SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 69
La manipulación publicitaria ¿Quién me quiere más?
Ángel Encinas Carazo IES F. García Bernalt.  Salamanca, mayo 2005 http://noesunamanzana.blogspot.com
...y está presentada por dos de nuestros personajes favoritos... ¡Hola amigos! Esta es una  actividad para expertos y expertas, je, je, en publicidad y medios de comunicación. ...Nada menos que  Fernando Alonso  y  Chenoa .
¿Sabíais que soy el preferido de los niños españoles? ¿Y yo de las niñas? ¡¡HOLA CHICOS!! ¡¡HOLA CHICAS!!
Y, como vais a ver, sabemos aprovecharnos de ello. No somos tontos. Cada uno a su manera, claro.
Como sois unos chicos despiertos, empezaremos con unas preguntas de expertos en Comunicación Audiovisual.  A ver si sois tan listos como nosotros dos.
¿Es gratis ver la tele?
¿Estáis seguros?, ¿Quién la paga entonces?
¿Por qué cuando cambias de canal huyendo de los anuncios te encuentras siempre con más anuncios?  ¿Son tan tontos los de la tele que no saben aprovechar la oportunidad para engancharte?
Muy bien chicos, luego seguimos, que me voy a ganar otra carrera.  Y yo me voy a promocionar mi disco.
Ellos ven en mí un campeón al que imitar, y no puedo decepcionarles. Por mi bien, claro. No sé si me interesa que estos chicos aprendan todos los trucos y tan pronto.
Pues sí: ahora que soy campeón me voy a forrar bien. Voy a echar las cuentas.Veamos... ,[object Object],Y otras que no se ven aquí: PlayStation, relojes Sandoz, barritas Hero, Gillette, ChanJun, Cronotech,...
Ya no me queda sitio en el cuerpo para patrocinadores Sólo me queda sitio en la cara. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿tiritas?, ... Tengo que pensarlo.
¿Cómo no voy a estar contento? Tengo además el negocio de las gorras, camisetas, etc.
¡¡Menudo negocio!!!
Lo malo es que me ponen muchas condiciones. Menos mal que no se dan cuenta los incautos. Ayer lo comentaba con Schumacher...
Tú haz como yo: coloca los objetos para que se vean bien las marcas, pero que parezca espontáneo, ¿Vale?. Mira ésta de Red Bull. La mía también se ve bien, ¿no?. Y lo mismo la caja de Veri. ¿a que he aprendido rápido?
Aprendes rápido, Fernando. Es que tengo que ser un campeón también en esto.
Pues sí, después de la carrera tengo otra carrera difícil: hacer de hombre anuncio. Buff, qué difícil es llevar bien la botella de Hero Muesly.
¿A que se ve bien, eh?
Pero no te emociones, Fernando, que todavía te queda mucho para llegar a los  50 millones €   que saco yo.
... O los  56 millones € míos. Estos chicos igual se piensan que llevo ropa Nike porque me mola más.
Bueno, yo ya gané otra carrera. Seguiremos con las preguntas. Fernando, ten cuidado contándoles tantas cosas, que éstos aprenden rápido.
No te preocupes, Chenoa, que a nosotros nos adoran. Día a día, siempre los mismos anuncios. ¿No terminamos aburriéndonos? La pregunta, chicos: ¿Por qué  se repiten tanto los anuncios?
Cuando un perro ve un buen filete de carne se le hace la boca agua.  ¿Es normal, no? Os lo enseñaré con el ejemplo del perro.
Sin embargo, si se le hace la boca agua cuando suena una campanilla, diríamos que tiene un problema, ¿no? Yo diría que está algo “pirao”
Lo normal es que cuando suene la campanilla no le den ganas de comer.
Y sin embargo podemos conseguir que haga algo tan raro. ¿Cómo?,  ¿Lo sabéis?
Pues haciendo como los anuncios. Cuando le damos el filete hacemos sonar siempre la campanilla. Y lo repetimos muuuuchas veces, muchos días.
Y...  ¡¡¡TACHÁN!!! ... Conseguimos que, al cabo de un tiempo, reaccione como queremos.
Os pondré ahora una aplicación a la publicidad y lo entenderéis perfectamente. ¡No es nada listo este Fernando!
Mirad estas cajetillas de tabaco. Lo normal es que no experimentéis ninguna reacción positiva ante ellas. Más bien todo lo contrario.
Después de ver esta marca asociada a mí y a mis triunfos...  ... el guapo de Fernando puede conseguir que os pase lo de la campanita.
Es fácil que cuando los incautos vean una cajetilla como ésta sentirán algo positivo: el sabor de mis triunfos Así empezamos muchos a fumar, claro.
...y gracias a eso yo me estoy forrando... Buff, ahora me estoy empezando a sentir culpable. ¡¡¡eh!!!, ¡¡Fernando!! No te deprimas ahora, que tenemos que seguir con estos chicos.
..que no eres el único, tío. Ya sabes que casi todos hacemos lo mismo.
Con este sistema conseguimos que fuméis, bebáis, comáis guarradillas,...Je,je. ...estos pueden venderte cualquier cosa. Por eso les pagan tanto, claro. En fin, otros hacen cosas peores...
Las chicas tenemos otras armas muy, muy eficaces... Os pondré algunos ejemplos para que entendáis a qué me refiero.
Fijaos cómo nos utilizar para conseguir que se aficionen a la bebida...
O para que se les haga la boca agua cuando vean una determinada marca de deportivos.
Se aprovechan de que los hombres siempre están pensando en lo mismo....
En resumen: gracias a todos estos procedimientos, las marcas consiguen vender mucho a precios elevados. ... Y, claro, se forran. Fíjate en estas deportivas.
Por eso nos pagan tan bien... ... y hacen que la tele sea “gratuita”
Lo único que les puede hacer daño es que tengáis espíritu crítico. ... y no caigáis en las trampas de la publicidad.
O denunciéis la manipulación de las marcas como hacen estas fotos.
... O éstas
... O éstas
... O estas otras
¡¡Buuuffff!!! La de cosas que nos estáis enseñado. ¡¡Ya lo creo!! Y pensar lo inocentes que somos todos.
Bueno chicos, así hacéis que me sienta un poco mejor. Muéstrales ahora algunas cifras para que vean lo importante que es todo esto. Venga, va.
¿Os suena? ¿Cuántos de vosotros sabíais al principio que era una campaña de Telefónica? ¿Por qué creéis que se jugaba con el misterio? Como ves, aprenden deprisa estos chicos.
...Jugando con todos nuestros deseos de amor, mimos, diversión, ....
...Jugando con todos nuestros deseos de amor, mimos, diversión, .... ... Los amigos de Fernando nos hacían  imprescindibles sus móviles.
 
