2. Obligatoriedad escolar y formativa
• En Italia la enseñanza es obligatoria desde los
6 hasta los 16 años.
• Con 14 años se acaba el primer “ciclo” y se
puede escoger entre: “Licei”, “Istituti tecnici”,
“Istituti professionali”, “Centri di fromazione
professionale” (v. esquema )
• Con los 16 años se puede empezar a trabajar
pero siguiendo con horas de formación en
centros ( contrato de “aprenedizaje formativo”)
hasta los 18 años.
3. Escuela para la infancia3-6
Escuela primaria6-11
Escuela secundaria de primer grado11-14
Edad
14-16
“Licei” Institutos
Tecnicos
+
Institutos
profesionales
Formación
Profesional
16-17
17-19
Formación tecnica
superior
Universidad
=
Escuela obligatoria
Mundo
laboral
4. Instrucción y Formación
• “Licei”, “Istituti tecnici” y “Istituti
professionali” pertenecen al sistema de la
instrucción y son estatales (programación
de la oferta formativa nacional, con poca
autonomía de los mismos centros)
• “Centri di formazione professionale”
(C.F.P.): pertenecen al sistema de la
formación y están bajo el control de las
Regiones (tienen bastante autonomía en la
programación de la oferta formativa).
5. Algunas características
generales
• La oferta es bastante rígida: no hay la posibilidad
de escoger entre varias materias opcionales.
• En la mayoría de los Centros hay sólo un tipo de
escuela: “liceo”, “tecnico” o “professionale”.
• El tipo de escuela es única hasta el primer ciclo
(14 años de edad).
• Se puede cambiar tipo de escuela, sin pruebas
de acceso, en los dos primeros años de escuela
superior.
6. Aceso a la Universidad
• Es posible matricularse a la Universidad
con un título de “liceo”, “Istituto tecnico” o
de 5° año de “Istituto profesionale”, en
cualquiera carrera .
• No es posible con un título de “formación
profesional”.
• Para muchas carreras pero hay que hacer
pruebas de acceso.
7. “Licei”
• Dan una formación cultural, sin ninguna
enseñanza profesional.
• Nuestra tradición educativa es
fundamentalmente humanista.
• En todos los “licei”, aparte el “liceo
artístico” y algunas “experimentaciones”, se
estudia latín y filosofía.
• En el “liceo classico” se estudia griego
antiguo (obligatorio).
8. Tipos de “licei”
• Los tradicionales son :
– “Liceo classico” : para una formación sobre
todo humanista, latín, griego antiguo, filosofía e
historia son fundamentales.
– “Liceo scientifico”: con más horas de
matemáticas y ciencias, no se estudia griego)
– “Liceo artístico”
• En el tiempo, a través de “experimentaciones”
(ninguna reforma!) se han añadido: “liceo
lingüístico” (idiomas), “delle scienze sociali” y
otros más pero, faltando una reforma orgánica,
tal vez bajo el mismo nombre hay diferencias .
9. “Istituti tecnici”
Dan una preparación para perfiles
profesionales intermedios, con una
preparación cutural general bastante
buena.
Por lo tanto preparan al mundo laboral,
pero también a estudios superiores
(unviersidad o formación técnica
superior ).
Hay varios títulos, que preparan para un
empleo en distintos sectores económicos
y oficios.
10. “Istituti professionali”
Dan la posibilidad de conseguir un primer título
con 3 años.
Hay más horas de asignaturas profesionales .
Con dos años más se acaba con un título que
permite el acceso a la universidad o al mundo
laboral, con un perfil de nivel superior.
En los últimos dos cursos colaboran con
expertos del mundo laboral, realizan “stage”
(prácticas) en empresas y, tras una prueba final,
se consigue un título de cualificación profesional
de Tercer Nivel Europeo”.
11. La formación profesional
Está impartida en C.F.P.
Como ya escrito antes, se puede empezar tras
haber acabado la escuela secundaria de primer
grado.
Prepara al mundo laboral con cursos de varios
niveles que dan el título de cualificación de
primer nivel (mínimo dos años), especialización,
cualificación del segundo nivel europeo.
Los C.F. P. ofrecen además cursos con
programas europeos y de formación continua.
