Aplicaciones de laWeb 2.0 a lasBibliotecasUniversidad de HuelvaJunio de 2012
Bloque II Wikis Marcadores sociales Podcasts RSS
4. La Wiki. Herramientas y usos en  Bibliotecas.
4.1.Wiki: Concepto yaplicaciones Sitio web colaborativo que puede ser  editado por varios usuarios. Wikipedia. Wikibook...
4.2.Wiki: herramientas   Twiki: http://twiki.org/   ErfurtWiki: http://erfurtwiki.sourceforge.net/   PbWorks: http://ww...
4.3.Wiki: Ejemplos concretos enBibliotecas
Wiki: Guía por materias
Sitio web
Eventos
Guía de investigación
4.4. Wiki: Usos en la BUS Guías por materias. Soporte a asignaturas. Herramientas de trabajo en grupo. Herramienta de ...
Guías por materias en la BUS
Wikisalud
Apoyo a la Formación deUsuarios
Orientada a la Investigación
Wikicomunica (Mediawiki)
4.5. Wiki: Usosrecomendados   Se pueden resumir en:     Wikis internas     Herramientas de colaboración en      grupo  ...
4.6. Wiki: ventajas   Se pueden resumir en:     Contacto directo con el usuario.     Herramienta colaborativa.     Se ...
4.7. GME : Guía deMatemáticas y Estadística                • Evolución                • Diseño                • Gestión y ...
5. Marcadores sociales
5.1. Marcadores sociales        (Social Bookmarking)   Forma accesible de guardar, etiquetar y    compartir sitios o dire...
5.2. Marcadores sociales (Social         Bookmarking) - herramientas   Digg http://digg.com/   Delicious http://www.deli...
5.3. Tags: concepto Tags are short keywords that define  what your online digital content is all  about. Tags are usuall...
5.4. Definición oficial deTAGs "A tag is a relevant keyword or term  associated with or assigned to a piece  of informati...
5.5. Tagging Se pueden asignar manualmente. Tag list. Cuando se utilicen varias palabras  claves se usa el espacio o la...
5.6. Marcadores sociales (Social     Bookmarking)Usos recomendados:1) Uso personal: como instrumento de gestión de  enlace...
5.7. Delicious   No sólo se pueden almacenar, sino que también puedes    compartirlos con otros usuarios de del.icio.us y...
Ejemplo de uso en BUs:antiguo Delicious
Aplicación a ALFIN
Guía de recursos
del.icio.us + wiki en la BUSUso de del.icio.us para actualizar una wiki3.   Creamos un apartado en del.icio.us4.   Pegamos...
6. Podcasting
6.1. Podcasting   Ver u oir un archivo directamente en una página web.   Nace en el año 2004 – Adam Curry utiliza una es...
6.2. Usos en bibliotecasEn líneas generales, las aplicaciones del Podcasting en  Bibliotecas son:   Guías de la Bibliotec...
6.3. Funciones básicasEn palabras de Isabel Fernández Morales son 7:   Función informativa   Función de audioguía   Fun...
6.4. Ejemplos de usos de Podcast en       Bibliotecas Universitarias   UNAM http://podcast.unam.mx/?cat=6&paged=2   Ohio...
6.5. Ejemplos de usos de Podcast en         Bibliotecas PúblicasDestaca la Biblioteca Municipal de Morata de Tajuña  http:...
6.6. Aspectos técnicos de un PodcastSegún la Wikipedia el Podcast ha de cumplir 3  requisitos:   Debe contener Audio, Vid...
6.7. Requisitos mínimosLos requisitos mínimos para convertirnos en un  Podcaster son:   PC.   Micrófono (si no está inte...
… Requisitos mínimos
6.8. Herramientas de la Web 2.0 para    crear y difundir Podcasts
6.8. Herramientas de la Web 2.0 para                   crear y difundir PodcastsIvoox : audiokiosko es una herramienta en ...
6.9. Documentación y enlaces                recomendadosMiniguía: Cómo hacer un podcast gratis. Grabar el sonido yalojamie...
