BECAS DE
MANUTENCIÓN (ANTES
PRONABES)
Finanzas públicas
Integrantes:
Arturo Yael Contreras Ordaz
David Muñoz Esparza
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ANÁLISIS COSTO-BENEFICIO
Un análisis de costo – beneficio consiste de cuatro pasos
principales:
1. Identificación de los c...
1. IDENTIFICACIÓN DE LOS COSTOS
Y BENEFICIOS RELEVANTES
Aproximación con-sin: compara los costos y beneficios
de un proyec...
2. VALUACIÓN DE COSTOS Y
BENEFICIOS
Elementos tangibles del proyecto: capital, trabajo, tierra
Precios de mercado, problem...
3. COMPARACIÓN DE COSTOS Y
BENEFICIOS
Consiste en calcular el valor presente delos beneficios y
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4. SELECCIÓN DE
PROYECTOS
Los proyectos se jerarquizan en términos de al menos de
uno de los tres criterios de selección d...
Tasa interna de retorno
La tasa de interés a la cual se iguala el valor futuro a 0
MANUTENCIÓN
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OBJETO
Contribuir a lograr la equidad educativa en los
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REQUISITOS
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CRITERIOS DE SELECCIÓN
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1. Mayor necesidad económica.
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CARACTERÍSTICAS DE LA
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Las consecuencias que mide un proyecto privado son las
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2012 2013 2014
$21,872 $25,245 $31,086
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Los alumnos que buscan la convocatoria para inscribirse
y llevan documentación al planten. Se evalúa
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STIGLITZ EN PRONABES
Stiglitz plantea la teoría de que entre menos horas de
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En el caso de las becas, dejamos fuera el ocio, y el dinero
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Si en ciclo escolar 2014-2015 hubo 63 alumnos que se
vieron beneficiados por el programa durante todo el
ciclo, y 3 estudi...
BIBLIOGRAFÍA
http://www.cepal.org/ccas/noticias/paginas/1/45611/0
3_Analisis_Costo_Beneficio.pdf
http://www.upncolima.org/...
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  1. 1. BECAS DE MANUTENCIÓN (ANTES PRONABES) Finanzas públicas Integrantes: Arturo Yael Contreras Ordaz David Muñoz Esparza Carlos Salazar Herrera A 29 de septiembre del 2015.
  2. 2. ANÁLISIS COSTO-BENEFICIO Un análisis de costo – beneficio consiste de cuatro pasos principales: 1. Identificación de los costos y beneficios relevantes 2. Medición de los costos y de los beneficios 3. Comparación de los flujos de costos y beneficios procedentes durante el periodo de vida del proyecto 4. Selección del proyecto Fuente: CEPAL
  3. 3. 1. IDENTIFICACIÓN DE LOS COSTOS Y BENEFICIOS RELEVANTES Aproximación con-sin: compara los costos y beneficios de un proyecto en términos de la utilidad marginal social que hubiera sido ganada con y sin el proyecto.
  4. 4. 2. VALUACIÓN DE COSTOS Y BENEFICIOS Elementos tangibles del proyecto: capital, trabajo, tierra Precios de mercado, problemas con poder de mercado e impuestos y subsidios. Precio de mercado- costo de producción = transferencia Precio sombra Elementos intangibles: costos y beneficios donde no existe información de precios: vida humana, tiempo, moralidad, factores ambientales, cambio climático
  5. 5. 3. COMPARACIÓN DE COSTOS Y BENEFICIOS Consiste en calcular el valor presente delos beneficios y costos futuros y compararlos con los costos de inversión. En proyectos públicos la tasa de descuento debe reflejar las preferencias de la sociedad.
  6. 6. 4. SELECCIÓN DE PROYECTOS Los proyectos se jerarquizan en términos de al menos de uno de los tres criterios de selección de proyectos: 1. Relación de beneficio/costos > 1 2. El valor presente neto > 0 3. Tasa interna de retorno i* > i (o la socialmente aceptada)
  7. 7. Tasa interna de retorno La tasa de interés a la cual se iguala el valor futuro a 0
  8. 8. MANUTENCIÓN El Programa Nacional de Becas en su modalidad de MANUTENCIÓN está integrado con aportaciones del Gobierno Federal y de la Universidad Pedagógica Nacional. Tiene el objetivo de contribuir a asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa para la construcción de una sociedad más justa, mediante el otorgamiento de becas en Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES) que permitan consolidar un México con educación de calidad.
