1. A) VISION DE FUTURO
Con EXCELENCIA INTEGRAL
FORMAMOS HOMBRES CRISTIANOS
Para los DEMAS y
Con los DEMAS.
Con excelencia integral formamos hombres cristianos para los demás y con los demás
Caracteriza la propuesta educativa de los Colegios de la Compañía de Jesús desde el espíritu del MAGIS IGNACIANO expresado en:
1. La visión integral de la persona humana, abierta a la trascendencia, en búsqueda de Dios, a través de Jesucristo y la Iglesia
2. El liderazgo ignaciano, para en todo amar y servir
3. La gestión educativa de calidad en procesos y resultados
4. La concepción integral de los procesos educativos como medio de una formación integral de la persona que incluya sus aspectos
religiosos, humanos, intelectuales, afectivos, sociales y corporales
Con excelencia integral Formamos hombres cristianos para los demás y con los demás
Como comunidad educativa conformada por jesuitas y laicos, docentes, alumnos, ex alumnos, familias y colaboradores, nos educamos
y crecemos según la visión ignaciana de Dios, la persona y el mundo, en el marco de la misión de la Iglesia y de los valores del
Evangelio.
Promovemos una maduración de la fe personal y comunitaria con sincero respeto de la libertad y la situación evolutiva de cada persona,
haciendo vivencial el amor de Dios hacia los hombres
Con excelencia integral formamos hombres cristianos Para los demás y con los demás
Frente a los desafíos de la sociedad argentina del Siglo XXI queremos ayudar a través de la educación a construir comunidades de Fe y
a formar ciudadanos responsables y creativos que hagan realidad la dignidad de la persona humana, la defensa de la vida desde su
origen, la convivencia ético –política en el sistema democrático y la paz en la justicia y la solidaridad, en especial con los más pequeños
y necesitados de nuestros hermanos
Con excelencia integral formamos hombres cristianos para los demás y Con los demás
Nuestra misión educativa incluye desarrollar y promover el valor del estudio cotidiano, de la reflexión y el pensamiento profundo, la
participación responsable, del diálogo, de la amistad, del respeto al otro, la reconciliación, el apostolado social y el servicio comunitario
B) MISION DEL COLEGIO DEL SALVADOR
El Colegio del Salvador asume la tarea educativa como participación en la misión apostólica de la Compañía de Jesús, en el marco de
la misión evangelizadora de la Iglesia Católica. Por eso ofrece a la sociedad argentina en la Ciudad de Buenos Aires una clara
inspiración cristiana e ignaciana y un modelo de educación integral, humanizadora, personalizante y personalizada. Aspiramos a una
educación de calidad portadora de valores, profundamente humanos y cristianos.
Desde esta visión cristiana y en función de un pluralismo enriquecedor que reconoce la diversidad, el Colegio del Salvador opta por la
apertura a todos los sectores de la sociedad sin discriminación, deseando que los medios de financiación pública y privada respondan
por los costos reales de la educación.
En este sentido apoya el derecho y el deber de los padres de familia a elegir los colegios y modelos de educación sin ningún tipo de
limitación, en especial la económica.
Participamos del sistema educativo público de gestión privada ofreciendo el servicio educativo desde la Sala de dos años y en los
Niveles Pre-escolar, Primario (EGB1, EGB2), futuro EGB3 y Nivel Secundario (incluye futuro Polimodal). No recibimos subsidio o
financiamiento público alguno. Contamos con programas de reducción de aranceles para ayudar a las familias a enfrentar las
dificultades socio-económicas y poder acceder a la educación que han elegido.
Dentro de este marco institucional-legal es nuestra intención ofrecer un proyecto educativo lo más inclusivo posible rechazando
intencionalidades excluyentes y exclusivas.

2. Concebimos al Colegio como comunidad educativa enraizada en la historia cultural de la ciudad de Buenos Aires y de la Argentina ,
fomentando el amor a la propia tradición cultural a través de experiencias concretas de acercamiento y aprecio de la misma y desde una
sencilla y profunda valoración de lo propio, abrirse al encuentro de lo diverso y plural.
