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Inicio              PRACTICAII. ELABORA UN PLAN DE REDACCIÓN PARA CADA UNO DE LOS TEMAS SIGUIENTES07.- “¿Cuánto cuesta ser...
Inicio               EJERCICIOS        III. ENUMERA LAS ALTERNATIVAS LÓGICAMENTE.01.- “La obra de Sapir”                  ...
Inicio                EJERCICIOS         III. Enumera las alternativas lógicamente.03.- “La ecología”                     ...
Inicio                  EJERCICIOS         III. Enumera las alternativas lógicamente.05. “El caucho”                      ...
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Plan redacción

  1. 1. PresentaciónContenido TemáticoRecursosEvaluaciónBibliografía Prof. Juan Vicente Díaz Peña ComunicaciónCréditos 5to de Secundaria Jackeline Shirley Carrillo Leon 5to “B”
  2. 2. Inicio PRESENTACIO NCuando damos lectura a expresiones como :"el PLAN de vuelo que va a seguir la líneaaérea", «el PLAN de gobierno que va aaplicar el candidato opositor», o «el PLAN” dedesarrollo integral que necesita el país». Entodos esos contextos, el vocablo PLAN aludeal proyecto de realizar algo.En esta oportunidad, revisaremos juntos elplan que se necesita para que nuestros textoscuenten con una adecuada redacción, esdecir, este tópico desarrollará la capacidadde construir la información de la manera máslógica posible..
  3. 3. InicioContenido Temático
  4. 4. InicioDEFINICION Con el término PLAN nos referimos a una estrategia y REDACTAR es la acción de poner por escrito, entonces: Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema de carácter lógico -deductivo integrado por un conjunto ordenado de enunciados que sirven de base para la construcción de un texto completo (ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente estructurado. Ejemplo N° 1 Supongamos que pretendemos redactar un escrito sobre: La Historia del Perú; pues bien, lo primero que debemos diseñar es un esquema previo, un «esqueleto», basado en una estructura lógica -deductiva con los siguientes elementos básicos probables.
  5. 5. Inicio ESTRUCTURAUn ejercicio de PLAN DE REDACCION consta de un TÍTULO que precede a 4 ó 5 ENUNCIADOSdesordenados que desarrollan un TEMA determinado. A continuación, se consigna cinco (5) formasdistintas de ordenación, dentro de las cuales se encuentra la opción que restablece la coherenciamáxima del texto propuesto. E L A L M A E N E L P E N S A M IE N T O P L A T Ó N IC O T ÍT U L OI . P a r t i c u la r m e n t e e s t o g e n e r ó u n d e s lu m b r a m i e n t o f i lo s ó f i c o e n e l p la t ó n i c o m e d i e v a l.I I . A s í t o d a f i lo s o f í a d e r a i g a m b r e p la t ó n i c a e s t á s i e m p r e c e n t r a d a e n e l a lm a .I I I . E l c o n c e p t o d e a lm a , t i e n e p r i m a c í a e n e l p e n s a m i e n - E N U N C IA D O S t o p la t ó n i c o .I V . P a r a é s t e , e l c o n o c i m i e n t o d e s u a lm a i m p li c a b a e l e n c u e n t r o c o n la f e l i c i d a d y e l a c c e s o a la v e r d a d .V . I n v e r s a m e n t e t o d a f i l o s o f í a c e n t r a d a e n e l a lm a e s s i e m p r e u n a f i l o s o f í a d e r a i g a m b r e p la t ó n i c a . A) II-V-III-IV-I B) II-V-II-III-I ALTERNATIVAS C) I-V-IV-III-II MÚLTIPLES D) III-II-V-I-IV E) III-V-II-IV-I
  6. 6. Inicio IMPORTANCIALa importancia de los ejercicios de PLAN DEREDACCIÓN tiene que ver con la necesidad depreparar a los alumnos para la redacción detrabajos universitarios.Un estudiante que no sepa redactar, que muestreineptitud en su discurso escrito, afrontará seriosproblemas al momento de presentar sus trabajosmonográficos.Si las ideas expuestas no siguen un patrónexpositivo coherente, entonces carecerán declaridad y el estudiante sufrirá un estrepitosofracaso en su propósito por hacerse entender,ocasionando serios transtornos en su formaciónacadémica universitaria.
  7. 7. InicioFORMAS DE PRESENTACIÓN
  8. 8. InicioFORMAS DE PRESENTACIÓN
  9. 9. Inicio RESOLUCIÓNPRIMERO:Lea el título que le han propuesto y luego observe losdistractores para ver con que número empieza.SEGUNDO:1.- Después de haber observado con que números empiezanlos distractores, elija entre ellos aquel que sea laintroducción del tema propuesto, ésta es opcional, es decir,puede o no haber.2.- Seguidamente, de no haber introducción, entonces, elijael número que establezca la etimología, la evolución, lahistoria, la definición o conceptualización del temapropuesto.3.- Ahora ubique el número que refiera las características oespecificidades del tema propuesto.4.- Enseguida, enlace los fines u objetivos del temapropuesto, a veces se encuentran en distractores distintos.5.- Finalmente, conecte las conclusiones del tema.
