La Congregación de Hermanas de la Presentación de la Virgen María, de Granada ofrece un estilo educativo católico y mariano en sus centros educativos, formando a la persona con criterios éticos, morales y espirituales basados en los valores humano-cristianos. Los centros se caracterizan por crear una atmósfera de familia, acogida y confianza, además de estar abiertos a toda la sociedad sin discriminación. El documento describe los fundamentos legales y pastorales de la educación compartida según la Constitución y

1. ESTILO EDUCATIVO
Hermanas de la Presentación de la
Virgen María de Granada

2. El documento que se presenta en estas páginas recoge las líneas
más sobresalientes y los rasgos más significativos, que definen el
quehacer educativo de los centros que animan las Hermanas de la
Presentación de la Virgen María, de Granada:

3. Congregación Religiosa fundada por Mons. Maximiano Fernández del
Rincón y la Madre Teresa de la Asunción Martínez y Galindo,en el
año 1.880,en Granada, España. Él, un sacerdote secular, más tarde
Obispo. Teresa, una monja Clarisa del Monasterio de San Antonio
de Baeza, en Jaén,España.

4. A la luz de los documentos
vigentes de la Congregación,
de los documentos de la
Iglesia, de la Constitución de
la República Bolivariana de
Venezuela, y la Ley Orgánica
de Educación, se concreta un
marco doctrinal que ilumina el
talante de la misión educativa
en los centros de las
Hermanas de la Presentación
y los que comparten con ellas
su misión.

5. .
Se quieren sistematizar estas ideas
con la intención de ofrecer un
instrumento sencillo y claro que
contenga nuestro ideario
pedagógico y cristiano, inspirado
por el Carisma de la Presentación,
transmitido por los fundadores y
recogido por la Congregación en
sus 130 años de existencia, lo
llamaremos: Estilo Educativo en
Misión Compartida.
Estilo Educativo en Misión
Compartida

6. El presente documento se propone iluminar
la búsqueda de un estilo propio por parte
de cada una y cada uno de los miembros de
la Comunidad Educativa, de los centros de
las Hermanas de la Presentación de la
Virgen María en Venezuela,

7. de forma que, juntos, definamos
progresivamente según la realidad
de cada centro, qué tipo de
educación se quiere ofrecer, qué
tipo de relaciones queremos
construir y cómo debe ser la
organización que se propicie.

8. Está dirigido a todos los miembros de la Comunidad Educativa
(C.E.), a la comunidad del entorno, a los bienhechores y todo
miembro que ha estado en algún momento como actor del
centro y que por algún motivo ya no está presente. Igualmente
se dirige a todos los que vendrán a formar parte del centro y a
toda persona que se involucra en nuestra misión educativa.

9. Este documento se divide en las
siguientes partes:
El apartado I - La Introducción, presenta
a la Congregación de la Presentación
como portadora de un carisma en y para
la Iglesia.
El apartado II - Define el Estilo Educativo
Hermanas de la Presentación.
El apartado III - Expone los fundamentos
legales y pastorales en los que
apoyamos nuestra acción educativa.
El apartado IV - Presenta las opciones de
misión.
El apartado V - Define quienes son los
actores de la Comunidad Educativa.
El apartado VI - Describe los órganos de
gobierno de los centros.

10. INTRODUCCIÓN
La Congregación de Hermanas de la
Presentación de la Virgen María, de
Granada, según su carisma, se
propone transmitir el mensaje de
salvación que nos trajo Jesús, en el
ámbito educativo, desde el
contexto cultural y ante los nuevos
interrogantes, retos e
interpelaciones de la sociedad
actual.
"Porque creemos que Jesucristo es
la salvación plena para los hombres
y mujeres de todos los tiempos, nos
sentimos llamadas a hacer
descubrir esta liberación en todas
las clases sociales, sirviéndonos
como medio sobre todo de la
educación en su sentido más
amplio." (PMC: 91)

11. Somos enviadas por Jesús a desempeñar, en el
campo de la educación, una misión específica como
medio de evangelización, para dar respuesta según
los tiempos y lugares desde un carisma concreto, y
siguiendo el ejemplo del Fundador, de la
Congregación, quien se preocupó de la educación
de la mujer, la cual, para el siglo XIX no tenía acceso
a la educación formal.

