Herramientas Digitales AD

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA HERRAMIENTAS DIGITALES AD NRC 1265
COD 23.S1.ADENT1004.HB.B.1265 PAO 23.S1
1. DATOS GENERALES
ESCUELA ECISA CARRERA APARATOLOGÍA DENTAL
SEMESTRE PRIMERO CRÉDITOS 2.5
HORAS COMPONENTE
DOCENTE
48 PREREQUISITOS
HORAS COMPONENTE
PRÁCTICO
42 HORARIO Martes: 20:30 – 22:00
Sábado: 13:15 - 16:15
HORAS COMPONENTE
AUTÓNOMO
30 AULA/
LABORATORIO
Martes: Aula Virtual
Sábado: Laboratorio Tesla
PROFESOR(A) Fernando Solís
CONTACTO esolis@itsa.edu.ec
HORARIO DE ATENCIÓN A
ESTUDIANTES
Lunes a viernes desde las 17:00 hasta 22:00
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA NIVEL
1 Diferenciar y utilizar las principales plataformas
educativas y de investigación a nivel digital.
Medio
2 Editar documentos, mediante la utilización de
formatos, índices, tablas y otras herramientas de
Word.
Medio
3 Desarrollar presentaciones interactivas, a través de
la configuración de diapositivas de Power Point y
Canva.
Medio
4 Aplicar tablas, gráficos y funciones, mediante los
fundamentos de uso de la hoja de cálculo.
Medio
5 Modificar archivos digitales y de almacenamiento,
así como utilizar las principales herramientas web.
Medio
6 Desarrollar a nivel básico, las herramientas digitales
para diseño protésico 3D.
Medio
3. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El objetivo de la asignatura Herramientas Digitales AD es potenciar las habilidades tecnológicas del estudiante, a
través del desarrollo de destrezas que les permitan optimizar el uso de los paquetes informáticos de oficina y las
herramientas web y de investigación académica más importantes de hoy en día. La asignatura también considera la
gestión de archivos y la introducción a los principales fundamentos del diseño protésico 3D.
4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Unidad 1: Introducción a las herramientas digitales
Unidad 2: Introducción a Word
Unidad 3: Introducción a PowerPoint
Unidad 4: Introducción a Exel
Unidad 5: Herramientas Web
Unidad 6: Herramientas de investigación
5. METODOLOGÍA Y APLICACIÓN PRÁCTICA
Las metodologías de enseñanza utilizadas para impartir las asignaturas de ITSA, fomentan la construcción del
conocimiento mediante el constante intercambio de ideas y propuestas científicas y técnicas, así como experiencias
entre profesores y estudiantes. En todas las asignaturas los contenidos teóricos serán vinculados con la práctica
profesional y el contexto laboral donde se desempeñarán los estudiantes a futuro, procurando implementar
actividades y simulaciones de diversa índole, por lo que los estudiantes deberán aprobar el aspecto teórico y el
laboratorio de manera simultánea.

Se jerarquiza el aprendizaje centrado en el estudiante y basado en la filosofía de las Artes Liberales, priorizando
métodos productivos como: mesas redondas, exposiciones, paneles, discusiones temáticas estudio de casos y
solución de problemas en contextos reales.
6. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN GENERAL PORCENTAJE DE LA
NOTA PARCIAL
Participación El estudiante obtendrá una calificación por su participación
en cada clase, mediante preguntas aleatorias orales.
El estudiante participará mínimo dos actividades que
pueden ser: Preguntas, dudas, aportes, apoyo, otros que se
relacionen con el tema tratando.
10%
Actividad 1 Desarrollo de una hoja de Word con características
específicas, se calificará manejo de la herramienta,
contenido (5 puntos).
25%
Actividad 2 Desarrollo de presentación PowerPoint. Se calificará
manejo de la herramienta, contenido y desarrollo de
presentación de PowerPoint (5 puntos)
Actividad 3 Desarrollo de una hoja de cálculo con características
específicas. Se calificará manejo de la herramienta y
contenido (10 puntos)
Actividad 4 Desarrollo de una hoja creativa en Canva que utilice dos
fuentes académicas y en PDF. Se calificará manejo de la
herramienta y contenido (5 puntos)
Consulta en sitios web sobre la carrera o profesión que esta
cursando, posteriormente cree un documento en Canva
(PDF) tipo infografía, cuadro sinóptico, mentefacto u otro,
que resuma los puntos específicos de lo consultado, el
documento debe contener la siguiente estructura:
1.- Tema
2.- Resumen (50 palabras)
3.- Introducción (50 palabras)
4.- Objetivo general
5.- Dos objetivos específicos
6.- Aspectos generales
7.- Conclusiones
8.- Recomendaciones
9.- Bibliografía
Deber 1 Desarrollo de una hoja de Word con características
específicas, se calificará manejo de la herramienta,
25%
Deber 2 Desarrollo de presentación PowerPoint. Se calificará
manejo de la herramienta, contenido y desarrollo de
presentación de PowerPoint (5 puntos)
Deber 3 Desarrollo de una hoja de cálculo con características
específicas. Se calificará manejo de la herramienta y
Deber 4 Desarrollo de una hoja creativa en Canva que utilice dos
fuentes académicas y en PDF. Se calificará manejo de la
herramienta y contenido (5 puntos)