+        Documentación y enlaces                    recomendadosEfectos de sonido free.http://efectos-de-sonido.anuncios-r...
7. Sindicación y agregación de  contenido. RSS
7.1. Sindicación (feeds) y agregación de    contenidos   RSS, Really Simple Syndication    (Sindicación realmente simple)...
7.2. Sindicación y agregación :     herramientas    BLOGLINES – uno de los más populares.     Basado en la web    FeedRe...
7.3. Sindicación y agregación :    Usos   Marketing.   Para generar listas de documentos.   Alertas de revistas.   Act...
7.4. Ejemplos de uso enBibliotecas
Libros recientes pormaterias
Nuevas adquisiciones
UPC
Novedades bibliográfica UZ
UAB
7.5. Canales RSS y podcasts-Difundir nuestros podcasts a través de un Blog.-dos herramientas para la generación de feeds c...
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  • Bonk, C. J., Lee, M. M., Kim, N., and Lin, M.-F. G.,  " The tensions of transformation in three cross-institutional wikibook projects ".  The Internet and Higher Education , Vol. In Press, Corrected Proof, 2009. http :// www.sciencedirect.com / science / article /B6W4X-4W1BVC8-1/2/78b044b43a9efd81b1fdbf7e054df677 Descriptores : Web 2.0/Wikis/Conocimiento/Transferencia de la información Resumen: Wikis have the potential to change learning environments from traditional knowledge transmission models to knowledge transformative ones where students generate, share, and reshape knowledge. In this three-part study, graduate students created wikibooks across institutional settings. One of these projects extended to universities in China, Taiwan, Malaysia, and the United States, whereas the other two involved two universities in the United States. The degree of scaffolding and other support varied in each project. At the end of each study, students were surveyed about their wikibook efforts. In addition, instructors across the institutions were interviewed about the obstacles they faced as well the opportunities. Based on these results, more than two dozen cross-institutional wikibook issues are organized into five key themes: (1) instructional issues; (2) collaboration issues; (3) technology issues; (4) constructivism and sense of community issues; and (5) wikibook issues. Several recommendations are offered related to the use of wikibooks in the classroom as a transformational learning tool. Bonk, C. J., Lee, M. M., Kim, N., and Lin, M.-F. G.,  " The tensions of transformation in three cross-institutional wikibook projects ".  The Internet and Higher Education , Vol. In Press, Corrected Proof, 2009. http :// www.sciencedirect.com / science / article /B6W4X-4W1BVC8-1/2/78b044b43a9efd81b1fdbf7e054df677 Descriptores : Web 2.0/Wikis/Conocimiento/Transferencia de la información Resumen: Wikis have the potential to change learning environments from traditional knowledge transmission models to knowledge transformative ones where students generate, share, and reshape knowledge. In this three-part study, graduate students created wikibooks across institutional settings. One of these projects extended to universities in China, Taiwan, Malaysia, and the United States, whereas the other two involved two universities in the United States. The degree of scaffolding and other support varied in each project. At the end of each study, students were surveyed about their wikibook efforts. In addition, instructors across the institutions were interviewed about the obstacles they faced as well the opportunities. Based on these results, more than two dozen cross-institutional wikibook issues are organized into five key themes: (1) instructional issues; (2) collaboration issues; (3) technology issues; (4) constructivism and sense of community issues; and (5) wikibook issues. Several recommendations are offered related to the use of wikibooks in the classroom as a transformational learning tool. Bonk, C. J., Lee, M. M., Kim, N., and Lin, M.-F. G.,  " The tensions of transformation in three cross-institutional wikibook projects ".  The Internet and Higher Education , Vol. In Press, Corrected Proof, 2009. http :// www.sciencedirect.com / science / article /B6W4X-4W1BVC8-1/2/78b044b43a9efd81b1fdbf7e054df677 Descriptores : Web 2.0/Wikis/Conocimiento/Transferencia de la información Resumen: Wikis have the potential to change learning environments from traditional knowledge transmission models to knowledge transformative ones where students generate, share, and reshape knowledge. In this three-part study, graduate students created wikibooks across institutional settings. One of these projects extended to universities in China, Taiwan, Malaysia, and the United States, whereas the other two involved two universities in the United States. The degree of scaffolding and other support varied in each project. At the end of each study, students were surveyed about their wikibook efforts. In addition, instructors across the institutions were interviewed about the obstacles they faced as well the opportunities. Based on these results, more than two dozen cross-institutional wikibook issues are organized into five key themes: (1) instructional issues; (2) collaboration issues; (3) technology issues; (4) constructivism and sense of community issues; and (5) wikibook issues. Several recommendations are offered related to the use of wikibooks in the classroom as a transformational learning tool.
