CLASES DE LIDERAZGO I EN ESSUNA

1. LIDERAZGO ILIDERAZGO I
ESCUELA SUPERIOR NAVAL
CPCB-IM CARLOS GARZÓN E.

2. REFLEXIONEMOS
2
“Aprender es descubrir lo que ya sabe,
hacerlo es demostrar que lo sabe y
enseñar, es recordarles a otros que lo
saben tan bien como usted”. Richard
Bach

3. ESQUEMA
• OBJETIVOS DE LA CLASE
• PROFESIONALISMO Y ÉTICA
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4. OBJETIVOS TERMINALES
• Conocer la importancia de ser
profesional y ético en el ejercicio del
mando.
4
PROFESIONAL: Persona que realiza su trabajo con aplicación,
seriedad, honradez y eficacia.
ÉTICO: Relativo a la ética
ÉTICA: Conjunto de normas y costumbres que regulan las relaciones
humanas de un colectivo
Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial

5. 5

6. 6
PROFESIONAL: Persona que realiza su trabajo con aplicación,
seriedad, honradez y eficacia.

7. ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE EL
PROFESIONALISMO EN LA VIDA
MILITAR?
7
EN
COMBATE…
RIESGO…
PELIGRO…
VIDAS DE
SUBORDINADOS…
MISIÓN

8. EL OFICIAL DE MARINA
8
ÉTICA: Conjunto de normas y costumbres que regulan las relaciones
humanas de un colectivo

9. BATALLA DE ABUKIRBATALLA DE ABUKIR
9
QUIEN NO APRENDE DE LA HISTORIA, ESTA
CONDENADO A REPETIRLA.

10. EGIPTO: Posición Inglesa
10
1. ¿Cuál es la Actitud Estratégica Francesa?
2. ¿Cuál es el Objetivo?
3. ¿Qué tipo de Operación se realizó?
Situación Inicial:
Decisión Adoptada:
Desembarcar en Egipto y obtener esta posición para cortar
las LCM británicas hacia Egipto
APRECIACIÓN DE LA SITUACIÓN
NIVEL ESTRATÉGICO
INTENCIÓN DE CONQUISTAR INGLATERRA
CORTAR LAS LCM DE INGLATERRA

11. Flota Británica buscando a la Flota Francesa
NIVEL OPERACIONAL
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3 semanas después del desembarco…

12. RESOLUCIÓN: OFENSIVA, ATACAR A
LA FLOTA FRANCESA MEDIANTE
CONCENTRACIÓN DE FUEGO DE
CAÑONES POR AMBAS BANDAS.
RESOLUCIÓN: DEFENSIVA,
MANTENERSE FONDEADOS.
CONSIDERARON QUE ESTABAN
SEGUROS Y DESESTIMARON QUE EL
ENEMIGO FUESE A LA OFENSIVA
(18:00 hrs).
12
LA
BATALLA
NIVEL OPERACIONAL
RESOLUCIÓN ADOPTADA

13. CONFRONTACIÓN DE LOS MEDIOS
13
1. ¿Qué grado de disputa tienen los beligerantes?
Grado III: Fuerzas casi iguales o casi equilibradas

14. 14
DISTRIBUCIÓN DE FUERZAS
•BUQUES FONDEADOS POPA DEL
DISPOSITIVO REFORZADA.
•EB CAÑONES DE CADA BUQUE
•BB BATERÍAS EN TIERRA
•CONCENTRADAS SUS FUERZAS SOBRE LA
MITAD DE LAS FUERZAS CONTRARIAS
•CONDICIONES METEREOLÓGICAS Y DE
VIENTO FAVORABLES PARA LA ARRIESGADA
MANIOBRA
•UBICÓ UN BUQUE INGLÉS A CADA LADO DE
CADA BUQUE FRANCÉS.