Consulta en sitios web sobre IA chatGPT, posteriormente
cree un documento en Canva (PDF) con la siguiente
estructura:
1.- Tema
2.- Resumen (50 palabras)
3.- Introducción (50 palabras)
4.- Características
5.- Ventajas
6.- Desventajas
7.- Conclusiones
8.- Recomendaciones
9.- Bibliografía.
Foro
Mínimo 2 foros
Consulte el tema, exponga de 50 a 100 palabras, conteste
sobre lo expuesto en cada uno de los foros a uno de sus
compañeros de 20 a 50 palabras
Foro 1: Que influencia tiene la IA (Inteligencia Artificial)
específicamente el chatGPT en la educación primaria y
secundaria.
Foro 2: Que tipo de información debe ser asegurada o
resguardada con clave para no ser vulnerado por usuarios
internos y externos.
10%
Prueba
Se recomienda sean 2 de
carácter NO acumulativo.
Crear un documento en Excel para calcular las ventas de 10
productos, la hoja debe contener la siguiente estructura:
1.- Nombre de la empres
2.- Fecha automática
3.- Ruc cliente
4.- Teléfono cliente
5.- Dirección del cliente
6.- Ord
7.- Descripción del producto
8.- Precio unitario del producto
9.- Costo total del producto (cantidad X precio unitario)
10.- Subtotal de todos los productos
11.- Cálculo del IVA del Subtotal
12.- Total a pagar
13.- Grabar en formato PDF y XLSX
15%
TOTAL, PARCIAL 85%
Evaluación Final Crear un documento tipo presentación realizado en PREZI,
CANVAS, PPTX, Etc. de los temas tratados durante el
módulo, el documento tendrá dos presentaciones por tema
(Word, Excel, Power Point, Canvas, herramientas de
almacenamiento en la nube, herramientas digitales.
15%
TOTAL 100%
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Calificación parcial: durante el parcial el docente evaluará los siguientes criterios de manera OBLIGATORIA y obtendrá
un promedio de estos. Los cuales se evalúan de manera OBLIGATORIA en la plataforma académica D2L:
▪ Participación en clase: El docente evaluará la atención y participación del estudiante durante la clase ya sea virtual
o presencial.

