Este documento presenta una reflexión sobre la enseñanza del lenguaje y la literatura. Discute elementos clave para una pedagogía del lenguaje como el conocimiento de la lingüística formal y textual. También cubre procesos pedagógicos relacionados con el lenguaje como la corrección gramatical, el pensamiento, la interacción, la lectura y la escritura. Finalmente, ofrece consideraciones sobre la enseñanza de la escritura y la lectura.

1. HACIA UNA PEDAGOGIA
INTEGRAL DEL LENGUAJE

2. ACOSTA CHAPARRO NATALIA ASTRID
GUZMAN MONTILLA DEBBIE DEL PILAR
IBARRA PEÑA JENNIFER TATIANA
LIEVANO ZAMORA DEISSY JOHANA
MORALES BETANCOURT YURY MARCELA
MORENO ROMERO YUDY ANDREA

3. INTRODUCCIÓN
El autor ALFONSO CARDENAS PAEZ hace
una reflexión sobre el proceso que tiene la
enseñanza del lenguaje y la literatura en
nuestro entorno educativo, así como en
nuestro entorno social, él nos pone a
reflexionar sobre la importancia que se le da a
estos dos aspecto de enseñanza-aprendizaje
y como nosotros como educadores lo
impartimos a nuestros educandos, en las
siguientes diapositivas podrán encontrar una
serie de aspectos a tener en cuenta al
momento de desarrollar sus trabajos
académicos como lo es la enseñanza de la
lectura y la escritura en los niños, jóvenes y
adultos de nuestro entorno social.

4. ELEMENTOS PARA UNA PEDAGOGÍA
DEL LENGUAJE
La pedagogía contrae relaciones muy estrechas con
el lenguaje, hace participe a la competencia
comunicativa y la comunicación.
Gracias a la pedagogía podemos desarrollar
,capacidades, actitudes y valores.
El lenguaje es condición necesaria de los procesos
mentales superiores y de los comportamientos
humanos, ya que los forma integralmente.

5. FUNDAMENTOS SEMIO-DISCURSIVOS DEL
LENGUAJE
Se requiere conocimiento de la lingüística
formal y textual.
Configura las variables del sentido textual y
contextual.
El lenguaje como proceso cognitivo es
soporte del pensamiento lógico y analógico.
El lenguaje fundamenta y rige la conducta
psico-social de las personas.
Participación y la interacción en lo referente
a los valores de los derechos y al
cumplimiento de los deberes.

6. FUNCIONES Y APLICACIONES DEL
LENGUAJE
El lenguaje es soporte imprescindible de la
vida social y cognitiva de las personas.
Es el instrumento mas útil para impartir la
enseñanza.
Un objeto de estudio mas que en su
naturaleza de sistema y proceso.
El lenguaje no enseña solo por el momento
sino para la vida.

7. PROCESOS PEDAGOGICOS ENTORNO AL
LENGUAJE
Estudio de la relación lenguaje-
pensamiento.
La corrección gramatical del uso
lingüístico.
El lenguaje se concibe como un proceso
de producción e interpretación
discursivas.
El mejoramiento del pensamiento, la
interacción, la lectura y escritura.

8. LA DOCENCIA DEL PENSAMIENTO
MICHEL SAINT-ONGE
´´El aprendizaje transforme siempre las capacidades
intelectuales´´
o Maneja un modelo cognitivo donde es un sistema de
procesamiento de datos y fenómenos.
PIAGET, VIGOTSKY Y ZUBIRIA
o ´´El pensamiento es un problema de sentido y, por tanto del
lenguaje, va de las nociones a las categorías y su
enseñanza –aprendizaje.´´
BRUNER
o ´´Llama al pensamiento narrativo analógico, sensible e
imaginario´´
o El docente tiene diferentes elementos tales como la
semiotización , la significación , la comunicación y la
estructura de la información y el texto.

9. EL PROCESO DE INTERACCION
Es importante tener en cuenta la interacción del
titulo y de otros textos para un mejor manejo
del tema.
Vincular en el proceso la formación de actitudes
y valores.
El lenguaje se conforma por reglas y códigos
que rigen su sistema y su proceso.
La argumentación con bases solidas, así como
la autocritica y la autoevaluación que forman el
comportamiento socio-cognitivo propio y del
ajeno.

10. LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
 Primero se debe tener en cuenta que la
escritura es un proceso semiodiscursivo de
producción textual.
 La enseñanza con amor hace que el ser
humano interiorice mejor los
conocimientos.
 El texto debe ser según el entorno, según
las capacidades del estudiante y el mensaje
debe ser muy claro.
 Se debe tener en cuenta : la naturaleza de la
escritura, la producción del texto y las
estrategias para la enseñanza como
docente.
 Las actividades deben ser llamativas y muy
dinámicas.

11. LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE LA
LECTURA
 ¿Es un proceso complejo y
abstracto?
 ¿Qué tan importante es la
comprensión de lectura ?
 ¿La alfabetización hace parte de
nuestro proceso como docentes y
como seres humanos?
 ¿Interiorizamos lo que leemos, lo
entendemos y lo ponemos en
práctica en nuestras vidas

12. CONCLUSION
Para concluir es vital conocer el cambio
que han tenido los aspectos de la
literatura y la lectura en nuestro mundo
, al pasar el tiempo, es de gran relevancia
el conocer su proceso y los nuevos tipos
de enseñanzas que se les pueden brindar
a futuras generaciones que cansadas de
los muchos avances tecnológicos buscan
en la lectura y la literatura un poco de
enriquecimiento personal y cognitivo que
hagan de ellos mejores seres humanos…