¿Sabéis cuánto costó aquella campaña? A mí todavía me parecen increíbles estas cifras. 75 millones € En pesetas: 12.400 millones
Para que lo entendáis mejor, vamos a ver el precio de un solo anuncio. Un solo anuncio de 30 segundos en, por ejemplo,  “Aquí no hay quién viva” ¿Cuánto creéis que les cobran los de Antena 3?
¡¡¡ 16.000 euros !!! Multiplicadlo por las veces que lo ponen en todas las cadenas.
“ Los Simpsons” ¡¡¡ 14.000 euros !!!
Bueno, chicos, sólo me queda enseñaros lo último: unas fotos de “pringuis” que hacen lo que nosotros, .... ...pero sin cobrar un euro.
¿Tu crees que ellos saben cómo los utilizan?
No lo creo.
Bueno, esperamos que os haya resultado interesante todo esto.... ... Y que hayáis perdido un poco la inocencia.
¡¡¡Hasta pronto, chicos!!! ¡¡¡Adios, chicas!!! Como éste siga contando nuestros trucos vamos listos. Venga, Fernando, a lo tuyo.
También a nosotros nos utilizan. Para hacernos gastar y gastar.
Seguro que causaré sensación con mis Clarks. A mi no me manipulan como a éstos. Yo soy mayor, Ja, ja, ja
Alucinantes cifras
 
 
¿fin?

Más contenido relacionado

Destacado

Diferents titulars de la negociació amb eta
Diferents titulars de la negociació amb etaDiferents titulars de la negociació amb eta
Diferents titulars de la negociació amb etaBreil Xavier
 
Són reals les imatges que veiem? (ciutadaniacritica.wordpress.com)
Són reals les imatges que veiem? (ciutadaniacritica.wordpress.com)Són reals les imatges que veiem? (ciutadaniacritica.wordpress.com)
Són reals les imatges que veiem? (ciutadaniacritica.wordpress.com)Breil Xavier
 
Imatge + Text = significat
Imatge + Text = significatImatge + Text = significat
Imatge + Text = significatBreil Xavier
 
El sexe com a reclam publicitari
El sexe com a reclam publicitariEl sexe com a reclam publicitari
El sexe com a reclam publicitariBreil Xavier
 
Autoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatgeAutoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatgeBreil Xavier
 
Manipulació fotogràfica
Manipulació fotogràficaManipulació fotogràfica
Manipulació fotogràficaBreil Xavier
 
Què Anuncien? (solucions)
Què Anuncien? (solucions)Què Anuncien? (solucions)
Què Anuncien? (solucions)Breil Xavier
 
