Este documento proporciona información sobre cómo realizar un diagnóstico y plan de excelencia para la revolución del desarrollo infantil integral. Explica que el diagnóstico participativo permite conocer las fortalezas y problemas de una comunidad para comprenderla y actuar. Describe las etapas del diagnóstico participativo y los pasos clave que incluyen recolectar información, elaborar una matriz del plan, y presentar el plan consensuado a la comunidad y comité técnico provincial.

1. Taller de Inducción a Coordinadoras
de Desarrollo Infantil Integral
TEMA 4
Diagnóstico y Plan de Excelencia
para la Revolución del
Desarrollo Infantil Integral
Enero, 2012
Juntos por el Buen Vivir www.infa.gob.ec

2. La familia y la comunidad en el desarrollo
infantil integral
La familia es el agente socializador clave en los
procesos de desarrollo infantil integral, para ello es
urgente crear mecanismos que ayuden a devolverle a
las familias el poder que la sociedad de consumo les
ha ido arrebatando sobre el cuidado, enseñanza y
atención de los niños y niñas.
Es necesario garantizar la participación de los
diferentes agentes que intervienen en el proceso de
atención, cuidado y educación de los niños y niñas
menores de 3 años. La familia constituye el principal
agente de cambio en el desarrollo infantil integral;
por ello, es necesario el reconocimiento de sus
contextos particulares.
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3. La familia y la comunidad en el desarrollo
infantil integral
Son las familias y las comunidades quienes juegan
un rol fundamental para el desarrollo del potencial
humano a través del reconocimiento de sus
posibilidades, estrategias, conocimientos y no
desde la imposición de métodos y discursos que se
trasladan de manera violenta de la institución a la
familia.
Se debe recuperar los saberes de las familias en
cuanto a sus prácticas de crianza y cuidado desde
sus propios contextos culturales, geográficos y
sociales.
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4. Diagnóstico y Plan de Excelencia
¿Qué es un diagnóstico?
Es una forma de investigación que nos permite
conocer, observar, describir, interpretar las
fortalezas y problemas que definen la situación de
un país/ sector/ barrio/ comunidad / familia, con el
objetivo de comprender y actuar con ellos.
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5. ¿Por qué hacer un diagnóstico participativo
para el desarrollo infantil integral?
• Porque nos permite: conocer, distinguir, buscar y diferenciar
de forma práctica y vivencial con todos los actores de una
comunidad las fortalezas, los problemas, los logros, las
dificultades, los liderazgos, las inequidades, las
particularidades de la comunidad.
• ¿Qué pasa, qué queremos, qué podemos hacer?-
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6. Etapas del diagnóstico participativo
Diagnóstico: Conocer los problemas y fortalezas
de nuestra realidad
Planificación: Preparar acciones para solucionar
los problemas y dinamizar fortalezas
Ejecución: Realizar las acciones creativas
Evaluación: Valorar las acciones realizadas
Sistematización: Reconstruir las experiencias de
trabajo.
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7. Principales pasos para hacer un
Diagnóstico y Plan de Excelencia
Elaboración de un cronograma de trabajo para elaborar el
diagnóstico con los actores de la comunidad.
Recolección de la información (observación, grupos focales y
los expedientes de cada niño) para levantar un diagnóstico de
fortalezas y problemáticas.
Elaboración de la matriz “Plan de Excelencia para la
Revolución del desarrollo infantil integral”. (Formato Excel)
Propuesta creativa para socializar el plan a la comunidad.
Presentación del plan consensuado al Comité Técnico
Provincial.
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8. MATRIZ DEL PLAN EXCELENCIA PARA LA REVOLUCIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
PROVINCIA: NOMBRE DEL CIBV:
COORDINADORA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL:
FORTALEZAS OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS FECHAS
PROBLEMÁTICAS OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS FECHAS
Nota: Considerar en el análisis de fortalezas y problemáticas aspectos que incluyen la situación de los niños, familias y co munidad (otras instituciones relacionadas al desarrollo infantil integral en el territorio,
espacios de aprendizaje y agregación comunitaria, actores estratégicos en el territorio). Resaltar los liderazgos y sigulari dades de la comunidad. Considerar los aspectos culturales que es necesario vigorizar.
FIRMA DE LA COORDINADORA
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