El presente proyecto se lleva a cabo en dicha institución, donde se trabaja con los niños de 3 a 5 años, se considera que a esta edad tienen la capacidad de adquirir gran cantidad de conocimientos, y por ende, es ideal para inculcar hábitos y valores que le permitan tener una mejor calidad de vida. En el proceso se involucra a las docentes, padres de familia para que los niños se conviertan en modelos a seguir y se genere un cambio de actitud en ellos con respecto al reciclaje, de modo que con el pasar del tiempo se conviertan en adultos comprometidos en la preservación del medio que los rodea.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO JULI
IEI Nº 250 “MARIA AUXILIADORA” PUEBLO LIBRE
TITULO DEL PROYECTO:
Directora: Miriam Soledad MORALES ESPEZUA

2. TITULO DEL PROYECTO: “APRENDAMOS RECICLAR Y REUTILIZAR
LOS RESIDUOS SÓLIDOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Chucuito Juli
1.2. IEI N° : 250 “María Auxiliadora”
1.3. Código Modular : 0501031
1.4. Dirección : Jr Jorge Chavez S/N
1.5. Lugar : Barrio Pueblo libre - Juli
1.6. Nivel : Inicial
1.7. Total de alumnos : 70
II. EJECUTORES:
 Directora de la institución:
Prof. Miriam Soledad Morales Espezúa
 Coordinadora del proyecto:
Prof. Encarnación Rozas Alcazar
 Docentes:
Prof. Brunilda Marizol Mendoza Calizaya
Auxiliar de educación: Wilberth Cáceres Llanqui
III. INTRODUCCION
EL presente proyecto denominado “APRENDAMOS A RECICLAR Y
REUTILIZAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS” presentado por la Institución
Educativa Inicial Nº 250 “María Auxiliadora de Pueblo libre, busca desarrollar
hábitos para cuidar y preservar el medio ambiente a través de las tres ERRES
Reducir: reduzca o rechace los productos que le entregan con más empaques

3. del que realmente necesita, prefiera empaques y productos elaborados con
materiales reciclados o reciclables; a menor cantidad de materiales consumidos,
menor cantidad de residuos a disponer. Reutilizar: dando un uso diferente a un
bien al que inicialmente tenía, por ejemplo, envases de licor para envasar
blanqueador o combustible. Por ejemplo, utilice el papel por las dos caras antes
de reciclarlo. Reciclar: Es el proceso mediante el cual se transforman los
residuos sólidos recuperados en materia prima para la elaboración de nuevos
productos.
Primeramente se presenta el planteamiento del problema, donde se hace
referencia al problema que tiene la institución educativa sobre educación
ambiental, luego se plantea la descripción del problema donde se señala el cómo
se realizará el proyecto, la metodología técnicas e instrumentos a aplicar del
mismo modo describe la población con la que se llevará a cabo, seguidamente se
plantean los objetivos generales y específicos que se pretenden alcanzar, su
importancia del reciclaje y el marco teórico que consta de conceptos claves que
hacen énfasis en el concepto de reciclaje, como medio para el aprovechamiento y
reutilización de los desechos.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
De acuerdo a las experiencias obtenidas en la IEI Nº 250 “María Auxiliadora” de
Pueblo Libre, se ha observado una problemática intensa y recurrente es que al
terminar la hora de recreo los patios se muestran lleno de desperdicios, solidos
que arrojan los niños y niñas a diario, contaminando el medio ambiente, dañando
la imagen de la institución, es por tal motivo que de aquí nace la inquietud para
cambiar los hábitos de la institución educativa a través de este proyecto, dándole
la debida atención a la conservación del medio ambiente, mejorando los
contenidos que se relacionan con el medio ambiente.
Una de las formas de llevar a cabo la conservación es a través del reciclaje,
proceso donde los residuos o materiales de desperdicio son recolectados y
transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como
nuevos productos o materias primas.