La provocació en la publicitat
La provocació en la publicitatLa provocació en la publicitat
La provocació en la publicitatBreil Xavier
 
Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?Breil Xavier
 
Estereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-colaEstereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-colaÁngel Encinas
 
Solució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De SeleccióSolució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De SeleccióBreil Xavier
 
"No Juegues Con Fuego". Fotonovela. 2002.
"No Juegues Con Fuego". Fotonovela. 2002."No Juegues Con Fuego". Fotonovela. 2002.
"No Juegues Con Fuego". Fotonovela. 2002.Ángel Encinas
 
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxiJornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxiJordi Musons
 
Explorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújula
Explorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújulaExplorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújula
Explorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújulaÁngel Encinas
 
Stop motion
Stop motionStop motion
Stop motionpolifs
 

Destacado (20)

Diferents titulars de la negociació amb eta
Diferents titulars de la negociació amb etaDiferents titulars de la negociació amb eta
Diferents titulars de la negociació amb eta
 
Són reals les imatges que veiem? (ciutadaniacritica.wordpress.com)
Són reals les imatges que veiem? (ciutadaniacritica.wordpress.com)Són reals les imatges que veiem? (ciutadaniacritica.wordpress.com)
Són reals les imatges que veiem? (ciutadaniacritica.wordpress.com)
 
Portades Zp Rajoy
Portades Zp RajoyPortades Zp Rajoy
Portades Zp Rajoy
 
Imatge + Text = significat
Imatge + Text = significatImatge + Text = significat
Imatge + Text = significat
 
El sexe com a reclam publicitari
El sexe com a reclam publicitariEl sexe com a reclam publicitari
El sexe com a reclam publicitari
 
Abans i després
Abans i desprésAbans i després
Abans i després
 
Autoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatgeAutoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatge
 
Manipulació fotogràfica
Manipulació fotogràficaManipulació fotogràfica
Manipulació fotogràfica
 
Què Anuncien? (solucions)
Què Anuncien? (solucions)Què Anuncien? (solucions)
Què Anuncien? (solucions)
 
Què Anuncien?
Què Anuncien?Què Anuncien?
Què Anuncien?
 
La provocació en la publicitat
La provocació en la publicitatLa provocació en la publicitat
La provocació en la publicitat
 
Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?
 
Estereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-colaEstereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-cola
 
Solució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De SeleccióSolució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De Selecció
 
Tattling or Reporting?
Tattling or Reporting?Tattling or Reporting?
Tattling or Reporting?
 
"No Juegues Con Fuego". Fotonovela. 2002.
"No Juegues Con Fuego". Fotonovela. 2002."No Juegues Con Fuego". Fotonovela. 2002.
"No Juegues Con Fuego". Fotonovela. 2002.
 
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxiJornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
 
Estereotipo Femenino
Estereotipo FemeninoEstereotipo Femenino
Estereotipo Femenino
 
Explorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújula
Explorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújulaExplorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújula
Explorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújula
 
Stop motion
Stop motionStop motion
Stop motion
 

Similar a ¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA

Book Plannig David Albano3
Book Plannig  David Albano3Book Plannig  David Albano3
Book Plannig David Albano3guest6d7b0506
 
A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,
A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,
A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,Ángel Encinas
 
Promociones para vender más
Promociones para vender másPromociones para vender más
Promociones para vender másProfit Editorial
 
Entrevista a Ángeles Pérez Chica
Entrevista a Ángeles Pérez ChicaEntrevista a Ángeles Pérez Chica
Entrevista a Ángeles Pérez ChicaUPF
 
Reportaje - Grupo 4
Reportaje - Grupo 4Reportaje - Grupo 4
Reportaje - Grupo 4maestropina
 
1. análisis de anuncios
1. análisis de anuncios1. análisis de anuncios
1. análisis de anuncioslaycar
 
Publicidad y sociedad de hiperconsumo. Versión 2019
Publicidad y sociedad de hiperconsumo. Versión 2019Publicidad y sociedad de hiperconsumo. Versión 2019
Publicidad y sociedad de hiperconsumo. Versión 2019Ángel Encinas
 
De la Iglesia ya hablaremos otro dia - parte 1 de 2
De la Iglesia ya hablaremos otro dia - parte 1 de 2De la Iglesia ya hablaremos otro dia - parte 1 de 2
De la Iglesia ya hablaremos otro dia - parte 1 de 2Galete
 
1. análisis de anuncios
1. análisis de anuncios1. análisis de anuncios
1. análisis de anuncioslaycar
 
Concepto En Definición ABC
Concepto En Definición ABCConcepto En Definición ABC
Concepto En Definición ABCnoticiasgraciosas5
 
