Plan estr..2011 2015

Religiosas San José de Tarbes Prov. Perú-España Red Educativa Tarbesiana
PROVINCIA DEL PERÚ
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EN LA
OBRA EDUCATIVA SAN JOSE DE TARBES
DURACIÓN
2011 - 2015
INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
CEP. “Nuestra Señora De Lourdes” – Piura
I.E. “San José De Tarbes” – Castilla Piura
CEI. “Villa María” – Castilla Piura
I.E. “Magdalena Sofía” – Trujillo
I.E. “Tito Cusi Yupanqui” – San Ignacio – Cajamarca
I.E. “Emilio Espinoza” – Canchaque.
PIURA - PERÚ

PRESENTACIÓN
Asumiendo que la Educación más allá de ser un trabajo profesional para los
educadores, una responsabilidad para los padres y un derecho para los alumnos,
en San José de Tarbes es un llamado particular de Dios que nos compromete y
siempre espera nuestra respuesta para la formación de su pueblo, en sus hijos
muy amados: niñ@s, jóvenes y adultos necesitados de ser formados.
Quienes asumimos esta misión en una respuesta de fe y de amor, nos
transformamos en Ministros de la Educación.
Tal responsabilidad nos exige trazar un horizonte hacia donde debemos
encaminarnos como Familia Tarbesiana, educadora en la búsqueda de impregnar
la Gestión Educativa del Don que Dios nos ha confiado para hacer visible su Reino,
el Carisma de COMUNIÓN: con Dios, entre nosotros y el entorno desde la
CONTEMPLACIÓN, FRATERNIDAD Y DISPONIBILIDAD.
Esta experiencia es la razón de ser de este Planeamiento Estratégico Educativo
Tarbesiano, que se pone en vigencia en la Misión Educativa en la Familia
Tarbesiana, elaborado en reuniones periódicas con representantes de las
Instituciones Educativas bajo la administración de las Hermanas de San José de
Tarbes, con la finalidad de concretizar la experiencia de Comunión en esta Misión
que Dios nos confía cada día.
Las Hermanas y personal docente con quienes compartimos esta delicada y
noble tarea somos los responsables directos de hacer posible la esperanza que se
aguarda en nuestras Instituciones Educativas se convierta en un signo visible, que
la Comunión en las Instituciones Educativas es posible a pesar de la diversidad de
experiencias, la lejanía por las distancias y los constantes cambios en nuestra
sociedad.
Animados desde la Espiritualidad Tarbesiana y acogiendo con apertura y
generosidad las propuestas del Plan Estratégico Tarbesiano 2006 – 2010, que
fortaleció y direccionó la misión educadora en SJT, sentimos la necesidad de
continuar con el mismo impulso en esta nueva etapa para los años 2011 – 2015.
Este nuevo desafío constituye una mayor entrega y compromiso de todos los
integrantes de la RET: Equipo generador, dinamizador y de cada Institución
Educativa en la responsabilidad de hacer posible la realización de las propuestas
presentadas en los planes de acción que constituirán el camino en esta nueva
etapa con el único deseo de: “Vivir y Construir la Comunión” en todas las
Instituciones Educativas Tarbesianas.
El Equipo de Educación.

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EN LA OBRA
EDUCATIVA SAN JOSE DE TARBES
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Instituto Religioso : Hermanas de San José de Tarbes
1.2. Fundación : 15 de agosto de 1843 – Francia
1.3. Presencia en el Perú : 08 de Diciembre – 1892
1.4. Dirección central : Jr. Jorge Chávez N° 120 – Piura
1.5. Duración : 2011 – 2015
1.6. Instituciones Educativas:
CEP. “Nuestra Señora de Lourdes” – Piura
I.E. “San José de Tarbes” – Castilla Piura
CEI “Villa María” – Castilla Piura
I.E. “ Magdalena Sofía” – Trujillo
I.E. “Tito Cusi Yupanqui” – San Ignacio
I.E. “Emilio Espinoza” – Canchaque.
II. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
 Constitución Política del Perú
 Ley General de Educación 24088
 Acuerdo Internacional de la Santa Sede y el Estado Peruano
 Reglamento de I.E de Acción Conjunta Iglesia Católica – Estado Peruano R.M
483-89ED.
 Constituciones de las Hermanas de San José de Tarbes
 Convenio entre el: - Estado e Instituto San José de Tarbes.
- Estado – Vicariato San Francisco Javier.
III. IDEAS RECTORAS
3.1. VISIÓN
Ser una auténtica comunidad Educativa evangelizadora, desarrollando una
gestión pedagógica y administrativa desde una perspectiva cristiana y

trascendente, vivenciando el carisma San José de Tarbes, promoviendo una
cultura de paz que comprometa con el desarrollo de su región y país.
3.2. MISIÓN
Ofrecer una formación integral: humana – cristiana y científica a la luz del
evangelio y el carisma San José de Tarbes, desarrollando capacidades,
fortaleciendo valores e impulsando una educación innovadora – participativa,
que permita insertarse activamente en la iglesia y la sociedad.
3.3. VALORES
 COMUNIÓN
 CONTEMPLACIÓN
 FRATERNIDAD
 DISPONIBILIDAD
 RESPONSABILIDAD
 RESPETO
3.4. PRINCIPIOS
Antropológico – Cristiano y filosófico – doctrinal que impulsa la Educación
Tarbesiana.
3.4.1. VISIÓN DEL HOMBRE
Nos reafirmamos en la concepción Cristiana de la persona. El Hombre es
parte del Misterio de Dios y como tal se revela en la medida que se
interrelaciona. Está llamado a la Comunión. La fe nos ofrece una visión
integral de la persona.
3.4.2. VISIÓN DEL MUNDO
En un mundo en constante cambio, nos reafirmamos en la convicción que
Dios es el autor del cambio, con su dinamismo creador, El dirige la
Historia para hacerla Historia de Salvación con la participación activa de
todos sus hijos, nos hace co creadores de su obra. Asimismo que la Naturaleza
es el primer don del Amor de Dios y optamos por promover una cosmovisión
cristiana, con su gran valor y gozo por la vida, desarrollando formas más
comunitarias y participativas en el uso de la tierra y de los bienes, siendo
responsables de su conservación y protección.
3.4.3. VISIÓN DE LA SOCIEDAD
En la sociedad del presente siglo, es posible encontrar esfuerzos en la
búsqueda de un nuevo orden social, económico y político caracterizado por
el ansia de participación, solidaridad y justicia. Iluminados por nuestra fe,
vislumbramos una nueva sociedad centrada en el AMOR,, LA COMUNIÓN Y
LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN, y desterrar la violencia, la
corrupción e injusticia. Asimismo este anhelo de trabajar desde
nuestras Instituciones Educativas hacia este nuevo tipo de sociedad en

