2. Salvemos el planeta
Primera unidad

3. Salvemos el planeta
El vapor de agua, el dióxido de carbono y los otros “gases de efecto invernadero ” que existen
en forma natural en la atmosfera , absorben gran parte de la radiación infrarroja ascendente
que emite la tierra, impidiendo que la energía pase directamente de la superficie terrestre al
espacio. A su vez, procesos de acción recíprocos (como la radiación, las corrientes de aire, la
evaporación formación de nubes y lluvias transportan dicha energía a las capas altas de
atmosfera y de hay se libera al espacio. Como afortunadamente este proceso es muy lento he
indirecto. Al aumentar la capacidad de la atmosfera para absorber la radiación infrarroja, las
emisiones de gases de efecto invernadero alteran la forma en que el clima mantiene el equilibrio
entre la energía incidente y la irradiada.
Durante el pasado siglo la temperatura de la tierra subió aproximadamente 0.6º Celsius. Las
pruebas de muestran que la mayoría de los acontecimientos del calentamiento global que ha
tenido lugar en el planeta en los últimos 50 años han sido causados por la actividad humana.
El clima esta cambiando; empeora los huracanes son mas intensos, las lluvias torrenciales, las
sequias las olas de calor las nevadas,….
El cambio climatológico no es una película de ciencia ficción ya es una realidad.los científicos lo
han comprobado y alertan sobre ello los climatólogo que mantienen informada a la agencia
intergubernamental sobre el cambio climático (IPCC) advierten que el calentamiento global esta
causado por la actividad humana y que existe una gran preocupación de que este calentamiento
se acelere aun mas.
Tú puedes construir una estación climatológica casera y así predecir el cambio que habrá en el
clima
¿Que instrumentos puedes construir para predecir el tiempo climático?
¿Como se debe construir para que funcione?
¿Que datos proporcionan estos artefactos que nos puedan ayudar a predecir el clima?

4. Objetivos didácticos:
•Diagnosticar los conocimientos previos de los estudiantes respecto al
funcionamiento de una estación climatológica.
•Construir diferentes hipótesis acerca de cómo se puede predecir el
estado del clima, incentivando el trabajo individual y de forma
cooperativa de los estudiantes.
Contenidos:
•Conceptuales:
•Instrumentos meteorológicos sencillos
•Construcción de una estación meteorológica
•Procedimentales:
•Adquisición y organización de conocimiento:
•Determinación de una situación problema real
•Construcción de una posible solución por medio de un artefacto
•Elaboración de una guía de datos
Elaboración de artefactos simples
•Actitudinales:
•Valoración de su propio trabajo
•Valoración de los artefactos como solución a
problemas de medición

5. La estación meteorológica
Lugar:
Descripción de la actividad durante la Aula de clase
clase los niños construyen una estación Duración:
meteorológica con instrumentos
Un instrumento por clase (explicación
fabricados por ellos mismos y estudian
clase, elaboración de instrumentó y
los fenómenos atmosféricos
medición)
Objetivos de la actividad:
1. Confeccionar instrumentos Participantes :
meteorológicos con materiales
reciclables. Todos las personas del aula de clase
2. Construir una estación
meteorológica con instrumentos que
ellos construyeron.
3. Aprender a interpretar información
meteorológica.
4. Realizar pronósticos meteorológicos.
Idea original de:
Javier Gómez Páez
Materiales:
Carolina Hoyos
Los especificados en el anexo técnico instrumentos
David Almansa
meteorológicos de construcción casera, que junto
Estudiante Lic. En diseño tecnológico
con el anexo pronósticos meteorológicos completan
Universidad pedagógica nacional
cada actividad planteada.
Colombia - Bogotá

