Planes de clases de matemáticas

Plan de Clases de Matemáticas
Escuela: José Ramón Villeda Morales Comunidad: La Fúnez

Fecha del: _________ al ________ año ________ Grado: ___________

Maestra Titular: _________________________________ Alumnos Practicantes: ____________________________

Grado Rotación del Asignatura / Tema Estándares Educativos Acciones Didácticas Recursos Evaluación
Tiempo
Matemáticas: *Conocer el numero cero *Participación de los alumnos mostrando con * Lamina *Revisión de
1º *Enseñanza del numero Con el significado de Material concreto el cero. Ejercicios hechos
Cero Ausencia de elementos en un *Material En clase y tareas
Grupo. *Trabajo en clase Concreto
*Ordeno Números *Participación
*Ordeno los números desde *Tarea *Cuaderno de
*Formo Números Cero hasta nueve Trabajo *Revisión de
*Exploración de Lamina Trabajos.
*Conozcamos los *Componer y descomponer *Pajillas
Números Ordinales. Los números 4y5 , 6y7, 8y9. *Participación

*Comprender el concepto *Ejercicio en clase
De los números ordinales del
Primero al noveno *La maestra le hace preguntas a los niños usando
Pajillas.
*Expresar el orden de los
Números ordinales hasta el *Leer la lamina ordenadamente los números
Noveno. Ordinales.

*Actividad en clase en el cuaderno


Fecha del :_________ al ________ año ________ Grado:___________

Maestra Titular:_________________________________ Alumnos Practicantes:____________________________

Tiempo
Matemáticas: *Aplican el concepto de *Hacen varios ejercicios con decenas hasta 90 * Dibujos *Construyen las
2º *Números hasta 999 Posición de unidades. Decenas hasta
*Desarrollan el concepto 100 con objetos *Azulejos 100
*Conozcamos la *Cuentan, leen y escriben el Semi concretos
Centena Numero 100 *Semillas *Aplican el
*Leen y escriben el numero 100 Concepto de
*Leamos y escribamos *Conocen el concepto de *Cuentan objetos *Cuaderno Números hasta
números Centena *Comparan números De trabajo 100
.
*Cuentan y dicen los números *Usan números ordinales en situaciones de la *Leen y escriben n
De 3 cifras Vida real. Números hasta
999.
*Determinan las decenas próximas a un numero

*Construyen números de 3 dígitos usando
Azulejos , pajillas y chapas.

*Forman las centenas hasta 999 con objetos semi
Concretos.

*Comparan números hasta 999

*Usan la caja de valores para representar
Centenas, decenas y unidades.
*Ordenan números de forma ascendente
Y descendente.




Tiempo
Matemáticas: *Aplican el concepto de *Forman las millares (M) hasta 9999 con * Chapas *Leen y escriben
3º *Números hasta 999 Posición de unidades como Objetos semi concretos. Números de
Ayuda para construir *Azulejos Cuatro cifras
*Leamos y escribamos Números grandes con un *Construyen números de cuatro dígitos usando
Números hasta 9999 Conjunto limitado de Azulejos, pajillas y chapas. * Pajillas *Escriben el
Símbolos. Signo menor y
*Representar en *Usando los símbolos menor que (<) y mayor *Tarjetas Mayor que en
Forma desarrollada Que (>) para expresar la relación de ordenes Lista de números
. Entre dos números en forma ascendente y *Tijeras Dados.
Descendente.




Tiempo
Matemáticas: *Identifican y construyen *Identifican y construyen ángulos señalando * Escuadras *Dibujos
4º *Ángulos Ángulos señalando sus Sus elementos.
elementos *Transportador *Preguntas
orales
*Cuaderno




Tiempo
Matemáticas: *Conocer el termino *Captar el tema de la clase * Escuadras *Participación
5º *Ángulos “ángulo complementario” *Calcar y recortar en papel cada ángulo de las
Y su sentido atraves de su Escuadras. *Transportador *Revisión de
Construcción. *Conocer “ángulos complementarios” Trabajos
*Confirmar el sentido de los ángulos *Papeles Elaborados.
Complementarios
*Construir ángulos complementarios. *Tijeras
*Construir ángulos de la misma manera que en
El C.T. *Lamina
*Medir cada ángulo “a” y “b”
*Tarjetas C.T.
*Mínimo y Máximo *Conocer el concepto de *Leer el problema , colocar las tarjetas y llenar la
Común divisor Múltiplos de un numero y Tabla.
Algunas propiedades ele. *Conocer el término de múltiplo. Resolver.
De los múltiplos. *Encontrar los múltiplos de 6.
*Conocer el concepto de *Pensar si la suma de 2 múltiplos de 2 es un
Divisores de un numero Múltiplo de 2.
*Conocer la relación mutua *Confirmar que la suma de 2 múltiplos del mismo
Entre múltiplos y divisores. Numero es un múltiplo de ese numero. Resolver
*Conocer que el divisor del *Pensar si el múltiplo del múltiplo de un numero
Divisor de un numero es Es múltiplo de ese número. Resolver
Divisor de ese numero. *Conocer el termino “divisor”
*Conocer el concepto de *Encontrar los divisores del 24. Resolver
M.C.D. y entender la manera *Conocer el termino “M.C.M.”
De encontrarlo. *Pensar en la manera de encontrar el M.C.M. de
6 y 8. Resolver




Tiempo
Matemáticas: *Construyamos la bisectriz de *Definen el concepto de ángulo * Entorno *Construyen e
6º *Ángulos Un ángulo Identifican
Construyamos la *Construyen ángulos de diferentes formas. *Pupitres Ángulos
Bisectriz de un angulo correctamente
*Identifican ángulos dentro y fuera del aula. *Pizarra

*Construyen bisectrices de ángulos *Cuaderno

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