Este documento presenta información sobre la elaboración de planes de redacción. Brevemente: 1) Define qué es un plan de redacción y ofrece un ejemplo. 2) Explica la estructura de un plan de redacción, incluyendo título, enunciados desordenados y alternativas de ordenación. 3) Resalta la importancia de los planes de redacción para preparar a los estudiantes para la redacción de trabajos universitarios.

1. Presentación
Contenido Temático
Recursos
Evaluación
Bibliografía Prof. Juan Vicente Díaz Peña
Comunicación
Créditos
5to de Secundaria
Jackeline Shirley Carrillo Leon
5to “B”

2. Inicio
PRESENTACIO
N
Cuando damos lectura a expresiones como :
"el PLAN de vuelo que va a seguir la línea
aérea", «el PLAN de gobierno que va a
aplicar el candidato opositor», o «el PLAN” de
desarrollo integral que necesita el país». En
todos esos contextos, el vocablo PLAN alude
al proyecto de realizar algo.
En esta oportunidad, revisaremos juntos el
plan que se necesita para que nuestros textos
cuenten con una adecuada redacción, es
decir, este tópico desarrollará la capacidad
de construir la información de la manera más
lógica posible.
.

3. Inicio
Contenido Temático

4. Inicio
DEFINICION
Con el término PLAN nos referimos a una estrategia
y REDACTAR es la acción de poner por escrito,
entonces:
Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema
de carácter lógico -deductivo integrado por un
conjunto ordenado de enunciados que sirven de
base para la construcción de un texto completo
(ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente
estructurado.
Ejemplo N° 1
Supongamos que pretendemos redactar un escrito
sobre: La Historia del Perú; pues bien, lo primero que
debemos diseñar es un esquema previo, un
«esqueleto», basado en una estructura lógica
-deductiva con los siguientes elementos básicos
probables.

5. Inicio
ESTRUCTURA
Un ejercicio de PLAN DE REDACCION consta de un TÍTULO que precede a 4 ó 5 ENUNCIADOS
desordenados que desarrollan un TEMA determinado. A continuación, se consigna cinco (5) formas
distintas de ordenación, dentro de las cuales se encuentra la opción que restablece la coherencia
máxima del texto propuesto.
E L A L M A E N E L P E N S A M IE N T O P L A T Ó N IC O T ÍT U L O
I . P a r t i c u la r m e n t e e s t o g e n e r ó u n d e s lu m b r a m i e n t o
f i lo s ó f i c o e n e l p la t ó n i c o m e d i e v a l.
I I . A s í t o d a f i lo s o f í a d e r a i g a m b r e p la t ó n i c a e s t á
s i e m p r e c e n t r a d a e n e l a lm a .
I I I . E l c o n c e p t o d e a lm a , t i e n e p r i m a c í a e n e l p e n s a m i e n - E N U N C IA D O S
t o p la t ó n i c o .
I V . P a r a é s t e , e l c o n o c i m i e n t o d e s u a lm a i m p li c a b a e l
e n c u e n t r o c o n la f e l i c i d a d y e l a c c e s o a la v e r d a d .
V . I n v e r s a m e n t e t o d a f i l o s o f í a c e n t r a d a e n e l a lm a
e s s i e m p r e u n a f i l o s o f í a d e r a i g a m b r e p la t ó n i c a .
A) II-V-III-IV-I
B) II-V-II-III-I
ALTERNATIVAS
C) I-V-IV-III-II
MÚLTIPLES
D) III-II-V-I-IV
E) III-V-II-IV-I

6. Inicio
IMPORTANCIA
La importancia de los ejercicios de PLAN DE
REDACCIÓN tiene que ver con la necesidad de
preparar a los alumnos para la redacción de
trabajos universitarios.
Un estudiante que no sepa redactar, que muestre
ineptitud en su discurso escrito, afrontará serios
problemas al momento de presentar sus trabajos
monográficos.
Si las ideas expuestas no siguen un patrón
expositivo coherente, entonces carecerán de
claridad y el estudiante sufrirá un estrepitoso
fracaso en su propósito por hacerse entender,
ocasionando serios transtornos en su formación
académica universitaria.

7. Inicio
FORMAS DE PRESENTACIÓN

8. Inicio
FORMAS DE PRESENTACIÓN

9. Inicio
RESOLUCIÓN
PRIMERO:
Lea el título que le han propuesto y luego observe los
distractores para ver con que número empieza.
SEGUNDO:
1.- Después de haber observado con que números empiezan
los distractores, elija entre ellos aquel que sea la
introducción del tema propuesto, ésta es opcional, es decir,
puede o no haber.
2.- Seguidamente, de no haber introducción, entonces, elija
el número que establezca la etimología, la evolución, la
historia, la definición o conceptualización del tema
propuesto.
3.- Ahora ubique el número que refiera las características o
especificidades del tema propuesto.
4.- Enseguida, enlace los fines u objetivos del tema
propuesto, a veces se encuentran en distractores distintos.
5.- Finalmente, conecte las conclusiones del tema.

