1. Estadística y TICS
Curso académico 2012/2013

2. Competencias de la asignatura
 Uno de los grandes objetivos de los estudios del
título de grado de enfermería va encaminado a
que los futuros titulados utilicen la metodología
científica en sus intervenciones.
 Para ello se les facilitará con el aprendizaje, la
adquisición de los instrumentos necesarios para
desarrollar una actitud crítica y reflexiva

3. Según el RD 1393 de 2007):
 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e
interpretar datos relevantes (dentro de su área de estudio)
para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas
relevantes de índole social, científica o ética.
 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas
habilidades de aprendizaje necesarias para emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
 - Tener la capacidad de reunir e interpretar datos
relevantes en el ámbito de la Enfermería para emitir juicios
que incluyan una reflexión sobre temas de índole
social, científica o ética y transmitir
información, ideas, problemas y soluciones a un público
tanto especializado como no especializado

4. Objetivos específicos de la asignatura
 1. Conocer el origen de la estadística como herramienta y las
aportaciones de Florence Nightingales a la disciplina.
 2. Identificar y realizar un problema estadístico. Conocer los
fundamentos y las medidas utilizadas para describir, resumir y
comparar la información.
 3. Estimar los estadísticos, parámetros y la probabilidad. Adquirir
elementos de juicio crítico para valorar su utilización.
 4. Interpretar los contrastes de hipótesis; la significación estadística y
los intérvalos de confianza para la resolución de problemas y tomas
 de decisiones.
 5. Aplicar los conceptos aprendidos en diferentes estudios o casos
propuestos.
 6. Gestionar fuentes de información utilizadas en la investigación
científica en Ciencias de la Salud nacionales e internacionales.
 5. Comprender las TICs y su función de utilidad en mejorar la salud de
las personas y los cuidados.

5. Contenidos de la asignatura
 Unidad temática 1: Introducción a la estadística
 Unidad temática 2: Estadística descriptiva y
Teoría de la Probabilidad
 Unidad temática 3: Estadística inferencial
 Unidad temática 4: Tecnología de la Información
y la Comunicación aplicada a la Enfermería.

6. Seminarios
 Unidad teorico-práctica:
 - Alfabetización Informacional (ALFIN): Competencias digitales e informacionales. Manejo de herramientas
de la Web 2.0; Web 3.0 para la
 gestión y comunicación de información. Búsquedas en bases de datos, evaluación de la información y
organización de la información
 bibliográfica.
 - Aprendizaje de software estadístico en entorno para simulación y computación estadística: manejo de
datos univariantes y multivariantes,
 incluyendo el almacenamiento, recuperación, creación de estructuras de datos y representación gráfica de
los mismos; diversas rutinas
 estadísticas, y realizar algunas tareas de estadística multivariante.
 Seminarios:
 1º. Seminario: 1A. Introducción a las competencias digitales e informacionales.
 Manejo de herramientas de la Web 2.0 para la gestión y comunicación de información: diseño de blogs en
WordPress y gestión de canales
 RSS. Servicios de las bibliotecas digitales.
 2º. Seminario: 2A. Competencias informacionales en Ciencias de la Salud I:
 Búsquedas en bases de datos del CSIC: IME e ISOC. Dialnet. Evaluación de la información. Organización
de la información bibliográfica con
 el gestor RefWorks.
 3º. Seminario: 3A. Competencias informacionales en Ciencias de la Salud II:
 Búsquedas en bases de datos PubMed y CINAHL. Elaboración de bibliografías con RefWorks.

7.  4º. Seminario: Construir una matriz de datos en SPSS.
 Crear variables de diversos tipos.
 Etiqueta y definición de las variables.
 5º. Seminario: Elaboración de tablas de contingencia y
creación de gráficos.
 6º.Seminario: Lectura critica de un artículo científico
apoyado en metodología cuantitativa.
 Elementos de un informe y su resumen.
 Atención a las formas de citación en Ciencias de la Salud.
 7º. Seminario: La probabilidad y su aplicación.
 Práctica con ejercicios basados en la probabilidad
aplicada a los cuidados.
 8º Seminario, 9º y 10 º Contraste de hipotesis

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación continúa; sumativa; autoevaluación, a
través de blog-portfolio personal.
 Se evalúan los contenidos desarrollados en:
 - Prácticas informáticas
 - Clases prácticas de ejercicios en grupo
 - AAD sin presencia del profesor
 Sistema de calificación:
 0-4,9 Suspenso (SS)
 5,0-6,9 Aprobado (AP)
 7,0-8,0 Notable (NT)
 9,0-10 Sobresaliente (SB)

9.  Prueba oral y/o escrita.
 Se evalúan los contenidos desarrollados en:
 - Clases teóricas.
 - Prácticas informáticas
 - Clases prácticas de ejercicios en grupo
Para aprobar la asignatura se ha de tener
aprobada ambas partes.