12. Para toda la Comunidad Educativa deben ser
importantes los lineamientos de la Iglesia Católica,
en unidad con nuestros pastores porque estamos
llamados ser partícipes en su misión profética, esta
misión exige entrar en diálogo abierto con el mundo
y la cultura, en una actitud de anuncio y denuncia,
de manera que se ejerza la educación como el
espacio donde se concreta el propio carisma.

13. María en elmisterio de su Presentación,
abierta a la Palabra y disponible al
proyecto salvador de Dios, marca un
camino a seguir. Por esto, se tieneun
EstiloEducativo propio en los colegios
donde se concreta la labor educativa.

14. II. ESTILO EDUCATIVO DE LOS
CENTROS ANIMADOS POR LAS
HERMANAS DE LA
PRESENTACIÓN DE LA VIRGEN
MARÍA, DE GRANADA
1. DEFINICIÓN
"El estilo de convivencia que hemos de crear en
nuestros centros educativos debe ser sencillo,
alegre, acogedor, servicial y de gran espíritu de
familia " (P.P.D. 22).

15. La Congregación de Hermanas de la Presentación de la Virgen María, de Granada,
ofrece al centro su carácter peculiar, para desarrollar y transmitir la cultura y los
valores del Evangelio, según los rasgos propuestos por los fundadores. "La educación
y enseñanza es un medio eficaz para llevar la salvación de Jesucristo a todas las
clases sociales, según las circunstancias de tiempos y lugares".

16. La formación de los alumnos es católica, puesto que Jesucristo es el centro de toda misión, y
mariana, porque Maximiano se inspiró en el misterio de la Presentación de María al Templo.
En el que se nos revela la acción de los padres de la Santísima Virgen, que según la costumbre,
los niños permanecían en el Templo desde la niñez, para que se educaran en el conocimiento
de las Escrituras, en el amor a Dios y la aceptación profunda de su Voluntad. Modelo de
educación cristiana éste, que iluminó a nuestro Fundador para colocarla como Patrona de los
colegios animados por sus religiosas. Estos principios fecundan con "estilo propio" a la misión
educativa de la Presentación.

17. Se forma a la persona con
criterios y valores éticos,
morales y espirituales que se
constituyan en referentes por
sus actitudes y conductas, con
un compromiso concreto
sustentado en los valores
humano-cristianos que dan
orientación a un proceso de
cambio, permitiendo a los
destinatarios valorar su
dignidad y enriquecer su ser y
su obrar de tal modo que ayude
a la construcción de un mundo
mejor a ejemplo de la Virgen
Niña en su amor y dedicación a
la voluntad de Dios.

18. Se crea un estilo de convivencia
familiar, basado en la sencillez, la
alegría, la acogida y la confianza
mutua; posibilitando cada día el
fortalecimiento de los lazos de
hermandad entre toda la
Comunidad Educativa

19. El estilo de trabajo del personal se
caracteriza por ser exigente,
estructurado, organizado, cooperativo,
productivo, comunicativo, dinámico,
creativo, responsable, con sentido de
pertenencia, en búsqueda de la
excelencia, apegado a las normas
exigidas por la AVEC, Zona Educativa
y espiritualidad de la Congregación a
la que pertenece, siguiendo los
principios del Evangelio.

20. Segenerará enunambientefísico yecológicoqueafianceelsentido de
identidad conlaInstitución,promoviendo el cuidado,mantenimientoy
atencióna los espacios físicos dentro yfuera de la misma,creando un
ambientesanoque propicie el crecimiento ylaformacióndetodos

21. 2. CARACTERÍSTICAS DE
LOS CENTROS EDUCATIVOS
DE LA PRESENTACIÓN
Centros Católicos.
Las Hermanas de la
Presentación de la Virgen
María, de Granada viven la
misión, en su mayoría, en
centros de confesión católica,
dentro de la misión de la Iglesia,
inspirada en la concepción
cristiana del mundo, de la vida,
de la mujer, y del hombre.