Tema 6 informe pedro cabrera coronavirus
Tema 6   informe pedro cabrera coronavirusTema 6   informe pedro cabrera coronavirus
Tema 6 informe pedro cabrera coronavirusPedro Cabrera
 
Below the line
Below the lineBelow the line
Below the linepilycalda
 

Similar a ¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA (20)

Textos irónicos 4º 2013
Textos irónicos 4º 2013Textos irónicos 4º 2013
Textos irónicos 4º 2013
 
Book Plannig David Albano3
Book Plannig  David Albano3Book Plannig  David Albano3
Book Plannig David Albano3
 
C33 el cambio en la forma de hablar
C33 el cambio en la forma de hablarC33 el cambio en la forma de hablar
C33 el cambio en la forma de hablar
 
A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,
A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,
A bordo del Titanic. Publicidad y sociedad de hiperconsumo,
 
Promociones para vender más
Promociones para vender másPromociones para vender más
Promociones para vender más
 
Entrevista a Ángeles Pérez Chica
Entrevista a Ángeles Pérez ChicaEntrevista a Ángeles Pérez Chica
Entrevista a Ángeles Pérez Chica
 
Reportaje - Grupo 4
Reportaje - Grupo 4Reportaje - Grupo 4
Reportaje - Grupo 4
 
1. análisis de anuncios
1. análisis de anuncios1. análisis de anuncios
1. análisis de anuncios
 
Publicidad y sociedad de hiperconsumo. Versión 2019
Publicidad y sociedad de hiperconsumo. Versión 2019Publicidad y sociedad de hiperconsumo. Versión 2019
Publicidad y sociedad de hiperconsumo. Versión 2019
 
De la Iglesia ya hablaremos otro dia - parte 1 de 2
De la Iglesia ya hablaremos otro dia - parte 1 de 2De la Iglesia ya hablaremos otro dia - parte 1 de 2
De la Iglesia ya hablaremos otro dia - parte 1 de 2
 
1. análisis de anuncios
1. análisis de anuncios1. análisis de anuncios
1. análisis de anuncios
 
J O R N A D A C U E V A
J O R N A D A  C U E V AJ O R N A D A  C U E V A
J O R N A D A C U E V A
 
Recursos payasos
Recursos payasos  Recursos payasos
Recursos payasos
 
Salvese quien pueda
Salvese quien puedaSalvese quien pueda
Salvese quien pueda
 
Concepto En Definición ABC
Concepto En Definición ABCConcepto En Definición ABC
Concepto En Definición ABC
 
T6-Sebastián Vaca
T6-Sebastián VacaT6-Sebastián Vaca
T6-Sebastián Vaca
 
Tema 6 informe pedro cabrera coronavirus
Tema 6   informe pedro cabrera coronavirusTema 6   informe pedro cabrera coronavirus
Tema 6 informe pedro cabrera coronavirus
 
Below the line
Below the lineBelow the line
Below the line
 
Campaña Antidrogadicción FEPAD
Campaña Antidrogadicción FEPADCampaña Antidrogadicción FEPAD
Campaña Antidrogadicción FEPAD
 
Spa20 15
Spa20 15Spa20 15
Spa20 15
 

Más de Ángel Encinas

BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdfÁngel Encinas
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdfÁngel Encinas
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdfÁngel Encinas
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdfÁngel Encinas
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdfÁngel Encinas
 
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parte
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parteLa Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parte
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parteÁngel Encinas
 
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte.
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte. La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte.
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte. Ángel Encinas
 
HIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMO
HIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMOHIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMO
HIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMOÁngel Encinas
 
HIPERCONSUMO AL BORDE DEL ABISMO
HIPERCONSUMO AL BORDE DEL ABISMOHIPERCONSUMO AL BORDE DEL ABISMO
HIPERCONSUMO AL BORDE DEL ABISMOÁngel Encinas
 
La Educación Mediática en la biblioteca escolar
La Educación Mediática en la biblioteca escolarLa Educación Mediática en la biblioteca escolar
La Educación Mediática en la biblioteca escolarÁngel Encinas
 
Publicidad y la sociedad de hiperconsumo
Publicidad y la sociedad de hiperconsumoPublicidad y la sociedad de hiperconsumo
Publicidad y la sociedad de hiperconsumoÁngel Encinas
 
Taller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESO
Taller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESOTaller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESO
Taller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESOÁngel Encinas
 
Exposición sobre contrapublicidad.
 Exposición sobre contrapublicidad. Exposición sobre contrapublicidad.
Exposición sobre contrapublicidad.Ángel Encinas
 
Competencia mediática. dimensiones e ndicadores. mayo 2017
Competencia mediática. dimensiones e ndicadores. mayo 2017Competencia mediática. dimensiones e ndicadores. mayo 2017
Competencia mediática. dimensiones e ndicadores. mayo 2017Ángel Encinas
 
Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...
Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...
Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...Ángel Encinas
 
DESTRIPANDO COCA-COLA. Un proyecto de transalfabetización en E. Secundaria
DESTRIPANDO COCA-COLA. Un proyecto de transalfabetización en E. SecundariaDESTRIPANDO COCA-COLA. Un proyecto de transalfabetización en E. Secundaria
DESTRIPANDO COCA-COLA. Un proyecto de transalfabetización en E. SecundariaÁngel Encinas
 
NO SOÑÉIS con que la Educación Mediática entre en el Pacto Educativo
NO SOÑÉIS con que la Educación Mediática entre en el Pacto EducativoNO SOÑÉIS con que la Educación Mediática entre en el Pacto Educativo
NO SOÑÉIS con que la Educación Mediática entre en el Pacto EducativoÁngel Encinas
 
HACIA LA TRANSALFABETIZACIÓN. Experiencia mediática con Coca-Cola
HACIA LA TRANSALFABETIZACIÓN. Experiencia mediática con Coca-ColaHACIA LA TRANSALFABETIZACIÓN. Experiencia mediática con Coca-Cola
HACIA LA TRANSALFABETIZACIÓN. Experiencia mediática con Coca-ColaÁngel Encinas
 

Más de Ángel Encinas (20)

BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO EUSKERA.pdf
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO GALLEGO.pdf
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CATALÁN.pdf
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO CASTELLANO.pdf
 
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdfEXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdf
EXPOSICIÓN COMERCIO Y CONSUMO AL BORDE DEL ABISMO. VERSIÓN PREVIA.pdf
 
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parte
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parteLa Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parte
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 2ª parte
 
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte.
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte. La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte.
La Educación Mediática en una escuela asignaturizada. 1ª parte.
 
HIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMO
HIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMOHIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMO
HIPERCONSUMO ENCLAUSTRADO Y A BORDE DEL ABISMO
 
HIPERCONSUMO AL BORDE DEL ABISMO
HIPERCONSUMO AL BORDE DEL ABISMOHIPERCONSUMO AL BORDE DEL ABISMO
HIPERCONSUMO AL BORDE DEL ABISMO
 
Emergencia Climática
Emergencia ClimáticaEmergencia Climática
Emergencia Climática
 
La Educación Mediática en la biblioteca escolar
La Educación Mediática en la biblioteca escolarLa Educación Mediática en la biblioteca escolar
La Educación Mediática en la biblioteca escolar
 
Publicidad y la sociedad de hiperconsumo
Publicidad y la sociedad de hiperconsumoPublicidad y la sociedad de hiperconsumo
Publicidad y la sociedad de hiperconsumo
 
Taller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESO
Taller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESOTaller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESO
Taller de contrapublicidad. Analógico y digital. 1º ESO
 
Exposición sobre contrapublicidad.
 Exposición sobre contrapublicidad. Exposición sobre contrapublicidad.
Exposición sobre contrapublicidad.
 
Competencia mediática. dimensiones e ndicadores. mayo 2017
Competencia mediática. dimensiones e ndicadores. mayo 2017Competencia mediática. dimensiones e ndicadores. mayo 2017
Competencia mediática. dimensiones e ndicadores. mayo 2017
 
Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...
Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...
Qué futuro (nos hacen) imaginar. Análisis valorativo de la publicidad del mo...
 
DESTRIPANDO COCA-COLA. Un proyecto de transalfabetización en E. Secundaria
DESTRIPANDO COCA-COLA. Un proyecto de transalfabetización en E. SecundariaDESTRIPANDO COCA-COLA. Un proyecto de transalfabetización en E. Secundaria
DESTRIPANDO COCA-COLA. Un proyecto de transalfabetización en E. Secundaria
 
NO SOÑÉIS con que la Educación Mediática entre en el Pacto Educativo
NO SOÑÉIS con que la Educación Mediática entre en el Pacto EducativoNO SOÑÉIS con que la Educación Mediática entre en el Pacto Educativo
NO SOÑÉIS con que la Educación Mediática entre en el Pacto Educativo
 
HACIA LA TRANSALFABETIZACIÓN. Experiencia mediática con Coca-Cola
HACIA LA TRANSALFABETIZACIÓN. Experiencia mediática con Coca-ColaHACIA LA TRANSALFABETIZACIÓN. Experiencia mediática con Coca-Cola
HACIA LA TRANSALFABETIZACIÓN. Experiencia mediática con Coca-Cola
 

Último

Correcion del libro al medio hay sitio.pptx
Correcion del libro al medio hay sitio.pptxCorrecion del libro al medio hay sitio.pptx
Correcion del libro al medio hay sitio.pptxHARLYJHANSELCHAVEZVE
 