6. La veleta. Es un aparato que permite identificar la dirección del viento. La veleta
es fundamentalmente una construcción asimétrica, capaz de girar libremente sobre
un eje vertical de rotación. La veleta es una herramienta para medir la dirección
del viento. Probablemente fue uno de los primeros instrumentos meteorológicos
que se usó.
Materiales: Que aprenderás:
Hoja de papel En tiende que es la energía eólica
Dos listones de balso cuadrado (1 cm de Comprende para que sirve la energía eólica y
grueso y 10 de ancho) como se puede aprovechar
Dos chinchetas Identifica los beneficios que aporta la
energía eólica al medio ambiente
Instrucciones:
•Con una hoja de carta o de cuaderno puedes
Hacer una hélice de molino que gira a gran
Velocidad cuando la pones contra el viento.
•Dobla hacia el centro cuatro puntas no
consecutivas.
Evita que se aplaste la comba resultante.
Para facilitarla labor, puedes ir introduciendo
Una a una por la punta de un alfiler o un estoperol

7. Recorta la hoja de papel o de cartulina en forma
de cuadrado. Las dimensiones no importan
mucho. Con unas tijeras, haz los cortes que
señalan las cuatro líneas diagonales (no llegues
hasta el centro).
•Pasa la punta del estoperol también por el centro de la
Hoja y clávalo en el extremo de un palito o el borrador
De un lápiz. Procura que la hélice gire libremente.
•Por ultimo coloca coloca la elice sobre el palito formando una T
procura que se mueva libremente. Clava tu elice a la vace de
madera y listo ya tines una veleta sal y abserva como se
mueve por la energia del viento.
Sabias que:
Cuando se habla de Energía Eólica se está haciendo referencia a aquella energía contenida en el
viento, pues las masas de aire al moverse contienen energía cinética (aquella asociada a los cuerpos
en movimiento), las cuales al chocar con otros cuerpos aplican sobre ellos una fuerza. Por eso
cuando nos enfrentamos a una ráfaga de viento sentimos que algo nos empuja.
La energía eólica, que no contamina el medio ambiente con gases ni agrava el efecto invernadero, es
una valiosa alternativa frente a los combustibles no renovables como el petróleo. Otra
característica de la energía producida por el viento es su infinita disponibilidad en función lineal a la
superficie expuesta a su incidencia.

8. Horno o caja. El horno o caja solar es una caja aislada, diseñada para capturar la energía solar y mantener
caliente su interior. Su parte superior es transparente para dejar pasar la luz solar, paneles reflectantes
(de papel aluminio o espejo) ayudan a capturar más calor. El interior y el recipiente donde se cocina deben
ser negros para absorber el calor. La parte superior suele ser un vidrio desmontable para facilitar la
limpieza y manejar la comida.
Materiales: Que aprenderás:
Una caja de zapatos Comprenden que es la energía solar
Cartulina negra comprende para que sirve la energía solar y
Papel platina o aluminio como se puede beneficiar de ella
Papel de embalar (transparente) Entiende los beneficios que aporta la
Cinta adhesiva energía solar al medio ambiente
Tijeras Comprende que es la energía virtualmente
Una regla inagotable
Una salchicha
Un palito de madera
Instrucciones:
•Forra el interior de la caja de zapatos
Y su tapa con el papel aluminio
•Corta una aleta en la tapa de la caja
(El corte debe estar a 2cm de distancia
de los bordes de la caja)

9. Forra el exterior de la caga con cartulina negra abre la
aleta y déjala en angula con la luz del sol (verifica que
los rayos de luz solar estén dirigidos hacia el interior
de la caja)
Lleva tu horno a un lugar soleado introduce
la salchicha en el interior y déjala en su interior.
Sabias que: El horno solar no contamina y nos ahorran dinero en el consumo de energía. En este
escrito haremos referencia al horno solar, este fue uno de los primeros electrodomésticos
creados a base de energía solar y los resultados que se han obtenido con su rendimiento son
excelentes; es cierto que su uso no se ha expandido en gran forma pero se estima en unos 5 o 10
años más su producción habrá crecido en un 30%.
El horno solar es un aparato que se ha construido con el fin de ahorrar energía, es capaz de
sustituir a elementos parecidos como parrillas o estufas evitando la emanación de hidrocarburos
que contaminan el medioambiente y el efecto invernadero; sin lugar a dudas, una de las soluciones
para evitar el uso de hidrocarburos y demás sustancias contaminantes.

