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  1. 1. 20 DE JUNIO20 DE JUNIO
  2. 2. BELGRANOEL PRIMER ECONOMISTA
  3. 3. Hoy se cumplen 193 años del fallecimiento de uno de los próceresargentinos indiscutidos. Abogado por formación, militar por imperiode las circunstancias, Manuel Belgrano es también considerado elprimer economista argentino.El creador de la bandera se improvisó como militar y fue adondenadie quería ir, haciéndose cargo por ejemplo del Ejército del Norte.Un hombre de letras, un intelectual, prefirió encarar así desafíos paralos que no estaba preparado.Historiadores como Ovidio Giménez consideran que el creador de labandera fue el primer economista argentino, por la labor quedesarrolló como funcionario público (durante 16 años, a partir de1794, fue secretario general del Consulado Real de Buenos Aires).Mientras estudió abogacía en Salamanca y Valladolid, y en virtud deque dominaba el idioma francés, el inglés y el italiano, Belgrano sefamiliarizó con la literatura económica de la época: los mercantilistas,los fisiócratas y ‘La riqueza de las naciones’, de Adam Smith.
  4. 4. Seguramente tuvo entre sus lecturas los escritos de Francois Quesnay (1694-1774), fundador de la escuela fisiocrática, cuyo lema era “campesinos pobres,reino pobre; reino pobre, rey pobre”.Aunque supo ver la importancia del comercio y la manufactura, en tantoactividades creadoras de empleo, como parte de su formación económica elhéroe de Mayo consideraba que la agricultura era un pilar fundamental delprogreso económico.Sobre todo enfatizó el papel que juegan la educación y la capacitación técnica,para el entrenamiento de los agricultores. “Una de las causas a que atribuyo elpoco producto de la tierra y, por consiguiente, el ningún adelantamiento dellabrador, es porque no se mira la agricultura como un arte que tenganecesidad de estudio”, señaló.Belgrano advertía que toda la riqueza potencial del país estaba en laexplotación científica de la tierra, y en las medidas complementarias, como serlos caminos y la infraestructura rural.En esta estrategia propugnó las escuelas técnicas, en las que se enseñara a loshijos de los agricultores los secretos de la tierra, con escuelas de investigaciónagropecuaria complementarias.
  5. 5. Esta concepción empalmaba con otra de sus preocupaciones:combatir la haraganería. Belgrano tenía bien en claro la relaciónentre educación, trabajo y situación social. (Hubiera condenado elasistencialismo estatal).Enfáticamente se preguntaba: “¿Cómo, cómo se quiere que loshombres tengan amor al trabajo, que las costumbres seanarregladas, que haya copia de ciudadanos honrados, que las virtudesahuyenten los vicios y que el gobierno reciba el fruto de sus cuidados,si no hay enseñanza, y si la ignorancia va pasando de generación engeneración con mayores y más grandes aumentos?”.También decía: “(…) el mejor medio de socorrer la mendicidad y lamiseria, es prevenirla y atenderla en su origen y nunca se puedeprevenir si no se proporcionan los medios para que el mendigobusque su subsistencia”
  6. 6. MCD
  7. 7. MCD

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