comunión y participación por el respeto a la Persona y la búsqueda del
bien común.
3.4.4. VISIÓN DE LA EDUCACIÓN
El objetivo de toda Educación es humanizar y personalizar al Ser Humano,
orientándolo eficazmente hacia su fin último. Asumimos que sólo Cristo da
sentido a la existencia Humana y en tal razón optamos por una educación
Evangelizadora centrada en los siguientes criterios:
- Que humanice y personalice al hombre para formar en él al nuevo hombre
redimido por Cristo y para que viva en comunión con Dios, los demás y lo
creado.
- Que contribuya a la formación de la persona desarrollando todas sus
potencialidades, dones y en la construcción de un nuevo orden social desde
la COMUNIÓN.
- Trascendente, que haga de la persona consciente y comprometida desde su
dignidad de Hijo de Dios, del llamado a vivir en Comunión y de ser co
creadores para participar activamente en la transformación del mundo
desde la conversión.
- Que forme la consciencia crítica de la persona, siendo capaz de comprender
la realidad y de comprometerse en la transformación con audacia y
dinamismo interior y desde un espíritu de pobre.
- Que cultive valores Humanos – Cristianos, rescatando el respeto y gozo por
la vida, y por el orden de lo creado desde una conciencia moral y conciencia
ecológica.
- Que valore y respete su propia cultura y se abra al diálogo con el Evangelio
y las otras culturas para acoger a todos como hermanos y buscar el bien
común desde actitudes de Comunión: Solidaridad, integración,
participación y democracia
- Que impulse experiencias comunitarias, integrándose y proyectándose a su
comunidad con el dinamismo de la espiritualidad tarbesiana: Movimientos,
asociaciones, grupos, comités, equipos, comisiones, etc.
3.4.5. VISIÓN DEL EDUCADOR
El docente está llamado a incorporarse en la misión liberadora de Jesús
Maestro. Asume con responsabilidad que la Educación es un proceso
liberador de Evangelización personal – comunitaria en el que todos somos
educadores y educadoras. Asume su trabajo educativo como MINISTRO
SAGRADO, que es lo mismo decir MINISTRO DE LA ENSEÑANZA EN
NOMBRE DE JESÚS. Asume como meta de su acción el ideal que nos
proponemos de Hombre, Sociedad, Educación, Instituciones Educativas y
Educador, expresado en el respeto y valor, así mismos como a sus educandos,
en el ser capaz de Hacer síntesis entre Cultura – Fe – ciencia desde el
currículo, en el insertarse corresponsablemente en la Comunidad Educativa
como sujeto social prioritario de la Educación y convencido que ésta es una

tarea comunitaria que él debe animar, y en la capacidad de cultivar sus
disposición al cambio por lo que cuidará su formación continua y generará
propuestas convencido que la educación es un proceso histórico que permite
el desarrollo de la persona y de los pueblos recreando la Historia de la
Salvación.
IV. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
4.1. IDENTIDAD EN LA MISIÓN EDUCADORA EN SAN JOSÉ DE
TARBES
 Educar en San José de Tarbes, es la respuesta que dio el Instituto San José de
Tarbes, desde sus orígenes al llamado que Dios les hace ante la falta de
educación para los pequeños hijos de Cantaous. Esta decisión cambia su deseo
de consagrarse a Dios en una vida de clausura, sin abandonar este deseo
profundo, se abren hacia el servicio de los más necesitados.
 La vivencia del Carisma de Comunión en la Contemplación, Fraternidad y
Disponibilidad es lo que impulsará y dará un sentido particular al quehacer
educativo que realizan las hermanas en cualquier lugar donde se encuentre.
Este Servicio es la oportunidad que se tiene para ponerse al servicio de Dios en
quienes tienen hambre y sed de educación, es la oportunidad para anunciar de
generación en generación la Buena Nueva que Jesús el Maestro por
EXCELENCIA, nos trae; es la oportunidad para contribuir en la formación de
personas y consolidar la nueva civilización desde la comunión con Dios, los
demás y lo creado.
 La misión en San José de Tarbes se enmarca en rasgos característicos para
alcanzar la Comunión: Audacia, dinamismo interior, acogida y sencillez,
búsqueda constante de conversión, sentido comunitario de la misión y
búsqueda con un corazón de pobre.
 La fuente inspiradora para esta experiencia de Comunión desde el Servicio de
la Educación es la misma experiencia de Dios Trinidad y el de la Sagrada
Familia en Comunión sólo por la fuerza del amor.