10. La brújula: Es un instrumento de gran valor para los marinos u otros exploradores, cuya utilidad
consiste en ayudar a la orientación. ¿Cómo lo hace? A través de sus agujas, las que siempre y en
toda circunstancia señalan en dirección norte (donde está el polo magnético de la Tierra).
Entonces, con este dato, cualquier persona puede deducir dónde están los otros tres puntos
cardinales y, así, orientarse.
Materiales: Que aprenderás:
Un frasco de vidrio con tapa. Entienden que es el magnetismo terrestre
Dos agujas de coser. Comprende el funcionamiento de la brújula
Un trozo de hilo. Comprenden como utilizar la brújula para
Una varillita de madera. orientarse
Un imán.
Los niños comprenden que es el norte
Un envase de plástico
magnético
Un recipiente con agua.
Ganas y paciencia.
Entienden que es el magnetismo terrestre
Instrucciones:
Has un agujero pequeño en la tapa del
frasco

11. •Ata el hilo al medio de la aguja, de manera
que al sostenerla quede en equilibrio
•Pasa el hilo a través del agujero que hiciste
en la tapa
•Introduce la aguja en el frasco y siérralo
•Saca la aguja y frótala longitudinalmente unas
•20 veces en uno de
los polos del imán haciéndolo siempre en
el mismo sentido.
•Ata el hilo a la varilla de madera y fíjate que la aguja
quede suspendida dentro del frasco.
•Gira el frasco lentamente y comprobarás que ¿….?
La brújula siempre vuelve al mismo lado
Sabias que : La primera aplicación práctica de los imanes se realizó en las brújulas, para encontrar
la orientación basándose en el hecho de que la Tierra tiene un campo magnético y actúa como una
gran barra imantada.
Que la Tierra actúa como un gran imán, es la razón por la que la aguja de una brújula nos indica el
norte y el sur.
La aguja es un pequeño imán equilibrado sobre un pivote que siempre se inmoviliza a lo largo de
líneas de fuerza.
De hecho el campo magnético terrestre no es simétrico, pues lo altera el magnetismo solar.
La aguja de una brújula no señala el verdadero Polo Norte, sino el polo norte magnético, situado a
cientos de kilómetros del verdadero. Por tal motivo los navegantes deben hacer una corrección a
esta variación de la brújula.

12. Los relojes de sol de "cuadrante solar" están formados por un estilete, cuya sombra se proyecta sobre un
plano o cuadrante en el que se encuentran dibujadas las líneas horarias que nos permiten determinar la hora.
Por la orientación del cuadrante podemos distinguir distintos tipos de relojes de sol:
 De cuadrante ecuatorial: si es paralelo a un plano que cortase a nuestro planeta por el ecuador.
 De cuadrante horizontal: si es horizontal.
 De cuadrante vertical orientado: es vertical y orientado hacia el Sur.
 Cuadrante vertical declinante: es vertical, pero no está orientado exactamente hacia el Sur. Es el reloj
de sol típico de la fachada de una casa.
Materiales: Que aprenderás:
Dos rectángulos de cartulina (30cm x 15cm). Comprenden por que el día se divide
Un triangulo de lados A,B y C en 24 horas
Un transportador La división horaria terrestre
Unas tijeras De donde se definen el tiempo
Un marcador universal coordinado
Instrucciones:
•Cortamos un rectángulos de 30 cm
de largo por 15 cm de ancho pobre

13. •Sobre este se dibujas las líneas horarias que deben
estar a intervalos de 15º en las dos caras del
cuadrante: la cara de primavera-verano y la
de otoño-invierno. Las trazadas en las figuras son
válidas para un reloj que se vaya a utilizar en el
hemisferio
norte, para el hemisferio sur intercambiaremos la
de
primavera-verano por la de otoño-invierno.
•A la mitad del largo deberá hacerse una ranura
que llegue hasta la mitad del ancho, con la misma
anchura que el grosor del material empleado
para su construcción (la línea que aparece a trazos en las
figuras).
•Para construir la segunda pieza, el estilete, debemos conocer
la latitud del lugar donde se ubicará nuestro reloj. Se trata
de un triángulo rectángulo dónde el ángulo BCA deberá ser
igual
a la latitud, para que el cuadrante quede paralelo al ecuador,
y la longitud del segmento Bb igual a la del lado menor del
cuadrante. En esta pieza también se deberá realizar una
ranura
(la línea que aparece a trazos en la figura) que permitirá
ensamblarla con la primera.