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmgCatalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmgdostorosmg
 
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptx
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptxCORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptx
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptxJOHUANYQUISPESAEZ
 
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptxi7ingenieria
 
2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx
2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx
2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptxRicardo113759
 
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdfSENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdfJaredQuezada3
 
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdf
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdfCONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdf
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdfTeresa Rc
 
DECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADA
DECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADADECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADA
DECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADAgordonruizsteffy
 
Hiperbilirrubinemia en el recién nacido.pptx
Hiperbilirrubinemia en el recién nacido.pptxHiperbilirrubinemia en el recién nacido.pptx
Hiperbilirrubinemia en el recién nacido.pptxsalazarsilverio074
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docxCRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docxgeuster2
 
Empresa Sazonadores Lopesa estudio de mercado
Empresa Sazonadores Lopesa estudio de mercadoEmpresa Sazonadores Lopesa estudio de mercado
Empresa Sazonadores Lopesa estudio de mercadoPsicoterapia Holística
 
Maria_diaz.pptx mapa conceptual gerencia industral
Maria_diaz.pptx mapa conceptual   gerencia industralMaria_diaz.pptx mapa conceptual   gerencia industral
Maria_diaz.pptx mapa conceptual gerencia industralmaria diaz
 
Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(
Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(
Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(HelenDanielaGuaruaBo
 
EL REFERENDO para una exposición de sociales
EL REFERENDO para una exposición de socialesEL REFERENDO para una exposición de sociales
EL REFERENDO para una exposición de socialeszaidylisbethnarvaezm
 
Reporte Tributario para Entidades Financieras.pdf
Reporte Tributario para Entidades Financieras.pdfReporte Tributario para Entidades Financieras.pdf
Reporte Tributario para Entidades Financieras.pdfjosephtena
 
Manual de Imagen Personal y uso de uniformes
Manual de Imagen Personal y uso de uniformesManual de Imagen Personal y uso de uniformes
Manual de Imagen Personal y uso de uniformesElizabeth152261
 
____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...
____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...
____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...BaleriaMaldonado1
 
Analisis del art. 37 de la Ley del Impuesto a la Renta
Analisis del art. 37 de la Ley del Impuesto a la RentaAnalisis del art. 37 de la Ley del Impuesto a la Renta
Analisis del art. 37 de la Ley del Impuesto a la Rentamarbin6
 
4 Tipos de Empresa Sociedad colectiva.pptx
4 Tipos de Empresa Sociedad colectiva.pptx4 Tipos de Empresa Sociedad colectiva.pptx
4 Tipos de Empresa Sociedad colectiva.pptxRicardo113759
 
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docxGUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docxAmyKleisinger
 

Último (20)

Correcion del libro al medio hay sitio.pptx
Correcion del libro al medio hay sitio.pptxCorrecion del libro al medio hay sitio.pptx
Correcion del libro al medio hay sitio.pptx
 
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmgCatalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
Catalogo de tazas para la tienda nube de dostorosmg
 
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptx
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptxCORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptx
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO.pptx
 
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
260813887-diagrama-de-flujo-de-proceso-de-esparrago-fresco-verde.pptx
 
2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx
2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx
2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx
 
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdfSENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
 
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdf
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdfCONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdf
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ al 25082023.pdf
 
DECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADA
DECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADADECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADA
DECRETO-2535-DE-1993-pdf.pdf VIGILANCIA PRIVADA
 
Hiperbilirrubinemia en el recién nacido.pptx
Hiperbilirrubinemia en el recién nacido.pptxHiperbilirrubinemia en el recién nacido.pptx
Hiperbilirrubinemia en el recién nacido.pptx
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docxCRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - NIVEL INICIAL.docx
 
Empresa Sazonadores Lopesa estudio de mercado
Empresa Sazonadores Lopesa estudio de mercadoEmpresa Sazonadores Lopesa estudio de mercado
Empresa Sazonadores Lopesa estudio de mercado
 
Maria_diaz.pptx mapa conceptual gerencia industral
Maria_diaz.pptx mapa conceptual   gerencia industralMaria_diaz.pptx mapa conceptual   gerencia industral
Maria_diaz.pptx mapa conceptual gerencia industral
 
Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(
Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(
Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(
 
EL REFERENDO para una exposición de sociales
EL REFERENDO para una exposición de socialesEL REFERENDO para una exposición de sociales
EL REFERENDO para una exposición de sociales
 
Reporte Tributario para Entidades Financieras.pdf
Reporte Tributario para Entidades Financieras.pdfReporte Tributario para Entidades Financieras.pdf
Reporte Tributario para Entidades Financieras.pdf
 
Manual de Imagen Personal y uso de uniformes
Manual de Imagen Personal y uso de uniformesManual de Imagen Personal y uso de uniformes
Manual de Imagen Personal y uso de uniformes
 
____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...
____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...
____ABC de las constelaciones con enfoque centrado en soluciones - Gabriel de...
 