4. Es importante destacar que el ser humano tiene la capacidad de adquirir gran
cantidad de conocimientos, en especial en la infancia temprana. Por esta razón
se dice que es la mejor edad para inculcar hábitos y valores que le permitan tener
una mejor calidad de vida.
II. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
El presente proyecto se llevará a cabo en dicha institución, donde se trabajará
con los niños de 3 a 5 años, pues se considera que a esta edad tienen la
capacidad de adquirir gran cantidad de conocimientos, y por ende, es ideal para
inculcar hábitos y valores que le permitan tener una mejor calidad de vida. En el
proceso se involucraran a las docentes, padres de familia para que los niños se
conviertan en modelos a seguir y se genere un cambio de actitud en ellos con
respecto al reciclaje, de modo que con el pasar del tiempo se conviertan en
adultos comprometidos en la preservación del medio que los rodea.
Se propone una metodología centrada en el aprendizaje activo por parte
del alumnado, estimulando su curiosidad e imaginación sobre la correcta
separación de los residuos orgánicos e inorgánicos y su depósito en los
lugares oportunos de estos residuos, es un paso imprescindible para que
facilite su reciclado. Para ello, el proyecto APRENDAMOS A RECICLAR Y
REUTILIZAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS, proporcionara diferentes acciones
para reducir o resolver este problema mediante técnicas, instrumentos y
metodologías para conservar el medio ambiente logrando de aprendizajes
fundamentales.
III. POBLACIÓN BENEFICIARIA.
PARTICIPANTES
EDAD AULAS
NUMERO DE NIÑOS Y
NIÑAS
4 ALAKPACHA 24
3 WARAWARA 21
5 KURMI 25
TOTAL 70

5. IV. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Fomentar el desarrollo de una cultura ambiental en el reciclaje de
residuos sólidos con la participación activa de la comunidad educativa
para conservar y proteger el medio ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Realizar un diagnóstico sobre la situación actual con relación a los
conocimientos que posee la comunidad educativa sobre la conservación
preservación del medio ambiente a través del reciclaje.
 Incentivar la creatividad e imaginación en la elaboración de material
educativo con materiales reciclados.
 Promover en los alumnos el cambio de actitudes a través de actividades
diarias, charlas educativas y de talleres medioambientales.
 Propiciar la participación de los niños, padres y docentes para la
elaboración de recursos didácticos que puedan ser utilizados en el aula, a
partir del material reciclado.
 Propiciar la participación de los niños, docentes y padres para la
recolección de materiales reciclables.
V. IMPORTANCIA
El reciclaje es un factor de suma importancia para el cuidado del medio
ambiente. Se trata de un proceso en la cual partes o elementos de un artículo
que llegaron al final de su vida útil pueden ser usados nuevamente.
En una visión ecológica del mundo, entre diversas medidas para la
conservación de los recursos naturales de la Tierra, el reciclaje es la tercera y
última medida en el objetivo de la disminución de residuos; el primero sería la
reducción del consumo, y el segundo la reutilización.

6. La mayoría de los materiales que componen la basura pueden reciclarse, hoy
por hoy uno de los desafíos más importantes de las sociedades actuales es la
eliminación de los residuos que la misma produce. Se pueden salvar grandes
cantidades de recursos naturales no renovables cuando se utilizan materiales
reciclados. Cuando se consuman menos combustibles fósiles, se generará
menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto
invernadero.
VI. MARCO TEORICO
La basura
La basura es todo el material y producto no deseado considerado como
desecho y que se necesita eliminar porque carece de valor económico.
La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) define
como residuo a "aquellas materias generadas en las actividades de producción
y consumo, que no han alcanzado un valor económico en el contexto en el que
son producidas."
El manejo de residuos es el término empleado para designar al control humano
de recolección, tratamiento y eliminación de los diferentes tipos de residuos.
Estas acciones son a los efectos de reducir el nivel de impacto negativo de los
residuos sobre el medio ambiente y la sociedad.
Normalmente se deposita en lugares previstos para la recolección para ser
canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar.
Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos
que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta
para evitar problemas sanitarios o ambientales, por eso el reciclaje consiste en
recuperar a los residuos para transformarlos en un objeto con nueva vida útil.
La composición de residuos está estrechamente relacionada al desarrollo
humano en la tecnología y sociales. La composición de los diferentes tipos de
residuos varía de acuerdo a las condiciones de tiempo y de lugar. La invención
y el desarrollo de la industria se relacionan directamente con los distintos tipos

7. de residuos generados o afectados. Ciertos componentes de los residuos tienen
valor económico y rentable utilizado por el reciclaje.
La contaminación
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de
cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de
varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan
ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o
bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el
uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos
receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas,
siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o
que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen
nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio
ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del
hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que
posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás
seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir,
el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.
El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico,
por la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a
atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una
incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnológico, el avance de la
civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es importante que el
hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos
renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del
ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que
afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como

8. resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad
tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o
materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la
naturaleza.
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más
importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad
minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas
(agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes
móviles (gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se
entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación
contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el
medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos tres
componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es
meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con
más de uno de los elementos del ambiente.
Desechos
Los desechos son aquellos materiales, sustancias, objetos, cosas, entre otros,
que se necesita eliminar porque ya no ostenta utilidad.
Cabe destacar, que como indicáramos, los desechos son eliminados por su
inutilidad, aunque, es recurrente que aquello que para uno es un desecho y
como tal debe ser eliminado, otro individuo puede considerarlo todavía útil para
su vida. Por ejemplo, una oficina, una empresa, o una industria, desechan
aquellos documentos de papel que ya no necesitan, en tanto, hay gente que
rescata de la basura dicho papel para revenderlo a quienes lo reciclan.
Desechos solidos
El concepto de desecho sólido es el que se aplica a todo tipo de residuo o
desecho que genera el ser humano a partir de su vida diaria y que tienen forma
o estado sólido a diferencia de los desechos líquidos o gaseosos. Los desechos
sólidos son los que ocupan un mayor porcentaje en el total de desechos o
residuos que el ser humano genera debido a que gran parte de lo que se
consume o se utiliza en la vida cotidiana deja desechos de este tipo. Además,

9. los desechos sólidos son también los que ocupan mayor espacio al no
asimilarse al resto de la naturaleza y al permanecer muchos de ellos por años e
incluso siglos en el terreno.
Gestión de residuos
Tiene por objeto fomentar, por este orden, su prevención, reutilización, reciclado
y otras formas de valorización, asegurando que los destinados a operaciones de
eliminación reciban un tratamiento adecuado, y contribuir a un desarrollo
sostenible de esta actividad. A tales efectos es preceptiva la redacción de un
Plan de Gestión de Residuos.
Los residuos sólidos urbanos
¿Qué son?:
En general, con este nombre se denomina a los desechos producidos en los
hogares o por cualquier otra actividad de los núcleos de población y sus zonas
de influencia. En España se producen al año más de 12,5 millones de toneladas
de RSU, lo que significa que cada ciudadano produce casi 1 Kg de desechos al
día.
¿Qué es lo que tiramos a la basura?:
Los restos de comida, materia orgánica, son los residuos sólidos urbanos que
más abundan en el cubo de la basura. En España constituyen casi el 50% de la
misma. La materia inerte o inorgánica se compone de envases como botellas,
latas, recipientes de cartón, chapas metálicas, plásticos, etc. Estos residuos
tienen como materia prima más abundante el papel, con un 21%, los plásticos
con un 10% y los vidrios con un 7%.
¿Qué podemos hacer con la basura?:
El objetivo principal que debemos perseguir es reducir la basura que
producimos y el despilfarro de materias primas y energía que esto supone.
En consecuencia debemos:
a. Reducir los residuos en el origen
b. Recoger las basuras de forma selectiva

10. Reciclaje
El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos
productos para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles, reducir el
consumo de nueva materia prima, reducir el uso de energía, reducir la
contaminación del aire (a través de la incineración) y del agua (a través de los
vertederos) por medio de la reducción de la necesidad de los sistemas de
desechos convencionales, así como también disminuir las emisiones de gases
de efecto invernadero en comparación con la producción de plásticos. El
reciclaje es un componente clave en la reducción de desechos contemporáneos
y es el tercer componente de las 3R (“Reducir, Reutilizar, Reciclar”).
Los materiales reciclables incluyen varios tipos de vidrio, papel, metal, plástico,
telas y componentes electrónicos. En muchos casos no es posible llevar a cabo
un reciclaje en el sentido estricto debido a la dificultad o costo del proceso, de
modo que suele reutilizarse el material o los productos para producir otros
materiales. También es posible realizar un salvamento de componentes de
ciertos productos complejos, ya sea por su valor intrínseco o por su naturaleza
peligrosa.
Beneficios del reciclaje.
1. Ambientales.
• Disminución de la explotación de los recursos naturales.
• Disminución de la cantidad de residuos que generen un impacto
ambiental negativo al no descomponerse fácilmente.
• Reduce la necesidad de los rellenos sanitarios y la incineración.
• Disminuye las emisiones de gases de invernadero
• Ayuda a sostener el ambiente para generaciones futuras.
2. Beneficios Sociales.
• Alternativa de generación de empleo.
• Crea una cultura social.
• Genera nuevos recursos para instituciones de beneficio social.