22. Sin excluir a los de otras confesiones que como alumnos o alumnas y miembros de la
comunidad educativa, comparten esta misión.
En estos centros se promueve la educación de todos sus miembros, proyectando su

23. Un hecho significativo de los colegios donde trabajan las
hermanas en Venezuela, ha sido la afiliación a la AVEC,
esto permite una mejor calidad de educación a favor de
los más necesitados, una posibilidad de actualización
docente, y retribución salarial digna.
AvecAsociación Venezolana de
Educadores Católicos

24. Misión compartida:
Al hablar de "misión compartida" nos situamos
en la perspectiva más genuina de la misión. Con
estas palabras queremos expresar, ante todo,
nuestra conciencia de participación en la única
misión, la de Jesús que ha sido confiada a la
Iglesia: ser signos del amor del Padre e
instrumentos para que el don de la vida llegue a
su plenitud en las personas y los pueblos.

25. Es más, desde un horizonte más
amplio, queremos expresar
nuestra conciencia de
participación en la misión que el
Padre confió a la humanidad,
desde el inicio de la historia:
cuidar la creación y construir una
sociedad fraterna y solidaria.

26. Se trata de una
misión, que
compartimos con los
discípulos de Jesús
y con todos los
hombres y mujeres
que luchan por
construir la Historia
según el designio del
Padre.

27. Participamos en esta misión aportando un estilo
específico que Dios ha dado a la Iglesia a través del
P. Maximiano Fernández y la Madre Teresa de la
Asunción Martínez, en un carisma expresado en el
misterio de la Presentación de la Virgen y que
podemos compartir, a su vez, con otras instituciones
de misión educativa.

29. • La familia de la Presentación,
siente la urgencia de la misión
compartida dentro de la
comunión eclesial, con el acento
del carisma educativo de
Maximiano y Teresa, apóstoles
de la profética misión de
formar a la juventud en los más
auténticos valores del
Evangelio.

30. Ellos, esbozaron una amplia gama de principios
pedagógicos y apostólicos, entonces vividos como una
experiencia vital, creada bajo el aliento de los
Fundadores.

31. Las niñas, hermanas y maestras en los primeros Colegios fundados, subrayaban las
notas de sencillez, alegría, disponibilidad, intensidad espiritual, aspiración a la
santidad y espíritu de familia, que poco a poco fue configurando un estilo muy
propio, puesto bajo la protección de la Virgen Niña en su misterio de la Presentación
y compuesto por las diferentes instancias que con el tiempo se irían concretado en
grupos de hombres y mujeres vinculados a esta misión apostólica educativa.

32. Religiosas, niñas, docentes, personal administrativo y obrero, todos ellos, compartiendo en diferentes
grados, una tarea educativa que se debe vivir con el fervor y entrega. A todos nos une, pues, el estilo y la
espiritualidad de los Fundadores, Maximiano y Teresa, y el deseo de trabajar juntos por el Reino de Dios.
La misión compartida sería el quehacer conjunto de ese "equipo de evangelizadores» donde unimos
complementariamente nuestros dones y capacidades, para llevar así al mundo el mensaje de Jesús en y
desde un centro Educativo propio o compartido con otras instituciones.

33. Es un trabajo en equipo con docentes, padres,
madres, representantes, estudiantes, personal
administrativo, obrero y todo aquel que comparta
algún aspecto de la misión de educar, con una
actitud de escucha al Espíritu, para formar a
niños, adolescentes y jóvenes.

34. Centros abiertos a todos.
Las madres, padres y representantes, como
primeros responsables de la educación de sus hijos
y todo el que desee la educación que en estos
centros se imparte, pueden elegirlos, sin otro límite
que la capacidad física del centro. En esta línea, esta
oferta educativa va dirigida a toda la sociedad, sin
hacer discriminación en la admisión de estudiantes,
por razón de sexo, nivel social, posición económica,
raza, creencias, afiliaciones políticas o cualidades
humanas, como lo expresa la CRBV.
Dentro de esta perspectiva, se tiene preferencia por
los más necesitados.

35. Evangelización desde la óptica
femenina
La Congregación de las
Hermanas de la Presentación,
surge a partir de la realidad
que vive la mujer en la Europa
del Siglo XIX, la cual no tenía
acceso a la educación formal,
es de allí que queremos seguir
iluminando esta realidad,
presente hoy con matices
nuevos.

