1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMASY DE INGENIERIA CIVIL
ESCUELA ACADÉMICOPROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS
PLAN DE TRABAJO DE LA I PRACTICA PRE PROFESIONAL
“SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA LA GESTION ACADEMICA DE LA
ESCUELA DE POSTGRADO EN LA OFICINA DE COORDINACION Y
SERVICIOS ACADEMICOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI”
Alumno : Terán Maca Marlon David.
Asesor : Ing.Luis Alberto Rivera Echegaray
Pucallpa - Perú
2013

2. CONTENIDO
I. TITULO DEL TRABAJO.................................................................................................................. 4
1.1. Título de la investigación..................................................................................4
1.2. Autor o autores del proyecto............................................................................4
1.3. Colaboradores ...................................................................................................4
1.4. Fecha de Inicio de Practica...............................................................................4
II. INSTITUCIÓN............................................................................................................................... 5
2.1. Nombre de Institución.......................................................................................5
2.2. Funciones...........................................................................................................5
2.3. Reseña Histórica................................................................................................6
III. ANÁLISIS.................................................................................................................................... 10
3.1. Identificación:........................................................................................................................... 10
3.1.1. Diagnóstico de la situación actual................................................................................... 10
3.1.2. Definición del Problema Central y sus causas ................................................................. 11
3.1.3. Objetivo ............................................................................................................................ 11
3.1.4. Alternativas de Solución................................................................................................... 11
IV. MARCO TEORICO ...................................................................................................................... 12
4.1. Planteamiento Teórico ....................................................................................12
4.1.1. Sistema informático ................................................................................................. 12
4.1.2. Aplicación Web......................................................................................................... 12
4.1.3. Eficacia...................................................................................................................... 13
4.1.4. Eficiencia................................................................................................................... 13
4.1.5. Plataforma informática ............................................................................................ 14
4.1.6. Proceso..................................................................................................................... 15
4.1.7. RUP........................................................................................................................... 15
4.1.8. Sistema Experto (SE) ................................................................................................ 18
4.1.9. SQL Server 2008 ....................................................................................................... 18
4.1.10. Tecnología ................................................................................................................ 22
4.1.11. UML.......................................................................................................................... 23
V. METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN ................................................................................................. 26
5.1. Método de investigación.................................................................................26
5.2. Población y muestra........................................................................................26
5.2.1. Población.................................................................................................................. 26
5.2.2. Muestra.................................................................................................................... 26

3. VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES............................................................................................. 27
6.1. Cronograma de Actividades ...........................................................................27
6.2. Referencia Bibliográfica............................................................................................... 28

4. 4
I. TITULO DEL TRABAJO
1.1. Título de la investigación
“Sistema De Información Para La Gestión Académica De La Escuela De
Postgrado En La Oficina De Coordinación Y Servicios Académicos De La
Universidad Nacional De Ucayali”
1.2. Autor o autores del proyecto
Alumno: Terán Maca Marlon David.
Código: 2070294.
1.3. Colaboradores
El docente encargado del asesoramiento: Ing. Luis Alberto Rivera
Echegaray
1.4. Fecha de Inicio de Practica
Fecha de Inicio:03 de Enero del 2013.
Fecha de Término:03 de Abril del 2013.

5. 5
II. INSTITUCIÓN
2.1. Nombre de Institución
Oficina General de Coordinación y Servicios Académicos de la
Universidad Nacional de Ucayali
La Oficina General de Coordinación y Servicios Académicos es un
órgano de apoyo y tiene como objetivo mantener el Archivo y Registro
Central de la parte académica, así como de apoyar a las Facultades.
2.2. Funciones
a) Procesar la información del rendimiento académico de los
estudiantes de la UNU. Mantener los registros de matrícula y actas de
calificaciones.
b) Expedir documentos oficiales de carácter académico.
c) Preservar el archivo y registro académico mediante copias en
discos magnéticos y guardarlos en instituciones de seguridad.
d) Mantener actualizada la información académica en la página Web
de la UNU.
e) Brindar información académica actualizada para elaborar los
estados de cuenta de los estudiantes.
Brindar servicio bibliotecario, de información y documentación.
Esta Oficina General de Coordinación y Servicios Académicos cuenta
con dos oficinas ejecutivas.

