En Guatemala aspectos que están englobados en nuestra cultura como la ética, los principios, la colaboración, el servicio, etc. son tan importantes para el desarrollo de nuestro país al mismo tiempo que solemos carecer de ellos como nación. En cuestión de educación igualmente hay deficiencias. Es importante no solo entender nuestra situación actual en estos dos aspectos, si no también comprender las relaciones que existen entre ambos aspectos, cómo podemos valernos de uno para fomentar el otro y básicamente qué es lo que necesitamos para poder mejorar en ambos campos y que nos ayude en nuestro desarrollo como país.

1. Cultura
Educación
Liderazgo
EDUCACIÓN, CULTURA Y LIDERAZGÓ
Objetivos
Resaltar la importancia de la educación y la cultura para el desarrollo de nuestro país, y establecer el
papel que juega el liderazgo para la integración en un sistema educativo que fomente ambos aspectos.
Alcance
Analizar a nivel nacional la integración de la educación a niveles primarios, y cultura en el sentido de
colaboración, servicio y ética en las personas. En un contexto de desarrollo y globalización.

2. Introducción
Desde hace algunos años muchos escritores han venido anticipando la importancia de las personas a
nivel organizacional, social y global, destacando como factores fundamentales para el éxito la ética, los
valores o principios y el liderazgo. Actualmente podemos ver organizaciones poderosas a nivel mundial
como Google, American Express, Starbucks, etc. preocupándose en políticas internas para generar altos
niveles de confianza dentro de sus organizaciones, enfocados en la cultura organizacional para ser
buenos lugares de trabajo.
Es evidente que uno de los cambios que estamos viviendo a nivel global es la tendencia a enfocarnos en
buscar cierta realización, en que las personas podamos ser más felices en el ámbito laboral. Esto como
consecuencia de un mundo globalizado dentro del cual los servicios y productos necesitan altos
estándares de calidad y a los cuales el valor agregado proviene muchas veces de las personas y la cultura
organizacional es vital para ellas.
A nivel macro nuevas potencias surgen, y un factor común como lo señala el reconocido periodista
Andrés Oppenheimer es su apuesta por la educación. En países asiáticos como la India las castas más
bajas entienden la importancia de la educación para sus hijos, en China incluso los abuelos acompañan a
sus nietos en clases de reforzamiento, y vemos como existe una preocupación social por la educación en
estos países que han logrado desarrollarse.
Esta importancia en la educación forma parte de la cultura nacional para estos países, y podemos notar
una de las relaciones que existen entre la cultura y la educación. Es notable que la educación es un
factor importantísimo para el desarrollo de un país, así mismo se encuentra el factor cultural como algo
importante para el desarrollo en un mundo globalizado, pero este último muchas veces pasa
desapercibido, vemos como se invierten grandes cantidades de fondos en educación pero qué pasa con
la cultura de Guatemala, cultura en el sentido de colaboración, ética y principios.
En Guatemala aspectos que están englobados en nuestra cultura como la ética, los principios, la
colaboración, el servicio, etc. son tan importantes para el desarrollo de nuestro país al mismo tiempo
que solemos carecer de ellos como nación. En cuestión de educación igualmente hay deficiencias. Es
importante no solo entender nuestra situación actual en estos dos aspectos, si no también comprender
las relaciones que existen entre ambos aspectos, cómo podemos valernos de uno para fomentar el otro
y básicamente qué es lo que necesitamos para poder mejorar en ambos campos y que nos ayude en
nuestro desarrollo como país.