36. Haciendo énfasis en la dignificación de
la mujer, por tanto es una educación
dirigida a todos/as, porque es una
necesidad universal asumir el respeto,
la defensa y la promoción de la
dignidad de la mujer como valor
evangélico.

37. IIIFUNDAMENTOSLEGALES Y PASTORALES.
FUNDAMENTOSLEGALES
Partiendo de los principios
de la Carta Magna que
reza: "Toda persona tiene
derecho a una educación
integral, de calidad,
permanente, en igualdad de
condiciones y
oportunidades, sin más
limitaciones que, 'las
derivadas de sus aptitudes,
vocación y aspiraciones".
(CRBV: Art. 103)

38. "La educación es un derecho
humano y un deber social
fundamental, es democrática,
gratuita y obligatoria... la educación
es un servicio público y está
fundamentada en el respeto a todas
las corrientes del pensamiento, con
la finalidad de desarrollar el
pensamiento creativo del ser
humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad
democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la
participación activa, consciente y
solidaria en los procesos de
transformación social,
consustanciados con los valores de
identidad y con una visión
latinoamericana y universal..."
(CRBV: Art. 102

39. "La educación como derecho
humano y deber social
fundamental orientada al
desarrollo del potencial creativo
de cada ser humano en
condiciones históricamente
determinadas, constituye el eje
central en la creación,
transmisión y reproducción de
las diversas manifestaciones y
valores culturales, invenciones,
expresiones, representaciones y
características propias para
apreciar, asumir y transformar la
realidad.»

40. El Estado asume la educación como proceso esencial
para promover, fortalecer y difundir los valores
culturales de la venezolanidad (LOE. Art. 4)
Estas afirmaciones establecen como marco legal, un
soporte fundamental para cualquier institución
educativa que busque formar hombres y mujeres para
una sociedad democrática arraigada en los valores
universales de toda persona.

41. FUNDAMENTOS PASTORALES
El Concilio Vaticano II en su
Constitución Pastoral Gaudium
et Spes, afirma:
1."La igualdad fundamental
entre todos los hombres exige
un reconocimiento cada vez
mayor. Porque todos ellos,
dotados de alma racional y
creados a imagen de Dios,
tienen la misma naturaleza y
el mismo origen. Y porque,
redimidos por Cristo, disfrutan
de la misma vocación y de
idéntico destino.

42. Es evidente que no todos los hombres son iguales en lo que toca a la
capacidad física y a las capacidades intelectuales y morales. Sin
embargo, toda forma de discriminación en los derechos
fundamentales de la persona, ya sea social o cultural, por motivo de
sexo, raza, color, condición social, lengua o religión, debe ser vencida y
eliminada por ser contraria al plan divino". (GS: 29)

43. 2. Llamadas por la Iglesia a través de la Congregación, nuestras
Constituciones afirman sobre la misión apostólica lo siguiente:
"llevamos la salvación de Jesucristo a todas las clases sociales
mediante la educación y enseñanza, según las circunstancias de
tiempos y lugares desde una actitud de disponibilidad, sencillez y
humildad" (CPVM: 72). "Esto nos exige estar en comunión con los
Pastores y abiertas a suMagisterio" (CM, 71)

44. 3. La misión a la que se nos llama es, ante todo, un servicio a la
dignidad de la persona en una sociedad deshumanizada, porque la
primera y más grave pobreza de nuestro tiempo, es pisotear con
indiferencia los derechos de la persona humana. ( P.M.C. P.86)

46. Ser portavoces de los lineamientos del Magisterio de la Iglesia,
convencidos de que la educación es ya, dedicación a la causa de
Jesucristo.
Promoción y rescate de la dignidad de la mujer, ante la
explotación y maltrato a la que es sometida.
"Seguir trabajando en misión compartida con laicos y con otras
Congregaciones teniendo en cuenta nuestra Misión y Carisma"
(FC, 44 )
La familia, los jóvenes, los niños/as y de ellos los más
necesitados son opciones fundamentales en nuestra misión.