6. 6
2.3. Reseña Histórica
La Universidad Nacional de Ucayali fue creada mediante Decreto Ley
N° 22804, del 18 de diciembre de 1979;con el nombre de Universidad
Nacional de Pucallpa durante el gobierno militar del general Francisco
Morales Bermúdez Cerruti, atendiendo a la sentida necesidad y
aspiración de los pobladores de la región Ucayali de contar con una
institución que apoye el desarrollo socioeconómico, cultural y
humanístico de esta región como resultado de las gestas heroicas del
Pueblo Ucayalino expresados en las épicas jornadas denominadas
“Los Grandes Pucallpazos” de 1978 y 1979.
Por Ley N° 23261 del 16 de julio de 1981, el gobierno democrático del
Arq. Fernando Belaúnde Terry ratificó la creación de la Universidad
Nacional de Pucallpa.
El 9 de diciembre de 1983 entra en vigencia la actual Ley Universitaria
N° 23733. En su Art. 97, se indica que en adelante la Universidad
Nacional de Pucallpa se denominará Universidad Nacional de Ucayali;
asimismo, se elabora su Reglamento, mediante el cual organiza su
régimen académico con tres facultades: Ciencias Agropecuarias,
Ciencias Forestales y Ciencias de la Salud (Escuela de Enfermería).

7. 7
Mediante Resolución N° 292-93-ANR del 26 de febrero de 1993 la
Asamblea nacional de Rectores autorizo el funcionamiento definitivo
de la Universidad nacional de Ucayali.
El 17 de enero de 1988, por Resolución N° 071/88-CO-UNU, se creó
la facultad de Ciencias Administrativas y por Resolución N° 072/89-
CO-UNU se cambió la denominación por la Facultad de Ciencias
Administrativas y Contables.
El 21 de enero de 1998, mediante Resolución Rectoral N° 002/98 y al
amparo del Art. 29, inc. E, de la Ley N° 23733, se creóla Facultad de
Derecho y Ciencias Políticas y la Escuela Profesional de Ingeniería de
Sistemas, como parte de la Facultad de Ciencias Administrativas y
Contables y la de Medicina Humana la que se integró a la Facultad de
Ciencias de la Salud.
El 29 de diciembre de 1999 mediante Resolución N° 005-99-AUR-
UNU se creóla Facultad de Educación y Ciencias Sociales.
Los fines que cumple la universidad nacional de Ucayali son los
siguientes:

8. 8
1. Formar profesionales en el campo de la ciencia, tecnología y
humanidades, que respondan a las exigencias de la comunidad
regional y nacional.
2. Conservar, orientar y trasmitir la cultura universal con sentido
crítico y creativo, con especial afirmación de los valores
nacionales.
3. Promover y realizar investigación científica, tecnológica
humanística y artística – cultural.
4. Promover la conservación y el uso sostenible de los recursos
naturales de la región y el país.
5. Contribuir con el desarrollo de las comunidades indígenas
campesinas y población urbano-marginales de la región.
6. Establecer y desarrollar programas de capacitación científica y
propiciar la cooperación internacional.
7. Generar y desarrollar transferencia de tecnología.

9. 9
A 29 años de su creación la universidad nacional de Ucayali cuenta
con ocho facultades y catorce escuelas profesionales.
Debido a su constante crecimiento estructural se necesita del uso de
la tecnología adecuada para poder controlar diversos esquemas de
desarrollo profesional, en este aspecto, ya que cuenta con
profesionales capacitados y tecnología actualizada es suficiente para
poder hacer estudios precisos sobre sistemas que nos permitan
monitorear, supervisar y administrar de manera adecuada sus
respectivas áreas académicas .

