Practica Pedagogica Investigativa

1. PLAN DE CLASE
ABECEDARIO
PRESENTADO POR:
LARA MANJARREZ FABIÁN ANDRÉS
PRESENTADO A:
LIC. VILMA NAVARRO
AREA:
LENGUA CASTELLANA
III SEMESTRE
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
SINCE – SUCRE
26/05/2015

2. PLAN DE CLASE
1. IDENTIFICACIÓN
Institución educativa: Escuela Normal Superior de Corozal
Área: Lengua Castellana
Grados: 1° y 2°
Grupo(s): 1
Docentes responsables: Fabián Lara
Tiempo: Dos horas clase o momentos pedagógicos.
TEMA: El abecedario
ESTÁNDAR GENERAL
Identifico las letras del abecedario visual y auditivamente, para a partir de allí
establecer relaciones con palabras y frases.
ESTÁNDAR ESPECÍFICO DE COMPETENCIA
 Básica: Identifico auditiva y visualmente las letras del alfabeto.
 Ciudadana: Me preocupo porque mi escritura se correcta y adecuada.
 Laboral: Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, compañeros,
conocidos).
 Tecnológica: Manejo en forma segura materiales, instrumentos y
herramientas de uso cotidiano con algún propósito (recortar, pegar,
construir, pintar, ensamblar).

3. DESEMPEÑOS
 Nombrar las letras del abecedario.
 Realizar trazos para familiarizarse con la escritura de letras del
abecedario.
SITUACIÓN PROBLEMA: Un grupo de niños se preguntan entre ellos,
¿Cuáles son las letras del abecedario? ¿Cuántas letras tiene el abecedario?
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1. EL ABECEDARIO
El alfabeto o abecedario de una lengua o idioma es el conjunto ordenado de
sus letras.

4. 2.2. LETRAS DEL ABECEDARIO
Las letras del abecedario son 32:
MINÚSCULA MAYÚSCULA
a A (a)
b B (be)
c C (ce)
d D (de)
e E (e)
f F (efe)
g G (ge)
h H (hache)
i I (i)
j J (jota)
k K (ka)
l L (ele)
m M (eme)
n N (ene)
ñ Ñ (eñe)
o O (o)
p P (pe)
q Q (cu)
r R (ere)
s S (ese)
t T (te)
u U (u)
v V (uve)
w W (uve doble)
x X (equis)
y Y (ye)
z Z (zeta)
El alfabeto español está formado de 27 letras y 5 dígrafos o combinaciones
de dos letras, según la gramática oficial de la Lengua Española. Las letras
del abecedario son 27 desde el año 2010 y el número es el mismo para
todos los países de habla española.

5. Es decir, nosotros hablamos formando palabras con 27 letras y 5
composiciones de dos letras (o dígrafos).
Los dígrafos son: ch / ll / gu / qu / rr
3. DESARROLLO
3.1 INICIACIÓN
 La clase se iniciara con un saludo cordial de bienvenida.
 Se realiza una exploración de pre saberes con la pregunta problema ¿Qué
es el abecedario o alfabeto?
 Luego de escuchar a los niños, se hace una breve explicación del tema.
 Posteriormente se presenta y se socializa la Situación Problema hasta su
comprensión por parte de los niños.
3.2 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La estrategia metodológica empleada en el desarrollo de este plan de clase
es la de TALLER. Así:
*Individualmente cada niño debe tener un cuaderno, lápiz, borrador y colores.
*Se les entrega una guía de trabajo donde deben identificar cada una de las
letras del alfabeto visual y auditivamente.
3.2.3 TALLER
En esta clase se desarrollará el siguiente Taller de aprendizaje del tema.

6. TALLER

9. 3.5 ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO O REFUERZO
En esta clase se desarrollará el siguiente Taller de refuerzo.
TALLER DE REFUERZO
NOMBRE_____________________________________________________
FECHA_____________________________GRADO___________________

11. 4. EVALUACIÓN Y COMPROMISOS
En este plan de clase los compromisos de aplicabilidad serán:
1) Aprender a decir y a escribir el abecedario de memoria.
2) Respetar la manera de expresarse de cada compañero en el aula de
clase.
Y el compromiso para realizar en casa es estudiar el abecedario, escribiendo
palabras.

12. CUESTIONARIO
Escribir las letras del abecedario que faltan.

13. 5. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
5.1 BIBLIOGRÁFICOS
Módulo Didáctica de Lengua Castellana
5.2 MATERIALES
Fotocopias
Colores
Lápiz
Borrador
Computador
5.3 OTROS
Láminas alusivas al abecedario y un video.