Este documento habla sobre la lingüística del texto. Estudia el texto como una unidad de comunicación y el nivel pragmático, es decir, la situación en la que se produce la comunicación. Explica que el texto responde a una intención comunicativa del hablante, se produce en una situación y posee una estructura. Además, describe las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión.
2. LA LINGÜÍSTICA DEL TEXTO
Estudia:
El texto como unidad de comunicación.
El nivel pragmático: Situación en la que se produce la comunicación
El texto es la unidad total de comunicación:
1. Responde a una intención comunicativa.
1. Responde a una intención comunicativa.
2. Es un acto donde el hablante manifiesta una intención.
2. Es un acto donde el hablante manifiesta una intención.
3. Se produce en una situación.
3. Se produce en una situación.
4. Posee una estructura.
4. Posee una estructura.
3. PROPIEDADES TEXTUALES
La Elección de las posibilidades lingüísticas más apropiadas para la
situación.
adecuación:
La coherencia: Hace que el texto se interprete como una unidad de información de
significado global.
La cohesión: Propiedad por la que las unidades del texto se relacionan.
4. LA ADECUACIÓN
Elección de las posibilidades lingüísticas más apropiadas para la
situación
META: conseguir el máximo propósito comunicativo que
se propuso el emisor.
EJEMPLOS:
•Espontaneidad. •Información: •Impactante. •Espontaneidad.
•Emotividad. Ordenada y clara. •Conciso. •Desorden.
•Tono fuerte. •Tono neutro. •Estudiada presentación. •Imprecisión.
5. LA COHERENCIA
Organiza el texto globalmente para transmitir un sentido.
1. Seleccionando la información:
En su contexto Lingüístico (palabras que rodean el mensaje).
Según la Situación en que se desarrolla la comunicación.
Utilizando el conjunto de conocimientos diversos. •Competencia lingüística.
•Conocimiento sobre saberes.
•Conocimientos culturales.
2. Estructurando la información:
Todo texto ha de tener un tema o una idea.
La aparición de la información debe ser progresiva.
Debe seguir un esquema previo.
6. REGLAS DE COHERENCIA
Regla de Repetición:
Los enunciados deben ser encadenados.
Regla de Progresión:
Debe haber un aporte constante de información.
Regla de no contradicción:
Los enunciados no deben contradecir los contenidos.
Regla de Relación:
Los hechos deben tener relación en el mundo real o imaginario.
7. LA COHESIÓN
Propiedad por la que las unidades del texto se
relacionan.
TIPOS DE
RELACIONES:
REFERENCIALES:
Procedimientos
Procedimientos
Gramaticales:
Gramaticales:
La deixis: pronombres o adverbios que sitúan la acción.
La anáfora: relación entre un antecedente y otro que aparece después sustituyéndolo.
La catáfora: relación que se da entre un elemento que anuncia a otro que aparece
después en el texto.
Elipsis: Supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca en el texto.
Procedimientos de sustitución Léxica:
Procedimientos de sustitución Léxica:
Sustitución de una palabra por su sinónimo, hipónimos o antónimos, hiperónimos.
Sustitución de un nombre propio y su común a través de una perífrasis, metáfora o
metonimia.
8. deixis
• Término procedente del griego que significa "mostrar",
"señalar”
• designa la propiedad que tienen algunos elementos
lingüísticos (principalmente pronombres y adverbios) de
remitir:
– al espacio deixis espacial,
– al tiempo deixis temporal y
– a las personas deixis personal
que enmarcan un acto concreto de comunicación.
• Una de las funciones de los deícticos consiste en "anclar" el
texto en su contexto (extralingüístico).
9. Ejemplos de deixis
• Deixis personal
• Deixis espacial
• Deixis temporal
“A las diecinueve horas, tiempo de a bordo, me encaminé al
área de lanzamiento. Alrededor del foso los hombres se
apartaron para dejarme pasar; descendí por la escala y entré
en la cápsula.
Así empieza Solaris, de Stanislaw Lem.
“Entonces él se encaminó al área de lanzamiento y entró allí”
10. anáfora
• Anáfora.- Este tipo de referencia se da cuando ciertas
palabras (pronombres, adverbios) asumen el significado de
otras ya presentes en el texto.
• Ej.:
• Vallejo viajó a París resuelto a probar fortuna. El poeta no
sospechó lo que podía ocurrir. Allí encontraría la muerte. '
11. catáfora
• Consiste en situar el elemento central del enunciado al
final de éste.
– Ej.: “Del salón en el ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo,
veíase el arpa.” (G.A. Bécquer)
– “Lo que te quiero decir es muy importante para mí, pero no sé
como hacerlo. Verás. Se trata de lo siguiente: no puedo seguir
contigo”
12. elipsis
• Supresión de un elemento conocido y cercano
en el texto:
– Oracional: ¿Quieres comer más? No (no quiero
comer más)
– Nominal: Matías estudia y (Matías) escucha
música a la vez
– Verbal: Blanca va a clases de baile los lunes, los
martes (va) a teatro y los jueves (va) a atletismo.
13. LA COHESIÓN 2
Siempre qué....
DE CONEXIÓN: Debido a........
No obstante......
Conectores discursivos: sirven para guiar y cohesionar los fragmentos del discurso.
Pues bien.......
En primer lugar.........
Por último..........
Organizadores de información: sirven para señalar la organización del texto.
Por tanto......
Sin embargo........
En ese momento..........
Conectores argumentativos: relacionan un parte del texto con el texto anterior.
En otras palabras..........
Mejor dicho...................
En cualquier caso............