Somos la continuación del primer Colegio de enseñanza secundaria fundado en Buenos Aires en 1617 por la Compañía de Jesús,
denominado Colegio de Loreto, ubicado en la actual Plaza de Mayo. Asimismo, asumimos la continuidad de la obra educativa en el
Colegio de San Ignacio (1664) ubicado en la Manzana de las Luces y finalmente, desde 1868, nos denominamos Colegio del
Salvador en la actual ubicación de calle Callao.
Por nuestra trayectoria histórica más que centenaria compartimos con todos los miembros de nuestra comunidad la herencia espiritual,
cultural y educativa, y la ponemos al servicio de nuestra ciudad y de nuestro país.
Como escuela católica, inspirada en el Evangelio de Jesucristo, buscamos crear un ambiente animado por el espíritu de
responsabilidad y esperanza que haga posible un diálogo permanente entre fe y cultura a través de nuestra propuesta educativa.
Inculturando el Evangelio, queremos descubrir y ayudar a descubrir las semillas del Verbo en la cultura actual.
Si una de las intuiciones fundamentales de Ignacio de Loyola fue la de que hay que insertarse en el mundo para encontrar a Dios,
educar hoy es educar en el mundo de la cultura global, de las nuevas tecnologías, de los cambios culturales y productivos, y ponerse en
diálogo crítico con él desde la fe.
El Colegio del Salvador atento a la evolución y a los cambios de la sociedad y a las situaciones de complejos desafíos culturales por el
uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación de alcance global y a crecientes desniveles socio-económicos, desean
una proclamación responsable del Evangelio, de tal modo que ilumine los aspectos culturales y estructurales de la sociedad en los que
están incrustadas las raíces profundas de la injusticia y la deshumanización y ayude a superarlas a través del conocimiento, del trabajo y
del amor.
El Colegio del Salvador, como Colegio de la Compañía de Jesús, conciente de que no es posible el servicio de la fe sin promover la
justicia, entrar en la comprensión de las culturas y abrirse a la comunicación interreligiosa, desea hacer de su Colegio un ámbito de
diálogo, en el que se trasmita críticamente la cultura, recibiendo sus inquietudes y planteamientos, se ofrezcan con honestidad y
profundidad las respuestas de la fe cristiana y se ayude a las personas a madurar con actitudes sinceras de discernimiento.
En la sociedad del conocimiento, la ciencia, la tecnología y los medios de comunicación son áreas de nuevas alfabetizaciones y de
desarrollo de nuevas competencias en nuestros alumnos. Reconociendo su necesidad, advertimos sin embargo su posible
degeneración en competitividad sin límites y en individualismos que crean nuevas fronteras de exclusión y sufrimiento, sino se enseñan
y aprenden en un contexto moral. Por ello nos comprometemos en la formación de personas competentes, pero no competitivas, con
sentido de perfección, pero con y para los demás.
Por tanto para el Proyecto educativo del Colegio del Salvador, como para San Ignacio, no es el mucho saber lo que importa, sino
también el sentir, el saber con y el saber para. La calidad educativa se debe inscribir entonces en una teología y en una ética de
los fines y los medios, subordinados siempre a la gloria de Dios, que es el bien de la persona humana
El fin último que pretende el Colegio es entonces la formación integral de las personas, en sus aspectos espirituales, intelectuales,
afectivos y sociales, con sentido religioso, rigor intelectual, apertura de corazón, sensibilidad, creatividad y laboriosidad, para que
puedan contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las familias y de la sociedad, en el marco del humanismo cristiano.
La Pedagogía Ignaciana inspira y alimenta nuestro Proyecto Educativo Institucional que busca la aplicación organizada y creativa
de esta visión y esta misión en cada uno de los niveles y ciclos educativos del Colegio del Salvador.
La Pedagogía Ignaciana nos hace ser exigentes, ante todo con nosotros mismos, para no conformarnos con resultados mediocres y
ocasionales, y nos urge en la renovación de nuestros métodos y en la actualización de la propuesta educativa.
SINTESIS DE LA MISION
ASPIRAMOS A SER una comunidad educativa inspirada en los valores del Evangelio y de la espiritualidad ignaciana que trabaja para
formar personas concientes, competentes, y solidarias, con raíces en su cultura, abiertos a su tiempo y al futuro.