47. 2. La escuela en clave de Pastoral.
En nuestros centros educativos, se procurará crear un clima de convivencia solidaria, de
misión compartida, de expresión y vivencia de los valores humano-cristianos, reflejo de la
armonía, bienestar e identidad que se respira en la Institución.
Se pretende concebirla de tal manera que permita la vivencia: "Dios – hombre- comunidad"
creando espacios de crecimiento, como parte de la misión compartida, propiciando
continuamente un ambiente pastoral.
Los que laboren en la Institución serán evangelizadores y formadores en valores educando
con su ejemplo de vida.

48. Pretende ser una
respuesta adecuada para
todos los actores según
las necesidades,
expectativas y condiciones
propias de la realidad y de
la situación concreta que
les toca vivir.
En el aula y fuera de ella,
debe expresarse la Buena
Noticia de Jesús en las
relaciones que se
establecen, y en el
acompañamiento
constante a los
estudiantes y exalumnos.

49. V . COMUNIDAD EDUCATIVA
Es una instancia colegiada que
está constituida por una
representación de
la Entidad Titular,
Equipo Directivo,
los Estudiantes, los Docentes,
el Personal Administrativo y
Obrero,
Madres, Padres y Representantes

50. Los miembros realizarán su trabajo en misión compartida, como signo eclesial de
comunión, dando un testimonio cristiano, manifestado en actitudes evangélicas,
según el espíritu de la Presentación de la Virgen.
Los actores
educativos, se
comprometerá
n, de acuerdo
con sus propias
funciones y
responsabilidad
es, con este
Estilo Educativo
y garantizarán
la práctica del
mismo.

51. La Comunidad Educativa (CE) está llamada a cuidar
con esmero las relaciones fraternas y de familia
como un medio fundamental en nuestra labor
educativa.
Su presencia en el entorno inmediato es un medio de
transformación y promoción social, cultural y
religioso en dicha comunidad.
Cada uno de los grupos que conforman la CE
cumplen funciones intrínsecas; propias de las
misiones que buscan alcanzar según sean sus
características.

52. 1-. El Consejo Consultivo
Es el máximo órgano colegiado
representativo de la Comunidad
Educativa. Su composición garantiza
que las diversas instancias tengan
ocasión de participar en él, y por
tanto, de corresponsabilizarse de la
gestión del Centro.

53. Las competencias que la legislación vigente asigna al Consejo
Consultivo (CC) exigen que todos sus miembros:
- Asuman como propios los objetivos del Centro.
- Den prioridad a los intereses generales de la Comunidad
Educativa por encima de las conveniencias individuales y de
grupo.
- Velen por la calidad de la educación.
- Tomen los acuerdos en un clima de diálogo, comprensión y
respeto.
Desde estas competencias que le asigna la legislación vigente
al Consejo Consultivo (CC), queda iluminado el papel
fundamental de esta instancia en el Estilo Propio del Centro.

54. Los docentes en la Institución buscarán juntos con el resto
de los actores educativos, medios
para mantenerse actualizados,
afianzando su formación académica,
humana y cristiana.
2.- Docentes
Al incorporarse a la Institución, los
docentes comienzan desde un primer
momento a conocer e identificarse con el
Estilo Educativo propio como itinerario
de crecimiento personal y cristiano, con
sentido de participación en la misión
compartida.

55. Los docentes al tratar de crear un clima armónico donde se integre todo el personal
y los estudiantes, contribuyen a crear el espíritu de familia, de unidad y sencillez
propios de nuestro estilo educativo.

56. La calidad educativa de un centro
de la Presentación, debe fundarse
en la constancia, dedicación,
responsabilidad de todos los
miembros de la comunidad
educativa, teniendo como
exigencias las enseñanzas de los
Fundadores y los lineamientos de
la Congregación.

57. La calidad educativa es sinónimo de excelencia e inclusión. Una excelencia dirigida
hacia lo humano, académico y cristiano, porque formamos integralmente personas
para la vida. Esa calidad educativa constituye, en nuestro centro, una dinámica de
misión y pastoral.
El máximo órgano o instancia es el Consejo General de Docentes.

58. 3.- Madres, Padres, Representantes y Responsables
Son los primeros responsables de la educación de sus representados y
participan activamente de la Comunidad Educativa.
Al elegir los centros de la
Presentación para sus
representados, se irán identificando
con el Estilo propio de la
Presentación participando de sus
valores e ideales

59. Al pasar a ser representantes de nuestros centros llegarán a comprender su
rol como un compromiso humano-cristiano, para servir de apoyo en el
proceso educativo integral de su representado/a. De esta forma, se le
incentivará a fortalecer su fe cristiana y su participación activa en un
constante crecimiento espiritual y misionero; como modelo para su
representado/a y de participación en la Iglesia y en la comunidad.