10. Inicio
TIPOS DE PLANES DE REDACCIÓN

11. Inicio
TIPOS DE PLANES DE REDACCIÓN

12. Inicio
TIPOS DE PLANES DE REDACCIÓN

13. Inicio
EJERCICIOS
I. DADA SU IMPORTANCIA ASIGNE 1 A LA DEFINICIÓN, 2 A LA CARACTERIZACIÓN Y
3 A LA CLASIFICACIÓN, EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, SEGÚN CORRESPONDA.
2 Tabaquismo: principal causa de 2 Predominio de violencia y horror en la
enfisema pulmonar. literatura infantil actual.
1 Enfermedad invalidante. 3 Claramente diferenciables: la de ayer,
3 Tabaquismo compulsivo, con moraleja, la de hoy, sin ella.
tabaquismo crónico. 1 Género literario dirigido a los pequeños
2 Carencia de oxígeno, dependencia lectores.
orgánica, salivación por carencia, etc. 2 Generalmente cuentan con personajes
de animales antropomorfizados.

14. Inicio
EJERCICIOS
I. DADA SU IMPORTANCIA ASIGNE 1 A LA DEFINICIÓN, 2 A LA CARACTERIZACIÓN Y
3 A LA CLASIFICACIÓN, EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, SEGÚN CORRESPONDA.
1 Las Tribus Urbanas son comunidades
1 Animal artrópodo de respiración
tráquea. urbanas, mediáticas, y que están en
2 Poseen seis patas y dos a cuatro alas. constante desarrollo.
3 Ortópteros, dípteros, himenópteros, … 2 Las Tribus Urbanas se articulan desde
2 La mayor parte sufre metamorfosis en la matriz consumo-entretención.
su desarrollo, pasando por larva, ninfa 3 En Chile, se distinguen Pokemones,
antes de su forma definitiva Emo, Otaku, Visuals, Pelolais, etc.
2 El cuerpo está dividido en tres partes: 3 También pueden ser vistas como
cabeza, tórax y abdomen. “subculturas juveniles” en tanto
“caracterizan a una parte
minoritaria de la juventud”.

15. Inicio
PRACTICA
II. ELABORA UN PLAN DE REDACCIÓN PARA CADA UNO DE LOS TEMAS SIGUIENTES
01.- “El concierto de “Roxette” en Lima” 02.- “Julio Granda ”
1. La banda de rock sueca “Roxette”. 1. Julio Granda es un ajedrecista peruano.
2. Formado por la cantante Marie Fredriksson y 2. Nacido en Camaná, Perú, el 25 de febrero de
el cantante y compositor Per Gessle. 1967.
3. El dúo es considerado como uno de los grupos 3. Aprendió a jugar el ajedrez a los 5 años de
suecos más importantes y de mayor éxito, desde edad.
los días de ABBA. 4. A los 19 obtuvo el título de Gran Maestro
4. Han vendido 75 millones de discos y sencillos. Internacional, al ganar los torneos de Bayamo y
5. Han ganado diversos premios de la música, La Habana 1986.
tales como el World Music Award, premios MTV, 5. Recientemente ganó el torneo ENTEL de
los BMI de Inglaterra, y varios Grammys suecos. Ajedrez en Santiago de Chile (abril 2004).

16. Inicio
PRACTICA
II. ELABORA UN PLAN DE REDACCIÓN PARA CADA UNO DE LOS TEMAS SIGUIENTES
03.- “El plano cartesiano” 04.- “El pensamiento político de Mario Vargas Llosa”
1. ¿Quién fue Renato Descartes?. 1. El pensamiento político del laureado escritor peruano
2. ¿De qué esta forma un plano cartesiano?
¿ Mario Vargas Llosa.
3. Características de ambas rectas 2. En 1980, Vargas Llosa se volvió políticamente
opuestas. activo.
4. ¿En que consiste la representación de los
¿ 3. En 1987, ante los intentos del gobierno de Alan
puntos que se cortan en el plano? García de nacionalizar la banca peruana, Vargas Llosa
5.¿Cúal es su finalidad de la posición de se perfiló como líder político.
estos dos puntos? 4. Se presentó como candidato a la Presidencia del
S
Perú en 1990.
5. Manifestó que su participación activa en la campaña
electoral había terminado, al considerar que había
contribuido a salvar la democracia de su país

