1. Esquema unidad 1. Habla y escucha
Unidad 1. Habla y escucha
Área: Lengua y literatura
Nivel: 4º ESO
Profesor: Aitor Arozamena Pousada
OBJETIVOS
- Desarrollar la capacidad de comprensión oral y lectora a través de un texto narrativo.
- Conocer qué es el lenguaje y qué son las lenguas e identificar las funciones del lenguaje.
- Diferenciar las formas de comunicación: verbal o no verbal, oral o escrita.
- Distinguir entre el significado y el sentido de una palabra o enunciado.
- Escribir una noticia.
- Distinguir entre oración y frase.
- Reconocer el sujeto y el predicado en una oración y distinguir los casos especiales de
concordancia.
- Identificar los distintos casos de ausencia de sujeto.
- Repasar las reglas generales de acentuación.
- Mejorar la vocalización a través de los trabalenguas.
- Conocer el contexto social y cultural del siglo XIX, así como las corrientes literarias
Romanticismo y realismo.
- Conocer las características y a los principales autores de la poesía, el teatro y la prosa
romántica.
- Escribir un texto narrativo de misterio.
- Practicar la técnica del comentario de texto.
- Interpretar un plano.
CONTENIDOS
Lectura y comentario de un texto narrativo: «El nombre propio» (Muriel Barbery, La
elegancia del erizo, Seix Barral).
Textos: El lenguaje y las formas de comunicación. La comunicación humana y el
lenguaje. Funciones del lenguaje. Las formas de comunicación. Taller de escritura:
Significado y sentido. Composición de una noticia.
Lengua: Definición de oración. Definición de frase. Las interjecciones. El sujeto y el
predicado. Casos especiales de concordancia entre el sujeto y el predicado. Ausencia de
sujeto. Ortografía: Reglas generales de acentuación. Taller de lengua: Refuerza lo que has
aprendido. Y vocaliza un trabalenguas.
Literatura: El Romanticismo. Contexto social y cultural del siglo XIX. La poesía , el
teatro y la prosa románticos. Taller de literatura: Refuerza lo que has aprendido. Y
redacta un texto literario: Escribe un texto de misterio. Comentario de texto: «Canción del
pirata», de José de Espronceda (en Poesía y prosa, Espasa Calpe).
Competencias en tratamiento de la información y autonomía e iniciativa personal:
Interpretación de un plano.
Colegio “San Martín”

2. Esquema unidad 1. Habla y escucha
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprende un texto narrativo oral y escrito.
Diferencia lenguaje y lengua en la comunicación humana y reconoce y emplea las
distintas funciones del lenguaje.
Distingue las diferentes formas que puede adoptar la comunicación: verbal o no verbal,
oral o escrita.
Entiende la diferencia entre el significado y el sentido de una palabra o enunciado.
Escribe una noticia.
Sabe que es una oración y una frase y distingue entre oración simple y oración
compuesta.
Conoce las interjecciones más frecuentes.
Identifica el sujeto y el predicado de una oración y reconoce los casos especiales de
concordancia.
Distingue una oración con sujeto elíptico de una impersonal.
Emplea con corrección las reglas generales de acentuación.
Vocaliza un trabalenguas.
Conoce el contexto social y cultural del siglo XIX.
Identifica las características de la poesía romántica y conoce a sus principales autores
(Espronceda, Bécquer y Rosalía de Castro).
Conoce los rasgos del teatro romántico y la obra de su principal autor: Zorrilla.
Conoce a los prosistas románticos más prestigiosos, y la vida y obra de Larra.
Escribe un texto narrativo de misterio.
Practica el comentario de texto.
Interpreta el plano de una ciudad.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Prueba escrita: 80%
Actividades: 10%
Actitud: 10%
A la hora de calificar las actividades se tendrá en cuenta la limpieza y las faltas de
ortografía.Cuando las faltas de asistencia sin justificar correspondan a un 20% de las sesiones de
la unidad didáctica, la calificación de tal unidad será NO APTO, teniendo que recuperar tal
unidad en la convocatoria extraordinaria de junio.
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