10. Examen
 Examen final escrito que supone un 80 % de la nota final (8 puntos) y consta de
dos pruebas:
 - Prueba A: Consta de 30 preguntas tipo test con tres opciones de respuestas
posibles y sólo una de ellas verdadera.
 - Prueba B: Desarrollo de cuatro ejercicios relacionados con la materia.
 La prueba A o de preguntas tipo test se valorará sobre 10 puntos, careciendo de
valor negativo las respuestas no acertadas (no restan a
 las acertadas).
 - Se supera esta prueba cuando se obtienen 5 puntos, es decir, cuando se
responde correctamente a 20 preguntas tipo test. La nota de esta prueba hasta
10 puntos se calcula según función exponencial en virtud del número de
respuestas correctas.
 - La no superación de la prueba A, es decir, si no se obtienen como mínimo 20
preguntas tipo test acertadas, conlleva no aprobar la asignatura.
 - La prueba B o desarrollo de los cuatro ejercicios relacionados con la
materia, se puntuará sobre 10 puntos.
 - Si se supera la prueba A y la B se calculará la media aritmética de ambas
pruebas y de esa media se hallará el 80 % de la nota final de la asignatura

11. Seminarios
 Evaluación continúa a través del trabajo del alumno
desarrollado en su blog personal con los contenidos
de los 10 seminarios prácticos.
 Supone un 20 % de la nota final (2 puntos):
 - La elaboración de un blog personal por cada uno de
los alumnos y alumnas, será obligatorio para aprobar
la asignatura, para lo cual el alumnado deberá colgar
en el blog todos los contenidos propuestos por el
profesorado de la asignatura, en las fechas
establecidas por dicho profesorado.
 - La asistencia a los 10 seminarios es obligatoria

12.  USO ESCASO (0 puntos), USO ACEPTABLE (1 puntos), USO AVANZADO (1.5 puntos), USO EXCELENTE (2 puntos)
 * Las entradas del blog son escasas y generalmente relatan eventos personales.
 * Se han terminado la mayoría de las entradas y comentarios requeridos.
 * Se han producido 10 entradas y 10 comentarios pero no se detectan evidencias de contribuciones sustanciales.
 * Se han producido 10 entradas y 10 comentarios verdaderamente sustanciales
 * Más allá de los requeridos se incluyen muchas más reflexiones de interés.
 Relación con los conceptos centrales (Ponderación hasta un máximo de 2 puntos del 5%)
 USO ESCASO (0 puntos), USO ACEPTABLE (1 puntos), USO AVANZADO (1.5 puntos), USO EXCELENTE (2 puntos)
 * Las entradas de blog no muestran ninguna relación con las actividades de los seminarios
 * Las entradas de blog muestran alguna relación con actividades de los seminarios
 * Las entradas de blog demuestran, en su mayor parte, relación con los conceptos tratados en los seminarios
 * Las entradas de blog están completamente relacionadas con las actividades de los seminarios
 Apreciaciones personales sobre los conceptos tratados (Ponderación hasta un máximo de 2 puntos del 5%)
 USO ESCASO (0 puntos), USO ACEPTABLE (1 puntos), USO AVANZADO (1.5 puntos), USO EXCELENTE (2 puntos)
 * No aparece ningún planteamiento de carácter personal relacionado con los conceptos tratados en los seminarios
 * Se muestran algunas visiones personales sobre los conceptos tratados
 * Aparecen bastantes visiones personales sobre los conceptos tratados, y en muchos casos argumentados, demostrando que sabe
 congeniar aspectos tecnológicos con realidades sociales y científicas.
 * Es capaz de congeniar perfectamente los conceptos tratados en los seminarios con sus propias apreciaciones personales sobre las
 cuestiones. Además en todos los casos argumenta correctamente los planteamientos personales
 Estilo / Incorporación de aplicaciones multimedia (Ponderación hasta un máximo de 2 puntos del 2%)
 USO ESCASO (0 puntos), USO ACEPTABLE (1 puntos), USO AVANZADO (1.5 puntos), USO EXCELENTE (2 puntos)
 * Las entradas tienen errores ortográficos, gramaticales e inconsistencia sintética haciendo muy difícil una lectura continua.
 * No se incluyen enlaces que refuercen las ideas expuestas.
 * El blog cuenta con pocos errores ortográficos, gramaticales, etc.
 *Algún enlace ocasional es incluido.
 * El autor demuestra un gran dominio del lenguaje oficial y técnico.
 * La mayoría de las entradas son reforzadas con enlaces externos.
 * Se demuestra una fluidez exquisita en el uso del lenguaje oficial y técnico que hacen muy agradable la lectura del blog.
 *Múltiples enlaces externos son usados de manera bien integrada con el texto.

13.  Profesorado:
 Luis López
 Mercedes Bueno Ferrán