Análisis de los resultados de Evaluación Censal de Estudiantes 2015 en la provincia de Cotabambas - Apurimac, una mirada reflexiva a estos 3 últimos años.
2. !Estamos en la obligación de
crecer y mejorar la educación!
sin embargo, se preguntaban
muchos pensadores:
3. A pesar que en el año 2015 se observa el crecimiento más importante de logro de
aprendizajes de los últimos 3 años en la Provincia de Cotabambas, tanto en comprensión
lectora como en matemática los aprendizajes son aún insuficientes y existe una amplia
brecha entre el área urbana y el área rural.
Challhuahuacho es el distrito que mejor se posiciona en cuanto a resultados ECE 2015 seguido
de Coyllurqui, y este último a pesar de quedar un tanto distante y las condiciones, es un distrito
con muy pocas condiciones favorables pero va demostrando que si es posible tener
sostenibilidad, y al respecto sería importante que las autoridades locales pudieran brindar su
apoyo.
El caso mas preocupante es el distrito de Mara que se creía que iba despegando el 2014, pero
hoy vemos que es el distrito que ha tocado mas fondo que años anteriores, a pesar de estar
recibiendo acompañamiento con el modelo intervención ASPI y que hasta ahora para el
ministerio es el que mejor funciona.
Es necesario realizar una evaluación de impacto de las estrategias y programas que han
hecho posible despegar y ya no ser los peores de la región Apurímac, al parecer ya vamos
encontrando el camino correcto. Haciendo memoria empezamos el 2013 tomado en cuenta
muchas propuestas, ideas e intervenciones, etc., dejamos la tarea para los especialistas
analizar cual fue la mejor.
Es necesario revisar los lineamiento de políticas educativas locales y fortalecer con una
propuesta con enfoque territorial, porque nuestra provincia aun siendo pequeña tiene una
variedad geográfica, sociales y económicas, etc, sabemos muy bien que existen muchas
variables que deben ser revisados: desde la remuneración y la condición del Docente de Aula,
Infraestructura, Equipamiento y la provisión de servicios básicos esenciales en zonas rurales.
4. Forma de reportar los resultados
Niveles de logro
Son descripciones de los conocimientos y habilidades que se espera demuestren
los estudiantes en las pruebas de la ECE para que su desempeño sea clasificado
en una de las tres categorías que se presentan a continuación:
El estudiante logró los aprendizajes esperados para el ciclo y está listo para seguir
aprendiendo.
El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el ciclo, se encuentra en camino de
lograrlo, pero todavía tiene dificultades.
El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el ciclo, se encuentra en una fase
inicial del desarrollo de sus aprendizajes.
En Proceso
En Inicio
Satisfactorio
Estos niveles de logro son inclusivos, es decir lograr el Nivel
Satisfactorio supone haber logrado el Nivel En Proceso.
