Funciones del Directivo

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Se evidencia las funciones que cumple un directivo dentro de una institución educativa

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Funciones del Directivo

  1. 1. Funciones del director • Control inicial del día. • Control final del día. • Consejo técnico. • Círculo de acción docente. • Consejo docente. • Asamblea de padres y representantes. • Control de los recursos.
  2. 2. Control inicial del día. • Verifica, al llegar, el estado físico del plantel, la asistencia del personal docente y no docente para iniciar las actividades laborales y para la elaboración de los alimentos, asistencia de alumnos y el menú del día. (PAE) • Vela por el correcto izaje de la bandera y entonación del Himno Nacional. • Garantiza la organización y ejecución de la conmemoración de las efemérides importantes. • Verifica los aseguramientos de las actividades planificadas por cada docente para la ejecución del lunes cívico. • Informa sobre actividades a realizar fuera del centro.
  3. 3. Control final del día. • Revisa, antes de retirarse, la actividad de docentes y alumnos que se mantienen en el plantel, así como la higiene y seguridad con que se cierran las aulas y otras áreas. • Anticipa los procesos de elaboración de alimentos del siguiente día.
  4. 4. El Consejo Técnico • Acuerda y distribuye misiones y responsabilidades según la capacidad de cada miembro y controla los acuerdos adoptados en los órganos técnicos y de dirección. • Delega tareas. • Mantiene al colectivo informado de los liniamientos enviados por los organismos superiores y de lo que se discute y acuerda en el Consejo. Recoge criterios y responde las inquietudes. • Atiende las quejas y sugerencias de docentes, alumnos, representantes y de la comunidad. • Identifica las necesidades de superación de los docentes. Define quién, qué, dónde y cómo, garantizará la atención pedagógica. Acuerda las formas, plazos y resultados que se esperan.
  5. 5. • Analiza las formas de estimulación al colectivo pedagógico y a cada uno de sus miembros a partir de las posibilidades de la escuela y la comunidad. • Se apoya en la Comunidad Educativa, Organizaciones e Instituciones de la comunidad para reconocer la actividad del docente. • Brinda apoyo y atención a los recién graduados, estudiantes de la Misión Sucre, etc. • Gestiona con la Dirección Municipal, Coordinación Regional de Escuelas Bolivarianas y Zona Educativa la solución de los problemas materiales de la escuela, incluidas las condiciones básicas para la vida y el trabajo de alumnos, docentes y obreros.
  6. 6. • Vela por el estado de mantenimiento de la infraestructura, medios básicos y propicia la eliminación de los peligros potenciales. • Muestrea periódicamente, los datos estadísticos y de matrícula y los compara con la asistencia diaria. • Realiza controles periódicos al inventario de materiales, a su ubicación y permanencia, según áreas de responsabilidad.
  7. 7. • Analiza los gastos de la escuela, compara con los resultados de los indicadores de eficiencia escolar y proyecta la ejecución de nuevos gastos según las necesidades. • Vela por el cuidado, conservación y uso racional del equipamiento audiovisual del centro . • Discute y determina los diseños de Acompañamientos y medidas concretas de ayuda metodológica y superación. • Consulta y elabora con los miembros la elaboración del PEIC, el Calendario Productivo, los proyectos de aprendizaje, la evaluación de desempeño, la superación y la actividad científica, entre otros.
  8. 8. • Realiza encuentros previos para chequear el cumplimiento de tareas, recoger puntos de vista y propuestas para la agenda y el plan mensual de trabajo. • Organiza la ejecución de la reunión: circula la agenda a todos los miembros con tiempo suficiente para su estudio y recopilación de opiniones. • En la reunión, propicia el debate, define responsabilidades, señala incumplimientos y estimula resultados.
  9. 9. El Consejo docente: • Se convoca al menos dos veces durante el año escolar, y cuantos sean necesarios, para discutir los problemas más importantes que afectan el cumplimiento de las metas trazadas. Se elabora una agenda mensual de carácter técnico-pedagógico y científico. Puede designar a maestros o formar comisiones para abordar determinados temas de la agenda. • Analiza los resultados en los objetivos, misión, visión y espacios del plantel y su comparación con iguales etapas. • Valora los resultados del cumplimiento del PEIC y la evaluación de desempeño en los diferentes cortes.
  10. 10. Círculos de Acción Docente • Atiende personalmente la preparación y ejecución del Círculo de Acción Docente y Pedagógica, para debatir los resultados del trabajo, las deficiencias y las proyecciones de cada etapa. • Análisis de los resultados de las visitas de acompañamiento. • Discusión de diferentes proyectos de aprendizaje. • Controla la evaluación sistemática de las actividades de los docentes para la posterior conformación de las evaluaciones de desempeño y las estrategias de superación para ellos. • Balance del diagnóstico integral y fino. • Canaliza la atención individualizada a los alumnos, poniendo especial énfasis en aquellos con problemas de aprendizaje, en grupos de riesgo y con problemas de indisciplina.
  11. 11. • Identificación, a través la práctica educativa y los controles de los docentes, las dificultades, necesidades y potencialidades de los estudiantes. • Verifica y hace seguimiento a la incorporación de los egresados de sexto grado a los respectivos Liceos Bolivarianos, a partir de la entrega pedagógica y se mantiene informado de su evolución académica y social hasta el término de esta enseñanza. • Extrae regularidades para perfeccionar las estrategias de la escuela. • Garantiza la preparación de los docentes para el logro de la salida coherente a los contenidos de formación laboral y que aprendan haciendo. • Analiza los resultados de los acompañamientos y visitas a clases, la evaluación sistemática de los estudiantes y otras actividades específicas realizadas con determinados docentes. • Realiza encuentros individuales previos con los subdirectores o coordinadores pedagógicos para profundizar en causas y buscar posibles soluciones pedagógicas y científicas.
  12. 12. • Discute y organiza en la reunión, la estrategia y tareas de cada etapa para el cumplimiento de los objetivos de trabajo del mes, definidos en el Consejo Técnico. • Define las prioridades para los Proyectos de aprendizaje en cada grado. • Permite el análisis de las particularidades de los docentes de cada grado y etapa, con la adopción de las medidas que se requieran.
  13. 13. EL CONTROL DE LOS RECURSOS • El director es el responsable máximo del aseguramiento material y financiero del proceso docente educativo en su escuela. Para ello: • Mantiene informado al Consejo Docente, Estudiantes del Plantel y Asamblea General de Padres y/o Representantes, de los avances y dificultades que se aprecian en cada grado y de los acuerdos adoptados en ellos. • Garantiza conjuntamente con los subdirectores y coordinadores pedagógicos la preparación del docente para el tránsito con sus alumnos por la etapa.
  14. 14. Asamblea de padres y representantes: • Analiza periódicamente aspectos como la asistencia escolar, el aprendizaje y la calidad en la formación integral de los alumnos, continuidad de estudios, labor preventiva, la educación de padres y el apoyo a las tareas de la escuela. Se retroalimenta de las opiniones de la comunidad respecto a las conductas de los alumnos y sobre el funcionamiento de la escuela. • Propicia que el Consejo involucre a los padres para lograr el apoyo en la solución de dificultades que puedan surgir, en particular, la limpieza, embellecimiento y la guardia diaria para la protección de los recursos. • Organiza y ejecuta las reuniones y Escuelas de Padres, considerando los aspectos anteriores e informando sobre la evolución de alumnos y grupos en particular.

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