14. Sabias que: todos los usos horarios se definen en relación con el denominado
tiempo universal coordinado (UTC), el huso horario centrado sobre el Meridiano
De Greenwich que, por tanto incluye a Londres. Puesto que la Tierra gira de
oeste a este, al pasar de uso horario a otro en dirección este a oeste hay que
restar una hora. El meridiano de 180º, conocido como línea internacional de
cambio de fecha, marca el cambio de día.

15. El pluviómetro es un instrumento que se emplea en las estaciones meteorológicas para la
recogida y medición de la precipitación.
La cantidad de agua caída se expresa en milímetros de altura
Un pluviómetro es un instrumento que te dice cuanta precipitación ocurre en un terreno.
Precipitación = lluvia que llega a la tierra.
Te sirve para realizar una planificación del terreno (por ejemplo si cae mucha agua, podrás
decidirte por un cultivo que pueda sobrevivir a ese nivel de humedad).
Lo que hace un termómetro es relacionar una deformación térmica (por ejemplo) con la
propia temperatura. Entonces, lo primero que debes decidir es que deformar.
Materiales:
Una regla de plástico transparente
* Un frasco cilíndrico transparente (por Que aprenderás:
ejemplo, un frasco de aceitunas) Comprende como funciona el sistema cíclico
del agua
* Una liga Analiza los datos que le sirven para
establecer registrar la cantidad de liquido
* Un embudo almacenado según la intensidad de lluvia
* Cinta adhesiva transparente

16. Instrucciones:
Quita la etiqueta del frasco.
Pega la regla en la parte de afuera del frasco con una liga; asegúrate
de que el extremo inferior de la regla esté alineado con el fondo del
frasco. O asegura la regla por dentro del frasco de modo que quede
en posición vertical con el extremo en la base del frasco o de la
botella. Pega la regla con cinta de modo que los números se puedan
leer por fuera del frasco o de la botella.
Nota: En vez de la regla, puedes usar un marcador permanente para
marcar las pulgadas o centímetros en una cinta transparente
colocada verticalmente en la parte de afuera del frasco o de la
botella empezando en la base. Cubre las marcas con un segundo
pedazo de cinta transparente a prueba de agua.
Coloca y pega el embudo en la parte de arriba del frasco. El extremo
superior del embudo debe cubrir completamente la abertura del
frasco.
Si quieres, puedes practicar llenando el frasco con agua y midiendo
la cantidad total.
1 milímetro de lluvia es igual a aproximadamente un litro de agua por
un metro cuadrado.
Sabias que: Un pluviómetro es un instrumento que se usa para medir las precipitaciones de
lluvia. Normalmente se sitúa en estaciones meteorológicas en las que se miden otros
factores climáticos.
Además de la cantidad de agua precipitada durante un espacio de tiempo concreto, los
pluviómetros más avanzados permiten registrar la intensidad con que esa agua cayó.
Un pluviómetro básico se compone de 3 componentes, un recipiente de entrada del agua
llamado balancín, un embudo y un colector donde se recoge y mide el agua.

17. Termómetros son algunos de los instrumentos más utilizados en el mundo, ya que son
capaces de medir la temperatura del ambiente o de una sustancia o material con el cual
estemos trabajando, y por ejemplo junto al pluviómetro o el anemómetro son la parte
esencial de las estaciones meteorológicas profesionales. Construiremos un termómetro
casero rápidamente.
Materiales:
Una botella mediana (medio litro)
preferiblemente de plástico. Que aprenderás:
Alcohol isopropílico. El concepto de calor
Una pajilla para gaseosas. Como medir el calor
Plastilina.
Agua.