60. Se les motivará a asumir un papel protagónico, participativo, vigilante del
proceso formativo integral que sigue su representado/a, siendo garante de que
él mismo respete y valore ser parte de ésta comunidad Educativa, de su estilo
propio, fortaleciendo los valores inculcados en el hogar.

61. Sociedad de Padres y
Representantes
Es un órgano de la Comunidad
Educativa cuyo fin último es
contribuir con el proceso
formativo de nuestros
estudiantes desde una visión al
estilo propio de la Hermanas
de la Presentación.
Por ser integrantes activos del
Colegio los conocerán en la
mayoría de sus ámbitos y
áreas, haciendo convivencia
permanente en él, lo que
fomentará el sentido de
pertenencia; un valor que
permitirá promover:

62. La participación de la familia, de
la comunidad y de otras
instituciones en el proceso
educativo
Afianzar en los estudiantes y en
el resto de la Comunidad Escolar
sentimientos de confraternidad,
cooperación y solidaridad;
elementos que responden a
nuestro carisma, en clave
de pastoral.
Los Padres y Representantes son
el motor de apoyo para que el
proceso educativo sea efectivo,
por cuya razón ellos trabajarán
en forma comprometida:

63. Participando en el desarrollo de
las actividades educativas,
sociales, asistenciales,
económicas, culturales artísticas,
deportivas, recreativas y de
pastoral que se realicen en el
Colegio.
Contribuyendo para que la planta
física y la dotación del Plantel
estén en condiciones óptimas
para el buen funcionamiento, a
tal efecto convocarán a jornadas
de conservación, mantenimiento
y recuperación de los espacios.
Aportar ideas en la construcción
de Proyectos que beneficien a
todo la Comunidad Escolar
.

64. 4.- Estudiantes
• Representan el objetivo principal que se formará bajo los principios y
valores que orientan el estilo propio de la Presentación al escoger el colegio
como opción educativa. Conocerán el Carisma institucional.
• Conocerán la persona de Jesucristo y su mensaje, a la Virgen María,
para enraizar los valores evangélicos y ser consecuentes con su formación,
obteniendo una vida con calidad humana y cristiana.

65. Se destacarán por su formación y preparación académica, por el
respeto, responsabilidad, solidaridad, tolerancia, igualdad,
sencillez, disponibilidad, humildad y alegría.
La Virgen Niña será su modelo a seguir en su disponibilidad a la
voluntad de Dios y a los hermanos/as.

66. Considerarán la autodisciplina como una de las herramientas
importantes para lograr los ideales y los objetivos
propuestos en este Estilo Propio y el Manual de Convivencia
de la Institución.
Se comprometerán consigo mismo y con los demás,
favoreciendo un proceso de crecimiento personal y grupal
en lo humano y espiritual, para ser agentes de
transformación en la sociedad y fuente de inspiración para
otros jóvenes.

67. Serán niños, adolescentes y jóvenes
agradecidos de formar parte de esta
familia y poseerán el sello distintivo
de ser seres humanos sensibles, con
sentido de pertenencia a su centro
educativo, con gran espíritu de amor
y sentido crítico ante los cambios
que les toque afrontar.

68. Su liderazgo, estará
orientado para
participar o sentirse
comprometidos a
colaborar con su
comunidad inmediata
de manera voluntaria y
con sentido de
pertenencia,
desarrollando la
sensibilidad social
fundamentada en el
amor, el valor del
trabajo y la solidaridad,
reconociendo a Cristo
en el prójimo.

69. • Establecerán relaciones sanas y armónicas en un clima de respeto,
fomentando la comunicación permanente que conduzca a una convivencia familiar,
reconociendo a los demás miembros de la comunidad educativa como orientadores,
facilitadores y acompañantes en su proceso de formación

70. Consejo Estudiantil
Órgano de la Comunidad Educativa que
agrupa a los/as estudiantes a partir de
primer año hasta el último año de
educación media general o media técnica.

