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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
ESCUELA DE INFORMATICA EDUCATIVA
TRABAJO DE GESTION CURRICULAR
EJES TRANSVERSALES” EL BUEN VIVIR”
1. ¿Qué ejes transversales sugiere desarrollar el Ministerio de Educación?
La Formación ciudadana y para la democracia
La protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación en los estudiantes
L a educación sexual
La interculturalidad
El Buen vivir como concepto rector de la transversalidad
2. ¿Qué importancia concede el M.E a la filosofía del Buen Vivir?
Pues el Ministerio de Educación da la mayor importancia ya que las propuestas
constitucionales podrán hacerse efectivas solamente a través de políticas públicas que
garanticen la nutrición equilibrada y suficiente de la población; la generación de
infraestructura y la prestación de servicios de salud; el mejoramiento de la educación
en todos sus niveles, incluida la formación y capacitación de funcionarios públicos, así
como la implantación de orientaciones y acciones para el desarrollo de la actividad
física y del deporte de calidad, el desarrollo de conocimientos con alto valor agregado
es esencial, así como la investigación e innovación técnica y tecnológica. La
combinación de los saberes ancestrales con la tecnología de punta puede generar la
reconversión del régimen de desarrollo, apoyada en el bioconocimiento. A mediano
plazo, se espera que la producción local y exportable se sustente en el desarrollo de la
ciencia, la tecnología y la innovación, sobre la base de la biodiversidad.
3. ¿Por medio de que estrategias metodológicas se trabajan los temas del Buen Vivir?
Pues dentro del tema del Buen Vivir existen varias maneras o métodos para poder
cumplir con los objetivos planteados, La meta del Ministerio de Educación con la
aplicación del programa EBJA es reducir la tasa de analfabetismo en 2,8 % hasta mayo
de 2013, ya que según los últimos datos estadísticos del Censo 2010, realizado por el
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), la tasa de analfabetismo puro
(personas que no saben leer ni escribir) es de 6,8 %, es decir, 676 945 personas a nivel
nacional.
4. ¿Por qué es importante el Eje de formación ciudadana y para la democracia?
Porque la democracia y la formación ciudadana es una forma de vida que se basa en la
participación activa de cada persona en el proceso de toma de decisiones incluido
diremos como en estos tiempos el proceso de elección de nuestro futuro gobernante,
el poder elegir y ser elegido, estos valores y practicas no son hábitos naturales y es
por ello que la educación cumple un rol importante dentro de este tema.

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5. ¿Por qué es necesario trabajar en el eje de la conservación de la salud?
Hablar de Salud es no sólo hablar de ausencia de enfermedad física o mental sino
también de la presencia de un adecuado entorno personal y afectivo. Un todo que nos
lleva a la Felicidad. Salud es bienestar general, buen estado físico y psíquico, alegría,
ganas de vivir, de relacionarse con otras personas, de disfrutar, de libertad, de paz. Por
tanto, cuando hacemos referencia a la Educación para la Salud hablamos un poco de
todos y cada uno de los temas transversales y es por ello que cobra gran importancia
dentro del currículo. Tanto es así, que desde todas las áreas se hace especial referencia
y estudio a la Educación para la salud, convirtiéndose en un elemento globalizador e
interdisciplinar dentro del currículo. En el entorno escolar se prioriza, pues, promover
conductas y hábitos que favorezcan una vida saludable, normas fundamentales de
salud como son la higiene, el cuidado corporal, la actividad física, la preocupación por
el medio ambiente.
6. ¿Por qué se debe tratar como un tema específico e importante la educación para la
recreación?
Se hace notar que la recreación escolar trae para el hombre y la sociedad, beneficios
en salud integral Física Emocional - Mental - Espiritual - Social, en perfecto equilibrio.
Su acercamiento a la naturaleza y desarrollo de Valores Pedagógicos, Sociológicos y
Psicológicos; contribuyendo la Recreación a la formación integral del individuo.
7. ¿Cómo y de qué manera se puede tratar el eje de la educación para la sexualidad?
La educación y la sexualidad es la transmisión de conocimientos en lo que a la
sexualidad respecta y permite facilitarle a las personas tomar decisiones responsables
y propias. Ser educador sexual no consiste en decirles a los demás que deberían hacer
o lo que está bien o está mal sino ayudar a las personas en el desarrollo de valores
positivos acerca de la sexualidad y que se puedan hacer cargo de su propia sexualidad.
8. ¿Por qué es importante el tema de la protección al medio ambiente?
El medio ambiente es todo aquello que nos rodea y aunque en la mayoría de los casos
esta noción se relaciona con la naturaleza, también podríamos decir que en cierto
sentido el medio ambiente puede ser el espacio creado artificialmente por el ser
humano, como lo es una ciudad o un gran centro urbano. La importancia del medio
ambiente es hoy en día innegable y esto tiene que ver con el abuso y el desgaste que
el ser humano genera de manera cada vez más notoria sobre los complejos fenómenos
naturales, provocando alteraciones al medio ambiente que afectan no sólo a otros
seres vivos si no también a sí mismo.
http://www.importancia.org/medio-ambiente.php#ixzz2K8jleFKg

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9. ¿Cómo se debe llevar al aula los temas de la interculturalidad?
Para hablar de este tema antes debemos fomentar los valores en el aula de clase ya
que por medio de ellos tendremos el respeto necesario y el conocimiento adecuado de
los estudiantes, ya que en los últimos tiempos se ha discutido mucho sobre la
interculturalidad, quiere decir que la gente se interesa en el tema, sin embargo parece
que aún quedan algunos puntos que deben ser clarificados y ciertos aspectos que
pueden ser mejor tratados con una mejor metodología dentro del aula.
10. ¿De qué manera puedo llevar desarrollar en el aula los temas del Buen Vivir?
Hay que implementar todos los ejes transversales de la educación y del buen vivir para
mejorar y permitir el desarrollo de cada persona, dándole la importancia necesaria en
cada ámbito, es el caso de la actividad extractiva de recursos no renovables. Allí reza,
“se prohíbe la actividad extractiva de recursos no renovables. Excepcionalmente
dichos recursos se podrán explotar a petición fundamentada de la Presidencia de la
República”. Según el economista, el Estado puede dar concesiones mineras, privatizar
los ríos, comprometerse con la generación de biocombustibles, hay que hacer
conciencia en nuestros estudiantes.