11. 3. Beneficios Económicos.
 El material reciclable se puede comercializar, con esto las empresas
obtienen materia prima de excelente calidad, a menor costo y
además de un alto ahorro de energía.
Principales materiales reciclables
Se estima que de 10% a 20% de los residuos sólidos son actualmente
reciclados en México. La eficiencia de la separación de la basura que llevan a
cabo los pepenadores se estima en 6% y puede incrementarse hasta el doble
con la instalación de bandas transportadoras en los sitios de tratamiento y
confinamiento de los residuos sólidos municipales en el país. Otro punto
importante es el aprovechamiento de llantas que se utilizan como material
combustible en los hornos de las cementeras del valle de México (Jiménez,
2001). Hay dos tipos de reciclado. El más deseado es el primario, o de ciclo
cerrado, en el que un producto, se recicla para producir nuevos productos del
mismo tipo. El segundo tipo de reciclado se llama secundario, o de ciclo abierto,
y se tiene cuando materiales de desecho se transforman en diversos productos
para los que se deben encontrar usos. Esto no reduce el empleo de recursos
tanto como el primer tipo de reciclado. Por ejemplo, el reciclado primario reduce
el empleo de materiales vírgenes para determinado producto entre 20% y 90%,
mientras que la reducción con reciclado secundario es de 0% a 25% (Miller,
1994).
Plástico:
 El plástico es uno de las materiales que más tiempo tarda en destruirse,
algunos no llegan a desaparecer nunca.
 La materia prima con la que se fabrica es el petróleo.
 Se usa en multitud de productos: botellas, bolígrafos, bolsas, juguetes,
etc.
 Los plásticos más utilizados son:
 POLIOLEFINAS: (Polietileno, PE): Este tipo de plásticos lo podemos
encontrar en bolsas, envases de yogur, botellas de leche, etc.

12.  PVC:(Cloruro de polivinilo). Muy utilizado en el ámbito doméstico y
en la construcción. Es uno de los tipos de plástico más criticado por
la contaminación que genera su producción y por los posibles
riesgos que entraña para la salud humana. Muchos países han
prohibido su utilización en juguetes.
 PET: (Tereftalato de polietileno). Propio de los envases grandes de
refresco y las botellas de agua.
 EPS: (Poliestireno extendido). Conocido como porespán, es el
utilizado en la fabricación de bandejas de comida de los
supermercados. Tiene como inconveniente que para su producción
se utilizan los peligrosos gases clorofluocarbonos.
Todos los plásticos se pueden reciclar selectivamente o en bloque, sin separar
variedades.
Papel:
El papel y el cartón son materias cuyo consumo va en constante crecimiento.
Éstos se fabrican a partir de la pasta de celulosa que procede de los árboles y,
por lo tanto, cuanto más papel se consume más árboles se necesitan. La
utilización de árboles que no proceden de cultivos papeleros nos está llevando a
una alarmante desforestación de la tierra.
La potenciación de la recogida selectiva del papel para su posterior reciclado
aporta una serie de beneficios, como son:
a. Evitar la desforestación masiva de los bosques. Una tonelada de
papel reciclado evita la tala de 15 árboles adultos (15 años de edad).
b. Gran ahorro de agua. Para fabricar 1 kg. de papel se emplean 250 litros
de agua.
c. Ahorro energético. El proceso de fabricación de papel y cartón a partir
de fibras celulósicas recuperables supone un ahorro de energía del 70%:
390.000 toneladas de petróleo al año.
d. Reducción del volumen y del coste de manipulación de los residuos
sólidos urbanos. Los ayuntamientos recogen al año unas dos mil
toneladas de papel y cartón contenidas en las bolsas de basura.