10. 10
III. ANÁLISIS
3.1. Identificación:
3.1.1. Diagnóstico de la situación actual
La Oficina General de Coordinación y Servicios Académicos hace
hincapié para brindar un adecuado servicio a los estudiantes y a
la misma Oficina antes dicha, para el proceso de matrícula de la
escuela Postgrado, es necesario la construcción e
implementación de un software para esta modalidad; lo cual
permite desarrollar al personal administrativo sus funciones de
manera adecuada y cumplir con sus metas programadas en
beneficios de la población estudiantil.
Además que actualmente la realización del proceso de matrícula
y el seguimiento de notas por parte de los docentes de la escuela
de Postgrado hacia los alumnos de las distintas menciones lo
hacen de manera manual; por lo que se está priorizando la
construcción e implementación de un software. Esto permitirá:
Mejorar el proceso de matrícula de las distintas menciones
de la Universidad nacional de Ucayali
Aumentar la eficiencia en el seguimiento y obtención de las
notas de los alumnos.

11. 11
3.1.2. Definición del Problema Central y sus causas
Se señala como problema central: “La insuficiencia e inadecuado
proceso de matrícula de la escuela de Postgrado en La Oficina
General de Coordinación y Servicios Académicos de la
universidad nacional de Ucayali”
3.1.3. Objetivo
Se plantea como objetivo central: el objetivo central o propósito
del proyecto es: “Suficiente y adecuado proceso de matrícula de
la escuela de Postgrado en la Oficina General de Coordinación y
Servicios Académicos de la Universidad Nacional de Ucayali”
3.1.4. Alternativas de Solución
Para lograr suficientes medios disponibles para el proceso de
matrícula de la escuela de Postgrado de la universidad nacional
de Ucayali, La Oficina General de Coordinación y Servicios
Académicosplantea dos alternativas de solución:
La alternativa 1: “construcción de un software en ASP.net, con
módulos adecuados para el proceso de matrícula de la escuela
de Postgrado”.
La alternativa 2: “construcción de un software en ASP.net, con
módulos adecuados para el control y seguimiento de las notas de
los alumnos de la escuela de Postgrado”.

12. 12
IV. MARCO TEORICO
4.1. Planteamiento Teórico
4.1.1. Sistema informático
(De Pablos, 2004) señala que Un sistema informático como todo sistema,
es el conjunto de partes interrelacionadas, hardware, software y de Recurso
Humano (humanware). Un sistema informático típico emplea una
computadora que usa dispositivos programables para capturar, almacenar y
procesar datos. La computadora personal o PC, junto con la persona que lo
maneja y los periféricos que los envuelven, resultan de por sí un ejemplo de
un sistema informático.
4.1.2. Aplicación Web
(Aumallie, 2002) señala que Una aplicación Web es un conjunto de
recursos Web que participan en el funcionamiento de la propia aplicación
Web.

13. 13
4.1.3. Eficacia
(Fernández Rios & Sánchez Garcia, 1998) señalan que La eficacia es
el criterio institucional que revela la capacidad administrativa para
alcanzar las metas o resultados propuestos. (La eficacia administrativa
se ocupa esencialmente del logro de los objetivos educativos).
(Fernández, 2005) señala que La eficacia mide los resultados
alcanzados en función de los objetivos que se han propuesto,
presuponiendo que esos objetivos se mantienen alineados con la visión
que se ha definido.
Mayor eficacia se logra en la medida que las distintas etapas necesarias
para arribar a esos objetivos, se cumplen de manera organizada y
ordenada sobre la base de su prioridad e importancia.
4.1.4. Eficiencia
(Gutierrez, 2006) señala que La eficiencia se definía como la
maximización del bienestar económico dados los recursos y la
tecnologíade que se dispone y tomando como dada la distribución de
recursos existente. Y el bienestar económico se definía como la
diferencia entre la disposición total al pago de los consumidores por esos
bienes y servicios y el coste necesario para su producción. También
podríamos hablar del grado de eficiencia o ineficiencia en función del
bienestar económico alcanzado respecto al máximo posible.

