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EL “OFICIO” DE ESTUDIANTE UNIVERSITARIO Implica un Aprendizaje
La identidad del estudiante universitario se construye . Factores: <ul><li>Contexto cultural, económico y  </li></ul><ul><...
La Universidad como forma de organización social <ul><li>&quot;Me cuesta mucho adaptarme, yo vengo del interior y hablo de...
&quot;YO SIENTO QUE LA FACULTAD ES CASI COMO MI CASA, AQUÍ PASO MUCHO TIEMPO, ME ENCUENTRO CON MIS COMPAÑEROS Y POR SUERTE...
Al ingresar a la universidad se produce un nuevo encuentro (o desencuentro) con los conocimientos propios de la carrera el...
Transición hacia una vida independiente “ Al llegar a la universidad, en marzo, sentí muchas cosas y sufrí muchos cambios....
Valores y expectativas del entorno inmediato  <ul><li>&quot;Para mi mamá es muy importante que estudie en la universidad, ...
Contexto político, económico y cultural   <ul><li>La Universidad actual contiene huellas de la  reestructuración Neolibera...
Textos :  <ul><li>“ El ingreso: La problemática del acceso a las culturas académicas de la Universidad ”  Versión revisada...
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Oficio estudiante universitario.

  1. 1. <ul><li>“ Cuando comencé mi vida universitaria tuve que familiarizarme con muchos términos </li></ul><ul><li>desconocidos para mí, como por ejemplo el de alumno promocional, regular o </li></ul><ul><li>libre. Tuve que aprender a conocer y manejarme con códigos completamente diferentes </li></ul><ul><li>a los que utilizaba...” (Valeria, UNRC, 1999) </li></ul>
  2. 2. EL “OFICIO” DE ESTUDIANTE UNIVERSITARIO Implica un Aprendizaje
  3. 3. La identidad del estudiante universitario se construye . Factores: <ul><li>Contexto cultural, económico y </li></ul><ul><li>político. </li></ul><ul><li>Acciones del sujeto. </li></ul><ul><li>Expectativas sociales y culturales. </li></ul><ul><li>Valores y creencias. </li></ul>Visión de futuro
  4. 4. La Universidad como forma de organización social <ul><li>&quot;Me cuesta mucho adaptarme, yo vengo del interior y hablo de otra manera, algunos profesores en los trabajos escritos y en los orales, me dicen que tengo que usar un vocabulario más técnico&quot; (C.E., 2004) </li></ul><ul><li>&quot;Me esfuerzo para que no se me note, pero soy distinta, supongo que cuando esté más avanzada en la carrera...&quot; (C.E., 2003) </li></ul>
  5. 5. &quot;YO SIENTO QUE LA FACULTAD ES CASI COMO MI CASA, AQUÍ PASO MUCHO TIEMPO, ME ENCUENTRO CON MIS COMPAÑEROS Y POR SUERTE TENGO UNA MUY BUENA RELACIÓN CON LA MAYORÍA DE LOS PROFESORES Y EN LAS MATERIAS ME VA BASTANTE BIEN&quot;. Concepto de Herencia Cultural
  6. 6. Al ingresar a la universidad se produce un nuevo encuentro (o desencuentro) con los conocimientos propios de la carrera elegida; pero también con una cultura particular que requiere la apropiación de sus códigos, sus costumbres, sus lenguajes .
  7. 7. Transición hacia una vida independiente “ Al llegar a la universidad, en marzo, sentí muchas cosas y sufrí muchos cambios. En primer lugar me costó muchísimo separarme de mis mejores amigos y amigas [...]. En segundo lugar tuve que separarme de mi familia a la que extraño muchísimo [...]. También tuve que acostumbrarme a vivir sola, tuve que empezar a cocinar, lavar, limpiar, a hacer cosas que antes no hacía porque las hacía mi mamá [...].
  8. 8. Valores y expectativas del entorno inmediato <ul><li>&quot;Para mi mamá es muy importante que estudie en la universidad, se muere si dejo, para mis amigos, no sé y para mi, todo bien, a veces me parece importante y otras no tanto, no tanto por los profesores ni por lo que enseñan, es que cuando escucho en mi casa los problemas económicos que hay me dan ganas de largar todo y ponerme a trabajar, pero en qué...&quot; (C.E., 2004) </li></ul>
  9. 9. Contexto político, económico y cultural <ul><li>La Universidad actual contiene huellas de la reestructuración Neoliberal de los ‘90: </li></ul><ul><li>Centrada en la eficiencia de las instituciones. </li></ul><ul><li>Sin lugar para los sujetos y sus vivencias. </li></ul>
  10. 10. Textos : <ul><li>“ El ingreso: La problemática del acceso a las culturas académicas de la Universidad ” Versión revisada y ampliada del texto publicado en: Vélez, Gisela (2002) Aprender en la Universidad. La relación del estudiante universitario con el conocimiento. Editorial Universidad Nacional de Río Cuarto. I.S.B.N. </li></ul><ul><li>“ El Oficio De Estudiante Universitario, Un Trabajo Artesanal . Eje temático: La Institución Y Los Actores ” . Autoras: Barros, María Eugenia; Gunset, Violeta; Abdala, Carolina. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Tucumán. </li></ul>

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