RECONOCEMOS en las raíces históricas de más de tres siglos de trayectoria espiritual y cultural en Buenos Aires, la mejor promesa del
compromiso educativo con la formación integral de personas para el Siglo XXI y el Tercer Milenio
QUEREMOS formar personas cristianas, líderes en la excelencia y en el servicio, a imagen de Jesús de Nazareth, capaces de una
conversión personal a través de un corazón virtuoso y de una profunda preparación integral a través del desarrollo de sus talentos.

3. CONTAMOS con un grupo humano calificado profesionalmente y comprometido personalmente con una propuesta educativa sólida e
innovadora, con trayectoria y apertura y con los recursos y medios necesarios y actualizados para los fines propuestos.
C) VALORES COMPARTIDOS
1.- Fundamentados en la Espiritualidad de San Ignacio de Loyola y en la trayectoria espiritual y educativa de la Compañía de Jesús,
trabajamos en educación con responsabilidad, amor, esperanza y compromiso para alcanzar el Magis Ignaciano en el servicio apostólico
a los demás
2.- Queremos en todo amar y servir, despertando y motivando a través de la educación auténticas vocaciones humanas y cristianas,
sumando esfuerzos con otros hombres y mujeres de buena voluntad
3.- Reconocemos en la historia de nuestra sociedad y de nuestro país el valor de las raíces culturales como aportes a una identidad
abierta a lo universal y como orientación en la búsqueda de un hogar que nos identifique en lo plural de un mundo crecientemente
globalizado y en una nueva cultura científica-tecnológica
4.- Somos hombres y mujeres que nos valoramos y respetamos, con deseos y capacidad de trabajar en equipo y de construir con
alumnos, padres de familias, ex alumnos y colaboradores, una comunidad educativa formadora de saberes, afectos y valores.
5.- Nuestras relaciones interpersonales se fundamentan en la honestidad, la responsabilidad, la solidaridad y la participación y se
realizan a través del trabajo cotidiano que aspira al magis y de la comunicación y el diálogo.
D) CARACTERISTICAS DEL ESTILO EDUCATIVO IGNACIANO
Para alcanzar la visión y la misión el Colegio del Salvador comparte un estilo educativo propio con los Colegios y escuelas
jesuitas de Argentina y el mundo que básicamente se identifican en estas notas ignacianas:
1.- Una filosofía educativa que sustenta la totalidad de la propuesta educativa.
Los Ejercicios Espirituales de San Ignacio de Loyola inspiran la finalidad última de la educación jesuita: ayudar a los alumnos a
encontrar a Dios en todas las cosas, a descubrir su vocación humana y su misión en la vida, a servir a otros en el contexto de sus
familias, sociedad y país, a estar abiertos desde la propia identidad a toda reflexión y acción digna de la persona humana, a aprender a
discernir lo que es bueno o no para si mismo y para los demás.
2.- Un cuidado y seguimiento personal a cada uno de los alumnos. Nuestra educación trabaja no solo en la formación intelectual de
los estudiantes, sino en su desarrollo espiritual, moral, afectivo y psicológico, y en la integración de todas estas dimensiones. El
seguimiento personal ayuda a alcanzar las metas de esta formación integral, en el marco de la comunidad educativa donde contamos
con la participación activa de las familias.
3.- La búsqueda de la excelencia, en su concepción humana lo más integral y equilibrada posible, como nota distintiva, junto al aliento
y desarrollo de los talentos personales de cada alumno. Es el Magis ignaciano que nos mueve a multiplicar al máximo posible los
dones recibidos de Dios y a promoverlo en todo el ambiente del Colegio pues el proceso formativo abarca todos los espacios de la vida
escolar
4.- Insistencia en un pensamiento reflexivo, crítico y en una comunicación interpersonal madura y efectiva según la etapa
evolutiva de cada uno.
La Educación de la Compañía de Jesús se distingue por llegar al corazón humano en el proceso de formación integral. Queremos crear
las condiciones para el desarrollo de un pensamiento reflexivo, de un razonamiento claro y lógico, y de capacidades interpersonales de
comunicación oral y escrita. Queremos enseñar a pensar y a interpretar con espíritu crítico el cúmulo de datos que nos inunda y a actuar
con rectitud.