▪ Deberes: Pueden ser de carácter individual o grupal, enviados a casa, con el objetivo de reforzar lo aprendido en
clase, estos pueden ser:
▪ Investigaciones
▪ Trabajos didácticos y prototipos
▪ Estudios de caso
▪ Ensayos y demás
▪ Actividades en clase: Pueden ser de carácter individual o grupal, son realizados en clases, entre las actividades
pueden estar:
▪ Prácticas e informes
▪ Exposiciones
▪ Trabajos en grupo
▪ Estudios de caso
▪ Mesas redondas
▪ Otras actividades en clase
▪ Foros de discusión: En la plataforma académica D2L, el docente generará espacios abiertos para la discusión de
temas específicos, con el propósito los estudiantes interactúen intercambiando ideas, teorías y opiniones,
promoviendo un debate sano y ampliando el criterio y visión del estudiante.
▪ Pruebas parciales: Son pruebas cortas, que evalúan unidades en específico, nunca de carácter acumulativo.
Se incluyen en esta categoría:
▪ Controles de lectura
▪ Lecciones orales o escritas no acumulativas.
Proyecto Final/Examen Final: La evaluación final puede ser un proyecto o un examen, de carácter acumulativo, que
pretende evaluar los resultados de aprendizaje adquiridos por el estudiante a lo largo de la asignatura. Puede ser de
carácter práctico, teórico o ambos.
El docente definirá qué actividades son estrictamente individuales y cuáles con de valoración grupal, de ser este el
caso diseñará los mecanismos para que la evaluación sea totalmente justa, objetiva, trasparente y mida también
el aporte de cada estudiante en el trabajo.
Descripción de la calificación final:
CALIFICACIÓN VALORACIÓN PUNTAJE
PARCIAL
Participación 10% 10 puntos
Deberes 25% 25 puntos
Actividades 25% 25 puntos
Foros 10% 10 puntos
Pruebas 15% 15 puntos
Evaluación Final 15% 15 puntos
Total 100% 100 puntos
Asistencia: Para aprobar la asignatura, el estudiante regular debe cumplir con un mínimo del 75% de asistencia a las
horas de clase tanto presenciales como virtuales sincrónicas de la asignatura, lo que significa que un estudiante puede
ausentarse un máximo de 2 veces durante el semestre sin penalidad.
Con la segunda falta injustificada el estudiante perderá los puntos correspondientes a participación, a discreción del
profesor.

Si el estudiante se ausenta de manera injustificada por más de 2 ocasiones, obtendrá automáticamente una F y
reprobará la asignatura, sin posibilidad alguna de apelación.
Para que la asignatura sea considerada aprobada, el estudiante debe cumplir con lo establecido tanto para la
calificación final como para la asistencia.
8. ESCALA Y EQUIVALENCIA DE VALORACIÓN CALIFICACIÓN FINAL
CALIFICACIÓN INTERPRETACIÓN RANGO PROMEDIO GPA
A Excelente 91 a 100 4
B Bueno 81 a 90.99 3
C Regular 71 a 80.99 2
D Deficiente 61 a 70.99 1
F Reprobado Igual o menor a 60.99 0
9. BIBLIOGRAFÍA
UNIDADES BIBLIOGRAFÍA
(únicamente libros y/o artículos científicos)
Unidad 1: Introducción a las
herramientas digitales
Carrillo, M. (2021). Vista de Plataformas Educativas y herramientas digitales
para el aprendizaje. Vida Científica Boletín Científico de la Escuela
Preparatoria No. 4. No. 4, Vol. 9, No.18(2021) 9-12.
https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa4/article/view/7
593/8211
Martin-Cuadrado, A., Sánchez, L., & Álvarez, M. (2022). INTRODUCCIÓN.
FORMACIÓN EN COMPETENCIA DIGITAL. Prociênci@S, 4(2),
4–10. https://doi.org/10.15210/prociencias.v4i2.21968
Ramos, J. (2021). Herramientas digitales para la educación. Google Books.
https://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=GmgjEAAAQBAJ
&oi=fnd&pg=PT4&dq=Introducci%C3%B3n+a+las+Herramientas+D
ig%C3%ADtales.&ots=3ZDrDilwOt&sig=HrMsZy1k6rFJ3Z9QjOmm
Bni3knE&redir_esc=y#v=onepage&q=Introducci%C3%B3n%20a%20
las%20Herramientas%20Dig%C3%ADtales.&f=false
Pannese, M. B. (2020). Herramientas digitales.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/121274