  9. 9. OBJETO Contribuir a lograr la equidad educativa en los programas del tipo educativo superior que ofrezcan las Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES), mediante el otorgamiento de becas a jóvenes en condiciones económicas adversas, favoreciendo su egreso a la Educación Superior. Va dirigida estudiantes de Instituciones Públicas de Educación Superior que cursen estudios de Técnico Superior Universitario (TSU) o de licenciatura y que provienen de hogares cuyo ingreso es igual o menor a cuatro salarios mínimos per cápita mensuales vigentes al momento de solicitar la beca.
  10. 10. REQUISITOS Provenir de un hogar cuyo Requisito Indispensable: ingreso sea igual o menor a cuatro salarios mínimos per cápita mensuales que corresponde a $2,212.20 (dos mil 2,212.20 (dos mil doscientos doce pesos 20/100), resulta de dividir e doscientos doce pesos 20/100) l ingreso del hogar mensual entre el número de integrantes del hogar del solicitante a la beca.
  11. 11. CRITERIOS DE SELECCIÓN Los aspirantes que cumplan con los requisitos establecidos serán seleccionados primordialmente en función de su necesidad económica. Cuando el número de 4 solicitudes de beca no pueda ser atendido con recursos disponibles, los aspirantes serán seleccionados en función de los siguientes criterios:
  12. 12. 1. Mayor necesidad económica. 2. Provenir de hogares que se encuentren en el padrón de beneficiarios del programa PROSPERA (antes Oportunidades) o del Programa de Apoyo Alimentario (PAL). 3. Provenir de comunidades indígenas, rurales, urbanas o urbanas-rurales marginadas. 4. Tener alguna discapacidad motriz, visual o auditiva. 5. Mejor desempeño académico previo. 6. Las estudiantes que realicen estudios en planes y programas de estudio en áreas científicas y tecnológicas. 7. Las alumnas que se encuentren embarazadas o sean madres, así como a los alumnos que sean padres, a fin de promover la corresponsabilidad y una paternidad responsable.
  13. 13. CARACTERÍSTICAS DE LA BECALas becas consisten en un pago mensual que cubrirá un periodo de hasta doce meses considerándose de septiembre de 2014 a agosto de 2015. El monto de las becas será el siguiente:
  14. 14. Las consecuencias que mide un proyecto privado son las que afectan a su rentabilidad, en el caso de los públicos, al gobierno le interesan los efectos y/o afectaciones que se producen. En el caso de las becas manutención, el estado vigilaría las consecuencias que esto genera: El ahorro para las familias a la hora de pagar inscripciones Que los alumnos beneficiados cuenten con el apoyo para no dejar de estudiar En este caso no se establece un precio de mercado, ya que las becas se solicitan sin costo y es un monto que el gobierno federal destina a la educación.
  15. 15. 2012 2013 2014 $21,872 $25,245 $31,086  *Cifras en millones de pesos
  16. 16. Los alumnos que buscan la convocatoria para inscribirse y llevan documentación al planten. Se evalúa socioeconómicamente al alumno que demanda la beca y se dicta si este es aceptado o no. Estos programas van dirigido principalmente a estudiantes más pobres. Manutención en la Facultad de EconomíaSolicitudes Aceptados Agosto 2014 101 65 Febrero 2015 65 62
  17. 17. STIGLITZ EN PRONABES Stiglitz plantea la teoría de que entre menos horas de ocio tengan las personas, tendrán más horas de trabajo, por lo tanto un mayor salario, incentivando al consumo.
  18. 18. En el caso de las becas, dejamos fuera el ocio, y el dinero del alumno aumenta no por un mayor trabajo, sino gracias al apoyo de la beca, es decir, si actualmente en la universidad de cobra 2420 al semestre (4840 durante el año escolar) quiere decir que el alumno apoyado por la beca PRONABES, cuenta con $5160 disponibles para gastarlos a su placer.
  19. 19. Si en ciclo escolar 2014-2015 hubo 63 alumnos que se vieron beneficiados por el programa durante todo el ciclo, y 3 estudiantes que solo recibieron el apoyo por 6 meses (únicamente recibieron la mitad del monto), entendemos que PRONABES ofreció a los alumnos una cantidad de $332,820.
  20. 20. BIBLIOGRAFÍA http://www.cepal.org/ccas/noticias/paginas/1/45611/0 3_Analisis_Costo_Beneficio.pdf http://www.upncolima.org/portalcx/images/becas/conv ocatoria_beca_manutencion_2014-2015.pdf

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