1. IDENTIFICACION ESTILOS DE AP
Número de identificación
Nombres completos
TI 97071607600
Diego Alejandro Matamoros Rodriguez
Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos e
así:
4
3
2
1
El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
decreciente
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
decreciente
El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo
INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir
manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuand
problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima
que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe
un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender alg
habitual de proceder podría calificarse de:

2. La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender alg
habitual de proceder podría calificarse de:
EXPERIENCIA CONCRECTA
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
DICERNIMIENTO
1
2
Procedo por eliminación,
trato de distinguir
cuidadosamente los
elementos más
pertinentes.
ENSAYANDO.
4
Actúo por olfato, ensayo
las cosas que se me
ocurren, que se me vienen
a la mente hasta que
funciona
RECEPTIVAMENTE
2
1
Estoy concentrado
plenamente en lo que
sucede y disponible para
recoger la mayor
cantidad de elementos
posible.
RELACIONANDO.
2
SINTIENDO.
3
2
Pongo atención a lo que
siento espontáneamente
y a lo que soy dentro de
la situación.
Trato de ubicarme
correctamente con relación
a la pregunta o al problema
que se presenta.
OBSERVANDO.
1
Observo atentamente lo
que sucede y como se
desarrolla
ACEPTANDO
4
1
TOMANDO RIESGOS.
Acepto la situación tal
cual se presenta, admito
incondicionalmente la
realidad, parto de los
hechos tal como son.
Me involucro en buen
grado en experiencias
nuevas, tengo tendencia a
salirme de los caminos
convencionales.
4

3. ACEPTANDO
4
1
TOMANDO RIESGOS.
Acepto la situación tal
cual se presenta, admito
incondicionalmente la
realidad, parto de los
hechos tal como son.
Me involucro en buen
grado en experiencias
nuevas, tengo tendencia a
salirme de los caminos
convencionales.
4
INTUITIVAMENTE.
5
1
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi
intuición, antes que
recurrir al razonamiento
lógico (inducción,
deducción, comparación,
PRODUCTIVAMENTE.
2
ABSTRACTO.
6
1
Tengo tendencia a
referirme más, a los
principios y
conocimientos adquiridos
antes que detenerme a
analizar los hechos o las
evidencias de la realidad.
Me preocupo sobre todo
por obtener resultados
concretos, trato de
alcanzar un producto útil o
interesante.
OBSERVANDO.
3
Examinando atentamente
los detalles. Prefiero
observar atentamente lo
que sucede en lugar de
tratar de buscar e imaginar
diferentes explicaciones.
ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE.
REFLEXIVO.
7
2
Tengo en cuenta antes
que nada, lo que sucede
en el momento presente,
antes que concentrarme
sobre algo que ha
sucedido antes o que
sucederá después
4
Pienso, reflexiono, el
problema da vueltas en mi
cabeza, lo “mastico
mentalmente”.

4. APRENDIENDO MÁS DE
LA EXPERIENCIA
8
4
Me refiero principalmente
al conjunto de mis
experiencias vividas, o a
lo que otros han
encontrado.
APRENDE MÁS DE LA
OBSERVACIÓN
1
Mantengo mi atención
sobre la situación, analizo
y observo todo lo que
concierna de cerca o de
lejos.
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
9
4
TOTAL
Pongo toda mi atención
sobre el tema o problema
y reflexiono hasta llegar a
una conclusión
satisfactoria.
11
2
Con cautela y sin
manifestación externa.
Tengo tendencia a ser
prudente y moderado, a
documentarme bien antes
de pronunciarme sobre
una pregunta o un
problema.
15
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
Experimentación activa menos observación reflexiva
ASIMILADOR
ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y 11
ASIMILADOR
CONVERGENTE
CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3
y 17.

5. DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2
y -12
ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3
y 17.
DIVERGENTE

6. ACION ESTILOS DE APRENDIZAJE
Programa de formación
Tecnologo Gestion Administrativa
Fecha:
31 de enero de 2014
Edad
16
sentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar
ro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de
manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un
manera habitual.
ribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la
Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar
alternativas de respuesta de cada enunciado
ndo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera
e:

7. ndo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera
e:
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
PRACTICANDO.
INVOLUCRÁNDOME.
3
Me involucro a fondo, trabajo
con ardor, pongo mucho
interés y energía.
1
IMPARCIALMENTE.
ANALITICAMENTE.
4
Analizo la situación, tomo en
consideración, uno a uno, los
diferentes elementos que
pueda identificar.
Trato de hacerlo de
manera satisfactoria,
yendo de lo más corto,
con un mínimo de tiempo
y esfuerzo.
3
Me esfuerzo por ser lo
más objetivo posible,
estudio la situación sin
tomar partido ni prejuicios.
PENSANDO.
3
HACIENDO.
Pienso y trato de comprender
qué es lo que me presenta
una dificultad, trato de
encontrar una explicación a
lo que me intriga
Paso rápidamente a la
acción, hago de todo para
resolver inmediatamente y
de manera práctica el
problema presentado.
4
CON CAUTELA.
EVALUANDO.
3
En primer lugar y ante todo
trato de evaluar seriamente el
estado actual de las cosas, y
apreciar su justo valor antes
de efectuar cualquier cambio.
2
Fijándome si las ideas con
ciertas o correctas. Me
mantengo alerta, con los
ojos abiertos, trato de
percibir lúcidamente todo
lo que me concierne de
cerca o de lejos al
problema o a su solución,

8. CON CAUTELA.
EVALUANDO.
3
En primer lugar y ante todo
trato de evaluar seriamente el
estado actual de las cosas, y
apreciar su justo valor antes
de efectuar cualquier cambio.
2
CUESTINANDO.
LOGICAMENTE
3
Trato de aplicar hasta el fin
un razonamiento lógico
(inductivo, deductivo,
comparativo, etc.) riguroso.
Fijándome si las ideas con
ciertas o correctas. Me
mantengo alerta, con los
ojos abiertos, trato de
percibir lúcidamente todo
lo que me concierne de
cerca o de lejos al
problema o a su solución,
4
Me hago todo tipo de
preguntas y trato
activamente de buscar y
aportar elementos de
respuestas satisfactorias.
CONCRETO.
ACTIVO.
2
Me intereso sobre todo en los
aspectos concretos,
materiales del problema,
antes que en sus
dimensiones conceptuales,
teóricas.
4
PRAGMÁTICO.
ORIENTADO HACIA EL
FUTURO.
3
Me preocupo sobretodo de
las perspectivas del futuro,
trato de prever y/o prevenir lo
que podría eventualmente
suceder con relación a ello.
Prefiero antes que nada
hacer activamente algo,
hacer operaciones
prácticas.
1
Buscando efectos o usos
prácticos.. Antes de gastar
energías, me preocupo
primero de que va a
servirme, qué aplicación
práctica podría tener en la
vida de todos los días.

9. DISEÑANDO FORMAS
DE PROBAR LAS IDEAS
APRENDE MÁS DE LA
CONCEPCIÓN.
3
Me las ingenio para elaborar
una explicación teórica que
muestre, de manera original,
los diversos aspectos de la
situación problemática.
2
RACIONAL
3
Creo o provoco los
acontecimientos o
situaciones con el objetivo
de estudiarlos
metódicamente o
controlar los aspectos
indeseables.
ABIERTO.
Utilizo mi razonamiento y mi
juicio lógico para resolver un
problema o responder una
pregunta.
19
1
Apertura a otras opciones.
13
X
8
Y
-2
ASIMILADOR

10. Al ubicarse sobre cada
Estilo se despliega un
resumen de sus
características

12. Dimensiones del
aprendizaje según David
Kolb
Experiencia Concreta y
Conceptualización
abstracta
Experimentación activa y
Observación reflexiva

14. EXPERIENCIA CONCRETA
11
OBSERVACIÓN
REFLEXIVA
15
EXPERIENCIA
CONCRETA
ACOMODADOR
11

15. 11
EXPERIMEN
TACIÓN ACTIVA
13
CONVERGENTE
CONCEPTUALIZACI
19
ÓN ABSTRACTA

17. Forma como el individuo
organiza su trabajo
Manera como el individuo
se relaciona con el objeto
de aprendizaje

19. CONCEPTUALIZACIÓN
ABSTRACTA
19
EXPERIENCIA
CONCRETA
20
18
16
11
DIVERGENTE
EXPERIMEN TACIÓN
ACTIVA
13

20. 11
14
12
10
8
6
4
2
0
15
ASIMILADOR
CONCEPTUALIZACI
19
ÓN ABSTRACTA
OBSERVACIÓN
REFLEXIVA