18. Para empezar, limpiamos con lavavajillas la parte externa e interna
Instrucciones:
de la botella plástica, enjuagamos bien y dejamos secar. Una vez
seca la botella, la llenamos con agua hasta que quede libre tan sólo
un cuarto de la botella.
Seguidamente, agregamos cerca de un cuarto de alcohol,
esperamos que se asienten los líquidos y luego, colocamos la pajilla
dentro de la botella evitando que esta se hunda hasta el fondo.
Con ayuda de la plastilina, fijamos la pajilla a la botella para evitar
fugas de alcohol al ambiente, y ya tenemos listo nuestro
termómetro casero. Ahora, realizaremos pruebas para verificar su
funcionamiento.
Para verificar el funcionamiento del termómetro, vamos a colocarlo
en un lugar caliente, como la cocina de nuestra casa y verificamos
como se mueve el líquido dentro de la pajilla.
Marcamos con un lápiz y repetimos la prueba en un lugar más
fresco o frío, realizamos nuevamente la medida y vemos como
cambia el comportamiento del líquido dentro de la pajilla.
Cómo funciona
El funcionamiento es bastante sencillo, la mezcla de 75% de agua y
25% de alcohol es bastante sensible al agua. Cuando acercamos la
botella a un ambiente donde la temperatura es elevada, el calor es
transferido dentro de la botella por conducción y el movimiento
molecular hace que el líquido suba por el pequeño tubo de plástico
(pajilla), permitiéndonos realizar una medida de temperatura.
El proceso inverso ocurre en ambientes fríos. Si realizamos varios
experimentos con temperaturas patrones conocidas, podemos
crear una escala y tener un termómetro casero muy funcional

19.  Para medir la presión atmosférica, se usa el barómetro. En meteorología se usa
como unidad de medida de la presión atmosférica el hectoPascal (hPa).La presión
normal sobre a nivel del mar son 1013,2 hPa.
 Un barómetro es un instrumento que mide la presión atmosférica, es decir, el peso
que ejerce la atmósfera que se encuentra por encima nuestra, por unidad de
superficie.
Materiales:
 Un plato hondo Que aprenderás:
 Una botella de plástico El concepto de presión
 Una cartulina Como medir esta presión en la
 Pegamento atmosfera

20. Pega verticalmente una tira de cartulina en la botella
Llena el plato con agua hasta la mitad
Realiza un agujero pequeño en el lateral de la boca de la botella.
Echa agua en la botella hasta llenarla 3/4 partes
Tapa la botella y dale la vuelta, colócala de una forma
invertida en el plato.
Marca el nivel del agua en la cartulina una vez que sea
estabilizado
Sabias que: Nada más dejar la botella sobre el plato lleno de
agua, el agua baja hasta que se mantiene estabiliza. Esto es así
porque la presión atmosférica ejerce su acción sobre el agua del
plato, oponiéndose a que la totalidad del agua de la botella se
vacíe en el plato. El nivel dentro de la botella subirá cuando la
presión atmosférica aumente, lo que indicará la presencia de un
anticiclón y tiempo soleado. En caso contrario bajará.
Aunque las variaciones de temperatura también influyen en nuestro barómetro, al tratarse de
agua líquida, estas variaciones son inapreciables siempre y cuando la temperatura sea tan baja
(< 0ºC) o tan alta (> 100ºC) que se produzca el cambio de estado a sólido o gaseoso,
respectivamente

21. Los relojes de sol de "cuadrante solar" están formados por un estilete, cuya sombra se proyecta
sobre un plano o cuadrante en el que se encuentran dibujadas las líneas horarias que nos
permiten determinar la hora.
Por la orientación del cuadrante podemos distinguir distintos tipos de relojes de sol:
 De cuadrante ecuatorial: si es paralelo a un plano que cortase a nuestro planeta por el
ecuador.
 De cuadrante horizontal: si es horizontal.
 De cuadrante vertical orientado: es vertical y orientado hacia el Sur.
 Cuadrante vertical declinante: es vertical, pero no está orientado exactamente hacia el Sur.
Es el reloj de sol típico de la fachada de una casa.
Materiales:
Una hoja de papel Contenidos:
El concepto de fluido
Que son los pisos térmicos y como
aprovecharlos

