1. ESTUDIOS NECESARIOS PARA LA DEFINICION DEL PROYECTO
Actividad 1: Definición tipo de organización
1.1 Los grupos deberán definir el tipo de organización o de empresa que
consideran podrían crear, para ello podrán apoyarse en el documento publicado
en la carpeta “ Ejes temáticos- Gestión del entorno- Contextualización
Nacional” consultando el documento " Creación de empresa" así como el enlace
a la cámara de comercio, para identificar que tipo de empresa constituir y la lista
de requisitos exigidos, podrán apoyarse además en la conversación realizada por
Arturo con sus amigos y el ejemplo publicado en el caso.
1.2 Cada grupo, deberá realizar una propuesta de la estructura organizacional
que podría manejarse en su proyecto. Que funciones se definirían a sus
integrantes. Para ello podrán apoyarse en la descripción realizada en el Caso de
Arturo y en el ejemplo allí definido.
Funciones de Integrantes
1. Manufactura  Tatiana Walteros.
2. Ensamblado =  Julián Toro.
3. Creaciones  Jessica Peña.
4. Contabilidad  Yeimy Sotelo.
5. Manejo de recursos  María Paula Pulido.
2.1 Actividad para el reconocimiento del Reglamento de Aprendices y Normas de
Convivencia. A partir de la definición de casos y juego de roles , el grupo de
aprendices deberá identificar cuáles son sus deberes y derechos así como las
consecuencias a las faltas que puedan cometerse de acuerdo con lo establecido en
el manual de convivencia.
Deberes
1. Conocer la misión y objetivos del SENA y comprometerse con ellos.
2. Conocer el reglamento y cumplirlo.
3. Mantener relaciones cordiales, respetuosas con todos los miembros de la
comunidad educativa.
4. Respetar lo símbolos patrios y las insignias de l SENA.
Jessica Peña
Tatiana Walteros
Mari a Paula Pulido
Yeimy Sotelo
19 de Octubre del 2011

2. ESTUDIOS NECESARIOS PARA LA DEFINICION DEL PROYECTO
5. Asumir su formación y superación personal, asistir puntual y regularmente
a las actividades según los horarios establecidos.
6. Conservar y mantener el buen estado de las instalaciones y dotación del
SENA.
7. Observar en todo lugar y en todos los actos la buena educación y
comportamiento.
8. Portar en lugar visible el carnet que lo identifica como alumno del SENA.
9. Cumplir las normas y velar por la preservación de los recursos naturales del
centro.
10. Velar porque se desarrollen las normas de seguridad industrial, higiene y
salud ocupacional.
11. Utilizar ropa de trabajo y uniforme apropiado para el desarrollo de las
actividades formativas.
12. Informar a docentes y directivos cualquier irregularidad que comprometa
el nombre del centro.
13. Comunicar enfermedades o anomalías que padezca.
14. Los alumnos matriculados para trabajador calificado, técnico o tecnólogo,
cumplirán en la totalidad de horas establecidas de acción social.
Derechos
1. Recibir formación integral, acorde con los principios generales de la
educación colombiana, con la misión y objetivos del SENA y programas de
formación profesional establecidos.
2. Recibir, al iniciar el proceso educativo, a través de la inducción, la
información acerca de la naturaleza dela formación profesional integral, de
la estructura, organización y funcionamiento del SENA.
3. Disponer de los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnológicos y
bibliográficos requeridos para su aprendizaje; así como a poder utilizar las
instalaciones y la dotación del centro de formación o de otros ambientes
educativos.
4. Disfrutar del los beneficios de bienestar al alumnado orientados a
garantizar la formación integral mediante participación en programas de
desarrollo intelectual, humano, social, físico, etc.
5. Recibir un trato respetuoso de todos los integrantes de la comunidad
educativa, sin discriminación de ninguna índole.
6. Recibir, de quienes tienen la responsabilidad directiva, docente y de apoyo
a la formación, orientación académica y de comportamiento que estimule
su desarrollo personal y promueva la convivencia social sin detrimento de la
divergencia política, ideológica, religiosa y cultural.
7. Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por directivos,
docentes y personal administrativo.
Jessica Peña
Tatiana Walteros
Mari a Paula Pulido
Yeimy Sotelo
19 de Octubre del 2011

3. ESTUDIOS NECESARIOS PARA LA DEFINICION DEL PROYECTO
8. A ser evaluado objetiva e integralmente y a conocer, dentro de los ochos
días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones y trabajos; así como
las disposiciones académicas, de amonestación, sanción, suspensión o
cancelación del registro de matrícula.