4.2. PERFIL DEL DIAGNÓSTICO
DIAGNÓSTICO EXTERNO
AMENAZA OPORTUNIDAD
-3 -2 -1 1 2 3
GESTION
1. Escaso apoyo
*
2. Contexto sociocultural
*
3. Convenios
*
4. RR. Interinstitucional
*
CLIMA
5. Competencia desleal
*
6. Influencia de MCS
*
7. Redes
*
8. Eventos
*
DISEÑO CURRICULAR
9. Política educ. inestable
*
10. Monitoreo órganos intermedios
*11. Int. afines a la tarea educativa
*
12. Concursos nacionales
*13. Riqueza nat. Y cult. *
EJERCICIO DOCENTE
14. Indiferencia de Inst.
*
15. Proliferación de programas de
formación docente con fines de lucro.
*
16. Acceso a la ciencia y tecnología.
*
17. Prog. de formación continua
*
PASTORAL
18. Pragmatismo
*
19. Fanatismo
*
20. Talleres de Pastoral
*
21. Grupos parroquiales
*
22. Planificación de la Iglesia local.
*
PROYECCION
23. Delincuencia
*
24. Alienación cultural
*
25. Apoyo de profesionales e
instituciones
*
26. Entorno social
*
TOTAL
-9 -6 -6 9 6 6
-21 21

DIAGNÓSTICO INTERNO
DEBILIDADES FORTALEZAS
-3 -2 -1 1 2 3
GESTION
1. Organización
*
2. Liderazgo
*
3. Trabajo coordinado
*
4. Planificación
*
5. Interferencia
*
6. Difusión
*
7. Inconsecuencia
*
8. Evaluación
*
9. RR.EE. disponibles
*
CLIMA
10. Buenas RR.HH.
*
11. Convivencia
*
12. Respeto
*
13. Comunicación
*
14. Diálogo
*
15. Indiferencia
*
DISEÑO CURRICULAR
16. Diversificación
*
17. Trabajo en grupo
*
18. Evaluación
*
19. Programa Evang.
transversal. currículo
*
20. Interdisciplinariedad
*
EJERCICIO DOCENTE
21. Actualización
*
22. Participación activa
*
23. Innovador
*
24. Responsabilidad
*
25. Incoherencia
*
26. Individualismo
*
27. Improvisación
*
28. Falta de estímulo
*
PASTORAL
29. Disponibilidad
*
30. Act. pastorales
*
31. Estrategias y mater.
*
32. Indiferencias
*
33. Perseverancia
*
PROYECCION
34. Solidaridad
*
35. Redes
*
36. Trascendencia
*
TOTAL
-3 -18 -8 9 8 15
-29 32

Religiosas San José de Tarbes Prov. Perú-España Red Educativa Tarbesiana 2011
4.3. MATRIZ DE ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO
MATRIZ N° 1 ANALISIS FODA
ANALISIS EXTERNO
T
O
T
A
L
FO : 8/6 = 1.33 OPORTUNIDADES AMENAZAS
DO : 4/3 = 1.33
1.INSTITUCIONESAFI-
NESALATAREA
EDUCATIVA
2.ACCESOALACIENCIAY
TECNOLOGIA
1.CONTEXTOSOCIO
CULTURAL
2.COMPETENCIA
DESLEAL
3.POLITICAEDUCA-TIVA
INESTABLE
FA :14/10= 1.40
DA : 3/3 = 1.00
ANALISISINTERNO
FORTALEZAS
1. ORGANIZACIÓN 2 1 1 1 2 7
2. ACTUALIZACIÓN 1 2 1 2 2 8
3. DISPONIBILIDAD 1 1 1 3
4. ACTIVIDAD PASTORAL 2 1 3
5. SOLIDARIDAD 1 1
DEBILIDADES
1. INDIFERENCIA 1 2 1 1 1 6
2. EVALUACIÓN 1 1
3. INCOHERENCIA 1 1
TOTAL 6 6 6 6 6 30/30

MATRIZ N° 2 DISEÑO DE ESTRATEGIAS
OPORTUNIDADES AMENAZAS
1.INSTITUCIONES
AFI-NESALATAREA
EDUCATIVA
2.ACCESOALA
CIEN-CIAY
TECNOLOGIA
1.CONTEXTOSOCIO
CULTURAL
2.COMPETENCIA
DES-LEAL
3.POLITICAEDUCA-
TIVAINESTABLE
FORTALEZAS ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS FA
1. ORGANIZACIÓN F1-O1: Optimizar la organización de las
instituciones educativas tarbesianas,
aprovechando los servicios que brindan las
diversas instituciones afines a la tarea
educativa.
F1F2A2A3: Generar una propuesta que unifique a la gestión
administrativa y pedagógica a partir de la formación permanente
del personal que permita contrarrestar la inestabilidad de la
política educativa en el Perú y una gestión interinstitucional
fraterna.
2. ACTUALIZACIÓN
3.
DISPONIBILIDAD
4. ACTIVIDAD
PASTORAL
F2-O2: Impulsar la formación permanente del
personal, utilizando los recursos científicos y
tecnológicos.5. SOLIDARIDAD
DEBILIDADES ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA
1. INDIFERENCIA
D1-02: Motivar una actitud de cambio,
aprovechar los avances científicos -
tecnológicos y promover la corresponsabilidad
y coherencia de vida.
2. EVALUACIÓN
3. INCOHERENCIA

INTERPRETACIÓN:
 ESTAMOS FORTALECIDOS PERO AMENAZADOS.
4.4. PROBLEMAS
 Persiste un sistema educativo inestable y politizado.
 Organización poco trascendente.
 Gestión con poco impacto social en los cambios que se buscas.
 Bajo nivel de identidad institucional - local.
 Limitada formación del personal en el marco del PET.
 Falta de monitoreo, seguimiento y asesoramiento a nivel del Equipo
encargado de la RET e instituciones educativas.
 Falta de sentido comunitario en la misión de la RET.
 Escasos recursos económicos para financiar proyectos de la RET
V. PROYECCIÓN ESTRATÉGICA
5.1. ESTRATEGIAS
ASPECTOS ESTRATEGIAS
GESTION
- Optimizar la organización de las Instituciones Educativas
Tarbesianas, realizando actividades que generen impacto
interno y en el entorno social de comunidad educativa de la
RET y con un sentido trascendente.
- Continuar definiendo una propuesta de gestión pedagógica,
institucional y administrativa que garantice la estabilidad
del quehacer educativo en la RET y promueva una gestión
interinstitucional fraterna.
CAPACITACIÓN
- Dinamizar la formación humana, espiritual y profesional del
personal aprovechando recursos humanos, científicos –
tecnológicos desde la perspectiva de la RET.
CARISMA
- Fortalecer una actitud de identidad Tarbesiana,
promoviendo una participación con sentido comunitario en
la misión de la RET.