22. Sabias que: Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire los
reconfigura cuando el flujo de aire fluye sobre el ala de un aeroplano.
Cualquier objeto sumergido en un fluido (por ejemplo en aire ó agua) experimenta una
presión en toda su superficie, una fuerza por cada unidad de área debida al peso del aire ó
del agua amontonado sobre él (aún si esa superficie es la lateral ó la inferior). En ausencia
de movimiento. Cuando el aeroplano está parado en la pista, un ala experimenta igual presión
en su parte superior y su inferior, y, por lo tanto, no tiende a moverse ni arriba ni abajo.
Con el aeroplano en vuelo, pasa un flujo de aire sobre el ala, y la forma del perfil del ala,
curvada por arriba, y plana ó casi plana por debajo, reduce la presión por encima,
ocasionando una presión extra desde abajo, que ejerce una fuerza de elevación. La elevación
se incrementa si el frente del ala se eleva ligeramente, picando el aire en movimiento en un
ángulo pequeño ("ángulo de ataque"), y para la fuerza de elevación proporcionada, este tipo
de ala produce menor resistencia al aire ("resistencia al avance") que una cometa.

25. Es utilizado para medir la humedad relativa del aire. La humedad es la
cantidad de vapor de agua contenida en el aire, en un lugar y tiempo
determinados. La humedad relativa se define como el porcentaje de agua
presente en un momento dado, respecto del total que podría haber a la
misma temperatura.
El nombre completo de un higrómetro esta determinado por la propiedad
a través de la cual opera (absorción química, absorción eléctrica
psicrométricas, condensación y cambios en la dimensión de sustancias
llamadas higroscópicas).
El higrómetro que vamos a construir es llamado higrómetro de cabello,
pues utiliza como sustancia higroscópica el cabello humano ( de
preferencia rubio muy claro pues es mas sensible a los cambios de
humedad ). El cabello experimenta dilatación o retracción en la longitud
cuando esta expuesto ha cambios en la humedad relativa. La longitud del
cabello humano al que se le ha quitado toda la grasa la vado con soda o
potosa caustica, varia considerablemente con los cambios de humedad a
largándose con los cambios de humedad y retrayéndose cuando
disminuye.

26. Materiales:
 Algunos cabellos humanos rubios
 Un trozo de madera de 20 x 10 cm Que aprenderás:
 Un pedazo de plástico delgado (mica para El concepto de humedad
transparencias) Como medir la humedad en el
 Tres clavos pequeños medio ambiente
 Pegamento
 Cinta adhesiva
 Martillo tijeras
 Cortar el trozo de plástico de manera
triangular

27. 1. Adherir la moneda al plástico, cerca de sus puntas
2. Con uno de los clavos, perforar cerca de la base del triangulo y clavar
levemente la madera de modo que pueda girar levemente a la madera. De
modo que pueda girar la punta de plástico debe estar ha ¾ de distancia
desde el tope a la base de la tapa
3. Pegar el conjunto de cabellos en la punta de plástico, entre clavo y moneda
4. Estirar y pegar los cabellos en la tabla, fijándose en que el marcador que de
en posición horizontal, y las fibra perfectamente verticales
5. La fibra de cabello se contrae cuando el ambiente está seco y se dilata
cuando esta húmedo. Gracias a esta propiedad, el marcador de nuestro
higrómetro podrá moverse ante las fluctuaciones de humedad relativa
6.
7. Es posible graduar el higrómetro comparándolo con los datos de humedad
de un instrumento en funcionamiento, o bien, crear una escala de humedad
relativa propia.

