Este documento describe el campo formativo de la expresión y apreciación artística en el jardín de niños. Se divide en cuatro aspectos: expresión y apreciación musical, expresión corporal y apreciación de la danza, expresión y apreciación visual, y expresión dramática y apreciación teatral. El objetivo es potenciar la sensibilidad, creatividad e imaginación de los niños a través de experiencias que fomenten la expresión personal y el desarrollo de habilidades para la interpretación y apreciación de producciones artísticas.

1. Campo Formativo:
Expresión y Apreciación
Artística
Se divide en 4 aspectos:
Expresión y Apreciación musical.
Expresión Corporal y apreciación
de la danza.
Expresión y apreciación visual.
Expresión dramática y
Apreciación teatral

2. Expresión y apreciación
artísticas
 Este campo formativo está orientado a
potenciar en las niñas y los niños la
sensibilidad ,la iniciativa, la curiosidad
,la espontaneidad, la imaginación, el
gusto estético y la creatividad
mediante experiencias que propicien,
la expresión personal a partir de
distintos lenguajes, así como el
desarrollo de capacidades para la
interpretación y apreciación de
producciones artísticas.

3. Expresión y apreciación
musical
 La música en el Jardín de Niños se
basa en el valor que esta tiene para los
seres humanos; la música tiene un valor
intrínseco instrumental en sí mismo, es
crucial para el desarrollo humano y el
pensamiento crítico. Brinda
oportunidades para crear y hacer fluir su
pensamiento al escuchar y moverse con
la música, crea nuevas canciones y
ritmos. Es matemática, beneficia a niños
capacidades diferentes.

4. Actividades de música 3°B
participando en el Jardín de Niños
Jonathan y Jorge tocando el tambor
los demás cantando en un evento.

5. Expresión y Corporal y
Apreciación de la danza
 La construcción de la imagen corporal
en las niñas y los niños se logra en un
proceso en el que van descubriendo
las posibilidades que tienen para
moverse, desplazarse, comunicarse
con su cuerpo o para controlarlo.
 La capacidad de control y
autorregulación se propicia mediante
la expresión corporal y el juego
dramático

6. La escuela no se ocupa de formar
bailarines, sino personas que elaboren y
estructuren sus propias danzas con placer;
y disfrute por esta producción. Ofrecer
actividades que le permitan descubrir, el
movimiento de su cuerpo exteriorizar
sensaciones, imágenes o situaciones a
través de la narración corporal. El baile no
discrimina.

7. Actividades de danza en el Jardín
bailando Wendy, otros alumnos del
grupo de 3°B disfrutando del evento

8. Expresión y Apreciación
visual
 La educación plástica, permite ser
creativo, no sólo en la producción de
imágenes sino en otros aprendizajes
escolares. Cuando tiene la
oportunidad de observar una obra de
arte y conversar sobre ella se estimula
y desarrolla su sensibilidad captan
mensajes se plantean interrogantes
sobre ¿Quién realizó esa obra?
¿Cómo y por qué?

9. Actividad de expresión y
apreciación visual en mi grupo
3°B

10. Actividad de Expresión y
apreciación visual 3°B

11. Expresión dramática y
apreciación teatral
 En el juego dramático, integran su
pensamiento con las emociones.
Usando como herramienta, el lenguaje
oral, gestual o corporal; son capaces de
acordar y asumir roles, imaginar
escenarios, crear y caracterizar
personajes que pueden o no
corresponder a las características que
tienen en la vida real, o en el cuento. La
creación teatral infantil es lo que más
cerca está de la creación literaria.

12. Actividad de expresión dramática
y expresión teatral de sombras

13. Elaborando títeres

14. Bibliografía
 Programa de estudio 2011 guía para
la educadora.
 Educación básica Preescolar
 Curso de formación y Actualización
Profesional para el Personal docente
de Educación Preescolar. Volumen II