ECE 2015
67. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
ERASMO DELGADO
VIVANCO
4 8 31 30 5.5 11.0 42.5 41.1
ASACASI 0 0 0 9 0.0 0.0 0.0 100.0
MARISCAL ANDRES
AVELINO CACERES
MONROGARAY
0 0 1 17 0.0 0.0 5.6 94.4
CRFAAPUMARCA 0 0 2 11 0.0 0.0 15.4 84.6
OCRABAMBA 0 0 0 9 0.0 0.0 0.0 100.0
OCCACCAHUA 0 0 3 10 0.0 0.0 23.1 76.9
CHOQQUECCA 0 0 1 16 0.0 0.0 5.9 94.1
501208 APLICACION 2 1 10 28 4.9 2.4 24.4 68.3
PUMAMARCA 0 2 2 28 0.0 6.3 6.3 87.5
CCASACANCHA 0 0 1 16 0.0 0.0 5.9 94.1
6 11 51 174 2.5 4.5 21.1 71.9
68. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
ERASMO DELGADO VIVANCO 1 2 20 50 1.4 2.7 27.4 68.5
ASACASI 0 0 0 9 0.0 0.0 0.0 100.0
MARISCAL ANDRES AVELINO
CACERES MONROGARAY
0 0 1 17 0.0 0.0 5.6 94.4
CRFAAPUMARCA 0 0 0 13 0.0 0.0 0.0 100.0
OCRABAMBA 0 0 0 9 0.0 0.0 0.0 100.0
OCCACCAHUA 0 0 1 12 0.0 0.0 7.7 92.3
CHOQQUECCA 0 0 0 17 0.0 0.0 0.0 100.0
501208 APLICACION 0 1 7 33 0.0 2.4 17.1 80.5
PUMAMARCA 0 1 4 27 0.0 3.1 12.5 84.4
CCASACANCHA 0 0 0 17 0.0 0.0 0.0 100.0
1 4 33 204 0.4 1.7 13.6 84.3
69. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
CEMA MARA 3 3 18 40 4.7 4.7 28.1 62.5
MARIO VARGAS LLOSA 0 1 2 24 0.0 3.7 7.4 88.9
CRFA QOLLANA 0 0 1 3 0.0 0.0 25.0 75.0
SANTA ROSA 0 0 0 10 0.0 0.0 0.0 100.0
YURICANCHA 0 0 0 22 0.0 0.0 0.0 100.0
PATABAMBA 0 0 0 8 0.0 0.0 0.0 100.0
CCAPACCASA 0 0 2 4 0.0 0.0 33.3 66.7
3 4 23 111 2.1 2.8 16.3 78.7
70. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
CEMA MARA 1 2 13 48 1.6 3.1 20.3 75.0
MARIO VARGAS LLOSA 0 0 4 23 0.0 0.0 14.8 85.2
CRFA QOLLANA 0 0 1 3 0.0 0.0 25.0 75.0
SANTA ROSA 0 0 0 10 0.0 0.0 0.0 100.0
YURICANCHA 0 0 0 22 0.0 0.0 0.0 100.0
PATABAMBA 0 0 0 8 0.0 0.0 0.0 100.0
CCAPACCASA 0 0 1 5 0.0 0.0 16.7 83.3
1 2 19 119 0.7 1.4 13.5 84.4
71. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
CESAR VALLEJO 2 4 26 38 2.9 5.7 37.1 54.3
DANIEL ALCIDES CARRION 1 3 10 13 3.7 11.1 37.0 48.1
VIRGEN DE CHAPI 0 0 5 19 0.0 0.0 20.8 79.2
CEMA PATAN 0 0 6 23 0.0 0.0 20.7 79.3
MANUEL GONZALES PRADA 0 0 1 8 0.0 0.0 11.1 88.9
JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN 0 1 4 14 0.0 5.3 21.1 73.7
CRFA VIRGEN DE ROSARIO 0 0 10 17 0.0 0.0 37.0 63.0
SAN JOSE 0 0 2 2 0.0 0.0 50.0 50.0
50634 JOSE MARIA ARGUEDAS 0 5 14 16 0.0 14.3 40.0 45.7
TRES ESQUINAS 0 0 4 6 0.0 0.0 40.0 60.0
HUANCA UMUYTO 0 0 4 16 0.0 0.0 20.0 80.0
3 13 86 172 1.1 4.7 31.4 62.8
72. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
CESAR VALLEJO 1 4 22 43 1.4 5.7 31.4 61.4
DANIEL ALCIDES CARRION 1 0 9 17 3.7 0.0 33.3 63.0