Unidad 2: Introducción a
Word
Ospina, K. L. J., Mayorga, J. a. C., & Del Roció Sánchez Salazar, T. (2019).
Informática y ofimática una herramienta pedagógica. RECIMUNDO,
3(3), 1085–1100.
https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(3).septiembre.2019.1085-1100
Moreno, L., De Lourdes Hernández Saldaña, M., & Morales, M. T. V. (2022).
Capacitación laboral en herramientas digitales. Vinculategica Efan,
7(2). https://doi.org/10.29105/vtga7.2-74
Unidad 3: Introducción a
PowerPoint
Asensio, M. a. F. (2018). Las TIC en el aprendizaje de las unidades
fraseológicas en FLE: el uso de Youtube et Power Point como recursos
didácticos. Anales De Filología Francesa, 26.
https://doi.org/10.6018/analesff.26.1.352301
León, S. P., & García-Martínez, I. (2021). Impact of the provision of
PowerPoint slides on learning. Computers & Education, 173, 104283.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104283
Maulida, M., Gimin, G., & Kartikowati, S. (2019). Powerpoint and
Wondershare Quiz Creator Interactive Multimedia Development to
Improve Student Learning Motivation. Journal of Educational
Sciences, 3(3), 390. https://doi.org/10.31258/jes.3.3.p.390-400
Unidad 4: Introducción a Exel Modern Business Statistics with Microsoft Excel. (2018). Google Books.
https://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=LwfFDwAAQBAJ
&oi=fnd&pg=PP1&dq=Learn+EXCEL&ots=S5CPbto2XQ&sig=Ull3
Tu-GEjHJii69JM7-
MZJAht8&redir_esc=y#v=onepage&q=Learn%20EXCEL&f=false

Ergashev, S., & Yuldashev , S. (2022). THE METHODOLOGY OF
TEACHING MS EXCEL PROGRAM. Eurasian Journal of Academic
Studies, 2(13), 412-416. Extraído de https://www.in-
academy.uz/index.php/ejar/article/view/7276
Unidad 5: Herramientas Web William, C. L. (2023, March 1). Herramientas Tic utilizadas en la enseñanza
y aprendizaje en los estudiantes del grado 6° - Institución Educativa
SIMÓN BOLÍVAR - Sede los Granadinos del Distrito de
Buenaventura.
https://repositorio.unipacifico.edu.co/handle/unipacifico/725
Sanabria, L. F. M. (2019, October 29). EDUMAT: herramienta web
gamificada para la enseñanza de operaciones elementales. Muñoz
Sanabria | Campus Virtuales.
http://www.uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view
/489/343
Alberto, P. G. B. L. (2019). La competencia digital y el uso de aplicaciones
web 2.0 en docentes de una universidad privada - 2018.
https://hdl.handle.net/20.500.12867/2159
Monjelat, N., Cenacchi, M. A., & Martín, P. S. S. (2018). ¿Programación para
Todos? Herramientas y Accesibilidad: Un Estudio de Caso. Revista
Latinoamericana De Educación Inclusiva, 12(1), 213–227.
https://doi.org/10.4067/s0718-73782018000100213
Unidad 6: Herramientas de
investigación
Pandey, P. (2015). Research Methodology: Tools & Techniques.
Braun, V., Clarke, V., Boulton, E., Davey, L., & McEvoy, C. (2021). The
online survey as a qualitative research tool. International Journal of

Social Research Methodology, 24(6), 641–654.
https://doi.org/10.1080/13645579.2020.1805550
Mkandawire, S. B. (2019, September 20). Selected common methods and tools
for data collection in research.
http://dspace.unza.zm/handle/123456789/6937
Ospina, K. L. J., Mayorga, J. a. C., & Del Roció Sánchez Salazar, T. (2019b).
Informática y ofimática una herramienta pedagógica. RECIMUNDO,
3(3), 1085–1100.
https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(3).septiembre.2019.1085-1100
10. ENLACES RECOMENDADOS
Ortiz, M. (2011). Fundamentos de Excel 2010. Excel Total. https://exceltotal.com/fundamentos-de-excel-
2010/#:~:text=Fundamentos%20de%20Excel%202010%201%201.%20Libros%2C%20hojas,hojas
%20de%20Excel%20Gesti%C3%B3n%20de%20datos%20M%C3%A1s%20elementos
ASICEM UPSJB ICA -OFICIAL. (2021, 24 abril). INTRODUCCION A LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=6D3YK7aCF1A
Ronal Mañuico. (2021, September 30). Curso basico de Power Point Como hacer una Presentacion
[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Sc2nFb3fMUg
El Tío Tech. (2021, October 18). ⏺ CURSO COMPLETO DE WORD 2021 - El Tío Tech [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=n0yn3TZ1lSQ
Nelson Dugarte Jerez. (2021, July 29). Introduccion a las Herramientas Informáticas [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=0RWrlmhTr-E
Universidad Politécnica Estatal del Carchi. (2020, June 4). Introducción Herramientas para clase virtuales.
[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=9D0W0YYQG8M

