1. COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL RIOBAMBA
PLAN DE LECCION
AÑO LECTIVO 2013-2014
Datos Informativos:
Área: Computación
Asignatura: Computación
Año de Educación Básica General: DECIMO “A”
Secciones:Diurna
Bloque Curricular N° : 1
Tema:Entorno de Word 2010
Tiempo estimado: 1 Clase
Fecha de inicio: 21/10/2013 Fecha Final: 21/102013
Objetivo Educativo específico: Conocer y utilizar las herramientas de Microsoft Word para producir documentos correctamente
elaborados.
Eje curricular integrador:Desarrollar destrezas motrices e intelectualesque permitan utilizar el computador con fines educativos.
Ejes transversales: Protección del medio ambiente, Para el Buen Vivir debemos aprovechar los recursos tecnológicos y evitar el uso
indiscriminado de papel.
Ejes del Aprendizaje:Utilizar adecuadamente las herramientas deMicrosoft Word 2010.

2. Destrezas con
criterio de
Evaluación
Subtemas
Actividades
Recursos
Indicadores Esenciales
desempeño
Pre-requisitos
 Motivación:
Microsoft
Video “La educación del Futuro”.
programa
Preguntar:
Word.
Crear
¿Cuál es el nombre del video?
 Crear
un
¿De que se trataba?
Guardar
¿Qué fue lo que mas le llamó la atención?
documento.
Abrir
Que fue lo que más les gusto?
 Guardar
un  Evocación
Conocer los
Lluvia de ideas sobre lo que es Microsoft
Documento
elementos de
Word 2010.
 Abrir
el  Esquema conceptual de partida
la pantalla de
Hacer una introducción la definición de
Documento.
Word 2010 y
Microsoft Word 2010.
 Conocer
y
Cerrar
el
definir
cada
documento.
Reflexión
uno de los
 Observación reflexiva: Presentación en
elementos de
Prezi
Arrancar
el  Arrancar
la pantalla de
Conceptualización
Word 2010.
Conceptualización:
Prezisobre
Arrancar
presentación
el
programa
con
Crear
guardar abrir conocer los elementos de la
pantalla de Word 2010 y Cerrar el documento.
HUMANOS
Docente
Coordinador.
Estudiante
docente
Estudiantes.
 Puede arrancar Encuestas
el
programa
adecuadamente.
 Realiza
el
proceso
para
guardar y abrir
TECNOLOGICOS
Presentación en
Prezi.
Computador.
Proyector.
MATERIALES
Libro de
computación.
Pizarra y tiza
liquida.
Carteles
Técnicas e
Instrumentos
un
documento
de una manera
adecuada.
 Identifica los
elementos de
Microsoft Word
2010.

3.  Experimentación activa:
Preguntas
para
mantener
una
conversación con los estudiantes
Como se puede arrancar Microsoft Word
2010?
Cuáles son los elementos de la pantalla.
Como guardamos nuestro Documento?
Cuál es el proceso abrir un documento de
Word?
Cuál es el procedimiento para cerrar el
programa?
Aplicación
Participación de los estudiantes identificando
en la pantalla del computador los diferentes
elementos de Word 2010.
Refuerzo
Resumen de la explicación
 De qué hemos hablado hoy?
 Preguntar indistintamente sobre el tema
tratado.
Evaluación
Preguntas y Respuestas.
Profesor(a)s:
Observaciones:
(F)
(F)
(F)
(F)
Director(a) del área:
Vicerrectora:

4. 1.
Contenido Científico o Esquematización del Proceso:
Arrancar Word 2010
Lo primero que hay que hacer para trabajar con Word 2010 es, obviamente, arrancar el programa.
Podemos hacerlo de varias formas:
Desde el menú Inicio.
Al menú Inicio se accede desde el botón situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la
pantalla y desde él se pueden arrancar prácticamente todos los programas que están instalados en el
ordenador.
Desde un acceso directo en el escritorio:
Si en tu escritorio se encuentra el icono de Word 2010, haz doble clic sobre él para iniciar el programa.
Guardar un documento
Lo que se escribe se va almacenando en la memoria de tu ordenador; si apagases el ordenador, se
perdería y no lo podrías recuperar. Con el comando Guardar quedará grabado en el discoduro del
ordenador (o en un dispositivo externo, como una memoria usb) de forma permanente.
Haz clic en el icono Guardar
de la zona superior izquierda o pulsa las teclas CTRL+G y aparecerá una
ventana similar a esta.
Abrir un documento
Para utilizar un documento que tenemos guardado debemos abrirlo. Para ello hacer clic en la
pestaña
y seleccionar la opción Abrir, o bien pulsar las teclas CTRL+A. Aparecerá una
ventana similar a la que vemos aquí.