  10. 10. InicioTIPOS DE PLANES DE REDACCIÓN
  11. 11. InicioTIPOS DE PLANES DE REDACCIÓN
  12. 12. InicioTIPOS DE PLANES DE REDACCIÓN
  13. 13. Inicio EJERCICIOSI. DADA SU IMPORTANCIA ASIGNE 1 A LA DEFINICIÓN, 2 A LA CARACTERIZACIÓN Y3 A LA CLASIFICACIÓN, EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, SEGÚN CORRESPONDA.2 Tabaquismo: principal causa de 2 Predominio de violencia y horror en la enfisema pulmonar. literatura infantil actual.1 Enfermedad invalidante. 3 Claramente diferenciables: la de ayer,3 Tabaquismo compulsivo, con moraleja, la de hoy, sin ella. tabaquismo crónico. 1 Género literario dirigido a los pequeños2 Carencia de oxígeno, dependencia lectores. orgánica, salivación por carencia, etc. 2 Generalmente cuentan con personajes de animales antropomorfizados.
  14. 14. Inicio EJERCICIOSI. DADA SU IMPORTANCIA ASIGNE 1 A LA DEFINICIÓN, 2 A LA CARACTERIZACIÓN Y3 A LA CLASIFICACIÓN, EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, SEGÚN CORRESPONDA. 1 Las Tribus Urbanas son comunidades1 Animal artrópodo de respiración tráquea. urbanas, mediáticas, y que están en2 Poseen seis patas y dos a cuatro alas. constante desarrollo.3 Ortópteros, dípteros, himenópteros, … 2 Las Tribus Urbanas se articulan desde2 La mayor parte sufre metamorfosis en la matriz consumo-entretención. su desarrollo, pasando por larva, ninfa 3 En Chile, se distinguen Pokemones, antes de su forma definitiva Emo, Otaku, Visuals, Pelolais, etc.2 El cuerpo está dividido en tres partes: 3 También pueden ser vistas como cabeza, tórax y abdomen. “subculturas juveniles” en tanto “caracterizan a una parte minoritaria de la juventud”.
  15. 15. Inicio PRACTICAII. ELABORA UN PLAN DE REDACCIÓN PARA CADA UNO DE LOS TEMAS SIGUIENTES 01.- “El concierto de “Roxette” en Lima” 02.- “Julio Granda ” 1. La banda de rock sueca “Roxette”. 1. Julio Granda es un ajedrecista peruano. 2. Formado por la cantante Marie Fredriksson y 2. Nacido en Camaná, Perú, el 25 de febrero de el cantante y compositor Per Gessle. 1967. 3. El dúo es considerado como uno de los grupos 3. Aprendió a jugar el ajedrez a los 5 años de suecos más importantes y de mayor éxito, desde edad. los días de ABBA. 4. A los 19 obtuvo el título de Gran Maestro 4. Han vendido 75 millones de discos y sencillos. Internacional, al ganar los torneos de Bayamo y 5. Han ganado diversos premios de la música, La Habana 1986. tales como el World Music Award, premios MTV, 5. Recientemente ganó el torneo ENTEL de los BMI de Inglaterra, y varios Grammys suecos. Ajedrez en Santiago de Chile (abril 2004).
  16. 16. Inicio PRACTICAII. ELABORA UN PLAN DE REDACCIÓN PARA CADA UNO DE LOS TEMAS SIGUIENTES03.- “El plano cartesiano” 04.- “El pensamiento político de Mario Vargas Llosa”1. ¿Quién fue Renato Descartes?. 1. El pensamiento político del laureado escritor peruano2. ¿De qué esta forma un plano cartesiano? ¿ Mario Vargas Llosa.3. Características de ambas rectas 2. En 1980, Vargas Llosa se volvió políticamenteopuestas. activo.4. ¿En que consiste la representación de los ¿ 3. En 1987, ante los intentos del gobierno de Alanpuntos que se cortan en el plano? García de nacionalizar la banca peruana, Vargas Llosa5.¿Cúal es su finalidad de la posición de se perfiló como líder político.estos dos puntos? 4. Se presentó como candidato a la Presidencia del S Perú en 1990. 5. Manifestó que su participación activa en la campaña electoral había terminado, al considerar que había contribuido a salvar la democracia de su país
  17. 17. Inicio PRACTICAII. ELABORA UN PLAN DE REDACCIÓN PARA CADA UNO DE LOS TEMAS SIGUIENTES 05.- “La Facultad de Arquitectura, 06.- “La boda de Daniel y Patricia” Urbanismo y Artes ” 1. En qué día unieron sus vidas en esa 1. El perfil de los estudiantes emotiva ceremonia. 2. Asignaturas en el plan de estudio 2. ¿Asistieron una gran cantidad de 3. Oportunidades que ofrecen. personas? 4. Las autoridades de la Facultad de 3. ¿El ambiente era amplio y bonito? Arquitectura. 4. ¿Cómo fue la despedida antes de ir de 5. ¿Cómo es la infraestructura de esta viae de luna de miel? facultad? 5. El viaje de luna de miel en Puerto Palmeras (San Martín, Perú).
