Este documento trata sobre el comportamiento humano y su importancia para el liderazgo eficiente. Explica que estudiar el comportamiento humano es clave para entender qué motiva individual y colectivamente a la tripulación, así como para corregir la frustración y convertir a personas negativas en productivas. También cubre la importancia de poseer valores y actitudes acordes con los requerimientos del liderazgo, mencionando que los valores guían el comportamiento y pueden identificarse a través de demostraciones externas.
7. EJEMPLOS
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•Despertar los días libres a la hora acostumbrada en los días
de trabajo.
-Es ejemplo de condicionamiento, debido a la costumbre
adquirida por repetición de una rutina.
8. EJEMPLOS
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•Recordar a una persona mediante un objeto o característica
con el que la relacionemos. Por ejemplo acordarnos de un
conocido que guste del cigarrillo, al ver fumar a alguien similar
a él.
-Estimulo condicionado y reacción condicionada.
9. EJEMPLOS
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•Escuchar las campanas de una iglesia y presumir
que se esta llevando a cabo una boda o una misa.
-Estimulo condicionado y Reacción condicionada.
10. EJEMPLOS
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•Ver el color rojo en una botella cualquiera y pensar
en Coca-Cola.
-Estimulo condicionado y reacción condicionada, por
asociación.
11. EJEMPLOS
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•Pasar por frente a una panadería y ante el olor fresco
del pan, sentir deseos de comer.
-Estimulo incondicionado y reacción incondicionada.
12. ¡CUMPLA LA ORDEN!…
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“NO QUIERO”:
•REACCIÓN ANTE UNA
EXPERIENCIA FRUSTRANTE
•SABER LA CAUSA
•CORREGIRLA
•ELIMINAR LA FRUSTRACIÓN
•CORREGIR A LA PERSONA
NEGATIVA…
•CONVERTIRLA EN TRIPULANTE
PRODUCTIVO
14. OBJETIVOS TERMINALES
• Conocer la importancia de poseer
valores y actitudes acordes a lo que el
liderazgo requiere.
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• Todo el mundo vive según lo que
considera que vale la pena, o según su
sistema de valores.
15. EL OFICIAL DE MARINA
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ÉTICA: Conjunto de normas y costumbres que regulan las relaciones
humanas de un colectivo
16. ¿Qué son los valores?
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• Un valor es una demostración exterior, reconocido de
comportamiento.
• Puede ser observado o medido
21. TRABAJO GRUPAL
• EXPONGA A SUS COMPAÑEROS
SOBRE UN ASPECTO DE LA
DISCIPLINA, USANDO LAS AYUDAS A
LA INSTRUCCIÓN QUE CREA
CONVENIENTE.
• TODO EL GRUPO DEBE PARTICIPAR
EN LA EXPOSICIÓN (GRUPOS
DIFERENTES).
• TIEMPO DE DURACIÓN: 5 MIN
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