Presentacion Modulo 1

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Este documento describe los conceptos básicos sobre los software educativos. Explica que existen dos tipos de software educativos: los que apoyan procesos administrativos o de investigación, y los que dan apoyo a procesos de aprendizaje. También describe las características de los software educativos como su finalidad didáctica, la interactividad con el estudiante, e independencia en el ritmo de aprendizaje. Finalmente, discute la importancia de la tecnología en la educación como una herramienta para mejorar la motivación, representación de

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Relatório Final de Estágio na Direcção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas, apresentado por Ana Filomena Galrão no âmbito do Mestrado em Ciências da Documentação e Informação (Área de Especialização: Arquivística). Faculdade de Letras, Universidade de Lisboa, 2015. RESUMO: O presente relatório tem o objectivo de analisar, com base num caso prático, uma situação em que tenha existido a necessidade de recuperar informação digitalmente produzida. Pretende-se, assim, perceber o lugar da informação e da preservação digital e, dentro destas, problematizar a questão da arqueologia digital e seu âmbito de aplicação. Para tal, é analisado o caso da documentação do Gabinete da Área de Sines, um exemplo de fundo arquivisticamente não tratado cujos dados digitais passaram sob processos de arqueologia digital. Fonte original do documento: http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/20593/1/ulfl190559_tm.pdf VEJA TAMBÉM: Recuperação das tapes magnéticas do Gabinete da Área de Sines http://www.slideshare.net/apsinesalgarve/recuperao-das-tapes-magnticas-do-gabinete-da-rea-de-sines Para saber mais sobre a documentação do GAS no Arquivo Distrital de Setúbal: http://digitarq.adstb.arquivos.pt/details?id=1199334 VISITE O PORTAL OFICIAL DA APS: http://www.apsinesalgarve.pt/ APS NAS REDES SOCIAIS https://www.facebook.com/portosdesinesedoalgarve/ https://twitter.com/apsinesalgarve https://www.flickr.com/photos/146404026@N03/albums https://www.youtube.com/channel/UCiMp5-N3vYEZ1ogXQMKZepw

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No âmbito do protocolo que estabeleceu com a Administração do Porto de Sines (APS), o Instituto Hidrográfico realizou um estudo de dinâmica sedimentar da zona costeira e da plataforma interna envolventes ao Porto de Sines. Esta solicitação surgiu da necessidade de conhecer os impactos no trânsito sedimentar induzidos pela construção do novo molhe do porto. Pretende-se assim caracterizar o trânsito sedimentar a norte e a sul daquela estrutura, em diferentes situações oceanográficas, e efectuar um balanço final. Este trabalho envolveu as Divisões de Geologia Marinha e de Oceanografia, e a Brigada Hidrográfica. Hidromar. N.º 80, Nov/Dez 2003 Fonte original do documento: http://websig.hidrografico.pt/www/content/documentacao/hidromar/2003/hidromar80.pdf VISITE O PORTAL OFICIAL DA APS: http://www.apsinesalgarve.pt/ APS NAS REDES SOCIAIS https://www.facebook.com/portosdesinesedoalgarve/ https://twitter.com/apsinesalgarve https://www.flickr.com/photos/146404026@N03/albums https://www.youtube.com/channel/UCiMp5-N3vYEZ1ogXQMKZepw

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Reconhecendo-se a importância de uma Educação para o Desenvolvimento (ED), de forma análoga ao que aconteceu em outros países, também em Portugal se desenvolveu uma Estratégia Nacional de Promoção da Educação para o Desenvolvimento assumindo-se, como compromisso, a promoção da cidadania através de processos de aprendizagem e de sensibilização da sociedade para as questões do desenvolvimento, orientados para a transformação social. As instituições de ensino superior, mais concretamente as Escolas Superiores de Educação, emergem como contextos privilegiados, não só de construção de conhecimento, como também de formação e de investigação em torno das temáticas de ED. Assumindo esse entendimento, procedeu-se à leitura e análise dos resultados de investigações académicas realizadas na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Portalegre (Portugal) desenvolvidas entre os anos letivos de 2011 e 2016. Os estudos que nos serviram de base inserem-se numa abordagem de natureza qualitativa e, de modo geral, demonstram a oportunidade de incluir tópicos de ED nas práticas educativas a desenvolver com crianças.

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