5.- La búsqueda de una educación abierta e integral, no cerrada en la especialización apresurada, y capaz de dialogar con su
tiempo.
Se busca formar la sabiduría que va unida a la conciencia más que habilidades instrumentales, sin desconocer su importancia pero
jerarquizando su lugar.
Una profunda formación humanística está en el centro de nuestra Propuesta curricular.
6.- Un compromiso sincero con la fe que construye justicia, en diálogo con la cultura. Como Colegio jesuita buscamos que
nuestros alumnos integren en su identidad personal una visión madura y coherente de la fe cristiana con un compromiso auténtico para
transformar los aspectos deshumanizados e injustos de la realidad, a través del conocimiento, el trabajo y el servicio a los demás.
Transformación que comienza en la propia conversión de corazón como testimonio de amor cristiano, a través de la experiencia
personal de la amistad con Jesucristo y de la confianza en la ternura de María, Madre de la Misericordia

4. 7.-Un sentido del tiempo que ubica a la educación como un camino de largo aliento, y tarea de toda la vida. Como en toda
siembra, los resultados no se ven inmediatamente. Comenzamos un proceso de formación integral, junto a las familias, que no finaliza al
terminar los años de la educación formal. Rechazamos por tanto una concepción inmediatista que reduce la educación a un producto
instantáneo.
E) NUESTRO MODELO PEDAGOGICO IGNACIANO
Respetando la diversidad de propuestas educativas de nuestra sociedad, nuestro modelo educativo se perfila con las
siguientes dimensiones:
1.- Asumimos y actualizamos la trayectoria educativa de la Compañía de Jesús
Especialmente en:
1.1. La atención personal de los alumnos y los sistemas de orientación y tutorías, mediante el conocimiento y la aceptación de su
persona y contexto, valorando no solo el rendimiento académico, sino las cualidades humanas, necesidades e intereses, y
teniendo en cuenta no solo resultados coyunturales sino todo el proceso educativo .
1.2. La atención e interés por los aspectos comunitarios y pro sociales de los alumnos, su capacidad de reflexionar y comunicarse
en grupo, de convivir y trabajar por los demás a través del apostolado social y el servicio comunitario
1.3. La exigencia y firmeza en el estudio serio y profundo, en el cumplimiento de las normas, en el trabajo responsable y bien
hecho, personal y grupal y en las demás actividades de la vida escolar
1.4. La cooperación y participación responsable de los alumnos en su propia formación, de acuerdo a la etapa evolutiva y a sus
contextos.
1.5. La libertad de expresión e iniciativa de todos los miembros de la comunidad educativa, supuesto el respeto a la dignidad de las
personas y el ejercicio de la responsabilidad por la misión de cada uno.
1.6. La apertura a los nuevos métodos y técnicas educativas, y la alfabetización en nuevas tecnologías según el contexto de las
necesidades y demandas de la sociedad y la cultura.
2.- La adopción del Modelo Pedagógico Ignaciano.
La Pedagogía ignaciana es el camino por el que los docentes acompañan y motivan a los alumnos en su crecimiento y
desarrollo.
Incluye una perspectiva del mundo, de Dios, de la vida y una visión de la persona humana ideal que se pretende formar.
Es un proceso consciente y dinámico, en el cual cada uno de sus pasos se integra de tal manera que se afectan e interactúan
durante todo el proceso
Promueve y motiva así un crecimiento constante en las personas o grupos de personas, afectando siempre la realidad
involucrada, ya sea personal, grupal o institucional.
Se desarrolla en cinco momentos o pasos:
2.1. Situar la realidad en un contexto de aprendizaje, personal, familiar institucional y en un contexto epocal espiritual, cultural,
social,económico y político.
2.2. La experiencia, que va más allá de la comprensión meramente cognitiva y afecta a toda la persona que aprende, mente,
corazón y voluntad y a todos los ámbitos del Colegio. Si el sentimiento interno no se une al conocimiento intelectual el aprendizaje no
moverá a la acción. Y es aprendizaje el encuentro fraternal, la celebración, la actividad del aula y las actividades extra-muros.
2.3. La reflexión, descubriendo el sentido de la experiencia, directa o indirecta, propia o ajena,aprendiendo a comprender,
entender y juzgar, a investigar y pensar, a razonar, a argumentar y a discernir.