14. 14
(Fernández Rios & Sánchez Garcia, 1998) señalan que La eficiencia
consiste en la medición de los esfuerzos que se requieren para alcanzar
los objetivos. El costo, el tiempo, el uso adecuado de factores materiales
y humanos, cumplir con la calidad propuesta, constituyen elementos
inherentes a la eficiencia.Los resultados más eficientes se alcanzan
cuando se hace uso adecuado de estos factores, en el momento
oportuno, al menor costo posible y cumpliendo con las normas de calidad
requeridas.
4.1.5. Plataforma informática
(Feito, 2004) señala que Una plataforma es precisamente el principio, en
el cual se constituye un hardware, sobre el cual un software puede
ejecutarse y desarrollarse. No debe confundirse esto con arquitecturas.
La plataforma define un estándar alrededor el cual un sistema puede ser
desarrollado. Una vez que la plataforma ha sido definida, los
desarrolladores de software pueden producir el software apropiado y los
gerentes pueden comprar el hardware apropiado para su uso.
(Britz Escribano, 2003) señala que Plataforma informática es un
conjunto de controladores en su macro funcionalidad un conjunto de
aplicaciones, relacionadas entre sí que procesan y dan un resultado

15. 15
Además una plataforma, se compone del conjunto de servicios que
necesitan múltiples actividades o tareas que un usuario requiere
desarrollar.
Ejm, el servicio de impresora, directorios, administración de discos,
conectores (a nivel de Hardware), aplicaciones de bajo nivel de
herramientas (WordPad, Caculadora, Paint) normalmente para leer
información de textos e imágenes, para una configuración avanzada de
tu información si debes contar con aplicaciones, como Office, Corel Draw
y muchas miles más que se almacenan y se instalan en la plataforma.
4.1.6. Proceso
(Blazquez, 2000) señala que Un proceso se define como un conjunto de
tareas, actividades o acciones interrelacionadas entre sí que, a partir de
una o varias entradas de información, materiales o de salidas de otros
procesos, dan lugar a una o varias salidas también de materiales
(productos) o información con un valor añadido.
4.1.7. RUP
(Sommerville, 2005) señala que El Proceso Unificado de Rational
(RUP) es un ejemplo de un modelo de proceso moderno que proviene
del trabajo en el UML y el asociado Proceso Unificado de Desarrollo de
Software. Se ha incluido aquí una descripción ya que es un buen ejem-
plo de un modelo de proceso híbrido. Reúne elementos de todos los

16. 16
modelos de procesos genéricos, iteraciones de apoyo e ilustra buenas
prácticas en la especificación y el diseño.
El RUP reconoce que los modelos de procesos genéricos presentan un
solo enfoque del proceso. En contraste, el RUP se describe
normalmente desde tres perspectivas:
Una perspectiva dinámica que muestra la fasedel modelo sobre el
tiempo,
Una perspectiva estática que muestra las actividades del proceso
que se representan.
Una perspectiva práctica que sugiere buenas prácticas a utilizar
durante el proceso.
La mayor parte de las descripciones del RUP intentan combinar las
perspectivas estática y dinámica en un único diagrama. Esto hace el
proceso más difícil de entender, por lo que aquí se utilizan
descripciones separadas de cada una de estas perspectivas.
El RUP es un modelo en fases que identifica cuatro fases diferentes en
el proceso del software. Sin embargo, a diferencia del modelo en
cascada donde las fases se equiparan con las actividades del proceso,
las fases en el RUP están mucho más relacionadas con asuntos de
negocio más que técnicos.

17. 17
Las fases del RUP son:
1. Inicio. El objetivo de la fase de inicio es el de establecer un caso
de negocio para el sistema. Se deben identificar todas las
entidades externas (personas y sistemas) que interactúan con el
sistema y definir estas interacciones. Esta información se utiliza
entonces para evaluar la aportación que el sistema hace al
negocio. Si esta aportación es de poca importancia, se puede
cancelar el proyecto después de esta fase.
2. Elaboración.Los objetivos de la fase de elaboración son
desarrollar una comprensión del dominio del problema, establecer
un marco de trabajo arquitectónico para el sistema, desarrollar el
plan del proyecto e identificar los riesgos clave del proyecto, Al
terminar esta fase, se debe tener un modelo de los requerimientos
del sistema (se verifican los casos de uso UML). una descripción
arquitectónica y un plan de des arrollo del software.
3. Construcción.La fase de construcción fundamentalmente
comprende el diseño del sistema la programación y las pruebas.
Durante esta fase se desarrollan e integran las partes del sistema.
Al terminar esta fase, debe tener un sistema software operativo y
la documentación correspondiente lista para entregarla a los
usuarios.

