El documento presenta un plan de unidad sobre la importancia de crear una cultura de reciclaje para proteger el planeta. El uso excesivo de recursos naturales y la contaminación amenazan el futuro de la Tierra, por lo que la unidad busca enseñar a los estudiantes sobre el reciclaje a través de actividades prácticas que los involucren en la recolección, selección y reutilización de materiales. El proyecto final involucrará a los estudiantes en el reciclaje dentro y fuera de la escuela.

1. ”Practicamos una
cultura recicladora”
Presentación del
portafolio de unidad
Por: Laura Gladys
Palacios Hidalgo.

2. Resumen de la unidad
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El uso constante de los recursos naturales y el
calentamiento global por el mal manejo de los
desperdicios y objetos en desuso crea un
problema para el futuro de nuestro planeta. En
esto radica la importancia de crear una cultura
recicladora desde la escuela hacia los hogares y
comunidad.
La escuela a través de actividades planificadas y
correctamente orientadas hará posible que los
estudiantes tomen conciencia de la importancia
de reciclar para el destino de la Tierra.

3. Preguntas para orientar el
plan de unidad
Pregunta esencial
¿Si usamos siempre los recursos naturales para nuestro beneficio
que ocurrirá con nuestro planeta?
¿Podemos participar en la salvación del mundo?
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Preguntas de unidad
¿Los productos que usamos diariamente pueden ser usados
nuevamente?
¿Qué beneficios trae rehusar productos?
Preguntas de contenido
¿Qué es el reciclaje?
¿Qué beneficios trae el reciclar?
¿Qué productos se pueden reciclar?
¿Cuáles son los tipos de reciclaje?
¿Qué se puede hacer con el reciclaje?
¿Cómo reciclar?
¿En qué lugares se puede reciclar?
¿Qué podemos usar para reciclar?

4. Proyecto : Practicamos una
cultura recicladora
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Con este proyecto y la integración de áreas que se
señalan en este plan se logrará que los estudiantes
conozcan la problemática de nuestro planeta en
relación a la conservación del medio ambiente y la
alternativa de reciclar.
Este proyecto permitirá que los estudiantes conozcan
los beneficios del reciclaje.
Los estudiantes llevarán a cabo actividades de
recolección, selección, venta , elaboración de objetos
útiles en la escuela y su hogar especialmente
asumiendo diferentes roles relacionados con lo antes
señalado.

5. Evaluación de las necesidades de
los estudiantes
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Propósito de la evaluación
Obtener información acerca de lo que los alumnos ya saben y lo que
quisieran saber sobre el reciclaje como alternativa para la vida futura
del planeta.
¿Lo que quiero aprender de mis alumnos?
Quiero saber lo que ya saben acerca de las preguntas de unidad y lo
que saben acerca de la recolección de material de reciclaje desde
su experiencia más cercana.
¿Cómo he tratado de promover el pensamiento de orden superior?
Pido a los estudiantes encontrar relaciones y obtener conclusiones
sobre el reciclaje y su importancia para preservar los recursos naturales.
¿Cómo la información de la evaluación me ayuda a mí y a mis
alumnos a planificar las próximas actividades en la unidad?
Si los estudiantes tienen ideas erróneas sobre la utilidad de los
materiales a reusar y el proceso adecuado que se necesita, puedo
proporcionar los andamios. Si los estudiantes tienen diferentes niveles
de comprensión sobre la importancia de la investigación puedo
ofrecer diversos recursos. Vamos a revisar esta evaluación a lo largo de
toda la unidad para que los estudiantes puedan añadir sus
conocimientos.
¿Qué realimentación o ideas adicionales me gustaría recibir?
Necesito más orientación en la generación del pensamiento de orden
superior.

6. Mis metas para el curso
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Encontrar alternativas para que mis
estudiantes estén más involucrados en forma
activa en la mejora y conservación de
nuestro mundo.
Aprender acerca de los diferentes
actividades artísticas y manualidades que el
reciclaje ofrece que a su vez resulten de
utilidad.
Compartir ideas con otros docentes este
proyecto.

7. Metas para mis estudiantes
 Cómo
aprende un reciclador a
seleccionar el material.
 Que se conviertan en aprendices más
independientes

8. Respuestas de la
realimentación
 Pude
encontrar un aula con un clima
diferente para trabajar con mis
estudiantes
 Ideas para ayudar a los estudiantes a
que asuman una mayor responsabilidad
en su propio aprendizaje y con su medio
en el que se desarrolla.