Lenguaje audiovisual

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PLANIFICACIÓN
Área: Ciencias Sociales
Nivel: Primario
Grado: tercer grado
Tema: “El 25 de Mayo de 1810”
Alumna: Carla Velázquez
Objetivos:
 Conocery resignificarlosucedidoel 25de Mayo de 1810 como hechohistórico y su implicancia
en el periodo colonial.
 Establecerdiferenciasysimilitudesconrespectoalascostumbres,formasde vida,vestimentas,
juegos,etc.,del pasadoydel presente,tomandocomo eje la época colonial del 25 de Mayo de
1810.
Desarrollo:
La docente paradar inicioa laclase comienzaa hablarcon loschicossobre lo que sucedió el 25 de
mayode 1810. Estopermitiráunanálisisde los saberes previos que poseen los alumnos y de esa
manerapoderpresentarunvideo,enel formatode Movie Maker,referidoala épocacolonial para
que los alumnos después de haberlo visto puedan resolver actividades y comenzar con la
organización del acto.
Actividad 1:
Copio las preguntas y respondo en mi carpeta
¿Qué les pareció el relato?
¿Cómo eran las costumbres en esa época? ¿Y las clases sociales?
¿Qué pasaba con los medios de transportes de esa época?
¿Cómo se los llamaban a las personas que vendían productos alrededor de la plaza mayor?
¿Qué sucedió el 25 de mayo de 1810?
Actividad 2:
Con laayuda de la docente los alumnos deberán realizar la siguiente actividad para ir organizando el
acto del 25 de mayo.
1) Luegode haber vistoel video,identifiquen:personajes,vestimentade cadapersonaje,clase social
a la que pertenece y cuál era la música de época.
2) Realizar en sus carpetas un cuadro comparativo de los medios de transporte de esa época y la
actual.
3) Cómo era el comercio de esa época y cómo se identificaban los vendedores ambulantes. Si
recuerdan los pregones, escríbanlos en sus carpetas.
4) Una vez finalizadalaactividadse haráuna puestaencomún. Y luego los alumnos deberán dibujar
o buscar en revistas imágenes referidas a la época.

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Guión técnico del video
Música: Candombe del 25 de mayo Imagen del 25 de mayo de 1810 (Plano
general/Angulo normal)
Imagende negrosbailandoel candombe (Plano
de conjunto de situación/Angulo normal)
Audio (texto y efectos sonoros) Video (planos y angulaciones)
El 25 de mayo de 1810, como eran las clases
sociales de esa época...
Portada: “Como eran las clases sociales de esa
época”
Las clases o grupos sociales estaban muy
divididas, estaban los negros que eran traídos
desde África y en condiciones inhumanas.
Muchos morían durante el viaje, luego aquí
eran vendidos para realizar diversas tareas. Se
podían leeranunciosclasificadosenel diariode
la época o bien realizaban subastas en la plaza
mayor y eran vendidos al mejor postor.
Sonido: “Subasta de negros”
Imagen de negros traídos en barco (Plano se
conjunto de situación/Angulo normal)
Imagen de negros trabajando (Plano de
conjunto de situación/Angulo normal)
Imagen de subastas de negros (Plano de
conjunto de situación/Angulo picado)
Otra clase social eranlosindios,se los
empleabapararealizartareasenlasminasde
oro y plata,cultivary criar ganado,tampoco
gozabande derechosperonoeranesclavos.
Tenían prohibidoandaracaballoy se les
pagaba sutrabajo unaspocas monedas.
Sonido:“Ruidode monedas”
Imagen de indios en las minas (Plano de
conjunto de situación/Angulo picado)
Los criolloso españolesAmericanosnotenían
losmismosderechosque losEspañoles,muy
pocoscriollosllegaronaocuparcargos
políticos.La mayoría llegoasergrandes
comerciantesoprofesionales, Vivianencasas
ampliasoquintas.Había criollosque vivíanen
la pobrezaysubsistíande sus trabajoso
pequeñasindustriascaseras.
Imagen de criollos y españoles americanos.
(Plano entero/Angulo normal)
Imagen de Españoles (Plano de conjunto de
situaciones/Angulo normal)
Imagen de criollos en pequeñas industrias
caseras. (Plano de conjuntos de
situaciones/Angulo normal)

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En esa época la gente del interior compraba
sus mercaderías en los comercios que estaban
alrededor de la plaza mayor, también estaban
en las afueras las pulperías donde podían
comprar sus provisiones, jugar a las cartas, a la
taba y hasta beber agua ardiente. En la colonia
desde muy temprano se podía escuchar a los
vendedoresambulantesque recorríantodaslas
calles de la ciudad ofreciendo sus productos,
cada vendedor tenía su propio pregón para
anunciar lo que vendía…
Sonido: “Canción de pregones”
Imagen del cabildo rodeado de comerciantes
(Gran plano general/Angulo normal)
Imagen de pulpería (Plano de conjunto de
situación/Angulo normal)
Imagen del negrito velero (Plano
americano/Angulo picado)
Imagen de vendedores ambulantes (Plano
americano/Angulo picado)
Como eran los medios de transporte y de
comunicación
Portada:“Como eranlosmediosde transporte y
de comunicación”
Las personasescribíanyrecibíancartas pero
debíanesperarmuchotiempoyaque los
mediosenel que viajabaneranmuylentos,no
existíanlosautosni las motospor loque el
Imagen de cartero a caballo (Plano
entero/Angulo normal)
Los españolesencambioocupabanlosmejores
puestosyeran de clase social alta.
Imagen de Españoles (Plano entero/Angulo
normal)
Como eran las costumbres de esa época Portada: “Como eran las costumbres de esa
época”
En las clases sociales altas las familias
organizaban en sus casas reuniones en las que
invitaban a sus amistades, escuchaban música,
conversabanybailaban.Se reuníanen una gran
sala iluminada con muchos candelabros y se
vestían con sus mejores ropas. Las damas
usaban hermosos y anchos vestidos y en el
cabellose colocaban peinetones con delicadas
mantillas y los caballeros usaban lujosos trajes
y galera para baila el…
Sonido: “Minué federal”
Imagen de reunión de clases sociales altas
(Plano general/Angulo normal)
Imagen de damas y caballeros de la época
(Planode conjuntode situación/Angulonormal)
Imagen de dama y caballero bailando el minué
federal (Plano general/Angulo normal)
Como era el comercio de esa época Portada: “Como era el comercio de esa época”

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cartero viajabaa caballo.
Sonido:“Trote de caballo”
Los medios de transporte de aquella época
eran muy escasos, existían las carretas que
eran vehículos con grandes ruedas y techo de
paja o cuero y que era tirado por caballos.
Sonido: “De carreta”
Imagen de hombres a caballo (Plano de
conjunto de situación/Angulo normal)
Imagen de carreta (Plano entero/Angulo
normal)
Y así, larevoluciónde mayodioinicioal
procesode surgimientodel EstadoArgentino
Sonido:“HimnoNacional Argentino”
Portada: imagen del cabildo (Plano
americano/Angulo contrapicado)
¡Viva la patria! Realizado por Carla Velázquez