5. Elementos de la pantalla
Al arrancar Word aparece una pantalla
muy similar a la siguiente:
Pantalla Word
La ventana de Word se puede
personalizar
(lo
veremos
más
adelante),
para
cambiar
las
herramientas y botones que hay
disponibles, de modo que debes tomar
las imágenes del curso como un
recurso orientativo, que puede no ser
idéntico a lo que veas en tu pantalla.
Hemos incluido notas descriptivas de
cada elemento. Es importante que te
vayas familiarizando con los nombres
de cada uno, para que sigas fácilmente
las explicaciones, ya que se suelen
utilizar estos términos.
Comentemos, a grandes rasgos, las características de cada elemento.
1. La barra de herramientas de acceso rápido barra acceso rápido contiene, normalmente, las opciones
que más frecuentemente se utilizan. Éstas son Guardar, Deshacer (para deshacer la última acción
realizada) y Rehacer (para recuperar la acción que hemos deshecho). Es importante que utilices con
soltura estas herramientas, ya que lo más frecuentemente cuando trabajamos, pese a todo, es
equivocarnos y salvaguardar nuestro trabajo.
Si quieres personalizar los botones que aparecen en la barra de acceso rápido, visita el siguiente avanzado
donde se explica cómo hacerlo Avanzado.
2. La barra de título, como ya hemos comentado, suele contener el nombre del documento abierto que se
está visualizando, además del nombre del programa. La acompañan en la zona derecha los botones
minimizar, maximizar/restaurar y cerrar, comunes en casi todas las ventanas del entorno Windows.
3. La cinta de opciones es el elemento más importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene
las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en pestañas que
engloban categorías lógicas. La veremos en detalle más adelante.
4. Las barras de desplazamiento permiten la visualización del contenido que no cabe en la ventana.
Aunque en la imagen veamos únicamente la vertical, si la hoja fuese más ancha que la ventana, también
veríamos una barra de desplazamiento horizontal en la zona inferior.
5. Al modificar el zoom, podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o
ver una vista general del resultado.
- Puedes pulsar directamente el valor porcentual (que normalmente de entrada será el tamaño real,
100%). Se abrirá una ventana donde ajustar el zoom deseado.
- O bien puedes deslizar el marcador hacia los botones - o + que hay justo al lado, arrastrándolo.
6. Las vistas del documento definen la forma en que se visualizará la hoja del documento. Por defecto
se suele mostrar en Vista de impresión. Esto significa que veremos el formato de la hoja tal cual se
imprimirá.
7. La barra de estado muestra información del estado del documento, como el número de páginas y
palabras, o el idioma en que se está redactando. Podremos modificar esta información si hacemos clic
sobre ella, ya que normalmente se trata de botones realmente.

6. PLAN DE ACTIVIDADES EXTRACLASES
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución:Colegio Fiscal “Riobamba”
Año:
Profesor coordinador:
Estudiante docente:
Área:
Especialidad
Año Lectivo:
Lugar y Fecha:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Tercero De Bachillerato “A”
Dr. Pedro Toalombo
Belén Santacruz
Computación
Informática
2013-2014
Riobamba 4 de Noviembre del 2013
2. DATOS GENERALES
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.6.1.
2.6.2.
Tema de la Actividad extra-clase:
Actividad Extra-Clase:
Área cubierta:
Fecha de presentación:
Fecha de Culminación:
Actores involucrados:
Actores internos :
Actores externos:
Integración
Sistemas operativos
Salón de clase
4 de Noviembre de 2013
6 de Noviembre del 2013
Docente - Docente Practicante
Estudiantes
Ninguno
3. RESUMEN EJECUTIVO:
Reconocer los diferentes tipos de Sistemas operativos libres.
4. OBJETIVOS:
5.1 OBJETIVO GENERAL:
Investigar los Sistemas Operativos Libres.
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar los Sistemas Operativos Libres.
5. PROGRAMACION A REALIZARCE: (Actividades)
Proponer la tarea en clase
Investigar sobre los sistemas operativos.
Resolver cuestionario
Corregir la encuesta en clase con los estudiantes.
Socializar la encuesta con los estudiantes.
6. METODOLOGÍA DE TRABAJO:
1.1
METODOS:

7. Dialogar en clase sobre las dificultades de la investigación acerca de sistemas operativos libres
Método deductivo.
7. EVALUACION DE LA ACTIVIDAD EXTRACLASE
Evaluar la encuesta y comprobar si se cumplió con la finalidad que propuso el docente para
que exista un mayor grado de entendimiento sobre sistemas operativos mediante la técnica de
la Encuesta a través del Cuestionario.
PROFESOR COORDINADOR
ESTUDIANTE DOCENTE