18. 18
4. Transición. La fase final del RUP se ocupa de mover el sistema
desde la comunidad de desarrollo a la comunidad del usuario y
hacerlo trabajar en un entorno real. Esto se deja de lado en la
mayor parte de los modelos de procesos del software pero es en
realidad, una actividad de alto costo y a veces, problemática. Al
terminar esta fase, se debe tener un sistema software
documentado que funciona correctamente en tu entorno operativo.
4.1.8. Sistema Experto (SE)
(Jesús Montes Castro), Es una aplicación informática capaz de
solucionar un conjunto de problemas que exigen un gran
conocimiento sobre un determinado tema. Un sistema experto es
un conjunto de programas que, sobre una base de
conocimientos, posee información de uno o más expertos en un
área específica.
4.1.9. SQL Server 2008
(Gabillaus, 2006)señala que SQL Server 2005 representa una
evolución importante del sistema de gestión de bases de datos de
Microsoft. SQL Server 2005 constituye la tercera generación de
este producto.

19. 19
La primera generación se compuso de SQL Server 6.0 y 6.5. Su
objetivo era diferenciar el motor de Microsoft del de Sybase
ofreciendo, por ejemplo, mejor integración con el sistema
operativo Windows. SQL Server también fue el primer SGBDR en
incluir de forma estándar un proceso de replicación.
Con SQL Server 7,0, Microsoft lanzó fa segunda generación de
este producto, Con un equipo de unas 400 personas, Microsoft
redefinió completamente la arquitectura del motor relacional. Así,
SQL Server pasó a estar preparado para gestionar bases de
datos de importancia estratégica para las empresas. Por su parte,
SQL Server 2000 constituyó una evolución "menor" de SQL
Server, pese al hecho de que con la versión 2000 llegaron presta-
ciones tan importantes como el soporte para el formato XML o la
mejora del sistema de cara a los momentos en que aumenta
mucho la carga de trabajo. El punto fuerte de SQL Server es su
importante integración con Windows y su facilidad de
administración. Una mejora muy clara apareció también en
cuanto a la uniformidad de las instrucciones: desapareció un gran
número de procedimientos almacenados en favor de los
comandos CRÉATE, DROP y ALTER. Las instrucciones DBCC
han conocido idéntica suerte. Esta uniformidad entre las
instrucciones permite que la utilización del entorno sea más
simple e intuitiva.

20. 20
Para establecer la tercera generación de SQL Server, el equipo
encargado del proyecto ha estado formado por más de 1.000
personas. Microsoft ha mostrado claramente su voluntad de
continuar efectuando inversiones importantes en este sector para
mantenerse en la vanguardia tecnológica y ofrecer la mejor
fiabilidad.
Entre los grandes avances que presenta SQL Server 2005
podemos citar, por ejemplo, el soporte nativo de datos XML, una
mejora de la seguridad, pero también una mejora en las
necesidades de los desarrolladores de cara a ofrecer una
herramienta potente y productiva: por ejemplo, se puede trabajar
en Visual Basic .Net y C# como complementos a Transact SQL.
En SQL Server 2005 existen cuatro herramientas de trabajo
principales:
1. SQL Server Management Studio;
2. Bi Management Studio;
3. SQL Profiler;
4. SQL Configuration Manager.
Con SQL Server Management Studio, SQL Server 2005 ofrece
una utilidad común para el desarrollo y la administración del
servidor. Esta herramienta única redunda en el hecho de que ya

21. 21
no es posible desarrollar en SQL Server sin tener en cuenta las
tareas administrativas.
De la misma forma, la administración debe realizarse teniendo en
cuenta los problemas y las restricciones específicas de la
programación. Sólo una buena comunicación entre el desabollador
y el administrador de la base de datos puede dar lugar a una
solución de calidad.
Además de que las herramientas promuevan implícitamente el
diálogo entre administrador y desarrollador, la convergencia entre
ambos trabajos viene dictada por cuestiones técnicas y de rendi-
miento.
Así, los administradores deben asegurarse de que el método de
acceso a la base de datos por programación es válido. Los
desarrolladores, por su parte, deben diseñar los nuevos objetos de
la base de datos en asociación con el administrador para que la
coherencia a nivel de la base esté garantizada.
En el mismo servidor Windows es ahora posible instalar además
varias instancias de SQL Server 2000. Cada instancia del motor
SQL Server es completamente independiente y posee sus propias
bases de datos de sistema y sus usuarios.

