1. ¿Qué es la Escuela de Ciudadanía?
INCIDE Como su nombre lo sugiere es un espacio
¿Qué razones justifican la propuesta de
la Escuela de Ciudadanía?
Fundación de Derechos Humanos
del Estado Sucre de formación, a través del cual se busca favorecer La ciudadanía está reconocida y proclamada
la construcción colectiva del pensamiento, el saber en la Constitución como poder de base soberano.
plural, la propuesta múltiple, el enriquecimiento de Sin embargo, aunque proclamada como derecho,
perspectivas. no existe de hecho de manera orgánicamente
instituida.
Es un lugar donde todas las personas
tienen cabida y son bien recibidas, El problema de fondo es que en Venezuela
tenemos exceso de Poderes Públicos con mucho
PROPUESTA independientemente de su procedencia, su
poder y deficiencia de Ciudadanía, con poco o
identidad cultural, su sexo, su credo religioso, sus nulo poder, lo cual hace cuesta arriba la
preferencias políticas, su nivel de instrucción consolidación de una República Democrática
académica,
Esta deficiencia de ciudadanía se expresa en
Es un lugar de ejercicio de participación y cuatro dimensiones:
protagonismo de todas las personas. En este • Deficiencia a nivel de conciencia de
sentido es oportunidad de ejercicio de libertad derechos y de exigibilidad de derechos:
democrática, en condiciones de igualdad, para lo que no nos permite ver la realidad tal
pensar, proponer, deliberar, discutir, consensuar, cual es, sino como otros nos la pintan.
sin imposición de una manera única de pensar, • Deficiencia a nivel de formación: es
hacer o vivir. decir, deficiencia de conceptos y de
herramientas para comprender lo que
También es un espacio de reconciliación significa e implica crecer en ciudadanía
entre personas que piensan de manera diferente, dentro de un país.
sin que ello implique discriminación de nadie ni
Cumaná, 2011 • Deficiencia a nivel de organización
subordinación del más débil al más fuerte, ni autónoma: es decir de un movimiento de
imposición de mayorías sobre las minorías. ciudadanía, o una ciudadanía en
Calle Bolívar, Qta. Ninoska, Parcelamiento Hospital,
Cumaná, Edo. Sucre - Venezuela Es, en definitiva, un espacio de tolerancia, movimiento que como poder de base
Telefax (0293) 4325255 - email vivesucre@cantv.net públicamente instituido, exige ser
http://derechoshumanosincide.blogspot.com de paz, de solidaridad, de búsqueda de consenso
reconocida por los poderes constituidos
Facebook: Incide Escuela de Ciudadanía en vistas al bien común de todos. como legítima expresión de ciudadanía
• Deficiencia a nivel de acción de la
ciudadanía para incidir con eficacia en
los asuntos públicos colocando como

2. corazón y centro de la acción, la Por esta razón y para esta finalidad conceptos ni se reducen a la
solución de los problemas que afectan a nacimos hace 22 años y, por eso hoy proponemos adquisición de información. Los
los más pobres. la creación en tu Municipio de una ESCUELA aprendizajes tienen que ver con las
acciones de los participantes en todas las
DE CIUDADANÍA. relaciones que establecen en la vida con
¿Cuál es el objetivo de la ¿Cuál es la filosofía de la todo lo que los rodea, todo su mundo:
Escuela de Ciudadanía? Escuela de Ciudadanía? familia, sociedad, economía, política,
sexo, etnia, ambiente…
Incide, en base al artículo 62, entiende que
En Incide pensamos la Escuela de ¿Quiénes son las personas invitadas a
Ciudadanía dentro de la corriente filosófica y participar en la Escuela de Ciudadanía?
tiene como institución el deber de facilitar la pedagógica de la “Educación Popular”, como se
generación de las condiciones más favorables para ha entendido en América Latina. Todas las personas podemos dedicar algo de
la práctica de la participación ciudadana. • La educación popular es una opción por tiempo de nuestra vida para aprender a vivir
la transformación de la realidad como ciudadanía y para ejercitarla como
popular, por cambiar la situación de derecho, participar en la cosa pública y avanzar
Con la Escuela de Ciudadanía INCIDE vida de las mayorías pobres, con el hacia una vida buena para todos.
pretende, según lo establecido en el preámbulo protagonismo y participación de los
pobres en los propios procesos de Los invitados a participar de la Escuela de
de nuestra Constitución, contribuir a: cambio. Ciudadanía son todas las personas que tienen el
“refundar la República para establecer una • Para poder transformar la realidad hay deseo de contribuir a hacer algo para que la vida
sociedad democrática, participativa y protagónica, que descubrir que no es una realidad de los más pobres de su comunidad (local,
multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, buena para todos y que es posible parroquial, municipal, estadal) tengan pronto una
federal y descentralizado, que consolide los valores construir una realidad distinta. Por eso, vida buena y digna.
de la libertad, la independencia, la paz, la antes que nada, la educación popular es
un camino de concienciación como
solidaridad, el bien común, la integridad condición para la acción ¿Cuáles son los temas básicos
territorial, la convivencia y el imperio de la ley transformadora. de la Escuela de Ciudadanía
para esta y las futuras generaciones; asegure el
La educación popular es un proceso  Derechos Humanos y Ciudadanía públicamente
derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la permanente de aprender a vivir, desde la instituida y reconocida
educación, a la justicia social y a la igualdad sin vida, durante toda la vida. Parafraseando y
discriminación ni subordinación alguna; promueva completando a Simón Rodríguez: aprender  Derechos Humanos y Seguridad Ciudadana
la cooperación pacífica entre las naciones e haciendo y hacer aprendiendo, aprender  Democracia, República, Federación, Descentrali-
impulse y consolide la integración latinoamericana viviendo y vivir aprendiendo zación y Estado de Derecho y Justicia
de acuerdo con el principio de no intervención y • En la educación popular todos somos  Participación Ciudadana en los Asuntos Públicos
autodeterminación de los pueblos, la garantía participantes en el camino de aprender a
vivir y de vivir aprendiendo. Todos  Ética, Transparencia y Política
universal e indivisible de los derechos humanos, la
democratización de la sociedad internacional, el somos educadores y educandos a la vez,  Plan de Desarrollo Sostenible
como muy bien expresó Freire. No hay
desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los directrices, pero hay dirección  Gestión Pública Consensuada entre Poder de Base
bienes jurídicos ambientales como patrimonio y Poderes Constituidos
común e irrenunciable de la humanidad”. • En la educación popular los
aprendizajes no tienen que ver sólo con

3.  Presupuesto Participativo como Camino Hacia el
Combate de la Pobreza
En una República Democrática, todos
tenemos responsabilidad para conseguir una
vida buena para todos
“¡Cuando se quiere, se puede!”