5.2. OBJETIVOS
ASPECTOS OBJETIVOS
GESTION
- Generar en las instituciones educativas Tarbesianas una gestión
que permita potenciar la organización con un sentido
trascendente e impacto social de cambio en el entorno y
sostenibilidad.
- Evaluar la ejecución del Proyecto Educativo Tarbesiano a fin de
garantizar la sostenibilidad del quehacer educativo en la RET.
CAPACITACIÓN
- Promover un programa de formación continua para favorecer
la ejecución de la propuesta Educativa Tarbesiana.
CARISMA
- Fortalecer el sentido de pertenencia San José de Tarbes
mediante experiencias de integración y participación de los
integrantes de la RET para intensificar la comunión.
5.3. PLANES DE ACCIÓN:
PLAN DE ACCIÓN N° 01
OBJETIVO:
- Generar en las Instituciones Educativas Tarbesianas una gestión que permita
potenciar la organización con un sentido trascendente e impacto social de
cambio en el entorno y sostenibilidad.
- Evaluar la ejecución del proyecto Educativo Tarbesiano a fin de garantizar la
sostenibilidad del quehacer educativo en la RET.
ESTRATEGIAS:
- Optimizar la organización de las Instituciones Educativas Tarbesianas,
realizando actividades que generen impacto interno y en el entorno social de
comunidad educativa de la RET y con un sentido trascendente.
- Continuar definiendo una propuesta de gestión pedagógica, institucional y
administrativa que garantice la estabilidad del quehacer educativo en la RET y
promueva una gestión interinstitucional fraterna.

ÉXITO :
- El 90% de las I.E que conforman la RET generan una gestión de servicio y de
impacto social con sentido trascendente.
- El 90% de las I.E Tarbesianas evalúan y reformulan el PET garantizando, la
sostenibilidad en el quehacer educativo.
TAREAS METAS DURACIÓN
1. Generar recursos económicos
para financiar diferentes
proyectos y actividades de la
RET.
- 01 rifa anual - 2011 - 2015
2. Realizar encuentros anuales de
los representantes de las
instituciones educativas.
- 02 Reuniones anuales con
los dinamizadores de la
RET.
- 2011 - 2015
3. Firmar convenios
interinstitucionales para la
implementación de proyectos
educativos / productivos.
- 01 convenio por
Institución Educativa
con los gobiernos
locales, regionales y
ONGs.
- 01 proyecto Educativo de
innovación ejecutado en
cada I.E de la RET.
- 01 Proyecto productivo en
cada I.E de la RET.
- 2011
- 2013
- 2014
4. Realizar intercambios y/o
pasantías de docentes y
estudiantes en las
instituciones educativas de la
RET.
- 01 Intercambio/pasantía
de estudiantes.
- 01 Intercambio/pasantía
de docentes.
- 2014
- 2015
5. Intercambio de experiencias
científicas y culturales.
- 01 Expo feria de la RET - 2011 - 2013
6. Formar un equipo de
monitoreo que acompañe y
oriente las actividades del Plan
estratégico.
- 01 Equipo de monitores y
de acompañamiento con
integrantes de la RET.
- 2011 - 2015
7. Continuar reconociendo y
estimulando al personal y
estudiantes de cada
Institución.
- Gestionar resoluciones
ante órganos
intermedios o gobiernos
locales y regionales.
- 2011 - 2015

OBJETIVO:
- Promover un programa de formación continua para favorecer la ejecución
de la propuesta Educativa Tarbesiana.
ESTRATEGIAS:
- Dinamizar la formación humana, espiritual y profesional del personal
aprovechando recursos humanos, científicos – tecnológicos desde la
perspectiva de la RET.
ÉXITO :
- El 90% del personal posee una formación humana, espiritual y profesional
que impulsa la Propuesta Educativa Tarbesiana.
1. Firmar convenios con
universidades e instituciones para
recibir capacitación en gestión
pedagógica, Institucional y
administrativa.
- Una gestión para
formalizar alianzas
estratégicas.
- 2011/2012
2. Realizar talleres de capacitación
Profesional en la I.E y a nivel de la
RET.
- 01 encuentro de
capacitación profesional
a nivel de RET y de I.E.
- 2012 –
2014(RET)
- 2011 – 2015
(I.E)
3. Evaluar el ejercicio del liderazgo
en la gestión y generar espacios de
diálogo y participación a nivel de la
RET.
- 01 encuentro de
evaluación:
RET
I.E
- 2011 -2013-
2015.
- 2011/2015
4. Editar la revista educativa SJT:
“Sendas de Comunión” haciendo de
ella un recurso pedagógico.
- 01 revista anual como
recurso pedagógico.
- 2011/2015

OBJETIVO:
- Fortalecer el sentido de pertenencia San José de Tarbes mediante
experiencias de integración y participación de los integrantes de la RET
para intensificar la comunión.
ESTRATEGIA :
- Fortalecer una actitud de identidad Tarbesiana, promoviendo una
participación con sentido comunitario en la misión de la RET.
ÉXITO :
- El 100% de los integrantes de la RET participa en actividades de
comunión e integración vivenciando el carisma SJT.

