4. Estos son “traducidos” a través de la
música, la imagen, la palabra o el
lenguaje corporal, entre otros
medios.

5. Comunicar ideas mediante lenguajes
artísticos significa combinar sensaciones,
colores, formas, composiciones, transformar
objetos, establecer analogías, emplear
metáforas, improvisar movimientos, etcétera.

7. Los usan como herramientas para
explorar su entorno, centrándose
más en los movimientos físicos que
en los trazos que realizan y luego
pasan de los garabatos hacia el
trazo de formas más organizadas y
controladas.

9. Cuando tienen la
oportunidad de
observar una obra de
arte y conversar
sobre ella, se
estimula y desarrolla

12. Expresan sus sentimientos y
emociones, aprenden a
controlarlos y a reconocer
que pueden expresar y
manejar sentimientos
negativos y de gozo a través
de una acción positiva.

14. Desarrollan las habilidades
perceptivas
(forma, color, líneas, textura
s) como resultado de lo que
observan, escuchan, palpan
, y tratan de representar a
través del arte
(pintando, dibujando, canta
ndo, bailando, modelando, d

16. Se dan cuenta de que otros
tienen diferentes puntos de
vista y formas de expresarse,
aunque el motivo de la creación
artística sea común. Mientras
aprenden
que su forma de expresión no
es la única, aprenden a valorar
la diversidad.

17. Desarrollan la idea de que a
través del arte se transmite
la cultura. Cuando tienen
oportunidad de apreciar
arte del pasado, se pueden
también formar una idea de
sus orígenes y de ellos
mismos.

18. Experimentan sensaciones de éxito.
En virtud de que el arte es abierto a
quien lo crea, todos los niños
experimentan la satisfacción de sus
producciones.
Por ello las actividades artísticas son
particularmente valiosas para los
niños con necesidades educativas
especiales.

20. Se debe tomar en cuenta que para los
niños más pequeños es fundamental
tener oportunidades para el juego libre
y la expresión, la manipulación de
objetos y texturas, pues el movimiento
y la exploración son necesidades
vitales que no deben pasarse por alto
exigiéndoles concentración por
periodos prolongados

21. Este campo formativo se
organiza en cuatro
aspectos
• Expresión y apreciación musical
• Expresión corporal y
apreciación de la danza
• Expresión y apreciación plástica
• Expresión dramática y
apreciación teatral.

22. Expresión y
apreciación musical
• Interpreta canciones, las crea y
las acompaña con instrumentos
musicales convencionales o
hechos por él.
• Comunica las sensaciones y los
sentimientos que le producen los
cantos y la música que escucha.

23. Expresión corporal y
apreciación de la danza
• Se expresa por medio del cuerpo en
diferentes situaciones con
acompañamiento
del canto y de la música.
• Se expresa a través de la
danza, comunicando
sensaciones y emociones.
• Explica y comparte con otros las
sensaciones
y los pensamientos que surgen en él

24. Expresión y apreciación
plástica
• Comunica y expresa creativamente sus
ideas, sentimientos y fantasías mediante
representaciones plásticas, usando técnicas
y materiales variados.
• Comunica sentimientos e ideas que surgen
en él al contemplar obras
pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y
fotográficas.

25. Expresión dramática y
apreciación teatral
• Representa personajes y situaciones
reales o imaginarias mediante el juego y la
expresión dramática.
• Identifica el motivo, tema o mensaje, y las
características de los personajes principales
de algunas obras literarias o
representaciones teatrales y conversa sobre
ellos.