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2. 5. Las TIC, un recurso para
promover la equidad social y
cultural.
6. Las TIC, los logros positivos en
Centroamérica.
7. Actitud positiva hacia las TIC
8. Las TIC un modelo para
valorar las condiciones de
equidad.

3. Las tecnologías ya asentadas a lo
largo del tiempo, las que utilizamos
habitualmente o desde la infancia,
están perfectamente integradas en
nuestras vidas, como muy natural,
que se han convertido en invisibles.
Las utilizamos hasta tal punto que no
estamos conscientes de cómo han
contribuido a cambiar las cosas.

4. Desde los años sesenta, diversos autores
han dividido la historia
humana en fases o periodos
caracterizados
por la tecnología dominante de
codificación, almacenamiento
y recuperación de la información
(Levinson,
1990; Harnad, 1991; Bosco, 1995).

5. 2
La tesis fundamental es que los
cambios tecnológicos han
originado cambios radicales en la
organización del conocimiento, en
las prácticas y formas de
organización social y en la propia
cognición humana, esencialmente
en la subjetividad y la formación de
la identidad. Sólo adoptando una
perspectiva histórica es posible
comprender las transformaciones

6. La tecnología tiene un amplio espectro
de propósitos. Para efectos del
presente texto, nos referiremos de
manera exclusiva a las TIC y
entenderemos la palabra
“tecnología” como “conjunto de
instrumentos, teorías, técnicas o
procesos que mejoran las
capacidades del ser humano para
interaccionar con su mundo que le
rodea”.

7. La ciencia y la tecnología, productos
del espíritu creador del ser humano,
tienen un efecto transformador de
la sociedad. Actualmente, las
computadoras, como máquinas
que amplifican extraordinariamente
las capacidades intelectuales,
deben ser usadas como nuevos
medios tanto en las humanidades
como en la ciencia.

8. En un futuro cercano las
computadoras convivirán con las
personas en muchas tareas de la
vida diaria. Y, si desde temprana
edad los niños se acostumbran a
comunicarse apropiadamente
con las máquinas, éstas se
convertirán en prolongaciones de
sus proyectos personales.

10. Pero además de astronomía,
matemáticas y arquitectura, los
Mayas contaban también con
avanzados conocimientos para la
producción de alimentos. Existen
evidencias de la existencia de
campos de siembra permanentes,
conectados a través de redes de
canales para riego, y de la
producción en terrazas.

11. Ciertamente, el avance de las
ciencias modernas, como la
biotecnología y la tecnología
permite pensar que en algún
futuro próximo alcancemos
rendimientos muchas veces
mayores a los actuales. Es
más, esa es nuestra meta
como civilización.

13. La conectividad es la
capacidad interna de
una sociedad para
comunicarse consigo
misma y con su entorno
mundial mediante el uso
de las
telecomunicaciones, las
tecnologías de la

14. En relación con el acceso a Internet, pueden
subrayarse las siguientes consideraciones
respecto a su generalización.
 Correo electrónico con comunicación
verbal.
 Buscadores especiales para alumnos con
severas dificultades de aprendizaje que
dispongan de mecanismos de control
flexibles (por ejemplo controlados utilizando
un número limitado de iconos).

15.  Mejora de los servicios de redes de trabajo
que permitan una cooperación más
eficiente entre instituciones.
 Construcción de una red de trabajo on-line
(grupos de discusión, listas de servidores).
 Creación de sistemas sencillos de instalación
de sitios web.
 Desarrollo de un Centro de Recursos
internacional virtual con toda la
 información referida a Nuevas Tecnologías
en Educación Especial.

16. Posiblemente entre los docentes del
centro existe una actitud
marcadamente negativa hacia las TIC
o, incluso, el ambiente laboral es
inadecuado para que las iniciativas de
innovación sean posibles. Los esfuerzos
deberán buscar averiguar porqué la
iniciativa es rechazada, analizar los
motivos implícitos o explícitos y actuar
sobre ellos.

17. Para que los estudiantes valoren
las condiciones de equidad:
inclusión, diversidad y equidad
de género en el uso de las TIC,
organice grupos, tantos como
sea necesario según la cantidad
de estudiantes conforman su
clase.

18. El estudio pone de manifiesto que para
que el potencial de las NNTT se
convierta en una realidad para cada
alumno, las escuelas tienen que
aprender también a poner en
práctica nuevos modos de
aprendizaje. Hacer de la comunidad
educativa una sociedad más amplia
que aproveche realmente el
beneficio de las Nuevas Tecnologías,
es un reto.