1. Ejercicios Espirituales SJT a
nivel de RET.
- 01 jornada y/o retiro anual de
reflexión por cada I.E. de RET.
- 2011/2015
2. Incluir en PCI el tema
transversal: La Comunión.
- 01 Programación anual
contextualizada con el tema
transversal de la Comunión.
- Un material educativo con el tema
de la Comunión. (CD-Separatas-
Trípticos y otros).
- 2011/2015
3. Organizar encuentros con
alumnos que pertenecen a la
Red Educativa Tarbesiana.
- 02 encuentro juvenil vocacional
anual tarbesiano – ENCANTAR
(Encuentro anual tarbersiano) de
alumnos líderes.
- 2012 y 2014.
4. Profundizar y difundir la
historia de la congregación
San José de Tarbes.
- 01 concurso sobre la historia de
SJT a nivel de I.E y de la RET.
- 01 folleto y/o un DVD sobre la
historia de la Congregación.
- 2013 y 2015
- 2012 y 2014.
5. Realizar dinámicas grupales
para la integración y
participación de los
integrantes de la comunidad
Educativa de la RET.
- 01 encuentro anual - 2011- 2015
6. Convención Nacional de
profesores integrantes de las
I.E. de la RET para profundizar
el Carisma.
- 01 convención de integrantes de la
RET.
- 2014.
7. Realizar los juegos florales
tarbesianos.
- 01 juego floral a nivel de la RET.
- 2013 al 2014
8. Realizar talleres de
profundización con el Carisma
SJT.
- 01 taller de profundización de la
RET. - 2011/2015
9. Convocar y organizar a los ex
alumn@s para un mayor
compromiso en las obras de
misión y apostolado.
- 01 jornada espiritual anual
- 01 encuentro de compartir
solidario con los más necesitados.
2011 – 2015
10. Realizar acciones de
compromiso social: alumnos,
profesores, ex alumnos y
Padres de Familia.
01 encuentro anual por los
derechos humanos y participación
frecuente:
- Catequesis
- Sacramentos
- Manualidades
- Derecho laboral- Campañas
médicas.
2011 -2015

5.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: 2011 - 2015
ASP TAREAS
FECHA
RESPONSABL
ES
LUGAR RECURSOS
Día Mes
AÑO
11 12 13 14 15
G
E
S
T
I
O
N
1. Generar recursos económicos
para financiar diferentes
proyectos y actividades de la
RET:
- 01 Rifa
MAYO X X X X X EQUIPO DE
LA RET Y
C/ I.E.
PIURA PROPIOS
2. Realizar encuentros anuales de
los representantes de las
instituciones educativas.
- 02 Reuniones anuales con los
dinamizadores de la RET.
2 y
3
JULIO
NOV.
X X X X X EQUIPO DE
LA RET
TRUJILLO
PIURA
CANCHAQ
UE
CHICLAYO
PROPIOS Y DE
CADA I.E.
3. Firmar convenios
interinstitucionales para la
implementación de proyectos
- 01 convenio por Institución
Educativa con los gobiernos
locales, regionales y ONGs.
- 01 proyecto Educativo de
innovación ejecutado en cada I.E
X X
X
CADA I.E. CADA I.E.
PROPIOS

de la RET.
- 01 Proyecto productivo en cada I.E
de la RET.
X
4. Realizar intercambios y/o pasantías
de docentes y estudiantes en las
instituciones educativas de la RET.
- 01 Intercambio/pasantía de
estudiantes.
- 01 Intercambio/pasantía de
docentes.
X
X
EQUIPO DE LA
RET
/CADA I.E.
C.LOURDE
S
SAN JOSÉ
DE
TARBES
VILLA
MARÍA
PROPIOS
CADA I.E.
5. Intercambio de experiencias
científicas y culturales.
- 01 Expo feria de la RET OCT X X
EQUIPO DE LA
RET /CADA
I.E.
C.LOURDES
TITO CUSI
Y.
PROPIOS
6. Formar un equipo de monitoreo
que acompañe el oriente las
actividades del Plan estratégico.
- 01 Equipo de monitores y de
acompañamiento con integrantes
de la RET.
JULIO
NOV.
X X X X X
EQUIPO DE
RET Y
DINAMIZADO
RES DE LAS
I.E.
I.E DE LA
RET
PROPIOS Y DE
CADA I.E.
estimulando al personal y
estudiantes de cada Institución.
- Gestionar resoluciones ante
órganos intermedios o gobiernos
locales y regionales.
MAR/
DIC
X X X X X EQUIPO DE LA
RET Y CADA
I.E.
CADA I.E.
PROPIOS
/CADA I.E.

C
A
P
A
C
I
T
A
C
I
O
N
1. Firmar convenios con
universidades e instituciones para
recibir capacitación en gestión
pedagógica, Institucional y
administrativa.
- Una gestión para formalizar alianzas
estratégicas.
X X
DIRECCIÓN
NIVEL DE
FORMACIÓN
EQUIPO DE LA
RET.
CADA I.E.
PROPIOS DE
CADA I.E.
RET
RET.
- 01 encuentro de capacitación
profesional a nivel de:
- RET
- I.E.
X
X
X X
X
X X
EQUIPO DE LA
RET
DIRECCIÓN
NIVEL DE
FORMACIÓN
PIURA
CHICLAYO
CADA I.E.
RET
PROPIOS
3. Evaluar el ejercicio del liderazgo en
la gestión y generar espacios de
diálogo y participación a nivel de la
RET.
- 01 encuentro de evaluación:
I.E
RET
AGOS
NOV.
X
X X
X
X X
X
X
CADA I.E.
EQUIPO DE LA
RET
CADA I.E
PIURA
TRUJILLO
SAN
IGNACIO
PROPIOS
RET