SINADEP Sección 60-SNTE. (2020, June 24). SESIÓN 1/5.-Classroom-Introducción a las herramientas
virtuales en el quehacer docente [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=wkUye-
ID4CI
Tito Avalos Navia. (2020, June 23). Herramientas GOOGLE para la EDUCACIÓN VIRTUAL 2023
#TitoAvalos [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=hJfWA_er_dc
11. POLÍTICAS
Todas las asignaturas de ITSA están sujetas al Reglamento General de Estudiantes, a las normas de ética de
aprendizaje, ética de la investigación y ética del comportamiento que constan en el Código de Ética, así como a las
políticas y procedimientos de la institución; por tanto:
▪ En todas las clases virtuales, los estudiantes deben encender de manera OBLIGATORIA sus cámaras; en caso de no
hacerlo, esto será tomado como INASISTENCIA.
▪ La participación es sumamente importante, no se podrá, bajo ningún motivo, chatear o realizar actividades ajenas a
la clase; si el estudiante incurre en dicha falta, perderá puntos correspondientes a PARTICIPACIÓN.
▪ El docente, de manera OBLIGATORIA, deberá tomará asistencia en TODAS sus clases, ya sean virtuales o
presenciales, a través de la plataforma D2L.
▪ Se considera retraso a clases a partir de los 5 minutos. Tres atrasos de hasta 10 minutos al inicio de la clase presencial
o virtual, contarán como 1 INASISTENCIA.
▪ Cada atraso superior a 10 minutos al inicio de la clase presencial o virtual se considerará automáticamente como
INASISTENCIA.
▪ El ABANDONO de la clase virtual o presencial, previo al fin de esta, constituye INASISTENCIA a dicha clase.
▪ En caso de que la inasistencia sea por motivos comprobables como: calamidad, accidente o enfermedad
comprobable mediante certificado, este deberá ser validado y sellado, hasta UNA SEMANA DESPUÉS de ocurrido el
evento, por parte del Director de Carrera, para poder ser presentado a los docentes. Pasado el tiempo establecido,
NO se podrá justificar dicha falta.
▪ Los estudiantes que se ausenten al EXAMEN FINAL, podrán recuperarlo hasta una semana después de la fecha
establecida, SOLO CON JUSTIFICACIÓN médica o calamidad doméstica (duelo familiar) verificada por la Dirección de
Carrera.
▪ BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA, los deberes o trabajos pueden ser recibidos por el profesor por e-mail o
WhatsApp, únicamente pueden ser entregados a través de la plataforma académica D2L.
▪ Los trabajos y deberes NO SERÁN RECIBIDOS después de la fecha establecida, si no existe una justificación
comprobada. Dependerá del profesor, si acepta o no dicho trabajo y la justificación en caso de existir.
▪ Todos los ensayos, investigaciones, artículos, etc. deberán ser realizados siguiendo la Normativa APA 7ma edición.
Los docentes deberán exigir y controlar el estricto cumplimiento de dichas normas, así como el contenido de la
siguiente información en la portada del documento:
o Código y nombre de la asignatura
o Código, nombre y apellido del estudiante
o Título del trabajo de acuerdo con lo que consta en el apartado 7 del presente documento
o Fecha de entrega (Día-Mes-Año)
▪ El Instituto Superior Tecnológico San Antonio cuenta un sistema avanzado para la DETECCIÓN DE PLAGIO y
autoplagio, integrado a la plataforma D2L, y TODOS los trabajos sin excepción, serán revisados con esta herramienta,
por ello, más del 20% de similitud entre trabajos de estudiantes de este u otro grupo, o de publicaciones en el internet
se tomará como plagio, lo cual constituye una falta MUY GRAVE dentro de la institución y será penalizado acorde a
los lineamientos establecidos en el Código de Ética de ITSA.