2.4. La acción, consecuente con los pasos anteriores, expresada en la decisión y en las acciones internas y externas
correspondientes, movilizando y ejercitando la voluntad.
2.5. La evaluación, de las acciones y procesos, enseñando a hacer las cosas correctas, lo mejor posible, y bien hechas desde el
principio. La evaluación no se refiere solo al proceso de aprendizaje de los alumnos sino a todos los procesos de la institución educativa
F) CARACTERISTICAS DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
Para hacer realidad nuestro modelo pedagógico y vivir nuestro estilo educativo la comunidad educativa del Colegio del Salvador aspira y
trabaja por ser:
1.- una comunidad educativa centrada en la Persona de Jesucristo.
2.- una comunidad educativa comprometida profundamente en la formación integral de todas las personas que la integran.
3.- una comunidad educativa que busca organizada y participativamente la excelencia humana y la calidad integral de su Proyecto
Educativo.

5. 4.- una comunidad educativa que reconoce sus raíces históricas y se preocupa activamente por las necesidades de la comunidad,
formando personas como ciudadanos responsables y solidarios al servicio de la Ciudad de Buenos Aires y de la Argentina y abiertos a la
proyección regional y mundial de la misión educativa.-
LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO EDUCATIVO
Entendemos la educación como un proceso intencionado, permanente, consustancial a la vida del hombre, que permite no sólo adquirir
saberes, sino sobre todo desarrollar valores, capacidades y habilidades. Para desarrollar bien, es decir con calidez y efectividad, esta
educación humanista y cristiana, que es personal y comunitaria, se requiere que alumnos, profesores y padres de familia están de
acuerdo en algunas actitudes básicas:
ACTITUD del alumno
El alumno, de acuerdo a su nivel de madurez, es una persona capaz de aprender a descubrir el mundo, a resolver sus problemas y
tomar decisiones, en un proceso constante, de interrelación con su medio y de formación de su voluntad y carácter.
Conociendo con claridad lo que se espera de él, asume una actitud activa en vista al logro de esas metas. El alumno tendrá su plan de
trabajo y se comprometerá a realizarlo. Aprenderá a llevar a su propio control personal de logros, y cada vez más conscientemente
organizará sus actividades y su tiempo, reconociendo lo que ha logrado y lo que le falta, aceptando sus habilidades y sus limitaciones.
Adquirirá progresivamente una auto imagen realista, una visión positiva del mundo a través de todo su quehacer y una capacidad de
expresar su interioridad y de trascender en una búsqueda activa de Dios.
Actitud del docente
El docente, laico o jesuita, es orientador, facilitador, animador, guía cuidadoso del proceso de aprendizaje y respetuoso de las
diferencias y ritmos individuales. Enriquece con su estilo personal y pedagógico el Proyecto Educativo Institucional. Sabe que los niños y
jóvenes esperan de él una guía segura y un modelo consistente, capaz de motivar y exigir, de comprender y dirigir, y sobre todo, de
responder adecuadamente a las distintas situaciones de la vida escolar. Su función va más allá de la mera transmisión de
conocimientos. Animará al alumno hacia el logro de la autonomía, proponiéndole medios, instrumentos y experiencias educativas que
permitan al niño/joven su encuentro con Dios, con los demás y con su mundo. Conocedor de la cultura juvenil e infantil, el docente / tutor
/ maestra procurará desarrollar un clima que permita al alumno encarar con alegría y esperanza su proceso de formación personal. Para
esto el docente estará permanentemente perfeccionando sus competencias pedagógicas y humanas y alimentando su vida espiritual.
Actitud de los padres
Los padres desde su condición natural de primeros responsables de la educación de sus hijos se preocuparán por conocer este modelo
educativo y comprometerse con él. Aceptarán a sus hijos como son, respetando sus capacidades y ritmos, conociendo sus talentos,
exigiéndoles lo que pueden dar, ayudándoles a descubrirse a sí mismos, y mostrándose ante ellos. Los acompañaran en su crecimiento
en la fe y los invitaran a vivir en familia los valores y actitudes fundamentales compartidas con el Colegio. Se preocuparán de su propia
formación como adultos y padres de familia participando en la vida de la comunidad educativa a través de instancias pastorales y
formativas, en busca de una armonía profunda entre la escuela y el hogar.