71. . Promoverá la participación organizada de los estudiantes en diferentes
comisiones que funcionen en el Plantel.
. Contribuirá con el proceso de formación humano-cristiana de la personalidad
de los/as estudiantes, y propiciarán su realización como persona responsable y
crítica.
. Promoverá y participará en el desarrollo de las actividades pastorales, sociales,
culturales, asistenciales, deportivas, recreativas y económicas de la Comunidad
Educativa.

72. Participará de forma activa y responsable en todo lo
concerniente a reafirmar la identidad del Estilo Propio
transmitido por la Institución.

73. • Conocerá el estilo propio del centro para llegar
a una identificación y compenetración con la
Comunidad Educativa.
Participará en las actividades formativas religiosas y
culturales que realice la Institución apoyando sus
proyectos e iniciativas.
5.- Personal Administrativo y Obrero

74. - Asumirá a través de un itinerario de crecimiento el
compromiso en la tarea de educar con responsabilidad
desde el rol que desempeña, con un testimonio de vida
coherente.
- Contribuirá en la promoción de los valores y propiciará
un clima armónico y familiar a través de relaciones
sencillas y fraternas con toda la Comunidad Educativa.

75. - Velará por el cuidado y mantenimiento de las
dependencias con sentido de pertenencia, por la
seguridad y condiciones laborales en los lugares de
trabajo, brindando así la acogida a todos los miembros
del centro y a quienes lo visiten.
- Se animará a continuar un proceso de formación
sistemático que lo lleve a un crecimiento humano y
espiritual.

76. 6. Hermanas de la Presentación
"Llamadas por el Señor a la Congregación, para
transmitir su mensaje de salvación y su pasión
por la extensión del Reino.

77. Porque creen que Jesucristo es
salvación plena para las personas,
llevan ésta a todas las clases
sociales, sirviéndose como medio,
sobre todo, de la educación y
enseñanza" (Cf. Const.
Fundamental. N° 3).

78. Las Hermanas fomentarán y animarán la identidad del Centro con
profundo sentido de pertenencia.
Notas características: confianza, amor y respeto hacia la comunidad del
plantel y el entorno. Permite vivir un clima cálido donde todos se
sienten parte de la gran familia del colegio.

79. - Son un pilar fundamental, el motor que impulsa los centros educativos desde una
disposición incondicional. Se caracterizarán por infundir a la comunidad los valores y
enseñanzas de los Fundadores, de su Congregación, siguiendo el camino de la Virgen
Niña, de humildad y sencillez. Promoverán los principios del Evangelio con tenacidad.

80. - Serán un baluarte de dedicación, entrega y servicio
generoso. Impartirán una educación diferenciada, porque
conocen las distintas etapas de los educandos, darán
testimonio de hermandad, se mantendrán en constante
formación. La Palabra de Dios, la Eucaristía, la oración,
meditación y contemplación, las impulsarán en su gran
espíritu misionero.

81. - Las Hermanas con auténtico
sentido crítico, visión clara y
amplia en cuanto a lo político
y social se refiere, se
constituyen en referencia
para el joven de hoy en los
valores de amor y la paz.
- Construirán una convivencia
alegre, positiva, respetando las
diferencias para vivir como una
gran familia, sin acepción de
personas por ninguna causa o
credo.

82. La Virgen Niña será su ejemplo
de , comprensión y
solidaridad. Asumiendo un
compromiso de vida coherente
con los 21
principios de formación que
imparten, Ellas transmitirán la
devoción a la Virgen Niña
Presentada al Señor, a los niños
desde muy pequeños, y a todos
en el Centro, buscando que haya
una identidad con ella en el
proceso de crecimiento y
formación.

83. VI. ÓRGANOS DE GOBIERNO
• Los centros Educativos propios
cuentan con los órganos unipersonales
y colegiados de gobierno que marcan
las leyes, y con otros que el centro crea
conveniente establecer según sus
circunstancias y necesidades.

84. 1.- Entidad Titular
• La Congregación de Hermanas de la Presentación de la Virgen
María, de Granada, es la Entidad Titular (ET) que crea, promueve y
dirige estos Centros.
•La Entidad Titular transmite la identidad y continuidad carismática
del centro, asume la responsabilidad y el servicio de ser garante de
las condiciones patronales y legales de la Institución.