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  • Bibliotecasocial buh bloque_ii

    1. 1. Aplicaciones de laWeb 2.0 a lasBibliotecasUniversidad de HuelvaJunio de 2012
    2. 2. Bloque II Wikis Marcadores sociales Podcasts RSS
    3. 3. 4. La Wiki. Herramientas y usos en Bibliotecas.
    4. 4. 4.1.Wiki: Concepto yaplicaciones Sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Wikipedia. Wikibooks.  http://en.wikibooks.org/wiki/Web_2.0_and_E  http://www.it.uc3m.es/rueda/lsfc/trabajos/cu
    5. 5. 4.2.Wiki: herramientas Twiki: http://twiki.org/ ErfurtWiki: http://erfurtwiki.sourceforge.net/ PbWorks: http://www.pbworks.com/  Antes PbWiki En la BUS – servidores propietarios (Mediawiki) frente a servidores remotos (wikispaces / pbworks)
    6. 6. 4.3.Wiki: Ejemplos concretos enBibliotecas
    7. 7. Wiki: Guía por materias
    8. 8. Sitio web
    9. 9. Eventos
    10. 10. Guía de investigación
    11. 11. 4.4. Wiki: Usos en la BUS Guías por materias. Soporte a asignaturas. Herramientas de trabajo en grupo. Herramienta de apoyo a la formación de usuarios. Otros usos recomendados.
    12. 12. Guías por materias en la BUS
    13. 13. Wikisalud
    14. 14. Apoyo a la Formación deUsuarios
    15. 15. Orientada a la Investigación
    16. 16. Wikicomunica (Mediawiki)
    17. 17. 4.5. Wiki: Usosrecomendados Se pueden resumir en:  Wikis internas  Herramientas de colaboración en grupo  Wikis externas  Más usos
    18. 18. 4.6. Wiki: ventajas Se pueden resumir en:  Contacto directo con el usuario.  Herramienta colaborativa.  Se puede buscar por palabra clave, por categoría.  Feedback constante.  RSS para los nuevos contenidos.
    19. 19. 4.7. GME : Guía deMatemáticas y Estadística • Evolución • Diseño • Gestión y actualización • Producto beta perpetuo • Puntos débiles • Puntos fuertes • Ejemplo práctico: cómo añadir un recurso en la GME
    20. 20. 5. Marcadores sociales
    21. 21. 5.1. Marcadores sociales (Social Bookmarking) Forma accesible de guardar, etiquetar y compartir sitios o direcciones internet que te sean de interés. Funciona como los Favoritos – el “favorito definitivo” Las listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada. 2collab – marcador social ofrecido por Elsevier y Scopus.
    22. 22. 5.2. Marcadores sociales (Social Bookmarking) - herramientas Digg http://digg.com/ Delicious http://www.delicious.com/ Technorati http://www.technorati.com/ Fresqui http://tec.fresqui.com/ Menéame http://meneame.net/
    23. 23. 5.3. Tags: concepto Tags are short keywords that define what your online digital content is all about. Tags are usually chosen informally and personally by item author/creator or by its consumer/ viewers/ community. En los Blogs – permiten aumentar el valor de los posts.
    24. 24. 5.4. Definición oficial deTAGs "A tag is a relevant keyword or term associated with or assigned to a piece of information (a picture, a geographic map, a blog entry, a video clip etc.), thus describing the item and enabling keyword-based classification and search of information. Folksonomias.