Analisis del art. 37 de la Ley del Impuesto a la Renta
Analisis del art. 37 de la Ley del Impuesto a la RentaAnalisis del art. 37 de la Ley del Impuesto a la Renta
Analisis del art. 37 de la Ley del Impuesto a la Renta
 
4 Tipos de Empresa Sociedad colectiva.pptx
4 Tipos de Empresa Sociedad colectiva.pptx4 Tipos de Empresa Sociedad colectiva.pptx
4 Tipos de Empresa Sociedad colectiva.pptx
 
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docxGUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
GUIA UNIDAD 3 costeo variable fce unc.docx
 

¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA

  • 1. La manipulación publicitaria ¿Quién me quiere más?
  • 2. Ángel Encinas Carazo IES F. García Bernalt. Salamanca, mayo 2005 http://noesunamanzana.blogspot.com
  • 3. ...y está presentada por dos de nuestros personajes favoritos... ¡Hola amigos! Esta es una actividad para expertos y expertas, je, je, en publicidad y medios de comunicación. ...Nada menos que Fernando Alonso y Chenoa .
  • 4. ¿Sabíais que soy el preferido de los niños españoles? ¿Y yo de las niñas? ¡¡HOLA CHICOS!! ¡¡HOLA CHICAS!!
  • 5. Y, como vais a ver, sabemos aprovecharnos de ello. No somos tontos. Cada uno a su manera, claro.
  • 6. Como sois unos chicos despiertos, empezaremos con unas preguntas de expertos en Comunicación Audiovisual. A ver si sois tan listos como nosotros dos.
  • 7. ¿Es gratis ver la tele?
  • 8. ¿Estáis seguros?, ¿Quién la paga entonces?
  • 9. ¿Por qué cuando cambias de canal huyendo de los anuncios te encuentras siempre con más anuncios? ¿Son tan tontos los de la tele que no saben aprovechar la oportunidad para engancharte?
  • 10. Muy bien chicos, luego seguimos, que me voy a ganar otra carrera. Y yo me voy a promocionar mi disco.
  • 11. Ellos ven en mí un campeón al que imitar, y no puedo decepcionarles. Por mi bien, claro. No sé si me interesa que estos chicos aprendan todos los trucos y tan pronto.
  • 12.
  • 13.
  • 14. ¿Cómo no voy a estar contento? Tengo además el negocio de las gorras, camisetas, etc.
  • 16. Lo malo es que me ponen muchas condiciones. Menos mal que no se dan cuenta los incautos. Ayer lo comentaba con Schumacher...
  • 17. Tú haz como yo: coloca los objetos para que se vean bien las marcas, pero que parezca espontáneo, ¿Vale?. Mira ésta de Red Bull. La mía también se ve bien, ¿no?. Y lo mismo la caja de Veri. ¿a que he aprendido rápido?
  • 18. Aprendes rápido, Fernando. Es que tengo que ser un campeón también en esto.
  • 19. Pues sí, después de la carrera tengo otra carrera difícil: hacer de hombre anuncio. Buff, qué difícil es llevar bien la botella de Hero Muesly.
  • 20. ¿A que se ve bien, eh?
  • 21. Pero no te emociones, Fernando, que todavía te queda mucho para llegar a los 50 millones € que saco yo.
  • 22. ... O los 56 millones € míos. Estos chicos igual se piensan que llevo ropa Nike porque me mola más.
  • 23. Bueno, yo ya gané otra carrera. Seguiremos con las preguntas. Fernando, ten cuidado contándoles tantas cosas, que éstos aprenden rápido.
  • 24. No te preocupes, Chenoa, que a nosotros nos adoran. Día a día, siempre los mismos anuncios. ¿No terminamos aburriéndonos? La pregunta, chicos: ¿Por qué se repiten tanto los anuncios?
  • 25. Cuando un perro ve un buen filete de carne se le hace la boca agua. ¿Es normal, no? Os lo enseñaré con el ejemplo del perro.
  • 26. Sin embargo, si se le hace la boca agua cuando suena una campanilla, diríamos que tiene un problema, ¿no? Yo diría que está algo “pirao”
  • 27. Lo normal es que cuando suene la campanilla no le den ganas de comer.
  • 28. Y sin embargo podemos conseguir que haga algo tan raro. ¿Cómo?, ¿Lo sabéis?
  • 29. Pues haciendo como los anuncios. Cuando le damos el filete hacemos sonar siempre la campanilla. Y lo repetimos muuuuchas veces, muchos días.