9. A solicitar, de manera respetuosa la revisión de las evaluaciones
correspondientes, si considera merecer mayor calificación que la asignada.
10. Exigir alto nivel académico, estrategias y metodologías basadas en la
construcción interactiva del conocimiento y participar objetivamente en la
evaluación de los desempeños de los docentes.
11. Recibir la certificación que le corresponda según el nivel de formación
alcanzado, siempre y cuando haya aprobado el programa respectivo.
12. Presentar verbalmente o por escrito en forma comedida, las sugerencias o
iniciativas que propendan por su bienestar y el del personal del Centro o
área de desarrollo empresarial.
13. Participar en las actividades académicas, culturales, deportivas y sociales
programadas por la comunidad educativa.
14. Recibir estímulos, distinciones e incentivos por su espíritu investigativo,
habilidades académicas y deportivas.
15. Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas respetando el
derecho al mismo ejercicio por las demás personas.
16. Recibir el carné estudiantil al iniciar su proceso educativo y renovarlo de
acuerdo con las disposiciones vigentes.
17. Denunciar tratos, propuestas o actos inmorales de parte de cualquier
funcionario y de cualquier miembro de la comunidad educativa.
Consecuencias y Faltas
1. Falta disciplinaria es aquella que está directamente relacionada con
2. factores comporta mentales y que por su naturaleza puede ser leve o
3. grave.
4. Falta leve es aquella que no atenta contra la integridad física, moral y
5. buenas costumbres de las personas.
6. Falta grave es aquella que atenta contra la integridad física, el debido
Faltas Leves
1. De las Medidas Formativas por Faltas Leves
2. Al docente y Coordinador Académico les corresponde, en primera instancia,
aplicar acciones formativas para las faltas leves que pueden ser:1. Llamado
de atención verbal, en privado.
3. 2. Llamado de atención por escrito.
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Tatiana Walteros
Mari a Paula Pulido
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4. ESTUDIOS NECESARIOS PARA LA DEFINICION DEL PROYECTO
4. 3. Establecimiento de un compromiso firmado por el alumno. En él se
consigna el apoyo del docente y de la Comunidad Educativa para el logro
del mismo.
5. Estas acciones formativas no implican que se deban realizar en estricto
orden, ni agotar todas las relacionadas. Queda a criterio del docente
utilizar una de ellas, según lo amerite la falta, o darle trámite para el
análisis y orientación de la Trabajadora Social o al Comité de Evaluación y
Seguimiento.
6. Parágrafo: Incumplir el “compromiso firmado” por parte del alumno,
7. constituye falta grave y conlleva las sanciones pertinentes
Faltas Graves
1. Al Comité de Evaluación y Seguimiento, le corresponde analizar las
circunstancias bajo las cuales se sucedieron los hechos considerados como
graves y recomendar al Jefe de Centro o Área de Desarrollo Empresarial la
acción correspondiente, que puede ser:
2. Concertación e implementación de un plan específico de mejoramiento. En
él se consigna además el apoyo de los docentes y de la Comunidad
Educativa para el logro del plan de mejoramiento.
3. Condicionamiento de la matrícula, comunicada por escrito al alumno.
4. Cancelación de matrícula, mediante comunicación escrita firmada por el
Jefe respectivo.
5. El Jefe de Centro o Área de Desarrollo Empresarial toma la decisión
disciplinaria correspondiente e informa mediante comunicación escrita
certificada, al alumno, al Coordinador Académico, al responsable de
Registro y Certificación, y al ente patrocinador o administrador de apoyos
de sostenimiento.
6. El Comité de Evaluación y Seguimiento podrá identificar otro tipo de faltas
de ocurrencia exclusiva en el Centro u otro lugar de formación y, en
consenso con sus integrantes, recomendar las medidas formativas.
2.2 A partir de la lectura resumen de los artículos del 11- 40, los grupos deberán
identificar los derechos fundamentales del ser humano y los derechos
fundamentales como colombianos. Se seleccionan unos grupos quienes deberán
realizar la socialización y justificación de por qué consideran que son derechos
fundamentales
¿Que Son Los Derechos Fundamentales?
Jessica Peña
Tatiana Walteros
Mari a Paula Pulido
Yeimy Sotelo
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5. ESTUDIOS NECESARIOS PARA LA DEFINICION DEL PROYECTO
Los derechos fundamentales son aquellos inherentes al ser humano, pertenecen a
toda persona en razón a su dignidad humana.