▪ Esta institución considera también el autoplagio como una falta MUY GRAVE. No se puede reproducir parcial o
totalmente los trabajos realizados para una asignatura y presentarlos en otra. En caso de incurrir en esta falta será
penalizado en la calificación del trabajo, acorde a los lineamientos establecidos en el Código de Ética de ITSA.
▪ El docente se compromete a calificar trabajos, informes y exámenes en un plazo no superior a 15 días después de
entregados o rendidos, los que estarán subidos a la plataforma virtual D2L en el mismo plazo.
12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA TEMA O TRABAJO EN CLASE ACTIVIDAD EVALUADA
Semana N°. 1
Martes
18/04/2023
• Conceptos de software y hardware
• Conceptos iniciales y manejo de una computadora
• básico.
• Tipos de archivos
• Comprimir y modificar archivos (zip)
• Manejo de navegadores (cache, cookies).
Participación
Semana N°. 1
Sábado
22/04/2023
• Tipos de archivos
• Comprimir y modificar archivos (zip)
• Manejo de navegadores (cache, cookies).
Actividad 1
Semana N°. 2
Martes
25/04/2023
▪ Configuración de página
▪ Formatos de escritura (sangrías, tipos de letra)
▪ Formatos de encabezados y pie de página
▪ Títulos y subtítulos
Deber 1
Semana N°. 2
Sábado
29/04/2023
• Uso de índices
• Uso de imágenes
• Uso de tablas
• Bibliografía y referencias
Actividad 2
Semana N°. 3
Martes
2/05/2023
▪ Manejo de PowerPoint
▪ Configuración de diapositivas
▪ Diseño de diapositivas
Deber 2
Semana N°. 3
Sábado
6/05/2023
▪ Manejo de imágenes, audio y video
▪ Manejo de enlaces web
▪ PowerPoint Eficiente (estructura de contenido)
Actividad 3
Semana N°. 4
Martes
9/05/2023
Unidad 4: Introducción a Hoja de cálculo
▪ Manejo de Excel
▪ Interfaz de programa, hoja de cálculo
▪ Funciones de herramientas
▪ Operaciones básicas
Deber 3
Semana N°. 4
Sábado
13/05/2023
Unidad 4: Introducción a Hoja de cálculo
▪ Filtros y configuración de celda
▪ Tablas estadísticas
Semana N°. 5
Martes
16/05/2023
▪ Presentaciones en Canva
▪ Manejo de PDF
Actividad 4
Semana N°. 5
Sábado
20/05/2023
▪ Modificación de PDF en ILovePDF
▪ Manejo de WeTransfer
Deber 4

▪ Manejo de nubes (icloud, dropbox)
Semana N°. 6
Martes
23/05/2023
Unidad 6: Herramientas de Investigación
▪ Manejo de Google académico
▪ Manejo de Google looks
Foro
Semana N°. 6
Sábado
27/05/2023
Unidad 6: Herramientas de Investigación
▪ Manejo de citationmachine
▪ Manejo de Mendeley
Evaluación Foro
Semana N°. 7
Martes
30/05/2023
Unidad 7: MESHMIXER
Presencial
▪ Manejo de MeshMixer
Semana N°. 7
Sábado
3/06/2023
Unidad 7: MESHMIXER
▪ Prácticas de morfología en MeshMixer
Semana N°. 8
Martes
6/06/2023
Revisión y repaso de la materia
Semana N°. 8
Sábado
10/06/2023
Exámenes finales
Examen Final
13. ELABORACIÓN, REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Profesor
Dirección de
Carrera/Decano de
Escuela
Planificación y Seguimiento
Curricular
Vicerrectorado Académico
Mgt. Fernando Solis Romina Solórzano Luisa Fernanda Izquierdo Katiuska Espinoza
Fecha: 18/04/2023 Fecha: fecha de entrega Fecha: fecha de entrega Fecha: fecha de entrega
Este Programa de Estudio (Syllabus) fue revisado por la Dirección de Planificación y Seguimiento
Curricular y aprobado por el Vicerrectorado Académico del Instituto Superior Tecnológico San
Antonio ITSA, por lo que todos los profesores que dicten la asignatura deben regirse a este
programa y sus políticas. En caso de que sea necesario realizar cambios/ajustes al programa de
estudio, debe solicitarlo a Vicerrectorado para su aprobación y actualización en el sistema de
Diseño Curricular.
EDGAR
FERNANDO
SOLIS
ACOSTA
Firmado
digitalmente por
EDGAR FERNANDO
SOLIS ACOSTA
Fecha: 2023.04.18
15:47:27 -05'00'

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