- 01 revista anual como recurso
pedagógico.
AGOS
X
X
X
X
X
(201
6
VILLA MARÍA
MAGDALENA
SOFÍA
TITO CUSI
YUPANQUI
NSTRA. DE
LOURDES
SAN JOSÉ DE
TARBES
EMILIO
ESPINOZA
PIURA
TRUJILLO
SAN
IGNACIO
PIURA
PIURA
CANCHAQUE
AUSPICIOS
PROPIOS
RET
1. Ejercicios Espirituales SJT a
nivel de RET.
- 01 jornada y/o retiro anual de
reflexión por cada I.E. de RET.
FEB. A
MARZ
.
X X X X X
EQUIPO DE
EJERCICIOS
DE LA
PROVINCIA
NIVEL DE
PASTORAL
CADA I.E. PROPIOS
2. Incluir en PCIE el tema
transversal: La Comunión.
- 01 Programación anual
contextualizada con el tema
transversal de la Comunión.
- Un material educativo con el tema
de la Comunión. (CD-Separatas-
Trípticos y otros).
FEB. A
MARZ
.
JULI
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
DIRECCIÓN Y
SUBDIRECCIÓ
N
DIRECCIÓN
CADA I.E.
CADA I.E.
PROPIOS
PROPIOS

C
A
R
I
S
M
A
AGOS
OCT.
DOCENTES
3. Organizar encuentros con alumnos
que pertenecen a la Red Educativa
Tarbesiana.
- 02 encuentro juvenil vocacional
anual tarbesiano – ENCANTAR
(Encuentro anual tarbersiano) de
alumnos líderes.
SET X X
EQUIPO DE
PASTORAL DE
LA
PROVINCIA
SJT
DOCENTES
PIURA
(CL)
RET
AUSPICIOS
4. Profundizar y difundir la historia
de la congregación San José de
Tarbes.
- 01 concurso sobre la historia de
SJT a nivel de I.E y de la RET.
- 01 folleto y/o un DV sobre la
historia de la Congregación.
AGOS
T X
X X
X
EN CADA I.E.
HNAS. DE SJT
Y NIVEL
DESIGNADO
CADA I.E PROPIOS
AUSPICIOS
5. Realizar dinámicas grupales para
la integración y participación
de los integrantes de la
comunidad Educativa de la RET.
- 01 encuentro anual.
MAYO X X X X X DIRECCIÓN CADA I.E. PROPIOS
6. Convención Nacional de
profesores integrantes de las I.E.
de la RET para profundizar el
EQUIPO DE LA
RET PIURA
RET
PROVINCIA

Carisma.
- 01 convención de integrantes de la
RET.
SET. X DIRECCIONES
DINAMIZADOR
ES
SJT AUSPICIOS
tarbesianos.
- 01 juego florar a nivel de la RET.
JUNIO X X X DIRECCIÓN
DOCENTES
CADA I.E. PROPIOS
AUSPICIOS
profundización con el Carisma
SJT.
- 01 taller de profundización de la
RET.
JUNIO X X X X X
EQUIPO DE LA
RET
HERMANAS
PIURA
CHICLAYO
SAN
IGNACIO
PROPIOS
RET
PROVINCIA
compromiso en las obras de misión
y apostolado.
- 01 jornada espiritual anual.
- 01 encuentro de compartir
solidario con los más necesitados.
DÌ
A
del
Ex.
X X X X X
DIRECCIÓN
DOCENTES
EX
ALUMN@S
CADA I.E. PROPIOS
AUSPICIOS
10. Realizar acciones de
compromiso social: alumnos,
profesores, ex alumnos y Padres
de Familia.
- 01 encuentro anual por los
derechos humanos y
participación frecuente:
Catequesis
X X X X X
DIRECCIÓN
EQUIPO
DOCENTES
PADRES DE
FAMILIA
EX
ALUMN@S
ALUMN@S
CADA I.E.
PROPIOS
AUSPICIOS

Sacramentos
Manualidades
Derecho laboral
Campañas médicas.
LEYENDA:
- TAREAS PERMANENTES 2011- 2015
TAREAS 2011 - 2012
TAREA S 2013 - 2014
- TAREAS 2015

VI. EVALUACIÓN
6.1. Monitoreo y seguimiento
OBJETIVO ACTIVIDAD
INDICADOR
DE LOGRO
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
1.A. Generar en
las instituciones
educativas
Tarbesianas una
gestión que
permita
potenciar la
organización con
un sentido
trascendente e
impacto social de
cambio en el
entorno y
sostenibilidad.
1.B. Evaluar la
ejecución del
proyecto
educativo
Tarbesiano a fin
de garantizar la
sostenibilidad del
quehacer
educativo en la
RET.
1. Generar recursos
económicos para
financiar diferentes
proyectos y
actividades de la RET.
 Nivel de
recursos
económicos
.
 Cuenta de
ahorros.
2. Realizar
encuentros anuales
de los representantes
de las instituciones
educativas.
 Nivel de
participació
n.
 Nivel de
satisfacción
 Encuesta
 Ficha de
observación.
3. Firmar convenios
interinstitucionales
para la
implementación de
proyectos educativos /
productivos.
 Convenios  Documentos
firmados.
 Fotos
4. Realizar
intercambios y/o
pasantías de docentes
y estudiantes en las
instituciones
educativas de la RET.
 Nivel de
satisfacción.
 Calidad de
Educación.
 Informes.
 Fotos.
5. Intercambio de
experiencias científicas
y culturales.
 Nivel de
participació
n.
 Informes.
 Fotos
6. Formar un equipo
de monitoreo que
acompañe y oriente
las actividades del
Plan estratégico.
 Pertenencia
 Nivel de
satisfacción
 Monitoreo.
 Fotos.
 Informes
7. Continuar
reconociendo y
estimulando al
personal y
estudiantes de cada
Institución.
 Nivel de
satisfacción
 Reconocimientos.
2. Promover un 1. Firmar convenios con
universidades e
 Convenios.
 Nivel de
 Hoja ruta
 Encuesta