Actitud de otros miembros de la comunidad
Los otros miembros de la comunidad: colaboradores, administrativos y auxiliares, se preocuparan por conocer este modelo educativo y
comprometerse con él, ya que también influyen en la formación de los alumnos. En ese sentido son modelos de vida y servicio que
forman parte activa de la comunidad educativa.

6. 4.- una comunidad educativa que reconoce sus raíces históricas y se preocupa activamente por las necesidades de la comunidad,
formando personas como ciudadanos responsables y solidarios al servicio de la Ciudad de Buenos Aires y de la Argentina y abiertos a la
proyección regional y mundial de la misión educativa.-
LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO EDUCATIVO
Entendemos la educación como un proceso intencionado, permanente, consustancial a la vida del hombre, que permite no sólo adquirir
saberes, sino sobre todo desarrollar valores, capacidades y habilidades. Para desarrollar bien, es decir con calidez y efectividad, esta
educación humanista y cristiana, que es personal y comunitaria, se requiere que alumnos, profesores y padres de familia están de
acuerdo en algunas actitudes básicas:
ACTITUD del alumno
El alumno, de acuerdo a su nivel de madurez, es una persona capaz de aprender a descubrir el mundo, a resolver sus problemas y
tomar decisiones, en un proceso constante, de interrelación con su medio y de formación de su voluntad y carácter.
Conociendo con claridad lo que se espera de él, asume una actitud activa en vista al logro de esas metas. El alumno tendrá su plan de
trabajo y se comprometerá a realizarlo. Aprenderá a llevar a su propio control personal de logros, y cada vez más conscientemente
organizará sus actividades y su tiempo, reconociendo lo que ha logrado y lo que le falta, aceptando sus habilidades y sus limitaciones.
Adquirirá progresivamente una auto imagen realista, una visión positiva del mundo a través de todo su quehacer y una capacidad de
expresar su interioridad y de trascender en una búsqueda activa de Dios.
Actitud del docente
El docente, laico o jesuita, es orientador, facilitador, animador, guía cuidadoso del proceso de aprendizaje y respetuoso de las
diferencias y ritmos individuales. Enriquece con su estilo personal y pedagógico el Proyecto Educativo Institucional. Sabe que los niños y
jóvenes esperan de él una guía segura y un modelo consistente, capaz de motivar y exigir, de comprender y dirigir, y sobre todo, de
responder adecuadamente a las distintas situaciones de la vida escolar. Su función va más allá de la mera transmisión de
conocimientos. Animará al alumno hacia el logro de la autonomía, proponiéndole medios, instrumentos y experiencias educativas que
permitan al niño/joven su encuentro con Dios, con los demás y con su mundo. Conocedor de la cultura juvenil e infantil, el docente / tutor
/ maestra procurará desarrollar un clima que permita al alumno encarar con alegría y esperanza su proceso de formación personal. Para
esto el docente estará permanentemente perfeccionando sus competencias pedagógicas y humanas y alimentando su vida espiritual.
Actitud de los padres
Los padres desde su condición natural de primeros responsables de la educación de sus hijos se preocuparán por conocer este modelo
educativo y comprometerse con él. Aceptarán a sus hijos como son, respetando sus capacidades y ritmos, conociendo sus talentos,
exigiéndoles lo que pueden dar, ayudándoles a descubrirse a sí mismos, y mostrándose ante ellos. Los acompañaran en su crecimiento
en la fe y los invitaran a vivir en familia los valores y actitudes fundamentales compartidas con el Colegio. Se preocuparán de su propia
formación como adultos y padres de familia participando en la vida de la comunidad educativa a través de instancias pastorales y
formativas, en busca de una armonía profunda entre la escuela y el hogar.
Actitud de otros miembros de la comunidad
Los otros miembros de la comunidad: colaboradores, administrativos y auxiliares, se preocuparan por conocer este modelo educativo y
comprometerse con él, ya que también influyen en la formación de los alumnos. En ese sentido son modelos de vida y servicio que
forman parte activa de la comunidad educativa.