitan desarrollar
competencias acordes a las exigencias de la Sociedad de la Información. La
tecnología, al contrario de lo que nos sucede a muchos profesores, no les es
hostil; se adaptan a ella y desarrollan habilidades multitarea con una gran
facilidad.
El propósito del curso es reducir la brecha digital que existe entre los
docentes que usan los medios digitales y los que no los usan, por lo que se
propone el uso del weblog en la educación a través de una pedagogía
constructivista que pueda aprovechar las características propias de esta
herramienta, entendida ésta como un formato y como proceso (…) Esta
tecnología, que aún está en proceso de asentamiento, requiere de un
marco de enseñanza abierto y dinámico. Los blogs pueden ayudar a
construir esa nueva metodología ofreciendo su formato y su dinámica para
experimentar sobre nuevos modelos educativos.
f) Propósito general
Utiliza herramientas informáticas de las TIC, para la integración de portafolios
de evidencias electrónicos como medio de elaboración, modificación y
publicación de documentos, presentaciones multimedia, animaciones,
representaciones gráficas y trabajos colaborativos en línea que le permitan
desarrollar valores de participación, colaboración y construcción colectiva
del conocimiento.
3

5. CURSO – TALLER
Elaboración del Portafolio de Evidencias
g) Perfil de ingreso
Para tomar el curso el participante deberá tener nociones básicas acerca
de:
El uso, componentes, encendido y apagado de una computadora.
Identificación de íconos para acceso a internet.
h) Perfil de egreso
Los participantes que terminan el curso han desarrollado los siguientes
atributos de la competencia específica:
Conoce y comprende qué es un portafolio de evidencias electrónico.
Crea un portafolio de evidencias electrónico empleando blogger.
Conoce los elementos básicos del portafolio de evidencias.
Conoce y aplica diversas herramientas de publicación de contenido
de la web 2.0
Realiza una actividad práctica en la que integra todos los saberes
adquiridos.
i) Descripción del programa
1. Introducción
2. Origen de Portafolio
2.1. ¿Qué es un portafolio de evidencias?
2.2. Tipos de portafolio
2.3. Propósitos del portafolio
2.4. Elementos del portafolio de evidencias
2.5. Ventajas e inconvenientes
3. ¿Qué es un blog?
4. Usos educativos de un blog
5. ¿Qué plataforma usar?
6. Entorno web
4

6. CURSO – TALLER
Elaboración del Portafolio de Evidencias
6.1. Creación de un blog en blogger
6.1.1. Publicar entradas
6.1.2. Editar una entrada
6.1.3. Configurar el blog
6.1.4. Cambiar el diseño
6.1.5. Gadgets y complementos
6.1.6. Herramientas avanzadas
6.1.6.1. Plantillas y diseño
6.2. Mobile Media Converter
6.3. Herramientas de publicación de contenido
6.3.1. Slide
6.3.2. Slideshare
6.3.3. Scribd
6.3.4. Flickr
6.3.5. Youtube
6.3.6. Goear
j) Descripción de las sesiones de trabajo
Sesión 1: Introducción al portafolio de evidencias
Tiempo estimado: 8 horas.
Como primera acción se debe aplicar una pequeña exploración
diagnóstica con el objeto de conocer los conocimientos y habilidades con
que cuentan los participantes, ya que durante el desarrollo de esta sesión
aprenderán qué es un portafolio de evidencias, cuáles son los tipos que
existen, así como las diversas plataformas que pueden utilizar para su
creación y posteriormente llevarán a cabo la creación de un blog a través
de blogger.
Sesión 2: Configuración del Portafolio de evidencias.
Tiempo estimado: 8 horas.
5

7. CURSO – TALLER
Elaboración del Portafolio de Evidencias
En esta segunda sesión la finalidad es que los participantes lleven a cabo la
publicación y edición de entradas al blog, aprendan a configurarlo y
cambiar el diseño, descarguen las plantillas de Btempletes y puedan cambiar
la apariencia del mismo.
Sesión 3: Herramientas de publicación de contenidos.
Tiempo estimado: 8 horas.
En la tercera sesión los participantes conocerán las diversas herramientas de
publicación de contenido que ofrece la web 2.0 de tal forma que el
navegante se convierta no sólo en consumidor de la información elaborada
por otros, sino también en un emisor, es decir, en un agente o sujeto
productor de información.
Sesión 4: Actividad integradora
Tiempo estimado: 6 horas.
Para concluir, los participantes deberán realizar una
presentaciónindividualde sus actividades realizadas en las sesiones
anteriores, efectuando una autoevaluación y coevaluación a través de la
nueva herramienta que acaban de poner en práctica. Lo anterior es con la
intención de que se determine el nivel de la competencia adquirida por el
participante. El trabajo en esta sesión se llevará a cabo como actividad de
aprendizaje autónomo colaborativo, con la mínima intervención del
instructor.
k) De la acreditación del curso
El proceso de evaluación del curso es con base en el enfoque de
competencias, mediante la técnica del portafolio de evidencias
(electrónico), con proceso diagnostico (exploración diagnostica sesión 1),
formativo (evidencias desarrolladas durante las sesiones 1, 2 y 3) y sumativo
6

8. CURSO – TALLER
Elaboración del Portafolio de Evidencias
(actividad final-sesión 4: Integración de saberes. Para la determinación de la
valoración final se debe considerar un mínimo de 90% de asistencia y la
entrega del 100% de las evidencias.
7