programa de
formación continua
para favorecer la
ejecución de la
propuesta
educativa
Tarbesiana.
instituciones para
recibir capacitación en
gestión pedagógica,
Institucional y
administrativa.
satisfacción
 Nivel de
participació
n.
capacitación
Profesional en la
I.E y a nivel de la
RET.
 N° de
participant
es.
 Nivel de
satisfacción
.
 Hoja de ruta.
 Encuestas.
3. Evaluar el ejercicio
del liderazgo en la
gestión y generar
espacios de diálogo
y participación a
nivel de la RET.
 Pertinencia
 Nivel de
satisfacción
.
 Encuestas.
 Informes.
4. Editar la revista
educativa SJT:
“Sendas de
Comunión”
haciendo de ella un
recurso
pedagógico.
 Calidad
 Revista.
3. Fortalecer el
sentido de
pertenencia San
José de Tarbes
mediante
experiencias de
integración y
integrantes de la
RET para
intensificar la
comunión.
1. Ejercicios
Espirituales SJT a
nivel de RET.
 Nivel de
Participaci
ón.
 Nivel de
compromi
so.
 Encuesta.
2. Incluir en PCI el
tema transversal: La
Comunión.
 Pertinencia  Programaciones.
 Fotos.
3. Organizar
encuentros con
alumnos que
pertenecen a la
Red Educativa
Tarbesiana.
 N° de
participante
s.
 Nivel de
satisfacción.
 Hoja guía
 Lista
 Encuesta.
4. Profundizar y
difundir la historia
de la congregación
San José de Tarbes.
 Nivel de
compromiso
.
 Hoja guía
 Fotos.

5. Realizar dinámicas
grupales para la
integración y
integrantes de la
comunidad
Educativa de la
RET.
 N° de
participante
s.
 Pertinencia
 Hoja informativa
 Encuesta
6. Convención Nacional
de profesores
integrantes de las
I.E. de la RET para
profundizar el
Carisma.
 Nivel de
Participación.
 Pertinencia
 Nivel de
satisfacción.
 Nivel de
integración.
 Hoja de ruta
 Encuesta
7. Realizar los juegos
florales Tarbesianos.
 N° de
participantes.
 Pertinencia
 Informar.
 Fotos.
 Plan de trabajo.
8.Realizar talleres de
profundización con
el Carisma SJT.
 Nivel de
Participación
.
 Nivel de
compromiso.
 Hojas guías.
 Fotos.
 Encuestas.
9. Convocar y
organizar a los ex
alumn@s para un
mayor
compromiso en
las obras de
misión y
apostolado.
 Nivel de
participació
n.
 Nivel de
compromis
o.
 Fotos.
10. Realizar acciones
de compromiso
social: alumnos,
profesores, ex
alumnos y Padres
de Familia.
 Nivel de
participació
n.
 Nivel de
compromis
o.
 Nivel de
integración.
 Ejecución del
plan.
 Informe
 Fotos.

VII. GLOSARIO TERMINOLÓGICO
1. Planeamiento estratégico
Es una herramienta de planificación participativa, pertinente, aplicable y
flexible que organiza, objetivos, metas, estrategias y acciones para
concretizar la misión y visión de la obra Educativa en San José de Tarbes a
corto y largo plazo, respondiendo a necesidades y demandas de las
Comunidades Educativas y lograr mayor eficiencia y Calidad Educativa.
2. Calidad Educativa
Proceso en la Gestión educativa actual que busca la calidad humana mediante
una planificación integral con eficiencia eficacia y excelencia que conduzca a la
transformación de nuestra sociedad.
Calidad, actitud colectiva que se expresa a través de un mejoramiento
continuo de los procesos de la organización. Requiere de una nueva forma de
administración de pensamiento y de actuación.
Refiere a una educación pertinente y socialmente coadyuve al desarrollo
humano de los integrantes de la Comunidad Educativa. Una educación que
eleve el grado de desarrollo de la sociedad en aras de una mejor calidad de
vida.
Implica un crecimiento de competitividad en orden a un desarrollo de cada
persona y de su sociedad por la coherencia entre procesos productos, metas y
objetivos en relación a las expectativas y necesidades sociales; es decir una
coherencia entre cada componente, dimensiones o relaciones de la Institución
(funcionalidad – eficacia – eficiencia).
.Se define desde una gestión de calidad mejorando los procesos de
planeamiento y gestión Institucional, los procesos pedagógicos y el proceso de
práctica de valores.
Es el servicio al prójimo en total gratuidad y según la misma pedagogía de
Jesús.
3. Educación Evangelizadora
Formación integral de la persona desde una perspectiva Cristiana, para que
ella acoja la Buena Nueva de Jesucristo y se comprometa como testigo de esta
Buena Nueva.
4. Eficacia
Capacidad Institucional para responder apropiada y rápidamente a
situaciones dadas en determinado momento y cumplir con sus con sus
objetivos y satisfacer a los usuarios del Servicio Educativo. Implica una labor
realizada y con trascendencia.
5. Eficiencia
Utilización óptima de los recursos humanos y materiales para alcanzar el
mayor grado de eficacia en el mínimo tiempo y con el mismo costo.