  18. 18. Inicio PRACTICAII. ELABORA UN PLAN DE REDACCIÓN PARA CADA UNO DE LOS TEMAS SIGUIENTES07.- “¿Cuánto cuesta servir al Estado?” 08.- “Don Quijote: obra inmortal de Cervantes”1. Adquisición de la condición defuncionario. 1. Introducción de la obra de este autor2. Relación de los sueldos de los español.funcionarios públicos. 2. Miguel de Cervantes Saavedra: vida y3. Responsabilidades de un funcionario obra.público. 3. Estructura4. ¿Motivos de un aumento y descuento en 4. Su Argumentosus pagos? 5. Por último una conclusión de la obra c5. Opiniones de algún funcionario acercadel pago.
  19. 19. Inicio EJERCICIOS III. ENUMERA LAS ALTERNATIVAS LÓGICAMENTE.01.- “La obra de Sapir” 02.- “Cómo se desarrolla un trabajo escrito” 1. El desarrollo de un trabajo tiene que1. Establece una tipología lingüística para demostrar el uso de una clara metodología.diferenciar las lenguas estudiadas, 2. Lo primordial es definir el tema y las fuentesorganizándolas en tres niveles. para investigarlo.2. Edward Sapir (1884-1939). 3. El uso de subtítulos ordena al lector y le3. Estudió las lenguas indígenas situadas permite seguir adecuadamente cada uno de losal norte de México. tópicos relacionados con el tema.4. Sintético, analítico, simbólico. 4. Por último, se relee el trabajo y se anota el5. Aplicó el método comparativo a lenguas título al principio.sin tradición escrita. 5. En lo formal debe presentar introducción, desarrollo y conclusión. 2-3-5-1-4 1-2-5-3-4
  20. 20. Inicio EJERCICIOS III. Enumera las alternativas lógicamente.03.- “La ecología” 04.- “Los Guanches”1. Puede estudiarse a nivel general o 1. Hablaban una lengua parecida a la de losespecífico. beréberes.2. Ciencia que concibe a la naturaleza como el 2. Provenían del África, cruzaron elambiente vivo o no vivo. Mediterráneo, pero no eran navegantes.3. Por esto, se puede relacionar con otras 3. Fueron absorbidos por la llegada de losciencias humanas. conquistadores castellanos.4. Las ciencias sociales, las ciencias de la 4. Conocidos como los pobladores más antiguostierra, pueden hacer grandes aportes a la de las canarias, en el 1000 A.C.ecología. aproximadamente.5. Sin duda, la ecología es una ciencia 5. Más bien se dedicaron al pastoreo y a launiversal.. explotación de la tierra. 2-3-1-4-5 4-2-5-1-3
  21. 21. Inicio EJERCICIOS III. Enumera las alternativas lógicamente.05. “El caucho” 06.- “El fútbol pasión de grandes y chicos”1. Coagulación del jebe o látex mediante el calor 1. El fútbol es considerado por los sociólogos comoo una sustancia química, para producir el caucho. un “fenómeno de masas”.2. Caucho sintético, nacido de las necesidades de 2. Muchos son los que domingo a domingo siguenla Segunda Guerra Mundial: golpe duro pero no de cerca todo tipo de evento futbolístico.definitivo para el caucho natural. 3. Sin embargo, por la gran cantidad de fanáticos3. El hebeas, árbol conocido desde siempre por que atrae, incluso desde la misma infancia, se haindígenas de las selvas ecuatoriales. convertido en un fenómeno social digno de estudio.4. Sudamérica tropical e Indonesia: principales 4. Es que el fútbol más que un deporte es unafuentes productoras de caucho natural. “pasión que se lleva en el alma”, como indican los5. El jebe, producto del “sangrado” del hebeas, hinchas, quienes además, dan origen al lucrativojugo blanco que embota el hacha del leñador. negocio del balompié. 2-3-5-1-4 1-4-2-3

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