13. Características del papel:
1. Papel y cartón reciclables:
• Papel blanco de todo tipo sin ser usado
• Papel blanco de todo tipo sin arrugar
• Papel blanco de todo tipo usado
• Cartón corrugado
• Papel mixto: Revistas, suplementos de periódicos, papel de color,
de regalo, papel reciclado de oficina.
• Periódicos.
2. Papel y cartón no reciclables:
• Todos los papeles sucios
• Papel diamante y papel mantequilla.
• Papel o cartón encerado.
• Papel o cartón plastificado
• Papel carbón.
• Papel de fotografía.
• Papel con tintas no solubles en agua.
Compost:
El compost es un proceso de descomposición biológica de la materia orgánica
contenida en la basura urbana, que da como resultado un abono orgánico
llamado compost. El empleo de este tipo de abono en agricultura es muy
positivo para el terreno, ya que aumenta el contenido de materia orgánica en la
tierra. Tiene además otras muchas ventajas.
 Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico (desecho
orgánico), que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por
ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos
en el hogar, etc.
 Residuo inorgánico: todo desecho sin origen biológico, de índole
industrial o de algún otro proceso artificial, por ejemplo: plásticos, telas
sintéticas, etc.

14.  Mezcla de residuos: En el sentido más amplio del término, se refiere a
todos los desechos de residuos mezclados que es el resultado de una
combinación de materiales orgánicos e inorgánicos. En la mayoría de los
países se producen residuos mezclados, a partir de restos de comida,
envases y cajas diversas. Un problema es el de los residuos compuestos
de materiales orgánicos que no pueden descomponerse por completo, y
material inorgánico relacionado con el nitrógeno y por tanto que también
forma gases tóxicos. Por ello es importante deshacerse de los residuos
generados en el día a día. Debido a los peligros de los residuos
mezclados, algunas personas separan los residuos orgánicos de los
inorgánicos, y los orgánicos los usan para crear compost.
VII. IMPACTO AMBIENTAL:
ACCIONES
AMBIENTALES
IMPACTOS
AMBIENTALES
ALTERNATIVAS PARA
REDUCIR EL IMPACTO
Utilizar botellas
descartables, plásticos
para títeres, bancos,
insectos, individuales,
loncheras. construir el
cerco del biohuerto, para
elaborar
Contaminación
ambiental
Reciclar botellas y plásticos
de diferentes tamaño para
reutilizarlas y evitar la
contaminación del medio
ambiente.
Utilizar papel, afiches,
periódicos reciclados para
elaborar cuadernos,
tarjetas, petates,
pancartas.
Contaminación
ambiental
Reciclar papel para
reutilizarlos y evitar la
contaminación del medio
ambiente
Utilizar tarros de milo, para
elaborar porta colores.
Contaminación
ambiental
Reciclar tarros de milo para
reutilizarlos evitando la
contaminación
Utilizar CD para elaborar
material educativo.
Contaminación
ambiental
Reciclar CD para reutilizarlos
evitando la contaminación

15. VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ETAPAS ACTIVIDADES
CALENDARIZACION
A S O N D
Estudio del
proyecto
Diagnóstico. X
Elaboración del proyecto X
Aprobación del proyecto X
Diseño del
proyecto
Esbozo, esquema de trabajo y elaboración del
material con residuos sólidos
X
Ejecución.
Capacitación X
Talleres (elaboración de contenedores) X
Clasificación eficiente de los desechos X X X X
Reciclado de residuos solidos X X X X
Elaboración de material (creatividad e
imaginación)
X X X X
Exposición (explicación describiendo pasos
más importantes)
X X X X
Utilidad del
producto
En el aula X X X X
En la Institución educativa X X X X
En el hogar X X X X
En la comunidad X X X X
Evaluación
Evaluación de la calidad de la producción X X X X
Evaluación de los logros de aprendizaje X X X X X
IX. PRESUPUESTO:
ACTIVIDADES RUBRO UNIDAD CANT.
COSTO
UNITARIO
TOTAL
Reciclaje de
residuos solidos
o Botellas Unidad 500 S/ 0.00 S/ 0.00
o Plástico Unidad 1000 S/ 0.00 S/ 0.00
o CD Unidad 100 S/ 0.00 S/ 0.00
o Papel Paquete 4 S/ 0.00 S/ 0.00
o Afiches Unidad 100 S/ 0.00 S/ 0.00
o Periódico Unidad 100 S/ 0.00 S/ 0.00
Elaboración de
Materiales
o Alambre 16 Kilo 1 S/ 4.50 S/ 4.50
o Goma 1/4 Unidad 4 S/ 4.50 S/ 18.00
o Tijeras Unidad 48 S/ 3.50 S/ 168.00
o Otros
aditamentos
Unidad 10 S/ 5.00 S/ 50.00
TOTAL S/ 16.50 S/ 236.00