  • 30. Y... ¡¡¡TACHÁN!!! ... Conseguimos que, al cabo de un tiempo, reaccione como queremos.
  • 31. Os pondré ahora una aplicación a la publicidad y lo entenderéis perfectamente. ¡No es nada listo este Fernando!
  • 32. Mirad estas cajetillas de tabaco. Lo normal es que no experimentéis ninguna reacción positiva ante ellas. Más bien todo lo contrario.
  • 33. Después de ver esta marca asociada a mí y a mis triunfos... ... el guapo de Fernando puede conseguir que os pase lo de la campanita.
  • 34. Es fácil que cuando los incautos vean una cajetilla como ésta sentirán algo positivo: el sabor de mis triunfos Así empezamos muchos a fumar, claro.
  • 35. ...y gracias a eso yo me estoy forrando... Buff, ahora me estoy empezando a sentir culpable. ¡¡¡eh!!!, ¡¡Fernando!! No te deprimas ahora, que tenemos que seguir con estos chicos.
  • 36. ..que no eres el único, tío. Ya sabes que casi todos hacemos lo mismo.
  • 37. Con este sistema conseguimos que fuméis, bebáis, comáis guarradillas,...Je,je. ...estos pueden venderte cualquier cosa. Por eso les pagan tanto, claro. En fin, otros hacen cosas peores...
  • 38. Las chicas tenemos otras armas muy, muy eficaces... Os pondré algunos ejemplos para que entendáis a qué me refiero.
  • 39. Fijaos cómo nos utilizar para conseguir que se aficionen a la bebida...
  • 40. O para que se les haga la boca agua cuando vean una determinada marca de deportivos.
  • 41. Se aprovechan de que los hombres siempre están pensando en lo mismo....
  • 42. En resumen: gracias a todos estos procedimientos, las marcas consiguen vender mucho a precios elevados. ... Y, claro, se forran. Fíjate en estas deportivas.
  • 43. Por eso nos pagan tan bien... ... y hacen que la tele sea “gratuita”
  • 44. Lo único que les puede hacer daño es que tengáis espíritu crítico. ... y no caigáis en las trampas de la publicidad.
  • 45. O denunciéis la manipulación de las marcas como hacen estas fotos.
  • 48. ... O estas otras
  • 49. ¡¡Buuuffff!!! La de cosas que nos estáis enseñado. ¡¡Ya lo creo!! Y pensar lo inocentes que somos todos.
  • 50. Bueno chicos, así hacéis que me sienta un poco mejor. Muéstrales ahora algunas cifras para que vean lo importante que es todo esto. Venga, va.
  • 51. ¿Os suena? ¿Cuántos de vosotros sabíais al principio que era una campaña de Telefónica? ¿Por qué creéis que se jugaba con el misterio? Como ves, aprenden deprisa estos chicos.
  • 52. ...Jugando con todos nuestros deseos de amor, mimos, diversión, ....
  • 53. ...Jugando con todos nuestros deseos de amor, mimos, diversión, .... ... Los amigos de Fernando nos hacían imprescindibles sus móviles.
  • 54.  
  • 55. ¿Sabéis cuánto costó aquella campaña? A mí todavía me parecen increíbles estas cifras. 75 millones € En pesetas: 12.400 millones
  • 56. Para que lo entendáis mejor, vamos a ver el precio de un solo anuncio. Un solo anuncio de 30 segundos en, por ejemplo, “Aquí no hay quién viva” ¿Cuánto creéis que les cobran los de Antena 3?
  • 57. ¡¡¡ 16.000 euros !!! Multiplicadlo por las veces que lo ponen en todas las cadenas.
  • 58. “ Los Simpsons” ¡¡¡ 14.000 euros !!!
  • 59. Bueno, chicos, sólo me queda enseñaros lo último: unas fotos de “pringuis” que hacen lo que nosotros, .... ...pero sin cobrar un euro.
  • 60. ¿Tu crees que ellos saben cómo los utilizan?
  • 62. Bueno, esperamos que os haya resultado interesante todo esto.... ... Y que hayáis perdido un poco la inocencia.
  • 63. ¡¡¡Hasta pronto, chicos!!! ¡¡¡Adios, chicas!!! Como éste siga contando nuestros trucos vamos listos. Venga, Fernando, a lo tuyo.
  • 64. También a nosotros nos utilizan. Para hacernos gastar y gastar.
  • 65. Seguro que causaré sensación con mis Clarks. A mi no me manipulan como a éstos. Yo soy mayor, Ja, ja, ja
  • 67.  
  • 68.