22. 22
(Date, 2001)SQLServer es una plataforma que permite el análisis y la
administración de datos empresariales con herramientas de Inteligencia
de Negocios, análisis, reporteo, integración y notificación integradas.
Provee de mayor escalabilidad, disponibilidad y seguridad al tiempo que
simplifica la creación, implementación y gestión de aplicaciones
altamente disponibles y de buen desempeño
4.1.10. Tecnología
(Ferraro, 1997)señala quelaTecnología es el conjunto de conocimientos
técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear
bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las
personas. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por
téchne (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como
destreza) y logia (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas
tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en
singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se
lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la
disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las
tecnologías como a educación tecnológica, la disciplina escolar
abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
(Ordoñez, 2001)señala queLa Tecnología se define como el conjunto
de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada,

23. 23
permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para
satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de
pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.
4.1.11. UML
(Booch, Rumbaugh, & Jacobson, 2006)El Lenguaje Unificado de
Modelado (UML, UnifiedModelingLanguage) es un lenguaje gráfico para
visualizar, construir y documentar los artefactos de un sistema con gran
cantidad de software. UML proporciona una forma estándar de
representar los planos de un sistema, y comprende tanto elementos
conceptuales, como los procesos de negocio y las funciones del
sistema, cuanto elementos concretos, como las clases escritas de un
lenguaje de programación específicos, esquemas de bases de datos y
componentes software reutilizables.
(Weitzenfeld, 2005)El modelado, o modelo de objetos describe los
conceptos principales de la orientación a objetos: las estructuras
estáticas y sus relaciones. Las principales estructuras estáticas son los
objetos y clases, los cuales están compuestos por atributos y
operaciones, mientras que las principales relaciones entre objetos y
clases corresponden a las ligas y asociaciones respectivamente.

24. 24
(Fowler & Scott, 2006) señalan que El lenguaje unificado de modelado
o UML (UnifiedModtlingLanguage) es el sucesor de la oleada de
métodos de análisis y diseño orientados a objetos (OOA&D) que surgió
a finales de la década de 1980 y principios de la siguiente. El UML
unifica, sobre todo, los métodos de Booch, Rumbaugh (OMT) y
Jacobson pero su alcance llegará a ser mucho más amplio. En estos
momentos el UML está en pleno proceso de estandarización con el
OMG (Qbject Management Group o Grupo de administración de
objetos) y estoy seguro de que se convertirá en el lenguaje de
modelado estándar del futuro.
Decimos, pues, que el UML es un lenguaje de modelado, y no un
método. La mayor parte de los métodos consisten, al menos en prin-
cipio, en un lenguaje y en un proceso para modelar. El lenguaje de
modelado es la notación (principalmente gráfica) de que se valen los
métodos para expresar los diseños. El proceso es la orientación que
nos dan sobre los pasos a seguir para hacer el diseño.
Las partes que tratan sobre el proceso en muchos libros de métodos
son más bien esquemáticas. Más aún, considero que la mayoría de las
personas que dicen estar usando un método están usando en realidad
un lenguaje de modelado, pero rara vez siguen el proceso. Así pues, en
gran medida el lenguaje de modelado es la parte más importante del
método. Ciertamente, es la clave para la comunicación. Si usted desea
analizar su diseño con alguien, lo que ambos necesitan comprender es

25. 25
el lenguaje de modelado, no el proceso que usted siguió para lograr tal
diseño.
Los tres amigos que acabamos de mencionar también trabajan en la
creación de un proceso unificado, llamado Objectory. No es necesario
utilizar Objectory para usar UML pues ambos están claramente sepa-
rados. En este libro, sin embargo, hablaré un poco del proceso, con el
fin de situar en contexto las técnicas del lenguaje de modelado. En la
exposición hago uso de los pasos y términos básicos de Objectory, pero
cabe aclarar que la obra no es una descripción del proceso de
Objectory. Sucede que utilizo muchos procesos diferentes,
dependiendo de mi cliente y del tipo de software que esté construyendo.
Aunque pienso que es valioso tener un lenguaje de modelado estándar,
no considero que haya una necesidad comparable de contar con un
proceso estándar, si bien sería útil cierta armonización en el
vocabulario.