    25. 25. 5.5. Tagging Se pueden asignar manualmente. Tag list. Cuando se utilicen varias palabras claves se usa el espacio o la coma.
    26. 26. 5.6. Marcadores sociales (Social Bookmarking)Usos recomendados:1) Uso personal: como instrumento de gestión de enlaces en línea, consultable desde distintas ubicaciones2) Uso público: - como herramienta para gestionar listas de enlaces recomendados (colecciones de recursos, guías por materias, ALFIN...)Bibliotecas que usan Delicioushttp://www.deakialli.com/2007/09/24/bibliotecas-que-usan-delicious/ PennTags http://tags.library.upenn.edu/
    27. 27. 5.7. Delicious No sólo se pueden almacenar, sino que también puedes compartirlos con otros usuarios de del.icio.us y conocer cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores. guardar + compartir + recuperar + descubrir Delicious era antes un servicio de Yahoo, pero recientemente ha sido adquirido por la empresa que posee el canal YouTube. Noticia: Delicious cambia de dueño http://conecti.ca/2011/09/15/delicious-cambia-de-dueno/ La nueva versión de Delicious presenta algunas novedades como son los grupos de enlaces o Stacks.
    28. 28. Ejemplo de uso en BUs:antiguo Delicious
    29. 29. Aplicación a ALFIN
    30. 30. Guía de recursos
    31. 31. del.icio.us + wiki en la BUSUso de del.icio.us para actualizar una wiki3. Creamos un apartado en del.icio.us4. Pegamos el código que genera en la wiki como widget de JAVA.5. Cada vez que hagamos un cambio en nuestros marcadores en Delicious, se actualizará automáticamente la wiki realizada en PbWorks.
    32. 32. 6. Podcasting
    33. 33. 6.1. Podcasting Ver u oir un archivo directamente en una página web. Nace en el año 2004 – Adam Curry utiliza una especificación del formato RSS para incluir archivos adjuntos. Blogs como Wordpress y otros permiten realizar podcasting con el uso de herramientas gratuitas (plug-ins), como WordTube o Podpress. Consiste en la creación de archivos de sonido y de video y su distribución mediante RSS.
    34. 34. 6.2. Usos en bibliotecasEn líneas generales, las aplicaciones del Podcasting en Bibliotecas son: Guías de la Biblioteca. ALFIN y Ayuda a la investigación. Noticias de la Biblioteca. Colecciones musicales. Audiobooks. Grabaciones de clases y conferencias.
    35. 35. 6.3. Funciones básicasEn palabras de Isabel Fernández Morales son 7: Función informativa Función de audioguía Función cultural Función formativa Función comunitaria Función profesional Función de marketing
    36. 36. 6.4. Ejemplos de usos de Podcast en Bibliotecas Universitarias UNAM http://podcast.unam.mx/?cat=6&paged=2 Ohio http://www.library.ohiou.edu/podcasts/ Washington State University http:// wiki.wsu.edu/wsuwiki/Podcasts_at_WSU#The_Libraries University of California http://library.ucsc.edu/pod/ University of Michigan Health System (podcast de salud en español) http:// www.med.umich.edu/podcast/EnEspanol/
    37. 37. 6.5. Ejemplos de usos de Podcast en Bibliotecas PúblicasDestaca la Biblioteca Municipal de Morata de Tajuña http://bibliotecademorata.podomatic.com/La Biblioteca Escolar del I.E.S. As Mariñas de Betanzos, titulado “Un comienzo misterioso” juego en formato podcast incluido en el blog de la Bibliotecahttp://anosabeta. blogspot.com/2006/11/un-comienzo- misterioso.html
    38. 38. 6.6. Aspectos técnicos de un PodcastSegún la Wikipedia el Podcast ha de cumplir 3 requisitos: Debe contener Audio, Video o ambos. Dicho contenido debe ser descargado. Debe ser posible suscribir dicho contenido y automatizar la descarga.