16. X. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación se concibe como un proceso formativo de toma de decisiones
cuyo objetivo es el mejoramiento permanente de la actividad educativa.
El monitoreo será mensual y la evaluación tendrá dos momentos uno al
termino del primer trimestre y el otro al finalizar el proyecto. Para ello se
elaboraran instrumentos que serán validados y aplicados a los diferentes
actores que intervienen en el proyecto de innovación pedagógica.
RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
En el aula e
institución
educativa
 Reciclan residuos sólidos en
contenedores de diferente color.
 Seleccionan los residuos sólidos para
elaborar materiales
 Elaboran material didáctico como: títeres,
individuales, loncheras, porta lapiceros
con los residuos sólidos.
 Utilizan el material elaborado con
residuos sólidos para conservar y
proteger el medio ambiente.
 Evidencias
(fotos, videos)
En el hogar
 Aprenden a elaboran material con
residuos sólidos
 Evidencias
(fotos, videos)
En la
comunidad
 Transmiten lo aprendido para reutilizar
residuos sólidos en beneficio del medio
ambiente
 Evidencias
(fotos, videos)
XI. SOSTENIBILIDAD:
El financiamiento lo realizaran los padres de familia, por lo tanto este
proyecto puede ser aplicado cada año sin afectar el presupuesto de la IE.
La importancia que tiene este proyecto radica en que los niños tendrán
hábitos adecuados en el manejo de los residuos sólidos, por lo tanto es
necesario que este proyecto se institucionalice por ser aplicable y por
resolver una problemática la contaminación ambiental.

17. XII. RENDICIÓN DE CUENTAS:
La rendición de cuentas se realizara durante la ejecución, asambleas, para
informar ala comunidad educativa, sobre las actividades realizadas, y los
efectos que han producido dicho proyecto.
Asimismo se dará a conocer los logros y/o avances y las dificultades
presentadas, se informará sobre el costo realizados se pondrá a disposición
de los interesados la documentación contable; es decir las factura, boletas y
otros.
El comité de gestión del proyecto ha considerado realizar 03 reuniones para
rendir cuentas, se convocará a todos los miembros de la comunidad a fin de
contar con su participación.
XIII. BIBLIOGRAFÍA:
‫־‬ CAPISTRAN, FABRICIO. Manual de Reciclaje, compostaje y
lombricompostaje. Instituto de Ecología, A. C. Veracruz, 1994.
‫־‬ JIMÉNEZ CISNEROS, BLANCA E. La contaminación ambiental en
México: causas, efectos y tecnología apropiada. Limusa. México, 2001.
‫־‬ MILLER TYLER, G. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial
Iberoamérica. México, 1994.
‫־‬ TCHOBANOGLOUS, GEORGE; THIESEN, HILARY Y VIGIL, SAMUEL.
Gestión Integral de Residuos Sólidos. Volumen I. McGraw Hill /
Interamericana de España, S.A. España, 1994.
Juli, 2 de marzo del 2015

18. ELABORACION DEL CONTENEDORES PARA RECICLAR
ANTES

19. FINAL

20. RECICLAJE DE PAPEL
INICIO
PROCESO

23. FINAL

24. ELABORACION DE PETATES CON PERIÓDICOS Y AFICHES
INICIO
PROCESO

25. FINAL

26. ELABORACION DE PANCARTAS CON AFICHES
INICIO

27. FINAL

28. RECICLANDO BOTELLAS
ELABORACION DE TÍTERES
INICIO
PROCESO

29. FINAL

30. CERCO PERIMETRICO
ELABORACIÓN DE BANCAS CON BOTELLAS
INICIO

31. PROCESO
FINAL

32. RECICLANDO PLASTICO
ELABORACION DE INVIVIDUALES Y LONCHERAS
INICIO
PROCESO

33. FINAL

34. ELABORACION DE INDIVIDUALES CON TAPAS DE BOTELLAS
INICIO
PROCESO

35. FINAL