Les comparto lo que fue un ensayo de planificación sobre el 25 de mayo, realizado para la cátedra Ciencias sociales.

1. 25 de mayo
Actividad Imágenescomosoporte visualde laépocacolonial
Indagaciónde saberesprevios:¡Hoytraje paramostrarlesunasimágenes muyespeciales, nos
muestrandatosy hechos de hace muchotiempoatrás.
Posiblespreguntas¿Qué venenellas?¿Reconocenalgo?¿Vieron algunavezen cartelesoenla
televisiónloque nosmuestranlasimágenes? Luegode escucharlasrespuestas ycomentariosde
losniños la docente lesrelataraconel apoyovisual de lasimágenes,unabreve historiasobre la
Revolución de Mayode 1810, laimportanciaque tiene el cabildocomolugarsignificativoenla
historia,que ocurrió enél,losdistintosoficiosque lagente ejercíaenesaépoca,etc.
CABILDO
VENDEDORAMBULANTE DE VELAS

2. VENDEDORAMBULANTE DE DULCES
VENDEDORAMBULANTE DE LECHE
Relato
Hace muchotiempo,este lugarenel que vivimos,nuestropaísArgentina,estabagobernadopor
un rey,se llamabaFernando,este reyvivíamuylejosde aquí,para llegar hastaél había que viajar
enbarco durante mucho tiempo.
Comoel rey Fernandovivíamuylejos,habíanombradoa unseñorque no era reysino“virrey”y
que decía lodebíamoshacer.
Un día enel reinodel ReyFernandoentraronejércitosque tomaronprisioneroal rey.
Cuandoestosucedió,algunaspersonasque vivían aquí,enArgentina,pero enlaprovinciade
BuenosAires,que eranmilitares,teníannegocios,oeranabogadososacerdotesdecidieron
reunirse paraverqué hacían. En realidadaestaspersonas nolesagradaba que este ReyFernando
lesdijeraque hacertodoel tiempo,porque él lesprohibía hacer muchascosas,como por ejemplo

3. leerdistintos libros,vendercosasde susnegociosaquienquisieranymuchasotras cosasmás.
Se reunieronentoncesen unlugarllamadoCabildo.
El Cabildose ocupabaenesaépoca de cuidar lacuidad.
Ese día algunaspersonasse reunieronenlaplazaque estafrente al Cabildoparaverqué ibaa
suceder.Esasí que estaspersonasa lasque llamamos“patriotas”decidieron que gobernarían
ellosmismos.A estadecisiónse larecuerdacomo libertad.
En esa épocase podían escuchara los vendedoresambulantes,personas que recorríanlaciudad
ofreciendosusproductos:velas,escobas,agua,leche,plumeros,etc. Ademásde iryvenirporlas
callecitasde tierraporla mañanatemprano tambiénvendían susproductos enla PlazaMayor.
Cada vendedorambulanteteníasu versitoanunciandosusproductos. Por ejemplo,el lecheroal
ofrecersu productodecía:
“Leche reciénordeñada,
leche espumosaparausted,
mi lindamoza.
Soyel lechero,
muchomadrugo
y vengoa todos
a despertar.
Traigo abundante
y rica leche
para que puedan
desayunar.”
Contenidosprocedimentales
-Observar
-Comprender
-interpretar
-establecerrelaciones
-escuchar

4. Contenidos actitudinales:
-El respetode lossímbolospatriosyloshechossobresalientesde nuestrahistoria.
-La obtenciónde informaciónapartirde imágenesyfotografías.
-La valoraciónyrespetoporel símbolopatrio.
-El desarrollode sentimientosde pertenencia.
Contenidoconceptual:
-25 de mayode 1810
-Época colonial
Actividad: Nuestrocabildo (mediante el formato trabajo –juego)
El trabajojuego esuna actividadque tiene objetivosacumplir,metaoproductoa lograr y
dificultadesparavencer.El “trabajar” esla puestaenmarcha de estaactividad. El placer
provocadopor el cumplimientode losobjetivosfijadosenel trabajo,estánenestrecharelación
con la propiavaloración(conel vencimientode obstáculosylaconcreciónde metas),esahí donde
radica el placerpor el trabajo.En el caso del juego,el placerestádepositadoenladescargade
energías.El juegoesel placerpor el placer;perotambiénel trabajoensí mismo,comoactividad,
puede generarplacer.
Preguntadel docente
¿Qué lesparece si armamos nuestroscabildos,loscabildode lasala?
La docente lesfacilitaramaterial alosniños para que construyanenpequeñosgrupossus
cabildos.
-Tubosde cartón
-Papelesde diario(trozos)
-Servilletasde papel(paraque mediante latécnicade cartapesta endurezcalaestructuradel
cabildo)
-Pinturasde colorrojablanca y negra

5. IMAGEN DE POSIBLE CABILDOELABORADO
Contenidosprocedimentales
-Observar
-Comprender
-interpretar
-establecerrelaciones
-armar
-pintar
ContenidosActitudinales
-Inicioenel conocimientoylavaloraciónde losacontecimientos,losfestejosylas
conmemoraciones significativasparanuestracomunidad.
-Valoraciónde lasdiferenteshistoriasde lacomunidad.
-El respetoporlas produccionesajena.
ContenidosConceptuales
-El cabildo
-Trabajogrupal

6. Dramatizaciónde la épocacolonial
 La docente ambientaralasalacomo enla épocacolonial ylesofreceráa losniñosropade
distintosreferentesde ese tiempohistórico, damaantigua,caballeros,vendedores
ambulantes etc. Comomúsicade fondode escuchara el tema "De Mi Esperanza",
de Jorge Cafrune y Marito, esuna zambatranquilaque ayudaraa crear unespacio
reflexivo posibilitadorde recreacióny sociabilizaciónaunen unmomentotambiénde
juego.