3. Situación Educativa
En el último informe de competitividad global vemos que actualmente Guatemala en el área de
requerimientos básicos “Salud y Educación Primaria” muestra una clara y preocupante desventaja
competitiva en dos indicadores: “Calidad de la educación primaria” puesto número 133, “Calidad de
Educación y Matemáticas y Ciencias” puesto número 130. Comparado con los demás países
centroamericanos, en dicha área, Guatemala se encuentra en el último puesto. 100 de 142 a nivel
global. Según el programa de naciones unidas para el desarrollo (PNUD) Guatemala tiene un nivel de
escolaridad menor de 5 años y el promedio en Latinoamérica ronda los 8 años.
A pesar de lo conciso de esta información, no existe a nivel nacional la preocupación necesaria de lo que
ello significa para el desarrollo nacional.
Problemática: Desintegración de sectores
A nivel privado existen varias iniciativas de apoyo hacia la educación del país, destacando las Asociación
de Empresarios por la Educación. En uno de sus más recientes informes señala claramente varios
programas creados por empresas privadas, así mismo muestra que el mayor aporte de las instituciones
es financiero, sin embargo destaca que la mayor oportunidad de crecimiento es la unificación de
esfuerzos entre los mismos empresarios para crear programas de mayor impacto. Así mismo vemos que
no existen lineamientos establecidos de colaboración con el Mineduc. No existe unificación de
esfuerzos.
A nivel familiar no existe una real preocupación hacia la educación de los niños. La mayoría de padres en
el área rural prefieren que sus niños ayuden a producir a que asistan a una escuela. Esto probablemente
a que el nivel propio de los padres de escolaridad a nivel rural suele ser alrededor de 3 años, lo cual le
resta importancia desde su perspectiva a la importancia de la educación de sus hijos (diametralmente
opuesto a países asiáticos como la India, China, Corea del sur, entre otros).
En el Ministerio de Educación existen desintegraciones a nivel de unidades, al mismo tiempo que la
visión no parece estar definida correctamente en el sentido de visualizarse a futuro. En las políticas
educativas para el período 2008-2012 si bien reconocen brevemente la importancia de alianzas con
todos los sectores, no se definen los lineamientos o el papel que debe formar el ministerio de educación
en la integración de todos los sectores hacia la educación.
Los sindicatos magisteriales del Mineduc por su parte, suelen llevar tintes de fines políticos, velan
regularmente por sus propios intereses y carecen totalmente de una visión y lucha por una calidad
educativa a nivel nacional.
Es claro que no existe una integración de los sectores para mejorar la calidad, El sector privado parece
ser el mejor organizado en este aspecto, sin embargo el Mineduc no tiene el liderazgo que debe jugar
para formar un contexto en donde todos los sectores puedan desempeñar su papel.

4. Aspectos Culturales
Colaboración y servicio son competencias esenciales en una persona para el trabajo en equipo, la ética
es requerida por los cambios globalizados que se experimentan. Es sencillo establecer que la unión de
esos aspectos en las personas de un grupo cualquiera, hace progresar al grupo hacia un bien común.
Muchas empresas ya lo entienden y fomentan una cultura hacia esos valores pero ¿qué pasa a nivel
nacional?
Es muy interesante analizar y entrar en cuenta que muchas personas concuerdan con que en
Guatemala, las personas carecen de colaboración, orientación al servicio y ética. En conversaciones que
he mantenido con varios profesionales de distintas ramas y reacciones de la mayoría de personas que
han podido ver las instalaciones de Google y la cultura organizacional que tienen, todos expresan su
incertidumbre hacia un sistema con altos niveles de confianza en Guatemala como el de Google debido
a “las personas”.
En mi experiencia he podido experimentar y ver hechos que demuestran una cultura que choca con
nuestro desarrollo como país demasiado frecuentemente. No hemos podido arraigar a nuestra cultura
aspectos como la colaboración, servicio y ética, que nos ayuden a desempeñarnos mejor como personas
y sociedad en la búsqueda de nuestro desarrollo y alcanzar una alta competitividad global.
Es común escuchar frases como "eso no funciona con la gente de acá", "nuestra cultura no está
preparada para eso", y tienen mucha razón. Pero no debemos ser pesimistas. La común carencia de esos
aspectos denota que forman parte de nuestra cultura y en base a eso podemos y debemos encontrar un
camino hacia la incorporación de ellos.
El campo de una buena cultura se está desarrollando rápidamente en el sector empresarial a nivel
global, podemos ver cómo han surgido instituciones como “Great Place To Work” que ayuda a las
empresas preocupadas por su cultura organizacional para poder competir a nivel global (Para entender
la importancia de estos valores en nuestro desarrollo basta con extrapolarlo a nivel nacional).
El sector privado tal como lo señalan los hermanos Toffler en su libro “La revolución de la riqueza” son
las instituciones que más agilidad tienen para poder adaptarse a las nuevas corrientes, es debido a esto
que se convierten en el ejemplo de fomentación de cultura, al contrario de lo que pasa con el sector
gobierno, no existen iniciativas o estudios que nos ayuden a medir directamente el efecto de ciertos
aspectos incluidos en nuestra cultura nacional.
Sin embargo algunos indicadores como el índice de percepción de corrupción, desarrollado por
Transparencia Internacional, muestran a Guatemala en el puesto número 120 De 180 países evaluados,
con un punteo de 2.7 sobre 10, el más bajo de los últimos 13 años. Y no podemos negar que el tema de
corrupción está ligado directamente con la ética.