    39. 39. 6.7. Requisitos mínimosLos requisitos mínimos para convertirnos en un Podcaster son: PC. Micrófono (si no está integrado en nuestro PC) o Grabadora. Programa de edición de audio. Conversor de audio WMA a MP3 (si no tienes un programa de edición de audio). Acceso a un espacio Web donde colgar los archivos de audio.
    40. 40. … Requisitos mínimos
    41. 41. 6.8. Herramientas de la Web 2.0 para crear y difundir Podcasts
    42. 42. 6.8. Herramientas de la Web 2.0 para crear y difundir PodcastsIvoox : audiokiosko es una herramienta en español que para empezar a utilizarsólo tienes que crearte una cuenta.url: www.ivoox.comSellas, T. Repositorios sonoros y recomendación de contenidos. El caso iVoox., 2012. En El profesionalde la información. pp.206-209http://hdl.handle.net/10760/16903
    43. 43. 6.9. Documentación y enlaces recomendadosMiniguía: Cómo hacer un podcast gratis. Grabar el sonido yalojamiento.http://www.miniguias.com/miniguias/como-hacer-un-podcast-gratis-grabar-el-sonido-y-alojamiento/Las Bibliotecas se hacen oir: podcasting bibliotecario / IsabelFernández Morales. Nov. 2009http://blog.sedic.es/?p=2668Crear un Podcast con Skypehttp://www.ehowenespanol.com/podcast-skype-como_17883/Taller podcasting Fesabidhttp://www.slideshare.net/fesabid/taller-podcasting-fesabid2011Como hacer un podcast: tutorial paso a paso.http://podcastellano.es/como-hacer-podcast
    44. 44. + Documentación y enlaces recomendadosEfectos de sonido free.http://efectos-de-sonido.anuncios-radio.com/gratis/index.php?option=com_weblinks&catid=72&Itemid=4FX – Sonidos gratishttp://fx-sonido.buscamix.com/Podcasting / Wikipediahttp://es.wikipedia.org/wiki/PodcastingCinco programas para grabar tus conversaciones con Skypehttp://onsoftware.softonic.com/5-programas-para-grabar-tus-conversaciones-de-skypeHotRecorder, para grabar conversaciones con Skype.http://podcastellano.es/hotrecorder
    45. 45. 7. Sindicación y agregación de contenido. RSS
    46. 46. 7.1. Sindicación (feeds) y agregación de contenidos RSS, Really Simple Syndication (Sindicación realmente simple) es un formato basado en el lenguaje XML. Tres formas de llevar a cabo el proceso de agregación. Se trata de ofrecer desde una página web una fuente web para proporcionar a otras personas una lista actualizada de su contenido.http://www.commoncraft.com/video/rss
    47. 47. 7.2. Sindicación y agregación : herramientas BLOGLINES – uno de los más populares. Basado en la web FeedReader – herramienta cliente que se instala en el ordenador. THUNDERBIRD – ejemplo de sindicación a través de correo electrónico. FEED informer – el que usamos en la BUS para los Blogs.Fuente: http://usalo.es/78/rss-el-que-no-lo-conoce-no-lo-usa/
    48. 48. 7.3. Sindicación y agregación : Usos Marketing. Para generar listas de documentos. Alertas de revistas. Actualizaciones de búsqueda vía RSS. RSS de libros recientes por especialidad. Feeds de anuncios o eventos. Calendario via RSS.
    49. 49. 7.4. Ejemplos de uso enBibliotecas
    50. 50. Libros recientes pormaterias
    51. 51. Nuevas adquisiciones
    52. 52. UPC
    53. 53. Novedades bibliográfica UZ
    54. 54. UAB
    55. 55. 7.5. Canales RSS y podcasts-Difundir nuestros podcasts a través de un Blog.-dos herramientas para la generación de feeds como sonFeedburner y Divicast .-existen varios programas que te permiten a la vez subir el archivoa un servidor y generar el archivo RSS como por ejemploEasypodcast o Podproducer-Uso de SoundCloud-Canales Ivoox-Desde nuestra propia Web.

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