SOCIALIZACIONES

1. HISTORIA DE LA PEDAGOGIA DE LA
LITERATURA
YUDY ANDREA MORENO ROMERO

2. ALFONSO CARDENAS PAEZ
LA NATURALEZA DE LA LITERATURA
Y SU PEDAGOGIA

3. LA
LITERATUR
A.
FORMACION ser más complejo
EDUCATUVA de la naturaleza,
el hombre.

4. LA LITERATURA POR MEDIO DEL LENGUAJE:
CREA MUNDOS
ELEMENTOS MUNDO
POESIA TÓPICOS
LENGUAJE
ARTE
FIN.

5. REFLEXION:
LA LITERATURA EN SI AVECES SE TOMA COMO ALGO
MERAMENTE OBLIGATORIO EN EL PLAN DE ESTUDIOS, PERO
EXISTE LA CAPACIDAD DE DARSE CUENTA DE QUE LA
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA ABRE LAS PUERTAS AL
MUNDO Y EN OTROS CASOS SE CREAN NUEVOS MUNDOS
!CARDENAS! ; VA FORMANDO UN SER HUMANO INTEGRAL
MEDIANTE LA POESIA, EL ARTE, EL LENGUAJE ENTRE OTRAS
MANIFESTACIONES PRESENTES EN LA ACTUALIDAD PARA
DEMOSTRAR EL REFLEJO DEL HOMBRE EN LA LITERATURA LA
CUAL ES LA NECESIDAD DE SU IDENTIDAD EN LA SOCIEDAD.
ALLI EL HOMBRE PIENSA, HACE, IMAGINA Y SIENTE.

6. ES
COMPLE
JO
ACTO
DE
ESCRIB PROCESO ESCRITURAL
IR ES
COORDINAC
MOVIMIENT
UNION DE
ION
O-
VARIOS
JUICIOS
UNION DE ESCRIBIR,
DOS GARABATEA
IDEAS R O PINTAR
FIN.

7. PROBLEMA CREADO EN
1981
RETORICO
MODELO
PROCESO COGNITIVO DE DE PROCESO DE
ESCRITURA YMODELO ESCRITURA DE UN
DESCRIPTIVO FLOWER SUJETO.
Y HAYES
ESCRITURA
PROCEDIMIENTOS QUE
TIENE UNA UTILIZA.
META
FIN.

8. CRÍTICA:
El modelo de Flower y Hayes está visto desde un foco cognitivo,
vale decir, se estudia la producción de un texto a partir de las
competencias cognitivas o mentales de un sujeto escritor. De esta
manera se desarrolla la teoría tomando como base la generación
de ideas que surgen de cierto conocimiento almacenado en la
memoria a largo plazo del escritor, que se organizan basado en
un problema retórico, es decir, un situación retórica-donde se
toma en cuenta el contexto virtual del texto (características del
receptor, canal, estructura del texto, etc), los objetivos y metas.
Simplificando el modelo, posteriormente se hace una traducción
que se refiere a la plasmación de las ideas ya organizadas y
jerarquizadas (es decir, las ideas ya dan cierta solución al
problema retórico) al papel. Se pasa entonces a una revisión de
lo escrito, se evalúa-ideas y metas son reexaminadas y
redefinidas- con el fin de cumplir los objetivos propuestos al
principio (solución al problema retórico).

9. COMPONENTES DE LA LENGUA
CASTELLANA

10.  EL CASTELLANO, DIALECTO ROMANICO SURGIDO EN
CASTILLA, ORIGEN DE LA LENGUA ESPAÑOLA.
 RAICES PRERROMANAS: BURGOS, IRIA, FLAVIA, OVIEDO,
AMAYA, PAMPLONA.
 SURGUIERON LOS CONDADOS Y REINOS MEDIEVALES
ESPAÑOLES.
 TOMA SU NOMBRE DE CASTILLA- DEL LATIN CASTELLA,
PLURAL DE CASTELLUM.
 EN PERIODO VISIGOTICO: SIGNIFICO»PEQUEÑO
CAMPAMENTO MILITAR» Y LUEGO TIERRA DE CASTILLOS»
 SIGLO XI: PRIMEROS DOCUMENTOS PENINSULARES EN
UNA LENGUA ROMANCE Y LAS GLOSAS SILENSES.
 EN EL AÑO 1042:SE ESCRIBIERON LAS JARCHAS, PRIMEROS
TEXTOS EN CASTELLANO, CON CARACTERES ARABES O
HEBREOS.

11. EL ESPAÑOL EN EL MUNDO
Por numero de
hablantes-
tercera lengua Gran legado de
del mundo. hombres como:
Segundo
idioma hablado
en Estados Cervantes
Las mayores Unidos.
diferencias son Saavedra,
de carácter Octavio Paz,
suprasegmental. «elaboración de la
norma culta de las Nebrija, Borjes,
grandes ciudades». Nervo…..
Países
de habla
hispana. La ortografía y la
norma lingüística.