¿Cuáles son los derechos fundamentales?
La Corte Constitucional determinó unos criterios y requisitos de distinción que
permiten identificar un derecho de naturaleza fundamental.
1. Los señalados expresamente en la Constitución en el Título II, Capítulo
primero.
2. Los derechos no fundamentales pero que adquieren esa categoría por
conexidad.
3. Los consagrados en los tratados y convenios internacionales ratificados
por el estado.
4. Los que tengan un carácter inherente a la persona humana, no están
señalados en la constitución.
1. Derecho a expresar y difundir nuestro pensamiento y opinión
2. Derecho a la honra
3. Derecho a la igualdad
4. Derecho a la libertad
5. Derecho a la libertad de cultos
6. Derecho a la libertad de enseñanza
7. Derecho a la paz
8. Derecho a la vida
9. Derecho al debido proceso
10. Derecho al habes corpus
11. Derecho al libre desarrollo de la personalidad
12. Derecho al trabajo
13. Derecho de apelación o consulta
14. Derecho de circulación y movilización
15. Derecho de petición
16. Derecho de reunión y manifestación
17. Derecho a la No tortura
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Tatiana Walteros
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Yeimy Sotelo
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6. ESTUDIOS NECESARIOS PARA LA DEFINICION DEL PROYECTO
2.3 A partir de la consulta de los documentos relacionados con los deberes y
derechos como empleador, así como de consultas en internet, cada grupo deberá
a partir de la definición de un acróstico, collage, sopa de letras u otra herramienta
plasmar 10 responsabilidades para un empleador en Colombia.
A V B N M C E A X D Q W E R P T N Y U I
P R O T E C C I O N S O C I A L O P O I
S H L T B Z A S S G D F G H G J I K L Ñ
X C N S V B N M A Q W E R T O Y C P U I
S D F A G H F S P V J A K L S Ñ A P S O
A Z X L C V T B O N I M P O I U I Y T R
N M Ñ U L O K J C G H G F D S A L Q W E
B V C D S U D S I D I O X Z Q W E R T Y
V C X Z A S D V F G H J K L Ñ P F O I U
R I E S G O S P R O F E S I O N A L E S
Riesgos Profesionales
Salud
Protección Social
Pagos
Copaso
Vigía
Afiliación
IPS
Gastos
Subsidio
¿Qué es la seguridad Social?
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Tatiana Walteros
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7. ESTUDIOS NECESARIOS PARA LA DEFINICION DEL PROYECTO
Cada grupo a partir de la investigación y consulta a la documentación publicada,
deberán realizar una descripción de lo que entienden por Seguridad social en
salud, riesgos profesionales y pensión, así como consultar sobre las obligaciones de
pago de aportes de seguridad social.
 La seguridad social es un requisito que tiene el empleador al momento
de ingresar a elaborar con una empresa o compañía la cual tiene como
deber hacer sus aportes a salud para que el empleador tenga sus derechos
en la compañía Dependiendo el contrato si es contrato a labor contratada
a término indefinido y por prestación de servicios.
 Riesgos Profesionales es un requisito que tiene el empleador al
momento de ingresar a elaborar con una empresa o compañía la cual
tiene como deber hacer sus aportes a los Riesgos profesionales que puede
tener el empleador mientras labora en esta empresa si la compañía no
paga sufre una multa.
 Pensiones son las entidades que reciben un aporte al momento que el
empleador labora con la empresa para que así cuando el cumpla sus
semanas cotizadas reciba su pensión
¿Qué hice hoy?
Hoy lo que hicimos fue levantarnos arreglarnos, desayunar, hacer trabajos, venir a
estudiar al SENA, y desarrollar este taller de inducción en grupo.
¿Comprendí lo que hice?
Comprendimos lo que hicimos ya que lo desarrollamos conscientemente y
interpretamos muy bien cada pregunta y cada punto del taller
¿Qué dudas me quedaron?
Nos quedaron dudas de punto sobre el tema de seguridad social, pagos de
aportes y lo demás por que seria bueno que nuestra instructora tocara mas el
tema afonda ya que es algo my bueno para que todos tengamos en cuenta
Jessica Peña
Tatiana Walteros
Mari a Paula Pulido
Yeimy Sotelo
19 de Octubre del 2011

8. ESTUDIOS NECESARIOS PARA LA DEFINICION DEL PROYECTO
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