15. APROVECHAMIENTO DEL TERRENO
15
INEFICIENTE SISTEMA DE DEFENSA DE COSTAS

16. MEDIDAS DE EXPLORACIÓN Y
SEGURIDAD
•BÚSQUEDA CONTÍNUA DE LA FLOTA FRANCESA.
OFENSIVA…
•ALERTA PERMANENTE.
•MOVILIDAD PARA COMBATIR.
•ALTA MORAL DE SUS DOTACIONES.
16

17. MOVIMIENTO DE LAS FUERZAS
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18. PREPARACIÓN DEL PERSONAL
18

19. PREPARACIÓN DEL PERSONAL
19

20. 20
PREPARACIÓN DEL PERSONAL

21. PREPARACIÓN DEL MATERIAL
21

22. 22
PREPARACIÓN DEL MATERIAL
¿QUÉ ERA LA SANTA
BÁRBARA?
¿DÓNDE SE
ENCONTRABA?
¿DÓNDE SE
ENCONTRABA LA
PÓLVORA?

23. PREPARACIÓN DEL MATERIAL
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ARMAMENTO
NAVALIZADO

24. ENTRENAMIENTO: HOMBRE-ARMA
24
¿CUÁNTOS HOMBRES SE NECESITABAN PARA DISPARAR
UN CAÑÓN?

25. CADENCIA DE TIRO
25
EL ENTRENAMIENTO ERA VITAL PARA OBTENER LA VICTORIA EN EL
COMBATE.
POCOS CAÑONES CON DOTACIONES ENTRENADAS, MEJORES QUE
MUCHOS CAÑONES CON MALAS DOTACIONES

26. DURANTE LA BATALLA
• Acciones defensivas ineficientes
• Excesiva confianza en la Geografía y
en la defensa de costas.
• Defensa de Costas ineficiente.
• Dotación entrenada.
• Tomó la iniciativa.
• Alta capacidad de maniobra,
aprovecharon la inmovilidad del
enemigo
26
¿Qué requisitos
necesito para pasar a
la ofensiva?
M
O
M
O

27. DESPÚES DE LA BATALLA
27
RESULTADOS

28. EL OFICIAL DE MARINA
28
ÉTICA: Conjunto de normas y costumbres que regulan las relaciones
humanas de un colectivo

29. ¿Cómo convertirse en profesional?
29

30. ÉTICA
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ÉTICA y MORAL no son sinónimos:
Moral: conjunto de normas de conducta y convivencia, íntimamente ligada
a la ética.
Ética: estudia la moral y determina qué es lo bueno y cómo se debe
actuar. Es la teoría o ciencia del comportamiento moral.
La moral tiene base social, normas establecidas en
el seno de una sociedad, la ética surge en la
interioridad de una persona, como resultado de
su propia reflexión y su propia elección.
Otra diferencia, como actúan en la conducta de una
persona:
La moral actúa desde el exterior en cambio la ética
influye pero desde su misma conciencia y
voluntad.
En las normas morales impera el aspecto prescriptivo, legal, obligatorio, impositivo,
coercitivo y punitivo, Mientras que en las normas éticas destaca la presión del valor
captado y apreciado internamente como tal.

31. ÉTICA
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• De lo que se piensa, se dice o se hace:
1)¿Es la VERDAD?
2)¿Es EQUITATIVO para todos los interesados?
3)¿Creará BUENA VOLUNTAD Y MEJORES
RELACIONES LABORALES?
4)¿Será BENEFICIOSO para todos los
interesados?
Llega apurado a una institución
bancaria y el único puesto
disponible en el
estacionamiento es de los
minusválidos.
Tienes la oportunidad de
aprovecharte de tus hermanos,
con la herencia que les han
dejado sus padres. ¿Lo harías?,
ellos confían en ti.

32. PONGA UN EJEMPLO DE UN
COMPORTAMIENTO NO
ÉTICO OBSERVADO EN
ESSUNA
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33. ÉTICA
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34. TRABAJO GRUPAL
• EXPONGA A SUS COMPAÑEROS
SOBRE UN ASPECTO DE LA
DISCIPLINA, USANDO LAS AYUDAS A
LA INSTRUCCIÓN QUE CREA
CONVENIENTE.
• TODO EL GRUPO DEBE PARTICIPAR
EN LA EXPOSICIÓN (GRUPOS
DIFERENTES).
• TIEMPO DE DURACIÓN: 5 MIN
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