Introduccion a las tics blas

521 visualizaciones

Publicado el

Las tics en primaria

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
521
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
9
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Introduccion a las tics blas

  1. 1.
  2. 2. <ul><li>&quot;Hoy la escuela enseña contenidos del siglo XIX, con profesores del siglo XX, a alumnos del siglo XXI“ </li></ul>
  3. 3. El rol docente y la tecnología <ul><li>El profesor es responsable por establecer un entorno que facilite a los estudiantes el uso de la tecnología para aprender y comunicarse . </li></ul><ul><li>Los profesores deben estar preparados para proveer a sus estudiantes de estas oportunidades. </li></ul><ul><li>Perfil del profesor: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>actualizado, </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>innovador, </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>creativo </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  4. 4. <ul><li>En la última década se ha venido tratando mucho el tema de innovación en la educación a través de las TIC, en un medio en el que la tecnología se desarrolla de forma vertiginosa y en el que los usuarios prácticamente tienen o deben actualizarse de forma constante. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Los profesores y la educación… </li></ul><ul><li>¿podrían ser los rezagados de ésta época? </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Es por tanto una preocupación que el docente tenga las competencias requeridas acorde a la actualidad, con capacidad investigativa, creadora, motivadora de tal forma que la tecnología pueda ser adoptada por los educadores como una herramienta más de la clase </li></ul>
  7. 7. La generación tecnológica <ul><li>Mientras los educadores debatimos sobre la incorporación de la tecnología a la vida escolar y cotidiana de los alumnos, ellos se encuentran sumergidos ya en la revolución tecnológica. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Las nuevas generaciones encuentran en la tecnología un elemento de uso cotidiano al que pueden dominar tanto sea para resolver una tarea escolar, entretenerse, vincularse </li></ul><ul><li>¿Cómo acompañar este proceso de cambio, más nuestro que de ellos? </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Es necesario adecuar la escuela a las nuevas generaciones. Pero el cambio es algo que vivimos y debemos promover como docentes. </li></ul><ul><li>¿Qué debatir entonces? </li></ul><ul><li>¿Qué enseñarles? </li></ul>
  10. 10. Claves para reflexionar <ul><li>Validar la tecnología, especialmente Internet, como fuente de información y comunicación legítima. </li></ul><ul><li>Hacer de ella una herramienta que favorezca el trabajo colaborativo, el encuentro entre culturas distintas, el acceso a información que realmente sea intangible o inaccesible a través de la experiencia. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Y hacer que ellos mismos… </li></ul><ul><li>Se sientan constructores de su propio camino de conocimiento. </li></ul><ul><li>Puedan aplicar todo lo que dominan de la tecnología para resolver tareas cotidianas. </li></ul><ul><li>Disfruten de estas inagotables fuentes de información. </li></ul><ul><li>No olviden que nada reemplaza en algunos casos la experiencia directa, el contacto con los otros, la escucha, la mirada atenta, la observación “in situ”. </li></ul>
  12. 12.
  13. 13. Escuelas del futuro: el nuevo rol docente . <ul><li>¿Cómo se constituirá el nuevo escenario pedagógico con los cambios culturales que la tecnología trae aparejados? </li></ul><ul><li>Alumnos que chatean desde sus casas, a través de sus teléfonos, se sumergen en los auriculares de sus mp3 y descargan trabajos prácticos desde Internet son solo algunas de las modificaciones culturales que trajo el avance de las nuevas tecnologías y de ahí lo que se convierte en una necesidad: el nuevo rol del docente. </li></ul>
  14. 14. ¿Y el docente? ¿en qué lugar queda situado en este nuevo mapa? <ul><li>La tecnología debe favorecer el aprendizaje y el docente debe estar preparado … </li></ul><ul><li>Para aceptar la multiplicidad de respuestas ante una pregunta. </li></ul><ul><li>Para escuchar las inquietudes que surjan en el grupo. </li></ul><ul><li>Para poder mediar en una discusión. </li></ul><ul><li>Para poder coordinar el trabajo. </li></ul><ul><li>Para poder mostrarse como alguien que no tiene una verdad única y que a la vez que enseña continúa aprendiendo y construyendo su propio conocimiento en la tarea cotidiana. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Manuel Castells plantea que el eje fundamental se encuentra en </li></ul><ul><li>la formación docente: </li></ul><ul><li>“ un maestro reciclado… ” </li></ul>
  16. 16. ¿Y si llenamos de computadoras las escuelas? <ul><li>Introducir nuevas tecnologías en las escuelas no implica alfabetización tecnológica asegurada si no se acompaña de cambios organizativos en las mismas y en la formación de los maestros para poder adaptarse a la nueva sociedad de la información. </li></ul>
  17. 17. Recursos informáticos como plataforma para el aprendizaje <ul><ul><ul><li>Materiales multimedia . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Constituyen la integración de todas las posibles formas de presentación de la información (texto, gráficos, animación, vídeo y sonido) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Internet </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Es el sistema telemático con más capacidad de flujo de información para la relación humana. Esta Red permite universalizar la comunicación y además tiene una accesibilidad inmediata. </li></ul></ul></ul>
  18. 18. <ul><li>El correo electrónico </li></ul><ul><li>Con el e-mail, no sólo se pueden escribir cartas sino que éstas pueden ir acompañadas de archivos de texto, canciones, fotografías, presentaciones y vídeo. </li></ul><ul><li>No es necesario pagar por cada mensaje que enviamos. </li></ul><ul><li>Es bastante rápido. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>El documento que se envía es electrónico y no en papel. </li></ul><ul><li>Una misma copia del mensaje es fácil de distribuir a varios receptores simultáneos. </li></ul><ul><li>Es asincrónico. El emisor y receptor no deben ponerse de acuerdo para el momento de enviar o recibir los mensajes. </li></ul>
  20. 20. <ul><ul><ul><li>Chat y mensajería instantánea </li></ul></ul></ul><ul><li>Son los servicios de Internet más populares actualmente. Básicamente, son sistemas de comunicación que permiten que dos o más personas puedan comunicarse por escrito en tiempo real (a esto se le denomina chatear) independientemente del lugar geográfico en el que se encuentren. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>World Wide Web </li></ul><ul><li>Hay multitud de páginas webs que nos ofrecen un abanico de posibilidades casi ilimitados: cursos on-line, ejercicios, tests, juegos, crucigramas, etc. </li></ul>
  22. 22. Webs 1.0 vs 2.0
  23. 23. <ul><li>Las páginas de Internet no solo se han diversificado, sino que además, han evolucionado: </li></ul><ul><li>Hoy, puede hablarse de una “Web 1.0” y de una “Web 2.0” </li></ul><ul><li>La Web 1.0 es la Web tradicional que todos conocemos y que se caracteriza porque el contenido e información de un sitio es producido por un Webmaster para luego ser consumido por sus visitantes. </li></ul><ul><li>http://www.minmaculadapuertollano.com </li></ul><ul><li>La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de Webs donde los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios del portal. </li></ul><ul><li>http://www.wikipedia.es </li></ul>
  24. 24. <ul><li>“ Lo que la gente llama futuro es el presente” </li></ul>

×