17. Inicio
PRACTICA
II. ELABORA UN PLAN DE REDACCIÓN PARA CADA UNO DE LOS TEMAS SIGUIENTES
05.- “La Facultad de Arquitectura, 06.- “La boda de Daniel y Patricia”
Urbanismo y Artes ”
1. En qué día unieron sus vidas en esa
1. El perfil de los estudiantes emotiva ceremonia.
2. Asignaturas en el plan de estudio 2. ¿Asistieron una gran cantidad de
3. Oportunidades que ofrecen. personas?
4. Las autoridades de la Facultad de 3. ¿El ambiente era amplio y bonito?
Arquitectura. 4. ¿Cómo fue la despedida antes de ir de
5. ¿Cómo es la infraestructura de esta viae de luna de miel?
facultad? 5. El viaje de luna de miel en Puerto
Palmeras (San Martín, Perú).

18. Inicio
PRACTICA
II. ELABORA UN PLAN DE REDACCIÓN PARA CADA UNO DE LOS TEMAS SIGUIENTES
07.- “¿Cuánto cuesta servir al Estado?” 08.- “Don Quijote: obra inmortal de
Cervantes”
1. Adquisición de la condición de
funcionario. 1. Introducción de la obra de este autor
2. Relación de los sueldos de los español.
funcionarios públicos. 2. Miguel de Cervantes Saavedra: vida y
3. Responsabilidades de un funcionario obra.
público. 3. Estructura
4. ¿Motivos de un aumento y descuento en 4. Su Argumento
sus pagos? 5. Por último una conclusión de la obra
c
5. Opiniones de algún funcionario acerca
del pago.

19. Inicio
EJERCICIOS
III. ENUMERA LAS ALTERNATIVAS LÓGICAMENTE.
01.- “La obra de Sapir” 02.- “Cómo se desarrolla un trabajo escrito”
1. El desarrollo de un trabajo tiene que
1. Establece una tipología lingüística para
demostrar el uso de una clara metodología.
diferenciar las lenguas estudiadas,
2. Lo primordial es definir el tema y las fuentes
organizándolas en tres niveles.
para investigarlo.
2. Edward Sapir (1884-1939). 3. El uso de subtítulos ordena al lector y le
3. Estudió las lenguas indígenas situadas permite seguir adecuadamente cada uno de los
al norte de México. tópicos relacionados con el tema.
4. Sintético, analítico, simbólico. 4. Por último, se relee el trabajo y se anota el
5. Aplicó el método comparativo a lenguas título al principio.
sin tradición escrita. 5. En lo formal debe presentar introducción,
desarrollo y conclusión.
2-3-5-1-4 1-2-5-3-4

20. Inicio
EJERCICIOS
III. Enumera las alternativas lógicamente.
03.- “La ecología” 04.- “Los Guanches”
1. Puede estudiarse a nivel general o 1. Hablaban una lengua parecida a la de los
específico. beréberes.
2. Ciencia que concibe a la naturaleza como el 2. Provenían del África, cruzaron el
ambiente vivo o no vivo. Mediterráneo, pero no eran navegantes.
3. Por esto, se puede relacionar con otras 3. Fueron absorbidos por la llegada de los
ciencias humanas. conquistadores castellanos.
4. Las ciencias sociales, las ciencias de la 4. Conocidos como los pobladores más antiguos
tierra, pueden hacer grandes aportes a la de las canarias, en el 1000 A.C.
ecología. aproximadamente.
5. Sin duda, la ecología es una ciencia 5. Más bien se dedicaron al pastoreo y a la
universal.. explotación de la tierra.
2-3-1-4-5 4-2-5-1-3

21. Inicio
EJERCICIOS
III. Enumera las alternativas lógicamente.
05. “El caucho” 06.- “El fútbol pasión de grandes y chicos”
1. Coagulación del jebe o látex mediante el calor 1. El fútbol es considerado por los sociólogos como
o una sustancia química, para producir el caucho. un “fenómeno de masas”.
2. Caucho sintético, nacido de las necesidades de 2. Muchos son los que domingo a domingo siguen
la Segunda Guerra Mundial: golpe duro pero no de cerca todo tipo de evento futbolístico.
definitivo para el caucho natural. 3. Sin embargo, por la gran cantidad de fanáticos
3. El hebeas, árbol conocido desde siempre por que atrae, incluso desde la misma infancia, se ha
indígenas de las selvas ecuatoriales. convertido en un fenómeno social digno de estudio.
4. Sudamérica tropical e Indonesia: principales 4. Es que el fútbol más que un deporte es una
fuentes productoras de caucho natural. “pasión que se lleva en el alma”, como indican los
5. El jebe, producto del “sangrado” del hebeas, hinchas, quienes además, dan origen al lucrativo
jugo blanco que embota el hacha del leñador. negocio del balompié.
2-3-5-1-4 1-4-2-3