VIRGEN DE CHAPI 0 0 2 22 0.0 0.0 8.3 91.7
CEMA PATAN 0 0 0 29 0.0 0.0 0.0 100.0
MANUEL GONZALES PRADA 0 0 0 9 0.0 0.0 0.0 100.0
JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN 1 0 3 15 5.3 0.0 15.8 78.9
CRFA VIRGEN DE ROSARIO 0 0 4 23 0.0 0.0 14.8 85.2
SAN JOSE 0 0 0 4 0.0 0.0 0.0 100.0
50634 JOSE MARIA ARGUEDAS 0 0 10 25 0.0 0.0 28.6 71.4
TRES ESQUINAS 0 0 2 8 0.0 0.0 20.0 80.0
HUANCA UMUYTO 0 0 1 19 0.0 0.0 5.0 95.0
3 4 53 214 1.1 1.5 19.3 78.1
73. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
103 INAANTONIO RAYMONDI 1 2 18 69 1.1 2.2 20.0 76.7
TUPAC AMARU II 0 0 1 18 0.0 0.0 5.3 94.7
CEMA ÑAHUINLLA 0 2 7 39 0.0 4.2 14.6 81.3
JUAN VELASCO ALVARADO 0 0 5 25 0.0 0.0 16.7 83.3
1 4 31 151 0.5 2.1 16.6 80.7
IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
103 INAANTONIO RAYMONDI 0 2 10 78 0.0 2.2 11.1 86.7
TUPAC AMARU II 0 0 0 19 0.0 0.0 0.0 100.0
CEMA ÑAHUINLLA 0 1 9 38 0.0 2.1 18.8 79.2
JUAN VELASCO ALVARADO 0 0 5 25 0.0 0.0 16.7 83.3
0 3 24 160 0.0 1.6 12.8 85.6
Matemática 2015:
74. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
MANUEL EUFRACIO ALVAREZ DURAND 0 0 15 31 0.0 0.0 32.6 67.4
CEMA COLCA 2 0 6 20 7.1 0.0 21.4 71.4
SANTA RITA 1 1 9 7 5.6 5.6 50.0 38.9
CCOCHAPATA 0 0 0 7 0.0 0.0 0.0 100.0
3 1 30 65 3.0 1.0 30.3 65.7
IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
MANUEL EUFRACIO ALVAREZ DURAND 0 0 2 44 0.0 0.0 4.3 95.7
CEMA COLCA 2 0 4 22 7.1 0.0 14.3 78.6
SANTA RITA 0 1 4 13 0.0 5.6 22.2 72.2
CCOCHAPATA 0 0 0 7 0.0 0.0 0.0 100.0
2 1 10 86 2.0 1.0 10.1 86.9
Matemática 2015:
75. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
CEMA CHALLHUAHUACHO 3 10 31 33 3.9 13.0 40.3 42.9
CEMA TAMBULLA 0 3 12 44 0.0 5.1 20.3 74.6
JOSE ANTONIO ENCINAS 0 0 5 6 0.0 0.0 45.5 54.5
LEONCIO PRADO 0 0 3 12 0.0 0.0 20.0 80.0
FUERABAMBA 0 2 5 18 0.0 8.0 20.0 72.0
CHOCCOYO 1 0 1 14 6.3 0.0 6.3 87.5
PATARIO 0 0 2 2 0.0 0.0 50.0 50.0
CHILA 0 0 4 4 0.0 0.0 50.0 50.0
QUEUÑA 0 0 0 10 0.0 0.0 0.0 100.0
4 15 63 143 1.8 6.7 28.0 63.6
76. IE
Número de estudiantes según nivel Porcentaje de estudiantes según nivel
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
Satisfactorio En proceso En inicio
Previo al
inicio
CEMA CHALLHUAHUACHO 2 1 28 46 2.6 1.3 36.4 59.7
CEMA TAMBULLA 1 0 6 51 1.7 0.0 10.3 87.9
JOSE ANTONIO ENCINAS 0 0 5 6 0.0 0.0 45.5 54.5
LEONCIO PRADO 0 0 1 15 0.0 0.0 6.3 93.8
FUERABAMBA 0 0 2 23 0.0 0.0 8.0 92.0
CHOCCOYO 0 1 1 14 0.0 6.3 6.3 87.5
PATARIO 0 0 1 3 0.0 0.0 25.0 75.0
CHILA 0 0 2 6 0.0 0.0 25.0 75.0
QUEUÑA 0 0 0 10 0.0 0.0 0.0 100.0
3 2 46 174 1.3 0.9 20.4 77.3