El documento compara el Proyecto Educativo Regional de Tacna con la Agenda Digital 2.0, identificando algunas áreas de oportunidad. El Proyecto Educativo tuvo un enfoque errado al centralizarse en zonas urbanas y descuidar las rurales, mientras que la Agenda Digital busca promover el aprendizaje colectivo y el acceso a la información para todos. Aunque el Proyecto menciona el uso de tecnologías, esto solo beneficia a algunas escuelas equipadas. El documento también analiza cuatro objetivos estratégicos

1. ANÁLISIS
COMPARATIVO
DEL PROYECTO
EDUCATIVO
REGIONAL DE
TACNA CON LA
AGENDA DIGITAL
2.0

2. REALIDAD
 La Región de Tacna, se encuentra situada en el extremo
sur del Perú, a 1348 Km. de Lima. Además, tiene una
extensión de 16,071 Km2, que representa el 1,15% del
territorio nacional.
 Ahora bien, como se puede apreciar en el Proyecto
Educativo Regional de Tacna (2005 – 2013), vemos que
durante la década pasada se implementó una política
errada para resolver el problema de la calidad de los
servicios educativos a través de la llamada
“Modernización Educativa”, política que fracasó porque
dejo de lado el binomio docente-alumno, y también
porque solo estuvo centralizada en las zonas urbanas,
habiéndose abandonado a las zonas rurales.

3. AGENDA DIGITAL 2.0 Y SU
CORRELATO CON EL PERT
 La Agenda Digital 2.0 busca es, una sociedad donde se fomenten
los espacios colectivos de intercambio y aprendizaje y donde se
promuevan las capacidades básicas para la apropiación social de
la información y de los diversos medios que facilitan su producción,
difusión y acceso.
 Ahora bien, volviendo a la realidad de nuestra región, en el sector
educación dicho proyecto hace mención de lo que son “Uso de
las Nuevas Tecnologías – Programa Huacharán”, donde las
Instituciones Educativas hacen uso de nuevas tecnologías, pero
que solo está dirigida a Instituciones Educativas que cuentes con
un adecuado equipamiento. Por lo que vemos que este proyecto
tampoco es completo, porque su realidad no está acorde a lo
requerido.

4. ASPECTOS POSITIVOS
PLANTEADOS POR EL PERT
 OBJETIVO ESTRATEGICO 1: Generar acuerdos y
compromisos – normativos cuya ejecución garantice
la intangibilidad, la descentralización, el marco
presupuestario y estratégico del Sistema Educativo
Regional de Tacna.
 OBJETIVO ESTRATEGICO 2: Fortalecer el Servicio
Educativo Regional consolidando la alianza familia –
estudiante – docente – sociedad, constituyendo
auténticas comunidades educativas que respondan
eficazmente a la diversidad intercultural de los
actores educativos.
 OBJETIVO ESTRATEGICO 3: Fortalecer la Identidad
Regional, en la frontera sur del país, viabilizando la
autonomía y funcionalidad de los concejos
educativos institucionales y municipios escolares.
 OBJETIVO ESTRATEGICO 4: Reorientar el rol de los
medios de comunicación mediante acciones que
promuevan la recuperación de valores y principios
éticos – morales mediante la difusión de programas
educativos.

5. CRITERIOS CUMPLIDOS
Con respecto al primer objetivo estratégico podemos ver que, en lo que respecta a los años 2005 y 2012, este no se
ha cumplido en su totalidad, pues:
 Aun no se ha descentralizado la educación.
 En lo que respecta a los acuerdos y convenios firmados, puede verse en nuestra realidad que si se han
realizado, pero más en las zonas urbanas, pero aun así son un gran apoyo.
 Como vemos, las instituciones desarrollan proyectos que se van ejecutando a través de las instituciones
educativas, ello no lo vemos completamente, pero si es un buen porcentaje para un mejor desarrollo
educativo.
Con respecto al segundo objetivo estratégico, vemos lo siguiente:
 Aun no se cumple en un buen porcentaje un servicio educativo eficiente, pertinente, creativo, inclusivo y
competitivo. El cual se puede comprobar si uno acude a un centro educativo cualquiera, especialmente de
las zonas alejadas y rurales.
 Pero también es claro ver que en las universidades se están llevando lo que se denomina acreditación, para
un buen desempeño tanto de la enseñanza así como de su infraestructura y equipamiento mobiliario.
 En lo que respecta a la construcción de instituciones educativas, ello puede verse claramente, en los últimos
años hemos visto constantemente la construcción de instituciones educativas, tanto en zonas urbanas como
rurales.
En relación al tercer objetivo, se aprecia que:
 Los municipios escolares, cumplen un rol fundamental en las instituciones educativas, pero aún no se han visto
realizadas en estos centros en su totalidad, puesto que aún hay instituciones que no cuentan con estos.
El cuarto objetivo estratégico:
 Los medios de comunicación en este aspecto no han cumplido totalmente con el objetivo de emitir
programas educativos que promuevan la axiología, puesto que aún pueden verse programas que no
promueven los valores culturales y valores éticos.
 Aun la población no sintoniza los programas educativos, el cual falta aún promover.
 Con lo que respecta a la promoción de la lectura, eso últimamente se ha visto una clara difusión en todos los
medios de comunicación.