28. Datos de interés
Porque cielo es azul
El cielo es azul por la interacción de la luz del sol con la atmósfera. La luz es una forma de
energía que se transmite en ondas electromagnéticas que pueden viajar en el vacío o en
medios transparentes (como el aire y el agua). La luz del sol es blanca (formada por la
suma de todos los colores del arco iris), y la atmósfera contiene una mezcla de moléculas
gaseosas (78% nitrógeno, 21% oxígeno, 1% argón y vapor de agua, trazas de otros gases),
una cierta cantidad de humedad, normalmente pequeña, así como partículas de polvo y
ceniza.
Cuando un rayo de luz atraviesa una gota de agua se desvía un cierto ángulo. La desviación
de los colores de la luz es máxima para los azules (con longitud de onda menor). Los rayos
azules, una vez que se han desviado, vuelven a chocar con otras partículas del aire, hasta
llegar a nosotros. Cuando llegan a nuestros ojos parece que todo el cielo es azul, porque los
rayos llegan rebotados de todos los lugares del cielo.

29. Las corrientes térmicas
Las corrientes térmicas en meteorología, son movimientos de aire provocados
por el calentamiento del suelo por la radiación solar.
Especialmente en días soleados, el suelo aumenta su temperatura, de forma
que el aire que esta en contacto con él comienza a formar una burbuja caliente.
Como el aire frío es más denso que el caliente, la burbuja acaba
desprendiéndose por el efecto de empuje del aire más fresco que hay sobre
ella, ocupando éste su lugar. La burbuja irá ascendiendo hacia capas más altas
donde se encontrará con aire a temperaturas más bajas, que hará que la
humedad que contiene se vaya condensando, pudiendo provocar la aparición de
nubes o cúmulos. Mientras, el aire fresco que había ocupado su lugar se habrá
ido calentando y se desprenderá continuando el ciclo de aire ascendente que
perdurará hasta que la temperatura del suelo se iguale con la del aire.
Estas corrientes son aprovechadas por las aves, especialmente por grandes
rapaces, para planear durante horas sin cansarse, de forma que pueden estar
casi inmóviles en el aire buscando o vigilando presas.
También son usadas por el ser humano para usos deportivos, como el vuelo sin
motor o el parapente

30. El cóndor
Es el Cóndor, el ave más grande y de mayor envergadura del Mundo, la
que vuela a mayor altura y por más tiempo, ya que aprovecha las
corrientes térmicas ascendentes verticales de aire cálido pueden
alcanzar con relativa facilidad los 7000 metros; Así, puede
mantenerse en el cielo por horas, planeando en el aire helado de las
montañas, por cientos de kilómetros casi sin mover las alas
extendidas en el aire caliente del desierto, al lado del mar o en zonas
borrascosas y lluviosas de Sudamérica

31. A continuación se encuentran los links de donde fueron extraídas las imágenes que se muestran
en este trabajo, la mayoría de estas fueron modificadas para ajustarse al texto:
Diapositiva numero 1
http://www.taringa.net/posts/imagenes/7864542/imagenes-de-Mafalda.htmlimagen
Diapositiva numero 2
http://toda-mafalda.blogspot.com/2010/11/frases-y-expresiones-de-guille.html
Diapositiva numero 4
http://mafalda.dreamers.com/Imagenes/imagenes_de_felipe.htm
Diapositiva numero 6 y 7
http://www.buscodescargas.com/como-se-hace-un-molinillo-de-papel/
Diapositiva numero 8 y 9
http://tsz.edu.rs/moodle/login/hornos-caseros-solares&page=3
Diapositiva numero 10 y 11
http://archivo.laprensa.com.ni/archivo/2006/julio/08/suplementos/chavalos/manos/manos-20060707-1.shtml
Diapositiva numero 12 y 13
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesgaviota/fisiqui/relojsol/construccion.htm
Diapositiva numero 16
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_astronomia/pluviometro.htm
Diapositiva numero 18
http://lofemeninoymasculino.blogspot.com/2011/05/como-hacer-tu-propio-termometro-d.html
Diapositiva numero 20
http://www.taringa.net/posts/info/4027343/Como-hacer-un-barometro-casero-MEGAPOST.html
Diapositiva numero 23 y 24
http://asterion.almadark.com/2008/07/25/como-construir-el-mejor-avion-de-papel-del-mundo/