85. •Es la última responsable de
expresar y ejecutar los principios
educativos que se ofrecen en
nuestro Estilo Propio, dando
continuidad y coherencia al
Proyecto Educativo y al Manual
de Convivencia del Centro.

86. •Ejerce en comunión con la AVEC, aquellos
derechos y deberes que dimanan de las
relaciones contractuales con el personal y
la administración.
•Nombra a quienes vayan a ejercer los
cargos directivos de los centros educativos
cuya titularidad ostenta.
•Ante la sociedad, los poderes públicos y
el conjunto de la Comunidad Educativa
asume la responsabilidad última,
favoreciendo un clima de participación
escolar que posibilite la colaboración en la
corresponsabilidad.

87. •2.- Directoría
•Es la máxima autoridad académica del Plantel, ejercida
por un(a) profesional de la docencia que la Entidad Titular
considere idóneo para este servicio y que reúna las
condiciones para desempeñar dicha función.
•Es una persona religiosa o laica, quien en comunión con
la Entidad Titular velará porque las actividades del Plantel
estén orientadas a lograr los objetivos del Proyecto
Educativo, desde una mística inspirada en la Presentación.
•Los cargos directivos son de confianza y de libre
nombramiento y remoción por parte de la Entidad Titular.

88. 3.- Consejo Directivo
 Es un órgano que asiste al Director/a en la toma de decisiones.
Es el responsable de hacer realidad en la Institución en forma
participativa las políticas educativas emanadas del Ministerio del
Poder Popular para la Educación y de la Entidad Titular.
 Vela por la articulación coherente de todos los integrantes de la
Comunidad Educativa dentro de la misión y visión cristiana.
 Anima el perfeccionamiento, capacitación y actualización
convivencias y/o retiros.

89. 4.- Consejo Técnico Docente
•Está formado por los directivos: Director/a
Subdirector/a, Coordinadores y administrador/a
•Establece estrecha relación con la Entidad Titular del
centro, asumiendo con responsabilidad los lineamientos que
ésta ofrece.
•Promueve el Estilo Educativo de la Congregación en todas
las instancias de la Comunidad Educativa.
•Asesora a la dirección en todo lo relativo al gobierno y al
régimen docente de la Unidad Educativa.

90. •Coordina, evalúa, controla y asesora el
desarrollo de los diferentes planes de
acción, formulados por las distintas
dependencias de la Institución.
•Es responsable de la planificación y
distribución de las actividades docentes a
nivel de la Unidad Educativa.
•Establece mecanismos de coordinación
tendientes a dinamitar los procedimientos
de trabajo y unificación de criterios para
la toma de decisiones.

91. 5.- Consejo de Docentes
Integrado por el personal directivo y por la
totalidad del Personal Docente. A los efectos
de lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación
y el presente Reglamento, las expresiones
Consejo de Docentes y Consejo de Profesores
tendrán un mismo y único significado.

92. 6.- Consejo General
Integrado por el Personal Directivo, la
totalidad del personal Docente y los demás
miembros de la Junta Directiva de la Sociedad
de Padres y Representantes, así como por dos
estudiantes cursantes del último año de
Educación Media del plantel educativo
respectivo.

93. DISPOSICIONES FINALES
• El Estilo Educativo que aquí se presenta, tiene un valor normativo para los
Centros de las Hermanas de la Presentación de la Virgen María, de Granada;
sirve de fundamento para elaborar y evaluar los diferentes Proyectos Educativos
y Manuales de Convivencia de las Instituciones.
Misión
Compartida
• Como nuestra opción educativa es en Misión Compartida, todos los actores,
participaron en la construcción de este Estilo Educativo y colaboraron en su
realización, teniendo presente su repercusión en el logro de los fines educativos.

94. Este Estilo Propio, incluye a todos los miembros de la
Comunidad Educativa del Centro. Esto supone que se les
dará a conocer para su reflexión, interiorización y puesta
en práctica.
La Entidad Titular, junto con toda la Comunidad
Educativa, velará por el fiel cumplimiento de los
lineamientos expuestos en este documento.
Hnas. de la Presentación de la
Virgen María de Granada