12. Sistema de la instrucción y de la
formación
Los C.F.P. y las escuelas del sistema de
instrucción colaboran para permitir el paso
de un sistema a otro y el reconocimientos
de “creditos” formativos.
13. • Con 16 años acaba la obligatoiredad
escolar, pero no la obligatoriedad
formativa.
• El joven que quiere trabajar tiene que
hacer un contrato de “aprendizaje
formativo”. Son obligatorias horas de
enseñanza fuera del lugar de trabajo, o sea
en un Centro, incluso un centro para la
educación de adultos.
“Aprendizaje de formación”
14. Otros contratos de aprendizaje
Hay dos formas más de contrato de
aprendizaje:
• Para aprender una profesión y conseguir
un título de cualificación profesional, para
jóvenes de 18-29 años. Contratos de
mínimo 2 años máximo 6 años
• Para conseguir un título de instrucción
superior o de alta formación, siempre para
personas de 18-29 años, con la posible
colaboración de la Universidad.
15. La educación de personas
adultas
La educación de personas adultas se
puede dividir en:
– Formación básica.
– Formación superior.
– Formación cultural permanente.
16. Formación basica de personas
adultas
Se imparte sobre todo en los “C.T.P.”, que
en la mayoría de los casos se encuentran
en escuelas que pertenecen al primer ciclo
de Instrucción.
En estos años muy importante es la oferta
de cursos de italiano para extranjeros
inmigrantes.
(En el año 2003/24 habían 470.000
matriculados y el 26% eran inmigrantes )
17. Cursos para la formación
superior de personas adultas
Estos son cursos por la tarde y se
imparten en los Institutos superiores
(sobre todo “Istituti tecnici” y “Istituti
professionali”). Tienen programas un poco
simplificados (ej.: Proyecto SIRIO)
respecto a los cursos que se hacen por la
mañana y es posible el reconocimiento de
créditos formativos y la certificación de
competencias adquiridas en el trabajo .
18. Formación cultural permanente
En este sector la oferta está desarrollada
por varias entidades, de forma bastante
fragmentaria. El estudio de idiomas y de
informática son prevalentes, pero hay
varios sectores de la cultura que pueden
ser de interés.
19. Nuevas tendencias en EDA
La Educación de adultos necesita una
mejor coordinación e integración entre las
distintas formas de oferta . Se van a
organizar “Centors provinciales de EDA” .
Hay ya algunos centros que intentan
formular una oferta en los tres tipos de
formación con la colaboración entre los
actuales CTP y los Institutos Superiores
que tienen cursos por la tarde.
20. El “ Istituto Antonio Gramsci”
Nuestro centro es un “Istituto tecnico”.
Hay tres modalidades: económico-
admninstrativa, informática y de idiomas.
Está en EDA con sus cursos “SIRIO” en la
cárcel de nuestra ciudad.
Mucha importancia han tenido siempre los
proyectos europeos y el contacto con el
mundo laboral a través de “stage” en
empresas
21. “Stage” en empresas
Llevamos más que 20 años organizando
stage para nuestros estudiantes en
empresas: son experiencias de tres
semanas en el verano .
Este año por la primera vez hemos hecho
“stage” dos profesoras! Ha sido una
experiencia muy interesante y ahora
pensamos invitar a nuestra escuela a
nuestros huéspedes para que siga el
conocimiento recíproco entre las dos
realidades: escuela y empresa.
22. Proyectos Europeos
Nuestra escuela ha realizado varios
proyectos europeos: Comenius, Leonardo
y, en los ultimos años, Etwinning.
El último Comenius fue en septiembre-
octubre: estuvimos en Turquía , 20
alumnos y tres profesoras, en un
intercambio con una escuela de Ankara.
¡Una experiencia fantástica!
( v. http://www.iremebru.com/ )
23. Proyectos Etwinning
•2005/07:ICT enhanced English Learning
•2006/07: Interaction by reportage with
photos Italy-Lithuania
•2006/07: Bücher, die wir lesen
•2006/07: Schule und Schüler in Europa -
School and Students in Europa
•2007/08: “Kardova” :e-magazine
..y en fin este proyecto: “Confrontación entre
dos sistemas educativos: Italia y España.”