5. Relación entre Educación y Cultura
Cultura
Educación
Tanto la cultura como la educación están relacionadas entre sí, en el sentido de que ambas pueden
utilizarse para fomentar el otro aspecto. En países como Finlandia, India, China, Chile, toda la sociedad
tiene el sentido de importancia de la educación de sus hijos; en India una de las familias que se dedican
a cazar y comer ratas en los campos, siendo una de las castas más bajas en su sociedad, al ser
entrevistado el padre de familia expresó la importancia de que su hija asista a la escuela y su deseo
porque se convierta en doctora, dejando a un lado el oficio tradicional buscando una superación. En
China los abuelos suelen acompañar a sus nietos en cursos extraescolares y quedarse incluso en la
misma aula recibiendo el curso con sus nietos.
Vemos dentro de la cultura de un país el entendimiento por parte de la sociedad con la importancia de
la educación, son ejemplos de países que su cultura está orientada hacia la educación de su país, es una
relación de cultura hacia educación, la cultura debe sustentar la importancia de la educación de los
niños.
Por otra parte tenemos la relación de la educación hacia la cultura. Es utilizar la educación como medio
para fomentar un conjunto de aspectos como la ética, el servicio y los valores dentro de nuestra nación.
Como se ha plasmado la carencia de estos valores como factor común en las personas guatemaltecas, la
educación primaria es el medio ideal para iniciar a sembrar estos valores en nuestros niños, ya que
alcanzar el seno familiar directamente para fomentarlos es una tarea más difícil.

6. Liderazgo para la integración
Liderazgo
Cultura
Educación
Como vimos anteriormente en Guatemala existe una desintegración en los sectores privado, gobierno,
sociedad y maestros hacia la educación que es un factor determinante para el desarrollo de nuestro
país, para lograr esta integración es necesario cubrir varios pasos.
Se debe tomar conciencia de la situación actual: saber que la calidad en la educación es un tema muy
descuidado en las últimas administraciones, como expresan varios Exministros de educación, y más
importante aún entender la desintegración que existe en todos los sectores y la necesidad de que todos
se unifiquen.
Además de esto el papel del ministerio de educación debe acentuarse como una posición de liderazgo
entre todos los sectores para su integración, proveer un contexto con una visión clara para poder
integrar a los sectores. Para lograr este cambio es necesario llegar a las personas, tal como señalan
muchos autores: para cambiar una organización es necesario cambiar a las personas.
El sector más fácil de integrar por su experiencia y organización es el sector privado, para esto solo basta
con el acercamiento constante y la definición de un marco contextual para el trabajo. Este marco debe
proveer principalmente una visión y objetivos compartidos.
Para el sector magisterial se debe formar una cultura organizacional para fomentar la integración, para
sustentar los objetivos y la estrategia del Mineduc. Evaluar el nivel de burocracia existente y sustituirlo
por cultura organizacional. Este es el paso inicial para dar un giro interno tan necesario en el ministerio,
claro que para alcanzarlo conlleva muchas cuestiones como planificaciones internas, transmitir la visión
hacia una educación de calidad e integral, pero principalmente se necesita fomentar el liderazgo
interno.

7. Finalmente la integración del sector social o familiar en la educación para incrustar al educación dentro
de nuestra cultura parece a simple vista lo más difícil, pero no lo es, basta con comprender el papel de la
tecnología actualmente y las posibilidades que nos brinda; en Finlandia existe una herramienta que
permite una comunicación directa con los padres y el avance de sus hijos en las escuelas. Actualmente
tenemos el conocimiento para crear herramientas como redes sociales para alcanzar a padres de familia
e impactar de manera sustantiva la calidad de la educación.
El libro “No perdamos también el siglo XXI” del autor Carlos Alberto Montaner, señala que unos de los
factores por los cuales los pueblos se desarrollan son las causas morales, la excelencia, el trabajo en
equipo. El ministerio de educación debe abarcar estos aspectos e integrarlos en la educación de los
niños para crear una cultura diferente y debe transmitirlos a través de todos los sectores.
En resumen el Ministerio de Educación necesita de un fuerte liderazgo para alcanzar esta integración,
para lograr fomentar una nueva cultura organizacional, y más ambiciosa aún, una cultura nacional con
ética, colaboración y principios, sin dejar a un lado el contexto global y las oportunidades que puedan
surgir de ello.
Fuentes
http://www.elperiodico.com.gt/es/20111129/economia/204263/
http://www.empresariosporlaeducacion.org/es/inicio.php
http://www.empresariosporlaeducacion.org/media/archivos/mapeoinversionprivada041208.pdf
http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=14251&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
http://www.ine.gob.gt/np/
http://www.fundesa.org.gt/cms/content/files/cides/indices/Informe_de_Competitividad_Global_2011-2012.pdf
http://www.mineduc.gob.gt/portal/index.asp