2. Problema 1°
Desarrolla un diagrama de flujo que despliegue
en pantalla el valor de Pi.
Inicio
“π=3.1416”
Fin
Para poder
desarrollarlo
tenemos que ver
cuantas variables
Contiene.
Constantes
Pi=3.1416
Contiene
una
variable
3. Problema 2°
Desarrolla un diagrama de flujo que despliegue en pantalla
“Hola grupo 201”
Inicio
“Hola grupo 201”
Fin
4. Problema 3°
Desarrollar un algoritmo de flujo que imprima en pantalla un
nombre que el usuario indique.
Inicio
“Deja tu
nom”
usuario
“Tu nom es:”
usuario
Fin
5. Problema 4°
Desarrollar un diagrama de flujo que imprima en pantalla el
doble de cualquier número dado.
Inicio
“Dame un
numero”
num
Res= num*2
“El doble es:”
Res
Fin
6. Problema 5°
Desarrolla diagrama que despeje en pantalla el nombre y grupo
que el usuario indique.
Inicio
“Digita nombre
y grupo”
Nom,gpo
“Tu nombre es:”
Nom
“Tu gpo es:”
gpo
Fin
7. Problema 6°
Desarrollar un algoritmo grafico que despliegue en pantalla el
resultado de la suma de los cuadros de dos números cualquiera.
Inicio
“Dame dos
números”
num 1
num2
Res= num1˄2+num 2˄2
“El resultado es:”
Res
Fin
8. Problema 7°
Desarrollar un diagrama de flujo que muestre en pantalla el
resultado de la siguiente expresión matemática.
(x+y)³
(x-y)²
Inicio
“Dame dos
números”
x,y
Res=((x+ y ˄3)/(x-y ˄2)
“El resultado es:”
res
Fin
(x+y)³ x=2
(x-y)² y=1
La expresión se
debe convertir
en algebra lineal
9. Problema 8°
Desarrollar un algoritmo que determine si un numero
proporcionado por el usuario si es negativo o negativo.
Considerando al Ø como positivo.
n
No
Si
Inicio
“Dame un num”
num
num>=Ø
“Negativo”“Positivo”
Fin
Proceso: num>=Ø
Cierto “positivo”
Falso “negativo”
Solo contiene
una variable
10. Prueba de escritorio 8°
num num>=Ø Cierto
“positivo”
Falso
“negativo”
5 5>=Ø √
-13 -13>=Ø √
Ø Ø >=Ø √
La prueba de escritorio es
una herramienta que permite
verificar si el desarrollo de
diagrama de flujo ha sido
correcto.
11. Problema 9°
Desarrollar un diagrama de flujo que permita determinar si una
persona es mayor de edad o menor.
No
Si
Num Edad
>=18
Cierto
“positivo”
Falso
“negativo”
18 18>=18 √
Inicio
“Digita tu
edad”
edad
edad >=18 “Es mayor de
edad”
“Es menor de
edad”
Fin
12. Problema 10°
Desarrollar un algoritmo que permita desarrollar cual es el mayor
de dos números dados.
Num1 Num2 Num1>num2 Si
num1
No
num2
30 20 30>=20 √
20 21 20>=21 √
10 10 10>=10 √
No
Si
Inicio
“Dame dos
números”
Num1,
num2
num1>=num2
“el mayor
es:” num2
“el mayor
es:”
num1
num1
Fin
13. Problema 11°
Desarrollar un diagrama de flujo que determine el monto total a
pagar en una venta, considerando que si el total es mayor a mil
pesos se le aplicara el 20% de descuento, de lo contrario solo se
le aplicara el 5%.
Si No
Total >1000 Si No
990 990>1000 √
1240 1240>1000 √
1002 1002>1000 √
Inicio
“Dime el total a
pagar”
total
total>1000
Res= total-(total*0.5)
Res=total-(total*.20)
“El total con
descuento es:”
res
Fin
14. Problema 12°
Desarrollar un diagrama de flujo que determine el número
mayor de entre 3 números diferentes dados.
No Si
Si
No
Si
Inicio
“Dame tres
números”
x,y,z
x>y
x>z
y>z
“El mayor es”
y
“El mayor es”
z
Fin
“El mayor es”
x
15. Problema 13°
Desarrollar un algoritmo que determine y muestre el menor de
dos números dados.
No
Si
Inicio
“Digita dos
números”
Num1
Num2
Num1<Num2
“mayor”
Num2
“menor”
Num1
Fin
16. Problema 14°
Desarrollar un algoritmo que permita ordenar de mayor a menor
2 números dados.
No
Si
a b a>b Si No
9 8 9>8 √
7 7 7>7 √
15 21 12>21 √
Inicio
“Digita 2
numeros”
a,b
a>b
“El orden es”
b,a
“El orden es”
a,b
Fin
17. Problema 15°
Desarrollar un algoritmo que permita desarrollar y mostrar en
pantalla el numero mayor a cuatro números dados.
No Si Si
Si No No
No Si
Si No
No
Si
Inicio
“Digita 4
numeros”
a,b,c,d
a>b b>d b>c
“el mayor es”
b
a>c c>d
“el mayor es”
c
a>d
“el mayor es”
d
“el mayor es”
a
Fin
18. Problema 16°
Desarrollar un algoritmo que permita ordenar de mayor a menor
3 números diferentes dados.
1
No
No Si Si
Si
No 1
Si
No
Si 1
Inicio
“Digita 3
numeros”
a,b,c
a>b
a>c
b>c
a,b,c
b>c c>a b,c,a
c,b,a
c,a,b
b,a,c
a,c,b
Fin
1
1
1
19. Opinión personal.
De el diagrama de flujo numero 1 al 16 se incrementa la
dificultad más cuando se tiene que hacer una ecuación.
Observando y analizando bien lo que el usuario está indicando
se podrá desarrollar los algoritmos con más facilidad. Para
poder ver si el desarrollo del diagrama está bien utilizamos la
prueba de escritorio que a mí se me complica un poco. Pero en
general observando y poniendo atención se puede analizar
correctamente.