6. Efectividad
Lograr eficacia y eficiencia simultáneamente para generar excelencia que
permitan el crecimiento de la organización y de las personas que la integran.
7. Enseñanza – aprendizaje
Proceso conducido por los docentes para producir cambios cualitativos y
cuantitativos en los niveles de conocimiento, actitudes y destrezas a través de
métodos de estimulación y orientación de los alumnos.
8. Estrategias
Acciones que deben realizarse para mantener y soportar el logro de los
objetivos globales de la organización y de cada unidad de trabajo. Son el como
lograr cada objetivo y proyecto estratégico.
9. Carisma
Es vivir el IDEAL de San José de Tarbes, “Vivir y Construir la Comunión”:
Ser para Dios, Fraternidad y Disponibilidad, a través de actitudes como:
IDEAL VIVENCIA
1. SER PARA DIOS
- Proyecto de Vida
- Leer los signos de los tiempos
- Orar y celebrar y celebrar los
sacramentos
2. FRATERNIDAD
- Buenas Relaciones Humanas
- Acogida
- Diálogo
3. DISPONIBILIDAD
- Sensibilidad social
- Solidaridad
- Servicio
VIII. PRESUPUESTO
 Aporte de cada Institución Educativa
 Aporte de la RED para Hospedaje – alimentación y talleres.
 Apoyo de Comunidades San José de Tarbes para acogida
 Apoyo de otras Instituciones particulares.
 Otras gestiones.

I N D I C E
I. Presentación
II. Planeamiento Estratégico En La Obra San José De Tarbes
2.1. Datos Informativos
2.2. Fundamentación Legal
2.3. Ideas Rectoras
2.4. Diagnóstico Estratégico
2.5. Proyección Estratégica
2.6. Evaluación
2.7. Glosario Terminológico
2.8. Presupuesto

VI. EVALUACIÓN:
6.1. Monitoreo y seguimiento
OBJETIVO ACTIVIDAD
RESULT
ADOS
I.E
INDICADOR DE LOGRO RESULT
ADOS
I.E
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
RESULT
ADOS
I.E
si no Nª Nª si no
1.A. Generar en
las instituciones
educativas
Tarbesianas
una gestión que
permita
potenciar la
organización
con un sentido
trascendente e
impacto social
de cambio en el
entorno y
sostenibilidad.
1.B. Evaluar la
ejecución del
proyecto
educativo
Tarbesiano a fin
1. Generar recursos económicos para
financiar diferentes proyectos y
actividades de la RET.
 Nivel de participación
recursos económicos.
 Cuenta de
ahorros.
2. Realizar encuentros anuales de los
representantes de las instituciones
educativas.
 Nivel de
participación.
 Nivel de satisfacción
 Encuesta
 Ficha de
observación.
3. Firmar convenios interinstitucionales
para la implementación de proyectos
 Convenios para
proyectos.
 Documentos
firmados.
 Fotos
4. Realizar intercambios y/o pasantías de
docentes y estudiantes en las instituciones
educativas de la RET.
 Nivel de satisfacción.
 Nivel de participación.
 Informes.
 Fotos.
 encuesta
5. Intercambio de experiencias científicas y
culturales.
 Nivel de participación.  Informes.
 Fotos
6. Formar un equipo de monitoreo que
acompañe y oriente las actividades del
Plan estratégico.
 Pertinencia
 Fotos.
 Informes
 Encuesta

de garantizar la
sostenibilidad
del quehacer
educativo en la
RET.
estimulando al personal y estudiantes
de cada Institución.
 Nivel de satisfacción  Reconocimiento
s: Diplomas
Certificados
Resoluciones
Agradecimiento
en público y
otros
2. Promover un
programa de
formación
continua para
favorecer la
ejecución de la
propuesta
educativa
Tarbesiana.
1. Firmar convenios con universidades e
instituciones para recibir capacitación
en gestión pedagógica, Institucional y
administrativa.
 Convenios.
 Nivel de participación.
 Documento
firmado
 Hoja ruta
 Encuesta
RET.
 N° de participantes.
 Hoja de ruta.
 Encuestas.
3. Evaluar el ejercicio del liderazgo
en la gestión y generar espacios de
diálogo y participación a nivel de
la RET.
 Pertinencia
 Encuestas.
 Informes.
 Calidad
 Hoja ruta
 Revista.
3. Fortalecer el
sentido de
pertenencia San
José de Tarbes
mediante
experiencias de
1. Ejercicios Espirituales SJT a nivel de
RET.
 Nivel de
Participación.
 Nivel de
compromiso.
 Encuesta.
2. Incluir en PCIE el tema transversal: La
Comunión.
 Pertinencia y
relevancia.
 Programacion
es.
 Fotos.

integración y
participación
de los integrantes
de la RET para
intensificar la
comunión.
3. Organizar encuentros con alumnos
que pertenecen a la Red Educativa
Tarbesiana.
 Hoja guía
 Lista
 Encuesta.
4. Profundizar y difundir la historia de la
congregación San José de Tarbes.
 Nivel de compromiso.  Hoja guía
 Fotos.
5. Realizar dinámicas grupales para la
integración y participación de los
integrantes de la comunidad Educativa
de la RET.
   N° de participantes.
 Hoja
informativa
 Encuesta
6. Convención Nacional de profesores
integrantes de las I.E. de la RET para
profundizar el Carisma.
 Nivel de Participación.
 Pertinencia
 Nivel de integración.
 Hoja de ruta
 Encuesta
Tarbesianos.
 Pertinencia
 Informar.
 Fotos.
profundización con el Carisma SJT.
 Nivel de
Participación.
 Nivel de compromiso.
 Hojas guías.
 Fotos.
 Encuestas.
compromiso en las obras de misión
y apostolado.
 Nivel de
participación.
 Plan de
trabajo.
 Fotos.
10. Realizar acciones de compromiso
social: alumnos, profesores, ex
alumnos y Padres de Familia.
 Nivel de
participación.
 Nivel de integración.
 Ejecución del
plan.
 Informe
 Fotos.

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