8. PLAN DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución:Colegio Fiscal “Riobamba”
1.2. Año:
1.3. Profesor coordinador:
1.4. Estudiante docente:
1.5. Área:
1.6. Especialidad
1.7. Año Lectivo:
1.8. Lugar y Fecha:
Tercer año de Bachillerato “A”
Dr. Pedro Toalombo
Belén Santacruz
Computación
Informática
2013-2014
Riobamba 4 de Noviembre del 2013
2. OBJETIVOS:
2.1. Objetivo General:
Reforzar el uso del sistema operativo Windows 7
2.2. Objetivos Específicos:
Identificar cada de una de las características del sistema operativo Windows 7.
Manejar y utilizar el sistema operativo Windows 7.
FASE
PREVIA
A LA
ACCION
Identificar las
falencias o
dificultades que
tiene 30% de
estudiantes
al momento de
utilizar Sistema
Operativo
Windows 7
ESTRATEGIAS
Mediante ejercicios y
identificar la utilización
del Sistema Operativo
Windows 7.
PROFESOR COORDINADOR
DESARROLLO DEL
PLAN DE
RECUPERACION
PEDAGIGICA
Identificar la utilización y
el manejo del sistema
operativo Windows 7
Proponer Ejercicios.
Explicar una tarea a
realizar.
Guiar a los estudiantes.
FASE
POSTERIOR
Encuesta.
Cuestionario.
ESTUDIANTE DOCENTE

9. PLAN DE EVALUACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Computación
Asignatura: Computación
Año de Educación Básica General: Tercero De Bachillerato “A”
Bloque Curricular N°: 1
Tema:SISTEMAS OPERATIVOS
Tiempo estimado: 1 Clase
Fecha de inicio: 21/10/2013 Fecha Final: 21/102013
TEMA: SISTEMAS OPERATIVOS
Objetivo Educativo específico: Evaluar a los estudiantes sobre los diferentes tipos de Sistemas Operativos.
Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan identificar los Sistemas Operativos que existen con fines
educativos.
Eje transversal:Protección de la integridad física y psicológica de los y las estudiantes dentro y fuera de la Institución. .
Ejes del Aprendizaje:Identificar adecuadamente los Sistemas Operativos.
2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

10. Destrezas con
criterio de
Evaluación
Subtemas
Actividades
Recursos
Indicadores Esenciales
desempeño
Técnicas e
Instrumentos
.
 Recordar los
tipos de
sistemas
operativos.
 Resolver
 Sistema
operativo libres
 Sistema
operativo
comercializado.
Aplicación
HUMANOS
Aplicación del cuestionario sobre sistemas
Docente
operativos.
Coordinador.
Estudiante
docente
Estudiantes.
problemas
con eficacia
ante la
evaluación.
 Recuerdan
Encuesta
estudiantes
Cuestionario
sistemas
operativos
 Resuelven
problemas.
MATERIALES
Borrador.
Pizarra y tiza
liquida.
Cuestionarios
Salón de clase.
los
los

11. PLAN DIDACTICO ANUAL
DATOS INFORMATIVOS:
Área: Computación
Asignatura: Computación
Año de Educación Básica General: Primerode Bachillerato “A”
CALCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL
Semanas
Periodo
Subtotal
(-5)%
Total
40
3
120
6
114
OBJETIVOS DEL AÑO:
Comprensión, aprendizaje y utilización de la herramienta Ofimática Microsoft Office 2010.
Usar la herramienta tecnológica de una manera adecuada y con propósito claro.
Nº
BLOQUES CURRICULARES
PERIODOS
1
Microsoft Word 2010
38
2
Microsoft Power Point 2010
38
3
Microsoft Excel 2010
38
TOTAL
BIBLIOGRAFIA:
PROFESOR:
ESTUDIANTE:
114

12. PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:
Área: Computación
Asignatura: Computación
Año de Educación Básica General: Primero de Bachillerato “A”
Bloque Curricular: MICROSOFT WORD 2010
Tiempo en Semanas:38 semanas.
Objetivo del Bloque: Aplicar las Herramientas Ofimáticas que ofrece la computadora a la investigación y construcción del conocimiento.
Objetivo del Año: Comprensión, aprendizaje y utilización de la herramienta Ofimática Microsoft Office 2010.
Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador con fines educativos.
EVALUACION
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
ENTRADA
Identificar
las
características
y
aplicaciones
del
procesador de texto.
Aplicar
las
herramientas
del
procesador de texto.
RECURSOS
MATERIALES
Pizarra
Lluvia de ideas
Marcadores
sobre
Manuales-Textos
conocimientos
previos de edición TECNOLÓGICOS
de imagen.
Computadores
Proyector
INDICADORES
ESENCIALES
Identifica
y
desarrolla,
la
herramienta
ofimática
Construye texto de
uso cotidiano.
Aplica
los
conocimientos de
la construcción de
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pruebas objetivas
Lecciones Orales
Exposición
Trabajo global y
grupal
Investigación
Presentaciones de
informes.

13. FASE
DE
Manipular
las ELABORACIÓN.
herramientas de la
barra de formato
Investigación
para cambiar las
bibliográfica
opciones
de
Exposiciones
presentación de un
Grupos
de
documento de texto.
Trabajos.
FASE DE SALIDA
Identificar
las
herramientas de la
Elaboración de
barra estándar
prácticas
individuales y
Insertar opciones de
grupales.
texto especiales.
Investigación y
exposición
Insertar imágenes
Trabajo Final.
prediseñadas
Aplicar
los
conocimientos de la
construcción
de
textos
bajo
formatos
predeterminados
Construir textos de
uso cotidiano.
textos
bajo
formatos
predeterminados.
Prácticas en
laboratorio.
el