Conectores reformuladores: presentan lo que se quiere expresar como mas adecuado.
Por ejemplo............
Conectores operadores: refuerzan un argumento, normalmente con un ejemplo En concreto............
En el fondo...............
Conectores conversacionales: señalan un grado de certeza. Desde luego..........
Bueno, vale............
Oye, mira..............
16. TEXTO NARRATIVO
Tipo de texto que relata uno o una serie de
acontecimientos que han sucedido a través del tiempo.
Éstos son, generalmente, hechos vividos por un personaje
real o imaginario, en un cierto período de tiempo, en el
cual se producen las transformaciones de los personajes,
pasando de un estado inicial a uno final
LITERARIOS
Cuentos, novelas, leyendas,
fábulas, cuentos, mitos.
17. EL IMPERIO DE LOS INCAS
Cuenta la leyenda...
Cierta vez, en una isla del lago Titicaca, apareció
una pareja divina hijos del Sol, a quienes éste les
confió la misión de enseñar a los hombres principios
de civilización, verdad y justicia.
Para ello les entregó una vara de oro, mandándoles que se estableciesen allí
donde la vara desapareciera al hundirla en el suelo.
Partieron pues Manco Capac y Mama Ocllo en busca de su tierra prometida,
golpeando el suelo cada día con la vara mágica. Se detuvieron un poco
Pacaritampu y al fin llegaron junto a la colina de Huanacuari, donde en el
primer golpe en el suelo la vara de oro desapareció.
Entonces la divina pareja se estableció allí ; enseñaron a las gentes del lugar a
cultivar la tierra, a tejer la fibra y a construir casas ; las leyes, la guerra y el
culto del Sol.
Fundaron, en fin, la ciudad de Cuzco, en cuyo dominio sobre los pueblos
vecinos se cimentó el imperio de los incas.
18. NO LITERARIOS
Noticias periodísticas, cómics, textos de historia, biografías,
memorias, crónica
CLORINDA MATTO DE TURNER. Nació en el Cuzco, el año
1854. se caso con un inglés y vivieron en una amplia finca
en el pueblo de Tinta – Cuzco. A la muerte de su esposo
pasó por apuros económicos. En el año 1881 trabajó en el
periódico “LA BOLSA”, después dirigió el semanario “el
Perú Ilustrado”, en Lima. Fue desterrada por ponerse a
Nicolás de Piérola. Entre sus obras destacan: “Tradiciones
cuzqueñas”, “Aves sin Nido”, “Índole”, “Herencia”. Cuando
publicó “Aves sin Nido “ causo grandes comentarios y
escándalos por ser la primera novela peruana que muestra
al indígena en su verdad de ultrajado, mancillado, victima de
las autoridades. Esta obra es una denuncia social.
19. TEXTOS INFORMATIVOS
Su objetivos es dar a conocer acontecimientos de interés general
por su repercusión en la vida política, económica y social,
tanto nacional como mundial.
• Aportan datos de algún hecho ocurrido a personas o cosas o
información sobre fenómenos naturales o sociales,
( comprenden textos periodísticos, científicos o humanísticos.
Académicos:
Artículos, mapas, cuadros de doble
entrada, gráficos, infografías
20. TEXTO ARGUMENTATIVO
• Su finalidad es exponer y rebatir opiniones e ideas,
convencer, persuadir, y hacer creer algo a alguien. Induce a
una interpretación abstracta de hechos o detalles; no se sitúa
en el tiempo ni en el espacio, sino en el pensamiento,
respetando la secuencialidad de una cadena razonada; pero
también puede apelar a los sentimientos y emociones en las
personas.
Ejm. Ensayo
Ensayos. Artículos de opinión,
editoriales, columna de opinión,
crítica, discursos ,
21. VALOR DE LA PALABRA
Leer nos enriquece la vida. Con el libro volamos a otras épocas, a
otros paisajes: aprendemos el mundo, vivimos la pasión y la
melancolía.
La palabra fomenta nuestra imaginación: leyendo inventamos
lo que no vemos, nos hacemos creadores. Ahora nos gritan que vale
más la imagen. Y con la televisión - la primera escuela- se inculcan a
los niños, antes de que hablen, los dos desafueros del sistema: la
violencia y el consumo.[…] Y ante esas imágenes carecemos de voz:
no tenemos medios para televisar contrariamente mensajes de
tolerancia […].
Hace cinco siglos la imprenta nos libró de la ignorancia
llevando a todos el saber y lasa ideas. El alfabeto fomentó el
pensamiento libre y la imaginación: por eso ahora nos quieren
analfabetos. Frente a las imágenes impuestas necesitaos más que
nunca el ejercicio de la palabra, siempre a nuestro alcance.
El libro que enseña y conmueve, es además ahora el
mensajero de nuestra voz y la defensa para pensar con libertad.
22. TEXTO INSTRUCTIVO
• Tipo de texto que plantea instrucciones de
manera lineal y no jerarquizada, ordenadas
por argumentos de naturaleza exclusivamente
temporal.
Ejm: Instructivo para preparar Pisco Sour
23. PISCO SOUR,
BEBIDA NACIONAL DEL PERÚ
El Pisco Sour es una bebida
preparada con Pisco, jugo de limón,
azúcar blanca, clara de huevo y hielo
picado.
Ingredientes
1/2 onza de jarabe de goma
1/3 de clara de huevo
3-4 cubos de hielo
Preparación
Poner los ingredientes en una coctelera con
bastante hielo y agregar la clara. Agitar la
coctelera, poner un colador y vaciar el
contenido de un vaso de 4 onzas. Servir con
dos gotitas de amargo de angostura.