26. 26
V. METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN
5.1. Método de investigación
Por el tipo de investigación, el presente estudio reúne las
condiciones metodológicas de una investigación aplicada, en razón,
que se utilizaran conocimientos de ciencias informáticas, a fin de
aplicarlas en el proceso dematricula de la escuela de Post-Grado en
la oficina de Coordinación de Servicio Académico.
5.2. Población y muestra
5.2.1. Población
Para la realización de esta investigación la población será el total de
personas involucradas en el proceso dematrícula de la escuela de
Post-Grado en la oficina de Coordinación de Servicio Académico.
5.2.2. Muestra
Para calcular la muestra que utilizamos en nuestra investigación
tomaremos el muestreo no probabilístico utilizando la muestra
por conveniencia.

27. 27
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
6.1. Cronograma de Actividades
N° Actividades Mes 01 Mes 02 Mes03 Mes 04
1 Documento Visión X X X
2 plan de desarrollo X X
3 modelado y vistas de los casos
de uso de Negocio
X X X X
4 Descripción de los Procesos del
Negocio
X X X
5 Modelo Usa Case de
Requerimiento
X X X
6 Modelo de Dominio X X
7 Especificaciones de los Use
Case de Requerimiento
X X
8 Modelo de Colaboraciones X X
9 Prototipo Arquitectónico X X X
10 Clases de Diseño X X X
11 Secuencias por Interfaz X X X
12 Prototipo de Diseño X X X
13 Diseño de la Base de datos X X X X
14 Componentes X X X
15 Prototipo de Software Final X X X X
16 Despliegue X X X X
17 Despliegue Final X
Fuente: Elaboración Propia.

28. 28
6.2. Referencia Bibliográfica
1. Blazquez, F. (2000). procesos informáticos. Sevilla: Mcgraw Hill.
2. Britz Escribano, J. (2003). Internet, trazabilidad y seguridad
alimentaria.Valencia: Mundi Prensa.
3. Booch, G., Rumbaugh, J., & Jacobson, I. (2006). El lenguaje
unificado de modelado (2 ed.). (A. Wesley, Ed., J. J. García Molina, &
J. Sáez Martines, Trads.)
4. De Pablos, C. (2004). Informática y comunicaciones en la empresa.
Sevilla: ESIC.
5. Duque Carrillo, J. F. (2000). El documento electronico y el archivo.
Caceres: Universidad de estremadura.
6. Ferraro R. (1997). ¿Qué es que en tecnologia?. Buenos Aires :
Ediciones Granica S.A.
7. Feito, D. (2004). Informática móvil en la plataforma net.Oviedo:
Universidad de oviedo.
8. Fernández Rios, M., & Sánchez Garcia, J. (1998). Eficacia
organizacional: concepto, desarrollo y evaluación.Madrid: Ediciones
Díaz de Santos.
9. Fernández, E. (2005). Introducción a la gestión: "management".
Valencia: Universidad Politécnica de Valencia.
10.Fowler, M., & Scott, K. (2006). UML gota a gota. Madrid: Pearson
Educacion.
11.Gabillaud, J. (2006). SQL server 2005: SQL, Transact SQL.
Barcelona: ENI.

29. 29
12.Gutierrez, P. (2006). Curso de hacienda pública Volume 68 of
Manuales universitarios (Universidad de Salamanca).MAdrid:
Universidad de Salamanca.
13.Juárez, M., &Urosa, B. (1993). Trabajo social e investigación: temas
y perspectivas.Comillas: Universidad Pontifica de Comillas.
14.Ordóñez, J. (2001). Ciencia, Tecnologia e Historia. Mexico : FCE,
ITESM
15.Ralph M., S.,&Geroge W., R. (2000). Principios de sistemas de
información: enfoque administrativo.
16.Sommerville, I. (2005). Ingeniería del software.Madrid: Pearson
Educacion.
17.Weitzenfeld, A. (2005). Ingeniería de software orientada a objetos
con UML, Java e Internet.California: CengageLearning.